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文檔簡介

義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)「篇一」四月末,我們相聚云端,共同聆聽省教研員杜宏斌老師對(duì)新版課標(biāo)的解讀。在兩個(gè)半小時(shí)的解讀中,杜老師帶領(lǐng)大家回顧了2011年版課標(biāo)十年實(shí)踐的實(shí)施情況及實(shí)施中存在的問題,并指出新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想和價(jià)值取向,然后重點(diǎn)說明五項(xiàng)修訂的主要變化與突破。杜老師情真意切地分享與說明,三年來如何字斟句酌地進(jìn)行修訂、刪減、增補(bǔ)等繁瑣的工作歷程令人肅然起敬。看著案頭一邊是近期才頒布的2022年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),一邊是聆聽時(shí)的筆記與心得,做了特殊標(biāo)記的詞句顯眼異常——“考慮到幼小銜接,把一二年級(jí)設(shè)置為一個(gè)學(xué)段,叫做唱游音樂課!強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、游戲化,好人性化啊!”“強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的落實(shí),在真實(shí)情境中對(duì)知識(shí)和技能的遷移、運(yùn)用”“每一學(xué)段以學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求教學(xué)提示來呈現(xiàn),還新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)讓教學(xué)更具指向性、有底線”“中國音樂轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w地位,強(qiáng)調(diào)本土音樂文化的理解與傳承”……這不就是一份給音樂教師的使用說明書嗎?具體細(xì)致、平實(shí)易懂,猶如專家前輩們面對(duì)面的諄諄教導(dǎo),讓我感到踏實(shí)又溫暖。在數(shù)項(xiàng)變化與突破中,最讓我關(guān)注的是一二年級(jí)學(xué)段,我相信兒童從早期開始接受良好的音樂教育會(huì)讓他們受益終生,因此低段的音樂課尤為重要。新課標(biāo)切實(shí)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)情況,考慮到幼小銜接的重要性,重視生命發(fā)展的每一個(gè)階段轉(zhuǎn)變,將一二年級(jí)設(shè)定為一個(gè)學(xué)段,并且以唱游音樂課的面貌呈現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性、游戲化、具身的學(xué)習(xí)方式,真是令人拍案稱快!課堂上游戲、活動(dòng)的快樂場(chǎng)面立馬在我頭腦中再現(xiàn),同時(shí)向我涌來的還有曾經(jīng)n多次的疲憊感、困惑感,這是怎么回事?因?yàn)樵凇俺我魳氛n”的背后,“教學(xué)有效性”向我們提出了挑戰(zhàn),切勿以為唱游課就是唱歌玩游戲,這對(duì)老師們來說其實(shí)更有難度。首先,要設(shè)計(jì)更加趣味、創(chuàng)意的課程,這意味著我們要時(shí)刻留心好玩的事物、抓住靈感,將對(duì)音樂素材的思考融入到生活中,成為一種生活常態(tài)。其次,課程好玩了,一二年級(jí)的孩子們還管得住自己嗎?這就要提前進(jìn)行課堂常規(guī)的鋪墊工作,然后考慮如何將常規(guī)融入到課程中,還要不失趣味。還有,一首歌曲雖在活動(dòng)中多次聆聽、演唱,孩子們確實(shí)調(diào)動(dòng)了多元感官來學(xué)習(xí)、情緒情感也得到了激發(fā),那么歌會(huì)唱了嗎?唱好了嗎?最后,在唱游課中,我往往更加關(guān)注作品的音樂要素,因?yàn)槿菀撞僮鳎鴮?duì)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會(huì)太少了,這是今后要重點(diǎn)反思、實(shí)踐的部分。手握這份有溫度的“說明書”,讓心中懷有的那份對(duì)音樂教育的理想更踏實(shí)了一點(diǎn)。義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)「篇二」20xx年8月15日--8月17日,我很榮幸能參加這次中外xxx教育大會(huì),在這三天中,我在xxx老師那里學(xué)習(xí)了心智xxx音樂的教育。我是一名剛畢業(yè)一年的幼兒教師,孫老師上課的內(nèi)容對(duì)我們來說是比較適用的,他也分析了一些我們?cè)谟變簣@所存在的問題,也教了一些比較好的處理方法,真的很感謝他。其中他的一些話讓我印象很深刻,他說:“教育幼兒,要先教會(huì)他們做人,再教他們做事。不以音教而為人本。”告訴我們要以幼兒為主體,尊重每一位幼兒的個(gè)性發(fā)展,因材施教。在這次學(xué)習(xí)中,我也在仁迪老師那里學(xué)習(xí)了印尼的傳統(tǒng)樂器----安格隆。第一次拿到安格隆的時(shí)候就很好奇,這個(gè)樂器怎么玩的呀?帶著疑問向老師學(xué)習(xí),慢慢的對(duì)它感興趣,在老師的帶領(lǐng)下,我們完成了幾首樂譜的演奏,瞬間覺得我們很厲害,在那么短的時(shí)間里合作得那么好。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),真的很享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程,很感謝仁迪老師。其中,美國xxx協(xié)會(huì)主席克里斯的課我也去學(xué)習(xí)了,給我第一感覺就是,和這位老師上課好好玩,想一直玩下去。在課堂上,我們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,游戲由易到難,充滿挑戰(zhàn)性。從中老師教的一些律動(dòng),跟著音樂做各種動(dòng)作,甚至舞蹈,很享受這個(gè)過程,一個(gè)律動(dòng)下來,整個(gè)人都放開了,心情很舒暢,雖然出了一身汗,有些累,但是我們真的玩得很開心,真希望以后有更多的機(jī)會(huì)和這么優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),非常感謝克里斯老師。這次中外xxx教育大會(huì)能成功舉辦,真的要非常感謝周志娟等在背后默默付出的老師們、領(lǐng)導(dǎo)們、志愿者們,是你們的努力換來這次寶貴的機(jī)會(huì),讓我們有辛參加,真的非常感謝!被你們對(duì)教育的那份用心所感動(dòng),我也會(huì)用自己微薄的力量去傳播更多的正能量,默默地去學(xué)習(xí)更多xxx知識(shí),結(jié)合我們本地的特點(diǎn),然后運(yùn)用到課堂上,讓更多的孩子感受到xxx音樂的魅力!義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)「篇三」在前一段的有效教學(xué)實(shí)踐中,作為一名新上崗的音樂教師,我獲得了很多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn),逐漸明白了一節(jié)課到底應(yīng)該怎么“上”。在我的課堂實(shí)踐前,從兩位音樂老師的音樂課評(píng)課中,鄧校長提出了對(duì)于音樂這門學(xué)科來說,它的基本教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生有感情的獨(dú)立的演唱歌曲”,這里涉及到幾個(gè)考察點(diǎn),第一是是有感情,即學(xué)生通過自己和教師做到理解歌曲的含義,第二是獨(dú)立演唱歌曲,要求學(xué)生在不依靠老師的提醒幫助下,自主完成歌曲的演唱,當(dāng)然這其中包括應(yīng)當(dāng)對(duì)旋律和歌詞兩方面進(jìn)行考察。有了明確的目標(biāo),音樂課堂的有效教學(xué)就有了“靈魂”。通過具體的課堂實(shí)踐以及校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),使我對(duì)音樂課到底應(yīng)該做點(diǎn)什么有了深刻的認(rèn)識(shí)。這次有效教學(xué)的重點(diǎn)是有效性提問。由于我教的是一年級(jí),孩子的理解能力遠(yuǎn)不如中高年級(jí)的孩子,對(duì)于一些成年人使用的詞語,很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下專門找了一些孩子。對(duì)于一些課堂上需要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂,如果一些詞語孩子們理解不了的話,我會(huì)換上另外一個(gè)詞,使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個(gè)作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意,我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問,首先是要孩子們聽得懂的提問,如果聽都聽不懂,那就無從談?wù)撚行Ф帧B牭枚瑢W(xué)生就會(huì)進(jìn)行積極的思考,給出的答案也常常會(huì)出其不意,在校內(nèi)公開課上,一個(gè)孩子對(duì)于這個(gè)問題居然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動(dòng)”言語,我很詫異,習(xí)慣性的繼續(xù)問她問什么會(huì)覺得很感動(dòng),孩子說因?yàn)檫@首歌曲很好聽,讓她聽了有想哭的感覺所以很感動(dòng)。聽完了學(xué)生的解釋,我情不自禁的說“老師太喜歡你這個(gè)答案了”。由此看來,老師說小孩兒話,可能學(xué)生會(huì)給出大人的話,出其不意,振奮人心。既然是有效性提問,在我看來通俗的說應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生動(dòng)腦筋的提問,不是那些“同學(xué)們我們來做個(gè)游戲好不好啊”這些讓學(xué)生提不起勁頭的問題。通過這次的教學(xué)實(shí)踐,使我深刻地認(rèn)識(shí)到了有效提問的重要性,學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識(shí),要充分地思考,提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設(shè)計(jì),完備的思考,才能讓問題變得明確而有針對(duì)性。初入教學(xué)崗位,我要學(xué)習(xí)的還有很多,很感謝學(xué)校的這次有效教學(xué)的活動(dòng),讓我快速的適應(yīng)音樂教學(xué)活動(dòng),明確音樂教學(xué)目標(biāo),少走了很多彎路。我堅(jiān)信,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心指點(diǎn)下,在同事們的耐心幫助下,我一定會(huì)快速的成長為一名合格的音樂教師。義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)「篇四」2022年5月7日上午9時(shí),在名師工作室主持人王雷老師的帶領(lǐng)下,共同聆聽了華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長、義務(wù)教育課程方案修訂組組長崔允漷教授的“育時(shí)代新人繪課程藍(lán)圖”義務(wù)教育新課標(biāo)解讀線上講座,結(jié)合自身學(xué)科有以下感受:首先,對(duì)于藝術(shù)類課程,此次也做出詳細(xì)的課改標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)。與2011年的課程標(biāo)準(zhǔn)相比,2022版新課標(biāo)更為重視綜合性,將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等教學(xué)內(nèi)容整合為一個(gè)“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”,音樂不再只是“聽覺藝術(shù)”。從指導(dǎo)思想及修訂原則出發(fā),以新的課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路為主要路線,確定新的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容為主要教育方向,以新設(shè)立的學(xué)業(yè)質(zhì)量為考察標(biāo)準(zhǔn),通過從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向到“上好學(xué)”,進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”,優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。其次,根據(jù)更新后的新課標(biāo)內(nèi)容落實(shí)教學(xué),力求心中有譜,才能暢通無阻。并結(jié)合音樂課的兩類課型范疇——演唱課和欣賞課,對(duì)于日后教學(xué)的啟示進(jìn)行了闡述。透過這次學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)信教育不是一成不變的,而是要與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)用新理論方法來指導(dǎo)自己,提高自己,只有把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后,

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