第二章電磁感應(yīng)

第3節(jié)渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動

渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動是一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在實際中有許多應(yīng)用。渦流和自感現(xiàn)象以

及許多現(xiàn)象一樣，都有利弊兩個方面。教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用這些實例，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識和對待事物

的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本常識以及電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律，學(xué)會判斷回路是否會產(chǎn)生

感應(yīng)電流以及感應(yīng)電流的方向，而旦還掌握了感應(yīng)電動勢的大小與什么因素有關(guān)。即已經(jīng)學(xué)會對自

感現(xiàn)象的分析，但頭腦中沒有渦流這個概念而已，也沒有意識到渦流現(xiàn)象，線圏本身也會產(chǎn)生電磁

感應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中對渦流現(xiàn)象的解釋以及分析是學(xué)生遇到的最大挑戰(zhàn)。

物理觀念：知道渦流對我們有不利和有利兩個方面的影響，以及如何利用的防止.

科學(xué)思維：通過學(xué)生的討論和舊知識分析新問題弄清渦流產(chǎn)生的原因以及渦流的特點(diǎn)

科學(xué)探究：通過魔術(shù)實驗探究，知道什么是電磁阻尼和電磁驅(qū)動現(xiàn)象，并能分析二者的不同點(diǎn)和相

同點(diǎn)，以及實質(zhì)

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過理論與實際的相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其用理論知識解決實際問題的

能力。

1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）渦流的概念及其應(yīng)用。

（2）電磁阻尼和電磁驅(qū)動的實際分析

2、教學(xué)難點(diǎn)：電磁阻尼和電磁驅(qū)動的實際分析

電磁爐、多媒體課件

1、引題：展示圖片，并提出問題：這兩種灶給鍋加熱的原理是什么？（熱傳遞）再展示電磁爐的

圖片，提出問題：電磁爐的加熱原理是什么？是熱傳遞嗎？

【探究體驗】電磁爐加熱原理探究

探究活動1：開啟電磁爐一會，觸摸電磁爐的爐面和鍋，有什么感受？用勺子靠近電磁爐中間位置

但不要接觸，過一會觸摸勺子和爐面有什么感受？（不是熱傳遞）

探究活動2：開啟電磁爐，將帶燈泡的線圈放到電磁爐面上（由邊上慢慢往中間移動）觀察現(xiàn)象，

將線圈拿起靠近電磁爐觀察現(xiàn)象，轉(zhuǎn)動線圈方位，觀察現(xiàn)象

問題引導(dǎo)：

1、電燈泡線圈接電源了嗎？

2、燈泡為什么能亮，線圈中電流是怎么形成的？（感應(yīng)電流）

3、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？

4、這產(chǎn)生感應(yīng)電流是感生？還是動生？

5、磁場從哪來？是變化的還是恒定的？

6、磁場的方向如何？為什么？

7、若是這樣，想一想電磁爐內(nèi)部有個什么裝置？

探究活動3：打開電磁爐看一下它的廬山真面貌，看里面是否有一個線圈

【思考】：結(jié)合探究活動一，思考電磁爐的加熱原理是什么?在哪里產(chǎn)生了感應(yīng)電流？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以解釋以上現(xiàn)象

2、新課進(jìn)行

一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的感生電場

（一）、理論探究感生電動勢的產(chǎn)生

電流是怎樣產(chǎn)生的？→自由電荷為什么會運(yùn)動？→猜想：使電荷運(yùn)動的力可能是洛倫茲力、靜電力、

或者是其它力→使電荷運(yùn)動的力難道是變化的磁場對其施加的力嗎？

（二）〔英〕麥克斯韋認(rèn)為：

磁場變化時會在空間激發(fā)一種電場。這種電場與靜電場不同，它不是由電荷產(chǎn)生的，我們把它叫作

感生電場（inducedelectricfield）。如果此刻空間存在閉合導(dǎo)體，導(dǎo)體中的自由電荷就會在感生電場

的作用下做定向運(yùn)動，產(chǎn)生感應(yīng)電流，也就是說導(dǎo)體中產(chǎn)生了感應(yīng)電動勢。

應(yīng)用實例---電子感應(yīng)加速器

電子感應(yīng)加速器是用感生電場來加速電子的一種設(shè)備。它的基本原理如圖示，上下為電磁鐵的兩個

磁極，磁極之間有一個環(huán)形真空室，電子在真空室中做圓周運(yùn)動。電磁鐵線圈電流的大小、方向可

以變化，產(chǎn)生的感生電場使電子加速。上圖為真空室的俯視圖，如果從上向下看，電子沿逆時針方

向運(yùn)動。當(dāng)電磁鐵線圈電流的方向與圖示方向一致時，電流的大小應(yīng)該怎樣變化才能使電子加速？

電子感應(yīng)加速器是用感生電場來加速電子的一種設(shè)備。它的基本原理如圖示，上下為電磁鐵的兩個

磁極，磁極之間有一個環(huán)形真空室，電子在真空室中做圓周運(yùn)動。電磁鐵線圈電流的大小、方向可

以變化，產(chǎn)生的感生電場使電子加速。上圖為真空室的俯視圖，如果從上向下看，電子沿逆時針方

向運(yùn)動。當(dāng)電磁鐵線圈電流的方向與圖示方向一致時，電流的大小應(yīng)該怎樣變化才能使電子加速？

二、渦流

1.定義

由于電磁感應(yīng)，在導(dǎo)體中產(chǎn)生的像水中旋渦樣的感應(yīng)電流。如圖中的虛線所示

2.特點(diǎn)

若金屬電阻率很小，則渦流往往很強(qiáng)，產(chǎn)生的熱量很多。

3.應(yīng)用

（1）渦流熱效應(yīng)：真空冶煉爐，電磁爐。

（2）真空冶煉爐原理：金屬塊中的渦流會產(chǎn)生熱量。用來冶煉合金鋼的真空冶煉爐（如圖），爐外

有線圈，線圈中通入迅速變化的電流，爐內(nèi)的金屬中產(chǎn)生渦流。渦流產(chǎn)生的熱量使金屬熔化。利用

渦流冶煉金屬的優(yōu)點(diǎn)是，整個過程可以在真空中進(jìn)行，能防止空氣中的雜質(zhì)進(jìn)入金屬，可以冶煉高

質(zhì)量的合金。

（3）.渦流的磁效應(yīng)：渦流的磁場反過來影響線圈中的電流，使儀器報警。

4、危害：線圈中流過變化的電流,在鐵芯中產(chǎn)生的渦流使鐵芯發(fā)熱,浪費(fèi)了能量,還可能損壞電器。

5、防止（減少渦流的途徑）：

①增大鐵芯材料的電阻率,常用的材料是硅鋼。

②用互相絕緣的硅鋼片疊成的鐵芯來代替整塊硅鋼鐵芯。

例.如圖所示，在一個繞有線圈的可拆變壓器鐵芯上分別放一小鐵鍋水和一玻璃杯水。給線圈通入

電流，一段時間后，一個容器中水溫升高，則通入的電流與水溫升高的是(C)

A．恒定直流、小鐵鍋

B．恒定直流、玻璃杯

C．變化的電流、小鐵鍋

D．變化的電流、玻璃杯

三、電磁阻尼

1.電磁阻尼：當(dāng)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時,感應(yīng)電流會使導(dǎo)體受到安培力,安培力的方向總是阻礙導(dǎo)體的運(yùn)

動——電磁阻尼。

2.應(yīng)用:磁電式儀表、電氣機(jī)車的電磁制動、阻尼擺等.

(1)為什么用鋁框做線圈骨架？

(2)、微安表的表頭在運(yùn)輸時為何應(yīng)該把兩個接線柱連在一起？

(3)、金屬管演示渦流的電磁阻尼現(xiàn)象（播放視頻，讓學(xué)生思考，分組討論）

(4)、彈簧振子演示電磁阻尼現(xiàn)象（播放視頻，讓學(xué)生思考，分組討論）

例.如圖所示，使一個銅盤繞其豎直的軸OO'轉(zhuǎn)動，且假設(shè)摩擦等阻力不計，轉(zhuǎn)動是勻速的。現(xiàn)把

一個蹄形磁鐵移近銅盤，則(A)

A．銅盤轉(zhuǎn)動將變慢

B．銅盤轉(zhuǎn)動將變快

C．銅盤仍以原來的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動

D．銅盤轉(zhuǎn)動速度是否變化，要根據(jù)磁鐵的上、下兩端的極性來決定

四、電磁驅(qū)動

1、電磁驅(qū)動：當(dāng)磁場相對于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動時，在導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力的

作用而運(yùn)動起來的現(xiàn)象。線圈轉(zhuǎn)動與磁鐵同向，但轉(zhuǎn)速小于磁鐵，即同向異步。

2、應(yīng)用：感應(yīng)電動機(jī)、電能表、汽車上用的電磁式速度表等。

交流感應(yīng)電動機(jī)就是利用電磁驅(qū)動的原理工作的。配置的三個線圈連接到三相電源上，就能產(chǎn)生類

似上面演示實驗中的旋轉(zhuǎn)磁場，磁場中的導(dǎo)線框也就隨著轉(zhuǎn)動（圖2.3-11）。就這樣，電動機(jī)（圖

2.3-12）把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

3、電磁阻尼與電磁驅(qū)動的區(qū)別和聯(lián)系

區(qū)別：①電磁阻尼是導(dǎo)體相對于磁場運(yùn)動;

②電磁驅(qū)動是磁場相對于導(dǎo)體運(yùn)動。

聯(lián)系：安培力的作用都是阻礙它們間的相對運(yùn)動。

課堂練習(xí)：

1、下列哪些措施是為了防止渦流的危害（）

A、電磁爐所用的鍋要用平厚底金屬鍋

B、磁電式電表的線圈常常用鋁框做骨架，把線圈繞在鋁框上

C、變壓器的鐵芯不做成整塊，而是用許多電阻率很大的硅鋼片疊合而成

D、變壓器的鐵芯每片硅鋼片表面有不導(dǎo)電的氧化層

2．高頻焊接原理示意圖如圖所示，線圈通以高頻交流電，金屬工件的焊縫中就產(chǎn)生大量焦耳熱，將

焊縫融化焊接，要使焊接處產(chǎn)生的熱量較大，下列措施不可采用是（A）

A．減小焊接縫的接觸電阻

B．增大焊接縫的接觸電阻

C．增大交變電流的電壓

D．增大交變電流的頻率

3．下列關(guān)于教材中四幅插圖的說法正確的是（C）

A．圖甲中，當(dāng)手搖動柄使得蹄形磁鐵轉(zhuǎn)動，則鋁框會反向轉(zhuǎn)動，且跟磁體轉(zhuǎn)動的一樣快

B．圖乙是真空冶煉爐，當(dāng)爐外線圈通入高頻交流電時，線圈中產(chǎn)生大量熱量，從而冶煉金屬

C．丙是回旋加速器的示意圖，當(dāng)增大交流電壓時，粒子獲得的最大動能不變，所需時間變短

D．圖丁是微安表的表頭，在運(yùn)輸時要把兩個正、負(fù)接線柱用導(dǎo)線連在一起，這是為了保護(hù)電表指

針，利用了電磁驅(qū)動原理

【作業(yè)】：課后思考研究題目：

請同學(xué)以小組為單位，通過查閱資料，小組討論研究完成下面的題目：

1.為什么電磁爐一定要用鐵磁質(zhì)的平底鍋，能用其它鍋嗎？（比如鋁鍋、銅鍋）

2.既然鍋底渦流很大，做飯時會觸電嗎？為什么？

3.新型武器電磁炮的原理、發(fā)展形式是什么？

X&X

渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動雖然是本章的重點(diǎn)，但并不是難點(diǎn)，如果依照教材順序按部就班地由教

師演示、歸納、概括，盡管學(xué)生也能接受，但他們就有可能處于被動學(xué)習(xí)的局面，達(dá)不到應(yīng)有的教

學(xué)效果。本節(jié)課應(yīng)試圖改變這種弊端，在教學(xué)過程的總體設(shè)計上以學(xué)生為探素者