中小學和幼稚園教師資格考試原則（試行）為加強中小學和幼稚園教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，完善教師資格制度，嚴把教師入口關，增進教師專業化，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和《<教師資格條例>實行措施》，制定中小學和幼稚園教師資格考試原則。中小學和幼稚園教師資格考試原則是教師職業準入的國標，是從事中小學和幼稚園教師職業的最基本規定，是進行中小學和幼稚園教師資格考試的基本根據。

一、考試目的

中小學和幼稚園教師資格考試重要考察申請教師資格人員從事教師職業所必需的職業道德、專業知識與基本能力。

1.具有先進的教育理念；良好的法律意識和職業道德；具有從事教師職業所必備的科學文化素養和閱讀理解、語言體現、邏輯推理和信息處理等基本能力。

2．掌握教育教學、學生指導(幼兒保育)和班級管理的基本原理和基本知識，并能對的處理教育教學中的實際問題。

3.具有學科教學能力，掌握擬任教學科或專業領域的基本知識，掌握教學設計、教學實行和教學評價的基本原理和措施，并能在教學實踐中對的運用。

二、考試內容（一）幼稚園教師一級指標二級指標三級指標

1

職

業

道

德

與

基本

素

養1.1職業理念1.1.1關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。

1.1.2理解幼兒教育在人畢生發展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一種幼兒的全面發展為本。

1.1.3理解教師職業的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。

1.1.4理解幼兒教師專業發展的規定，具有終身學習與自主發展的

意識。1.2職業規范1.2.1理解國家重要的教育法律法規，理解《小朋友權利公約》。

1.2.2熟悉教師職業道德規范，能評析保育教育實踐中的道德

規范問題。

1.2.3理解幼稚園教師的職業特點與職業行為規范，能自覺地約束自已的職業行為。

1.2.4有愛心、耐心、責任心。

1.3基本素養1.3.1理解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有很好的文化修養。

1.3.2具有很好的藝術修養和審美能力。

1.3.3具有很好的人際交往與溝通能力。

1.3.4具有一定的閱讀理解能力、語言與文字體現能力、信息獲得與處理能力。

2

教育

知識

與應用

2.1學前小朋友發展2.1.1理解嬰幼兒發展的基本原理。

2.1.2理解嬰幼兒生理與心剪發展的基本規律，熟悉幼兒身體發育、動作發展和認知、情緒情感、個性、社會性發展的特點。

2.1.3理解幼兒發展中的個體差異及其形成原因，能運用有關知識分析教育中的有關問題。

2.1.4理解研究幼兒的基本措施，并能據此初步理解幼兒的發展狀況和教育需求。

2.1.5理解幼兒發展中易出現的問題或障礙。

2.2學前教育原理

2.2.1掌握教育的基本理論，并能據此分析教育現象與問題。

2.2.2掌握學前教育的基本理論，并能據此分析學前教育中的現

象與問題。

2.2.3理解幼教發展簡史和著名教育家的小朋友教育思想，并能結合幼教的現實問題進行分析。

2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不一樣于中小學教育的基本特點，并能據此評析幼教實踐中的問題。

2.2.5理解幼兒游戲的意義與作用。

2.2.6理解幼稚園環境創設、班級管理的目的和意義。

2.2.7熟悉《幼稚園教育指導綱要（試行）》，理解幼教改革動態。

3

保

教

知識

與

能

力

3.1生活指導3.1.1熟悉幼稚園一曰生活的重要環節，具有將教育融入一曰生活的意識。

3.1.2理解幼兒生活常規教育的內容和規定以及培養幼兒良好生活、衛生習慣的措施。

3.1.3理解幼兒保健、安全面的基本知識和處理常見問題與突發事件的基本措施。

3.2環境創設3.2.1熟悉幼兒環境創設的原則與基本措施。

3.2.2理解教師的態度、言行對幼稚園心理環境形成中的重要性，

并能進行自我調控。

3.2.3理解幼稚園常見活動區的功能，能根據幼兒的需要創設相

應的活動區。

3.2.4理解協調家庭、小區等多種教育力量的重要性，理解與家長溝通與交流的基本措施。

3.3游戲活動的指導3.3.1熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和重要功能。

3.3.2理解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據需要提供支持與指導。

3.4教育活動的組織與實行3.4.1能根據教育目的和幼兒的愛好需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動目的，設計教育活動方案。

3.4.2掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和對應的教育措施。

3.4.3理解各領域之間的聯絡和開展綜合教育活動的意義與措施。

3.4.4活動過程中關注幼兒的體現和反應，并能據此進行調整。

3.4.5關注個體差異，能根據幼兒的個體需要予以指導。

3.5教育評價3.5.1理解幼稚園教育評價的目的與措施，能對保教工作進行評價與反思。

3.5.2能對的運用評價成果改善保教工作，增進幼兒發展。

（二）小學教師

一級指標二級指標三級指標

1

職

業

道

德

與

素

養1.1職業理念1.1.1理解國家教育方針的規定,能對的分析和評判教育現象。

1.1.2理解小學教育階段小學生發展的特點，能關愛學生并客觀公正地看待學生，增進學生的全面發展。

1.1.3理解教師專業發展的規定，具有終身學習與自主發展的意識。1.2職業規范1.2.1理解國家重要的教育法律法規，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。

1.2.2熟悉教師職業道德規范，能分析評價教育教學實踐中的道德規范問題。

1.2.3熟悉教師職業行為規范，能自覺地約束自已的職業行為，為人師表。1.3基本素養1.3.1理解一定的自然和人文社會科學知識，熟悉常見的小朋友科普讀物和文學作品，具有很好的文化修養。

1.3.2理解一定的藝術鑒賞知識，具有一定的審美能力

1.3.3具有一定的閱讀理解能力、體現能力、溝通能力和信息處理能力。

1.3.4具有良好的心理素質和情緒調整能力。

1.3.5具有肢體語言體現能力，板書規范優美。

2

教

育

知

識

與

應

用

2.1教育基礎2.1.1掌握教育理論的基本知識，能分析和處理小學教育教學實踐中的問題。

2.1.2掌握小學教育規律與學生特點的有關知識，能分析和處理教育教學中的問題。

2.1.3理解基礎教育課程改革的動態和發展狀況，能分析和指導教育教學。

2.1.4理解教育研究的基本理論和措施，能對小學教育教學實踐問題進行研究。

2.1.5理解小學組織運行的基本知識和基本規定。2.2學生指導2.2.1理解小學生思想品德發展的規律，能設計思想品德教育活動方案。

2.2.2理解小學生身心發展的特點和個性差異，能增進小學生身心健康發展。

2.2.3理解小學生的認知特點和學習心剪發展的規律，能培養學生的學習愛好，指導學生養成良好的學習習慣，選擇不一樣的學習措施進行有效地學習。

2.3.4理解小學生平常衛生保健、傳染病防止和意外傷害事故的有關知識，掌握面臨特殊狀況時保護學生的基本措施。2.3班級管理2.3.1理解班級管理的一般原理和措施，能開展班級的平常管理工作。

2.3.2理解學習環境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3理解人際溝通的措施，能積極與同事、學生、家長、小區等進行交流。

3

教

學

知

識

與

能

力3.1學科知識3.1.1理解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的歷史、現實狀況和趨勢，能在教學中運用有關知識。

3.1.2掌握小學有關學科課程原則的基本內容，能用以指導自已的教育教學。

3.1.3理解有關學科的基本知識和知識之間的聯絡，能按照綜合學習的規定運用有關知識。3.2教學設計3.2.1理解分析學生學習需求的基本措施，能根據小學生的知識水平和學習經驗，對其學習需求進行合理分析。

3.2.2掌握教案設計的規定、措施和技巧，能遵照小學生的認知特點和課程原則的規定，完畢指定教學內容的教案設計。

3.2.3理解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識，能根據教學規定和學生愛好進行有關教學設計。3.3教學實行3.3.1理解教學情景創設的基本措施，能采用多種措施和方略，有效地將學生引入學習活動。

3.3.2掌握指導學生學習的措施和方略，能根據學科特點和小學生的認知特性，發揮學生學習的主體性和積極性，指導學生進行有效的學習。

3.3.3掌握教學組織的形式和方略，能恰當地運用教學措施，注意與學生互動，組織豐富多彩的課堂活動。

3.3.4掌握課堂教學總結的措施，能適時地對教學內容進行歸納、提煉，合理布置作業。

3.3.5能運用現代教育技術進行教學。3.4教學評價3.4.1理解教學評價知識與措施，具有對的的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。

3.4.2理解教學反思的基本措施和方略，能對自已的教學過程進行反思，提出改善的思緒。（三）初中教師

一級指標二級指標三級指標

1

職

業

道

德

與

素

養1.1職業理念1.1.1理解國家實行素質教育的基本規定,能對的分析和評判教育現象。

1.1.2理解初中教育階段對學生發展的意義，能客觀公正地看待學生，增進學生全面發展。

1.1.3理解教師專業發展的規定，具有終身學習與自主發展的意識。1.2職業規范1.2.1理解國家重要的教育法律法規，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。

1.2.2理解教師職業道德規范，能分析評價教育教學實踐中的道德規范問題。

1.2.3理解教師職業道德行為規定，能做到愛崗敬業、愛國遵法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。1.3基本素養1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有很好的文化修養。

1.3.2掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。

1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字體現能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。

2

教

育

知

識

與

應

用

2.1教育基礎2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和措施，分析和處理初中教育教學實踐中的問題。

2.1.2掌握初中教育規律與學生特點的有關知識，能分析、處理教育教學中的問題。

2.1.3理解基礎教育課程改革的動態和發展狀況，能分析和指導教育教學。

2.1.4理解教育科學研究的基本理論和措施，能對教育教學實踐的問題進行初步研究。

2.2學生指導2.2.1理解學生思想品德發展的規律和個性特性，能有針對性地開展德育工作。

2.2.2理解初中生身體、情感發展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本措施。

2.2.3理解初中生學習心剪發展的特點和規律，能指導學生選擇不一樣的學習措施進行積極有效的學習。

2.3班級管理2.3.1理解班級管理的一般原理和措施，能做好班級的平常管理工作。

2.3.2理解學習環境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3理解人際溝通的措施，能積極與同事、學生、家長、小區等進行交流。

3

教

學

知

識

與

能

力3.1學科知識3.1.1掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，理解學科發展的歷史、現實狀況和趨勢，能在教學中對的運用學科知識。

3.1.2掌握擬任教學科義務教育課程原則7-9學段的教學內容和規定，能用以指導自已教學。

3.1.3掌握學科教學論的理論知識，能指導學科教學活動。3.2教學設計3.2.1理解分析學生學習需求的基本措施，能根據學生已經有的知識水平和學習經驗，精確闡明所選內容與學生已學知識的聯絡。

3.2.2理解學習內容的選擇與分析學生的基本措施，能根據學生的認知特性和課程原則的規定確定教學目的、教學重點和難點。

3.2.3掌握教案設計的規定、措施和技巧，能恰當地描述教學目的，選擇合適的教學措施，合理安排教學過程和教學內容，在規定的時間內完畢所選教學內容的教案設計。

3.3教學實行3.3.1理解教學情境創設、學習動力激發與培養的措施，能有效地將學生引入學習活動。

3.3.2掌握指導學生學習的措施和方略，能根據學科特點和學生的認知特性，恰當地運用教學措施，協助學生有效學習。

3.3.3掌握教學組織的形式和方略，能在教學活動中調動學生的積極性，組織探究性教學與研究性學習。

3.3.4理解課堂總結的措施，能適時地對教學內容進行歸納、總結，條理清晰、重點突出，合理布置作業。

3.3.5能運用現代教育技術進行教學。3.4教學評價3.4.1理解教學評價的知識與措施，具有對的的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。

3.4.2理解教學反思的基本措施和方略，能對自已的教學過程進行反思，提出改善的思緒。（四）高中教師

一級指標二級指標三級指標1

職

業

道

德

與

素

養1.1職業理念1.1.1理解國家實行素質教育的基本規定,能對的分析和評判教育現象。

1.1.2理解高中教育階段對學生發展的意義，能客觀公正地看待學生，增進學生全面發展。

1.1.3理解教師專業發展的規定，具有終身學習與自主發展的意識。1.2職業規范1.2.1理解國家重要的教育法律法規，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。

1.2.2理解教師職業道德規范，能分析評價教育教學實踐中的道德規范問題。

1.2.3理解教師職業道德行為規定，能做到愛崗敬業、愛國遵法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。1.3基本素養1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有很好的文化修養。

1.3.2掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。

1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字體現能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。

2

教

育

知

識

與

應

用

2.1教育基礎2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和措施，分析和處理高中教育教學實踐中的問題。

2.1.2掌握高中教育規律與學生特點的有關知識，能分析、處理教育教學中的問題。

2.1.3理解基礎教育課程改革的動態和發展狀況，能分析和指導教育教學。

2.1.4理解教育科學研究的基本理論和措施，能用以分析和研究教育教學實踐問題。

2.2學生指導2.2.1理解學生思想品德發展的規律和個性特性，能有針對性地開展德育工作。

2.2.2理解高中生身體、情感發展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本措施。

2.2.3理解高中生的學習心剪發展的特點和規律，能指導學生選擇不一樣的學習措施進行積極有效的學習。2.3班級管理2.3.1理解班級管理的一般原理和措施，能做好班級的平常管理工作。

2.3.2理解學習環境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。

2.3.3理解人際溝通的措施，能積極與同事、學生、家長、小區等進行交流。

3

教

學

知

識

與

能

力3.1學科知識3.1.1掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，理解學科發展的歷史、現實狀