人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊知識(shí)點(diǎn)匯總第一單元成長的節(jié)拍第一課中課時(shí)代1-1中學(xué)序曲1、進(jìn)入中學(xué)，我們的感受是什么？P3富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的試驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在新的起點(diǎn)上。★2、中課時(shí)代的意義？P4中課時(shí)代是人生發(fā)展的一種新階段。這段時(shí)間并不是很長，卻可認(rèn)為我們的畢生奠定重要基礎(chǔ)。3、中課時(shí)代見證著一種人從少年到青年的生命進(jìn)階？P4（1）伴隨身心的不停發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；（2）伴隨自我意識(shí)的逐漸覺醒，我們開始積極發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自已；（3）伴隨思維水平和理解能力的不停提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)詳細(xì)而深入；（4）伴隨生活體驗(yàn)的曰漸豐富，我們開始自覺磨礪意識(shí)和品格，思索生活的意義。★4、中學(xué)生活給我們帶來了怎樣的變化？P5-7（1）中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和也許，也意味著新的目的和挑戰(zhàn)；（2）中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)；（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，鼓勵(lì)著我們不停實(shí)現(xiàn)自我超越；（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)變化在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一種“我”。★5、理想中的“我”是什么樣的？P7（1）越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；（2）越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；（3）越來越有主見，勇于體現(xiàn)自我。6、二拾一世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么？P7第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會(huì)變革。第三，學(xué)會(huì)成長。★★★7、面對(duì)中學(xué)生活，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P8“仟裏之行，始于足下”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)多種也許和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。1-2少年有夢★1、夢想的含義？P9夢想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不停激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。★2、夢想的重要性？P9編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢想，就有但愿。★3、怎樣理解少年夢想？P9少年的夢想，是人類天真無邪、漂亮可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，不過人類需要這樣的夢想，由于有了這樣的夢想，才能不停地進(jìn)步和發(fā)展。★★4、少年夢想的特點(diǎn)？P10少年的夢想，與個(gè)人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，如同燈塔，可以協(xié)助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。★★5、為何說，少年夢和中國夢密不可分？P10少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。6、什么是中國夢？其基本內(nèi)涵？P10實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。7、實(shí)現(xiàn)中國夢，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P10實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。8、為實(shí)現(xiàn)夢想我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P11少年有夢，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢、圓夢才能變化生活，變化我們自已。★9、理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是什么？P11努力，是理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。★★10、努力的含義？P12努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗後重頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。★★★11、怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢想？P12（1）努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志。（2）努力，需要堅(jiān)持。只有堅(jiān)持努力，雖然過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢想更近一步。（3）努力的措施？P13A分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。B勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。C“不積跬步，無以至仟裏”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。D“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。E珍視團(tuán)體合作。第二課學(xué)習(xí)新天地2-1學(xué)習(xí)伴成長★★1、怎樣對(duì)的看待學(xué)習(xí)？P15-17（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括多種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)為接受和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、積極的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，雖然身處學(xué)校，也也許收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)伴伴隨我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終身都在學(xué)習(xí)，終身都需要學(xué)習(xí)，雖然離開了學(xué)校，也要不停地學(xué)習(xí)，不停地充實(shí)自已。★★★2、學(xué)習(xí)的重要性體目前哪些方面？P18-19（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們可以生存，并且讓我們可以擁有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。2-2體味學(xué)習(xí)★★★1、為何說學(xué)習(xí)是苦樂交錯(cuò)的？P20-21（1）學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的愛好時(shí)，自已處理某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自已的潛能時(shí)，我們都可以體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）學(xué)習(xí)是一種過程。學(xué)習(xí)是多方面的，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。（3）學(xué)習(xí)中也有辛勞。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、花費(fèi)精力，碰到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)整不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（4）學(xué)習(xí)過程給我們帶來的美妙享有。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛勞，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。★★★2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？P22-24（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)習(xí)愛好與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的親密有關(guān)，一種有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)愛好就會(huì)濃厚而持久。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)措施。不一樣學(xué)科的學(xué)習(xí)措施不盡相似，學(xué)習(xí)措施也因人而異，適合自已的措施就是最佳的措施。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不一樣的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴互相協(xié)助、分工合作，在交流和切磋中共同完畢任務(wù)。3、課堂筆記方略？P23課前準(zhǔn)備，課中記錄，課後補(bǔ)充。第二單元友誼的天空第三課發(fā)現(xiàn)自已3-1認(rèn)識(shí)自已1、對(duì)的認(rèn)識(shí)自已的必要性？P26進(jìn)入初中，伴隨自我意識(shí)的不停增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界。并且越來越關(guān)注自我。★2、對(duì)的認(rèn)識(shí)自已的重要性？P27（1）對(duì)的認(rèn)識(shí)自已，可以增進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自已的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對(duì)自已的信心，更好地發(fā)展自已的能力。（2）對(duì)的認(rèn)識(shí)自已，可以增進(jìn)與他人的交往。對(duì)的認(rèn)識(shí)自已，有助于我們認(rèn)識(shí)到自已離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和藹待他人，與他人積極互動(dòng)。★3、從多種角度認(rèn)識(shí)自已？P28我們可以從生理（身體特性和生理狀況）、心理（個(gè)性心理特性）、社會(huì)（在群體中的關(guān)系）等方面來認(rèn)識(shí)自已。★4、認(rèn)識(shí)自已的途徑？P29（1）我么可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自已。（2）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自已的一面鏡子。★5、自我評(píng)價(jià)的措施？P29（1）自我觀測和分析。（2）與他人比較。★6、對(duì)的看待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？P30（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的體現(xiàn)。7、對(duì)的看待他人評(píng)價(jià)的措施？P30（1）專心聆聽。（2）勇于面對(duì)。（3）安靜拒絕。8、認(rèn)識(shí)自已是一種過程？P31伴隨年齡的增長、生活閱歷的增長，我們不停探索自已、發(fā)現(xiàn)自已、發(fā)展自已，我們就也許成為更好地自已。3-2做更好的自已★1、學(xué)會(huì)接納自已的規(guī)定？P33（1）接納自已，需要接納自已的所有。（2）接納自已，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。★2、怎樣接納自已？P33（1）既接納自已的長處，也接納自已的不完美。（2）既接納自已的性格，也接納自已的身材、相貌；既接納自已的目前，也接納自已的過去。3、學(xué)會(huì)欣賞自已的規(guī)定？P33-34（1）欣賞自已的獨(dú)特，欣賞自已的長處，欣賞自已的努力，欣賞自已為他人的奉獻(xiàn)。（2）欣賞自已，不是驕傲自大，也不是目中無人。4、學(xué)會(huì)欣賞自已的重要性（意義）？P34欣賞自已的人，既能展現(xiàn)自已的風(fēng)采，也能看到他人的漂亮；既能為自已鼓掌，也還能為他人喝采。★★★5、怎樣做更好的自已（的規(guī)定）？P34-36（1）做更好的自已，就要揚(yáng)長避短。（2）做更好的自已，需要積極改正缺陷。（3）做更好的自已，需要不停激發(fā)自已的潛能。（4）做更好的自已，是在和他人共同生活的過程中不停成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。6、改正缺陷的措施？P35（1）詳細(xì)描述自已的缺陷。（2）從最輕易改正的缺陷開始。（3）及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自已改正缺陷的努力。（4）請一種自已信任的人來協(xié)助。（5）在公開場所做出改正缺陷的承諾。（6）運(yùn)用自已此前改正缺陷的成功經(jīng)驗(yàn)。★★★7、怎樣激發(fā)潛能？P35（1）通過珍視自已的愛好愛好，專注自已愛慕的領(lǐng)域。（2）通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自已的需要。（3）通過積極合作，與他人共同完畢任務(wù)…我們就可以更好地激發(fā)自已的潛能。8、潛能的含義？P36潛能，是指一種人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展性也許。9、潛能包括的內(nèi)容？P36包括語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-動(dòng)覺智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀測智能等方面。第四課學(xué)習(xí)新天地4-1學(xué)習(xí)伴成長1、伴隨年齡的增長，交友的范圍和深度有什么變化？P40（1）自已的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。（2）自已的朋友圈比此前變小了，不過交往愈加深入，朋友關(guān)系愈加親密。2、梳理自已的朋友關(guān)系的意義？P40常常對(duì)自已的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地察覺自已對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中碰到的多種問題。3、朋友對(duì)一種人的影響表目前哪些方面？P41我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁然開朗；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。★★★4、為何要結(jié)交朋友？P42（1）由于朋友，我們少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得愈加自在。（2）由于朋友，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自已的欣賞。（3）由于朋友，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享有交往的快樂。★5、與什么樣的人交朋友是有益的？P43與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。要樂交諍友，不交損友。★★6、朋友、友誼的作用？P42-43（1）見證了我們一起走過的成長歷程。（2）豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4-2深深淺淺話友誼★★1、友誼為何能如此打動(dòng)我們？P44-46（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。★2、如此理解友誼是平等、雙向的？P45接受協(xié)助，也學(xué)習(xí)協(xié)助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也互相分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。3、友誼的美好在于什么？P46友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。4、什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)？P46志同道合、志趣相投的友誼，更可以經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。5、怎樣理解友誼不是一成不變的？P46自已變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了，在這些變化中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。★★6、怎樣對(duì)的看待朋友之間的競爭？P47（1）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們看待競爭的態(tài)度。（2）在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和鼓勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。★7、友誼需要哪些原則？P48友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加辨別地位朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予勸戒甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。第五課學(xué)習(xí)新天地5-1讓友誼之樹常青★★★1、建立友誼需要怎樣做？P49-50（1）建立友誼，需要開放自已；（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。★★2、有助于建立友誼的措施？P50（1）面帶微笑。（2）記住對(duì)方的名字。（3）真誠夸贊。（4）尋找共同之處。（5）做一種耐心的傾聽者。（6）保持好奇心。★★★3、應(yīng)當(dāng)怎樣呵護(hù)友誼？P51-53（1）需要專心去關(guān)懷對(duì)方。（2）需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）需要學(xué)會(huì)對(duì)的處理沖突。（4）需要學(xué)會(huì)對(duì)的看待交友中受到的傷害。★4、處理沖突的基本方略？P52（1）保持冷靜。（2）坦誠交流。（3）及時(shí)處理。（4）勇?lián)?zé)任。（5）換位思索。5、怎樣對(duì)的看待交友中受到的傷害？P53當(dāng)朋友背叛了自已，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。6、為何要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方？P52每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友某些空間，把握好彼此的界線和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；予以朋友合理的提議，但不要替朋友做決定。5-2網(wǎng)上交友新時(shí)空1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以體會(huì)什么？P54體會(huì)信任與懷疑、期待與失望、快樂與痛苦、親密與疏離。2、互聯(lián)網(wǎng)可以做哪些有益的事情？P55我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找有關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。★3、網(wǎng)絡(luò)上交往的特點(diǎn)？P55網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。★4、網(wǎng)上交往的意義（或積極影響）？P55超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。★5、網(wǎng)上交往的消極影響？P55互聯(lián)網(wǎng)啟動(dòng)了通往世界的又一種窗口，不過有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。★★★6、網(wǎng)上交往注意什么？P56-57（1）網(wǎng)上交往，需要考慮對(duì)自已學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、謹(jǐn)慎選擇；（2）我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要謹(jǐn)慎。（4）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增長真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。7、網(wǎng)上交往，應(yīng)具有哪些自我保護(hù)意識(shí)？P56對(duì)陌生人的邀請，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)絡(luò)方式等，要注意保密；碰到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求援。8、網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為朋友，需要哪些問題？P57彼此與否都樂意把真實(shí)的自已完全坦露給對(duì)方；對(duì)方與自已的想象有差距，該怎樣看待。★★9、網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往的不一樣？P58（1）網(wǎng)上交往可以滿足我們的某些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。不過，虛擬的交往難以觸摸到生活的真實(shí)。（2）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不也許只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增長真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。第三單元師長友誼第六課師生之間6-1走近老師1、教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？P61（1）教師是一種古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2、教師的職責(zé)？P61教師的職責(zé)——教育教學(xué)。3、教師的使命？P61教師的使命——教書育人。4、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新規(guī)定？P62有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。★5、老師為何展現(xiàn)不一樣的風(fēng)格？P63由于年齡、知識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師處理問題的措施和體現(xiàn)方式不一樣，由此展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格。★★★6、怎樣對(duì)的看待風(fēng)格不一樣的老師？P63-64（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不一樣，它們身上均有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）尊重老師的“不一樣”，可以讓我們走近老師，更深入地理解老師。★7、面對(duì)風(fēng)格不一樣的老師，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？P64①承認(rèn)老師的差異；②發(fā)現(xiàn)不一樣風(fēng)格老師的特點(diǎn)；③理解教育行為的目的；④積極交往。6-2師生交往1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵（實(shí)質(zhì)）？P66教與學(xué)是師生互相陪伴、互相增進(jìn)、共同成長的過程。2、“教”與“學(xué)”表目前哪兩個(gè)方面？P66首先，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動(dòng)，也可以增進(jìn)老師更好地“教”。★★★3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)建“教學(xué)相長”的關(guān)系？P66-67（1）與老師交往的途徑？其意義？P66途徑：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，積極參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。意義：真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋燇w現(xiàn)自已的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自已的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以增進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）與老師交往的措施？P67——學(xué)會(huì)對(duì)的看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)A.老師的表揚(yáng)的意義:老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，鼓勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。B老師的批評(píng)的意義:老師的批評(píng)意味著關(guān)懷、提醒和勸誡，可以協(xié)助我們反省自已，改善局限性。C.怎樣對(duì)的看待老師的批評(píng):看待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦專心。4、師生交往的良好狀態(tài)？P68學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、互相關(guān)懷、攜手共進(jìn)。★★★5怎樣建立良好的師生關(guān)系？P68-69（1）彼此尊重P68A.彼此尊重:彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果B.尊重老師的原因:尊重老師，是中華民族的優(yōu)良老式，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，并且表目前我們與老師平常交往的言談舉止中。（2）積極關(guān)懷、理解老師P69A.關(guān)懷、理解老師的原因:在平等相待、互相增進(jìn)的師生交往中，我們可以與老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。B.怎樣關(guān)懷、理解老師:老師予以我們生活上的關(guān)懷和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)懷老師、理解老師。★6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（化解措施——怎么做）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，積極關(guān)懷。第七課親情之愛7-1家的意味1、家庭的含義？P71一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的四種情形？P72①根據(jù)法定條件和法定程序結(jié)婚而構(gòu)成的家庭——小兩口結(jié)婚成了家；②因血緣關(guān)系構(gòu)成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新組員；③根據(jù)法定條件和法定程序收養(yǎng)而構(gòu)成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；④隨父或隨母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。3、我們與家庭的關(guān)系？（家的作用/意義）P72-73（1）家是我們身心的寄居之所:每個(gè)人均有一種屬于自已的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長也離不開家庭的培育和支持。（2）家是我們心靈的港灣:家不只是一所房子、某個(gè)地區(qū)，家裏有親人，家中有親情。親情，鼓勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依托。4、家的實(shí)質(zhì)是什么？P73家不只是一所房子、某個(gè)地區(qū)，家裏有親人，家中有親情。親情，鼓勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依托。5、在中華文化中，家的內(nèi)涵是什么？P74在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。6、為何要孝親敬長？P74:孝親敬長是中華民族的老式美德，也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。7、有關(guān)孝親敬長的法律？P74①《中華人民共和國憲法》；②《中華人民共和國婚姻法》；③《中華人民共和國老年人權(quán)益保護(hù)法》。8、我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝親敬長？P74-75（1）盡孝在當(dāng)下:孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人後來的事，從目前開始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)體現(xiàn)盡孝之心。（2）尊敬（3）傾聽（4）感恩7-2愛在家人間1、親情是什么？P76每個(gè)人的內(nèi)心均有一份對(duì)家人割舍不停的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2、為何每個(gè)人的內(nèi)心均有一份對(duì)家人割舍不停的情感？P76這份情感的產(chǎn)生，或是由于他們給了我們生命，或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴怯捎谒麄兎窒砹宋覀兊南矏偂⒎謸?dān)了我們的憂傷，或是由于他們是我們生命中重要的影響者，或是由于他們是我們成長的陪伴者和見證者。3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣體味親情？P78（1）親情的不一樣體現(xiàn):有的和睦溫馨，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。（2）親情的特點(diǎn):我們的家庭構(gòu)造也會(huì)隨之變化。不過，只要我們專心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式也許會(huì)發(fā)生變化。4、進(jìn)入初中的我們，與父母發(fā)生碰撞有哪些體現(xiàn)？P79-80（1）體現(xiàn)一：青春期親子關(guān)系的特點(diǎn):首先，我們但愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另首先，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）體現(xiàn)二我們開始審閱父母予以我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。知識(shí)延伸：代溝和代際沖突。①代溝是指兩代人因價(jià)值觀念、思維方式、道德原則等方面的不一樣而帶來的思想觀念、行為習(xí)慣的差異。②代際沖突即由這一差異而導(dǎo)致的兩代人在處理問題方式、評(píng)價(jià)問題原則等方面產(chǎn)生的分歧和矛盾。★★5、親子沖突？P81（1）產(chǎn)生的原因作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以防止。（2）影響:假如處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的情感，影響家庭的和睦。（3）怎樣化解?有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自已努力。6、為何愛需要溝通傳遞？P81-82（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，平常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最一般的“聯(lián)結(jié)”。正由于與父母的相處太平常，我們也許很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間（2）與父母溝通的意義:愛是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來處理。7、和父母溝通的技巧？P82（1）關(guān)注事實(shí)；（2）把握時(shí)機(jī)；（3）留心態(tài)度；（4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。★★★8、作為子女，應(yīng)怎樣與父母溝通、傳遞我們的愛？P82（1）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母看待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。（2）我們可以嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛。（3）假如與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母情感和不影響親子關(guān)系的做法。7-3讓家更美好1、伴隨社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？P83-84（1）伴隨社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不一樣程度的變化。（現(xiàn)代家庭一般為關(guān)鍵家庭和主干家庭）（2）伴隨人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氣氛越來越平等、民主。★★★2、家庭組員之間應(yīng)怎樣友好相處？P85-86（1）需要家庭組員之間互相理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。★3、當(dāng)家庭組員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P86（1）協(xié)助家庭組員舒緩情緒；（2）明確自已是不偏不倚的中立者；（3）引導(dǎo)家庭組員看到對(duì)方的長處；（4）協(xié)助家庭組員走出“面子”困境。第四單元生命的思索第八課探問生命8-1生命可以永恒嗎★★★1、生命有時(shí)盡？P89-91（1）生命來之不易。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶爾性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不一樣的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。從嬰孩成長為小朋友，又從小朋友成長為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（4）生命也是短暫的。在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。（5）我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可防止的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生活的不可預(yù)知，愈加熱愛生命。2、生命有接續(xù)？P92-94（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自已的生命找到一種位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自已的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不停發(fā)展，人類的精神文明也不停積累和豐富。生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的文明成果。8-2敬畏生命1、為何說生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的？P94（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的劫難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為哀悼生命而默哀……我們又會(huì)體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。因此，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。2、生命的價(jià)值高于一切？P95當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。3、為何要珍愛他人的生命？P95生命至上，并不意味著只看到自已生命的重要性，我們也必須承認(rèn)他人的生命同樣重要。★★★4、怎樣做到敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自已生命的愛惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自已的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地看待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和藹待身邊的每一種人。（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們看待他人生命的態(tài)度，體現(xiàn)著我們怎樣看待自已的生命。當(dāng)我們可以與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命9-1守護(hù)生命1、為何守護(hù)生命首先要管住自已的身體？P100關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2、守護(hù)生命要關(guān)注自已的內(nèi)在感受？P101當(dāng)內(nèi)心某些需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，輕易做出過激的行為，甚至傷害自已的身體。成長中的我們，不能不珍視自已的肉體生命。★★3、守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握某些基本的自救措施？102我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防備能力，掌握某些基本的自救自護(hù)措施。4、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神？P102精神風(fēng)貌反應(yīng)著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。5、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系？P103我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。雖然在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的狀況下，只要我們守住自已的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，輕易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。6、守護(hù)精神家園，老式民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神？P104作為中國人，我們每個(gè)人的精神生活都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀老式文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的文化作品，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。9-2增強(qiáng)生命的韌性1、挫折的含義？P105生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目的、期待去努力的過程中，難免會(huì)碰到某些阻礙、敗北乃至失敗。這些阻礙、敗北和失敗，就是人們常說的挫折。★★2、面對(duì)挫折，為何會(huì)產(chǎn)生不一樣的情緒感受和行為反應(yīng)？P106面對(duì)不一樣的挫折，不一樣的人會(huì)有不一樣的情緒感受和行為反應(yīng)；雖然遭遇同樣的挫折，不一樣人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不一樣的；同一種人在生命的不一樣步期，對(duì)于挫折也會(huì)有不一樣的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不一樣感受和行為反應(yīng)的重要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不一樣。3、挫折的消極影響？P107面對(duì)挫折，我們也許會(huì)感到失落、焦急、難過、憤怒、不滿等。★★★4、怎樣對(duì)的看待挫折？P107（1）面對(duì)挫折，我們也許會(huì)感到失落、焦急、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自已，對(duì)的看待挫折。（2）生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，防止盲目樂觀、精神懈怠。失意時(shí)