七年級上冊《道德與法治》知識點歸納七年級上冊《道德與法治》知識點歸納-05-25第一單元成長的節(jié)拍第一課中課時代第1框中學(xué)序曲1、為何說中學(xué)生活是我們的新起點？答：(1)我們有了一種新的名字----中學(xué)生。(2)中學(xué)生活把我們帶進一種別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的試驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學(xué)，我們站在一種新的起點上。2、中課時代在生命歷程中的重要作用有哪些?答：(1)中課時代是人生發(fā)展的一種新階段，可認為我們的畢生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中課時代見證著一種人從少年到青年的生命進階。體目前：①伴隨身心的不停發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。②伴隨自我意識的逐漸覺醒，我們開始積極發(fā)現(xiàn)和認識自已。③伴隨思維水平和理解能力的不停提高，我們對世界的認識越發(fā)詳細而深入。④伴隨生活體驗的曰漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思索生活的意義。3、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會?答：(1)集體生活，修養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展愛好的平臺。(4)多種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。第2框少年有夢1、少年的夢想有什么特點？答：（1）少年的夢想，是人類天真無邪、漂亮可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，不過人類需要這樣的夢想，由于有了這樣的夢想，才能不停地進步和發(fā)展。（2）少年的夢想，與個人的人生目的緊密相連。（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。2、什么是努力?答：(1)努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱匀毯褪♂釓念^再來的勇氣。努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。3、我們青少年怎樣做到努力？怎樣為實現(xiàn)夢想而努力?答：（1）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自已最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)絡(luò)在一起。（2）努力，需要堅持。只要堅持努力，雖然過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對的認識學(xué)習(xí)？答：（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括多種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、積極的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴伴隨我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。我們終身都在學(xué)習(xí)，終身都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和運用多種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展的社會。（為何要終身學(xué)習(xí)？）2、學(xué)習(xí)的重要性體目前哪些方面？學(xué)習(xí)對我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？答：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們可以生存，并且可以讓我們有更充實的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。假如不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同步也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。第2框享有學(xué)習(xí)1、怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交錯的？答：（1）學(xué)習(xí)中有快樂。表目前：對某方面的知識有強烈愛好時，自已處理某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自已的潛能時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）學(xué)習(xí)中也有辛勞。表目前：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、花費精力，碰到困難和阻撓時需要調(diào)整不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛勞，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享有。2、怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？答：（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的愛好。（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)措施，適合自已的才是最佳的。（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不一樣的學(xué)習(xí)方式第三課發(fā)現(xiàn)自已第1框認識自已1、對的認識自已的重要性是什么？有何意義？答：（1）對的認識自已，可以增進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自已的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自已的信心，更好地發(fā)展自已的能力。（2）對的認識自已，可以增進與他人的交往。對的認識自已，有助于我們認識到自已離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和藹待他人，與他人積極互動。2、我們通過什么途徑認識自已？答：（1）我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自已：（2）我們可以通過自我評價來認識自已。（3）他人評價是我們認識自已的一面鏡子。有助于我們形成對自已客觀、完整、清晰的認識。3、怎樣對的看待他人的態(tài)度和評價？答：（1）他人評價是我們認識自已的一面鏡子。有助于我們形成對自已客觀、完整、清晰的認識。（2）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的體現(xiàn)。第2框做更好的自已1、怎樣做到接納和欣賞自已？答：（1）接納自已，需要接納自已的所有。（2）接納自已，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。（3）要學(xué)會欣賞自已。欣賞自已的獨特、長處、努力、為他人的奉獻。（4）欣賞自已，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自已的人，既能展現(xiàn)自已的風(fēng)采，也能看到他人的漂亮；既能為自已鼓掌，也能為他人喝采。2、怎樣做更好的自已？答：（1）做更好的自已，就要揚長避短。（2）做更好的自已，需要積極改正缺陷。（3）做更好的自已，需要不停激發(fā)自已的潛能。（4）做更好的自已，是在和他人共同生活的過程中不停成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。3、怎樣發(fā)掘自已的潛能？答：（1）通過珍視自已的愛好愛好，專注自已愛慕的領(lǐng)域；（2）通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自已的需要；（3）通過積極合作，與他人共同完畢任務(wù)??我們就可以更好地激發(fā)自已的潛能。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起1、朋友對我們有什么重要影響？答：朋友對一種人的影響很大，我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。2、朋友的重要作用有哪些？答：（1）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。（2）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。1、友誼的特質(zhì)有哪些？答：（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。第2框深深淺淺話友誼2、怎樣處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友誼的片面認識？答：（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們看待競爭的態(tài)度。假如我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于敗北的痛苦。在競爭中自我反省和鼓勵，我們會收獲更多。（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加辨別地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予勸戒甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青1、怎樣建立友誼？答：（1）建立友誼，需要開放自已。敞開心扉，積極體現(xiàn)，朋友才不會彼此錯過。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。2、怎樣呵護友誼？答：（1）呵護友誼，需要專心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友體現(xiàn)關(guān)懷和支持。（2）呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友某些空間，把握好彼此的界線和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；予以朋友積極合理的提議，但不要替朋友做決定。（3）呵護友誼，需要學(xué)會對的處理沖突。沖突發(fā)生時，可以互相協(xié)商，尋找彼此可以接受的處理方式。假如處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護友誼，需要學(xué)會承受并對的看待交友中受到的傷害。第2框網(wǎng)上交友新時空怎樣對的認識網(wǎng)上的交往？答：（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一種平臺。（2）互聯(lián)網(wǎng)仿佛無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找有關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。（3）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。（4）網(wǎng)絡(luò)啟動了通往世界的又一種窗口，不過有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。2、怎樣做到謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友？怎樣理性結(jié)交網(wǎng)友？答：（1）需要考慮對自已學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、謹(jǐn)慎選擇。對于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。（2）虛擬世界的交往，帶有諸多不確定的原因，我們要有一定的自我保護意識。例如，①對陌生人的邀請，予以拒絕；②對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)絡(luò)方式等，要注意保密；?碰到問題時，要學(xué)會求援。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要謹(jǐn)慎。3、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？答：（1）在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的某些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責(zé)任。不過，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。（2）我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增長真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。第三單元師長友誼第六課師生之間第1框走進老師1、教師的職業(yè)有什么特點？答：（1）教師作為教育工作者，是人類文明的重要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（3）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的規(guī)定。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。2、為何老師會有不一樣的風(fēng)格？答：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師處理問題的措施和體現(xiàn)方式不一樣，由此展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格。3、怎樣面對不一樣風(fēng)格的老師？答：（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不一樣，他們身上均有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)當(dāng)受到尊重。第2框師生交往1、怎樣理解“教學(xué)相長”?答：教與學(xué)是師生互相陪伴、互相增進、共同成長的過程。首先，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動，也可以增進老師更好地“教”。2、怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？答：（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，積極參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋燇w現(xiàn)自已的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自已的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以增進師生共同進步。（2）學(xué)會對的看待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，鼓勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)懷、提醒和勸誡，可以協(xié)助我們反省自已，改善局限性。?看待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦專心。（怎樣對的看待老師表揚和批評？）3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？答：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、互相關(guān)懷、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。4、怎樣與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？答：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，并且表目前與老師平常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、互相增進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師予以我們生活上的關(guān)懷和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)懷老師、理解老師。第七課親情之愛第1框家的意味1、家意味著什么？答：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的寄居之所。每個人均有一種屬于自已的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長也離不開家庭的培育和支持。（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地區(qū)，家裏有親人，家中有親情。親情，鼓勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依托。（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。2、孝親敬長的原因？答：（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的老式美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。（2）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人後來的事，從目前開始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動體現(xiàn)孝敬之心。第2框愛在家人間1、怎樣理解家中的親情？答：（1）每個人的內(nèi)心均有一份對家人割舍不停的情感。（2）親人之間的愛和每個家庭的親情體現(xiàn)不一樣。有時我們也許由于它的平常而忽視它，有時我們似乎感受不到自已渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。（3）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新組員的出現(xiàn)，我們的家庭構(gòu)造也會因之變化。不過，只要我們專心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式也許會發(fā)生變化。2、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？答：（1）進入初中的我們意識到自已長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。首先，我們但愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另首先，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。（2）我們開始審閱父母予以我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以防止。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自已努力。3、怎樣化解親子沖突？和父母溝通的措施有哪些？答：（1）認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。（2）互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來處理。（3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的措施。假如和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛。第3框讓家更美好1、現(xiàn)代家庭有哪些特點、變化？答：（1）伴隨社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不一樣程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡樸，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不停趨向小型化，中國的家庭構(gòu)造在過去幾拾年間發(fā)生了重大變化。（2）伴隨人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氣氛越來越平等、民主。關(guān)懷世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，參與小區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2、家庭組員之間和睦相處的措施？答：（1）家庭組員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭組員之間互相理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。第四單元生命的思索第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎1、怎樣理解“生命有時盡”為何珍愛生命？答：（1）生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶爾性中產(chǎn)生的。每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自已的幸運。（2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時間的長河裏，個人的生命很短暫。（3）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可防止的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，愈加熱愛生命。2、怎樣理解“生命有接續(xù)”？答：（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自已的生命找到一種位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自已的生命。（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的精神文明成果。第2框敬畏生命1、為何要珍愛他人的生命？答：生命至上，并不意味著只看到自已生命的重要性，我們也必須承認他人的生命同樣重要。仁者愛人”“推已及人”，具有這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自已的生命同樣。2、怎樣做到敬畏生命？答：（1）敬畏生命，讓我們從對自已生命的愛惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自已的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地看待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和藹待身邊的每一種人。（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們看待他人生命的態(tài)度，體現(xiàn)著我們怎樣看待自已的生命。當(dāng)我們可以與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命第1框守護生命1、為何要愛惜自已的身體？怎樣做到愛惜身體？答：（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自已的身體。（2）關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自已的身體。（3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防備能力，掌握—些基本的自救自護措施。2、怎樣對的認識養(yǎng)護精神？答：（1）我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反應(yīng)著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。首先，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，輕易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另首先，雖然在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的狀況下，只要我們守住自已的心靈，仍然可以看到真、善、美。（3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀老式文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。第2框增強生命的韌性1、怎樣對的認識挫折？答：（1）面對不一樣的挫折，不一樣的人會有不一樣的情緒感受和行為反應(yīng)；雖然遭遇同樣的挫折，不一樣人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不一樣的；同一種人在生命的不一樣步期，對于挫折也會有不一樣的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不一樣感受和行為反應(yīng)的重要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不一樣。（對挫折認識和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？）（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，防止盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得愈加豐富的生活經(jīng)驗。（挫折對人的影響）2、面對挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？答：（1）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自已面對困難的勇氣和堅強意志。的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)整和自我修復(fù)的能力。（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目的和不停努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)絡(luò)，向他人尋求協(xié)助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。第拾課綻放生命第1框感受生命的意義1、怎樣的畢生是值得過的？答：可以活出自已的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的畢生是值得的；在看到他人的需要時付出自已的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自已的責(zé)任，這樣的畢生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的畢生是值得的。2、為何探索生命的意義？答：（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才