《變臉》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《變臉》是新教材湘美版小學美術一年級上冊第五單元《玩游戲，畫故事》中的內容。本單元旨在通過游戲和故事的形式，激發學生的美術創作興趣，培養學生的想象力和創造力。《變臉》這一課題以獨特的藝術形式——變臉為切入點，引導學生觀察、感受和表現不同的面部表情變化。教材中可能會展示一些變臉的圖片或視頻資料，讓學生直觀地了解變臉的神奇之處。同時，教材也會提供一些簡單的繪畫步驟和方法，幫助學生掌握用畫筆表現變臉的技巧。教學目標1.知識與技能目標：

學生能夠認識變臉這一藝術形式，了解其特點和文化內涵。

掌握用繪畫的方式表現變臉的基本方法，包括面部輪廓的勾勒、表情的刻畫、色彩的運用等。

學會運用不同的線條和色彩來表達不同的情緒和情感。

2.過程與方法目標：

通過觀察、欣賞、討論等活動，培養學生的觀察力、分析力和表達能力。

在繪畫實踐中，鍛煉學生的動手能力和創造力。

引導學生通過合作學習，分享彼此的創意和經驗，提高團隊合作能力。

3.情感態度與價值觀目標：

激發學生對美術創作的興趣和熱愛，培養學生的審美情趣。

讓學生在學習變臉的過程中，感受傳統文化的魅力，增強民族自豪感。

培養學生積極樂觀的生活態度，學會用藝術的方式表達自己的情感。教學重難點1.教學重點：

掌握用繪畫表現變臉的方法和技巧，能夠畫出不同的面部表情變化。

引導學生運用色彩和線條來表達情感，使畫面富有表現力。

2.教學難點：

如何啟發學生的想象力，讓他們創造出獨特的變臉作品。

培養學生在繪畫過程中的耐心和細心，提高作品的質量。教學準備1.教師準備：

收集有關變臉的圖片、視頻資料，制作成課件。

準備繪畫工具，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆、畫紙等。

制作一些變臉的示范作品，供學生參考。

2.學生準備：

自帶繪畫工具，如鉛筆、橡皮、彩色筆等。

準備一張白紙作為畫紙。教學過程1.導入新課

師生互動：

師：同學們，今天老師給大家帶來了一個非常有趣的魔術表演，大家想不想看？

生：想！

師：（播放一段變臉的視頻）大家看，這個表演神奇嗎？

生：神奇！

師：這個表演叫做變臉，是一種非常獨特的藝術形式。今天我們就一起來學習變臉，用繪畫的方式來表現不同的面部表情變化。

設計意圖：通過播放變臉視頻，激發學生的興趣和好奇心，引出本節課的主題。

2.認識變臉藝術

師生互動：

師：同學們，剛才我們看了變臉的表演，現在老師來考考大家，你們知道變臉是怎么做到的嗎？

生：不知道。

師：變臉是一種傳統的民間藝術，表演者通過快速更換面具來實現面部表情的變化。變臉的面具非常精美，上面繪制著各種不同的圖案和色彩，代表著不同的人物性格和情感。現在我們來看一些變臉的圖片，大家仔細觀察一下，這些面具都有哪些特點呢？

（展示變臉圖片，學生觀察）

生：面具的顏色很鮮艷。

生：面具上的圖案很復雜。

生：面具的形狀很奇怪。

師：同學們觀察得非常仔細。變臉的面具確實具有顏色鮮艷、圖案復雜、形狀奇特等特點。這些特點不僅讓面具更加美觀，還能夠更好地表現人物的情感和性格。現在我們再來欣賞一些變臉的視頻，看看表演者是如何通過變臉來表達不同的情感的。

（播放變臉視頻，學生欣賞）

師：大家看，表演者通過快速更換面具，展現了不同的面部表情，有高興的、生氣的、悲傷的等等。這些表情的變化讓我們感受到了表演者的高超技藝和豐富的情感表達。現在我們來討論一下，變臉藝術有什么文化內涵呢？

（學生討論，教師引導）

生：變臉藝術是中國傳統文化的一部分，它代表了中國人的智慧和創造力。

生：變臉藝術可以讓我們了解不同的歷史故事和人物傳說。

生：變臉藝術可以給我們帶來快樂和驚喜。

師：同學們說得非常好。變臉藝術作為中國傳統文化的一部分，具有豐富的文化內涵。它不僅展示了中國人的智慧和創造力，還能夠讓我們了解不同的歷史故事和人物傳說，給我們帶來快樂和驚喜。

設計意圖：通過圖片和視頻展示，讓學生認識變臉藝術的特點和文化內涵，培養學生的審美情趣和民族自豪感。

3.學習繪畫變臉

師生互動：

師：同學們，我們已經認識了變臉藝術，現在我們來學習如何用繪畫的方式來表現變臉。首先，我們要畫出一個人的頭部輪廓，可以用圓形、橢圓形或者其他形狀來表示。大家可以先用鉛筆輕輕地畫出輪廓，然后再用黑色的彩筆或者勾線筆勾勒出清晰的線條。（教師示范頭部輪廓的畫法）

生：老師，我畫好了。

師：非常好！接下來，我們要在頭部輪廓上畫出不同的面部表情。大家可以先想一想，自己想要畫什么樣的表情，比如高興的、生氣的、悲傷的等等。然后，用線條和色彩來表現這些表情。比如，高興的時候，我們可以畫出彎彎的眼睛和上揚的嘴角；生氣的時候，我們可以畫出緊皺的眉頭和張大的嘴巴。在畫表情的時候，要注意線條的流暢和色彩的搭配，讓畫面更加生動和富有表現力。（教師示范不同表情的畫法）

生：老師，我想畫一個高興的表情。

師：很好！那你就用剛才老師教的方法，畫出一個高興的表情吧。（學生繪畫，教師巡視指導）

師：大家都畫得非常棒！現在我們來給畫面添加一些色彩，讓它更加鮮艷和美觀。大家可以選擇自己喜歡的顏色來涂畫，也可以參考變臉面具的色彩搭配。在涂顏色的時候，要注意色彩的均勻和層次感，讓畫面更加豐富和有立體感。（教師示范色彩的運用）

生：老師，我想用紅色和黃色來涂畫。

師：非常好！紅色和黃色是非常鮮艷的顏色，可以讓畫面更加生動和富有活力。你可以先把整個頭部輪廓涂成黃色，然后再用紅色畫出一些裝飾圖案，比如花朵、星星等等。這樣可以讓畫面更加美觀和有創意。（學生繪畫，教師巡視指導）

設計意圖：通過教師的示范和講解，讓學生掌握用繪畫表現變臉的方法和技巧，提高學生的動手能力和創造力。

4.創意繪畫

師生互動：

師：同學們，我們已經學會了用繪畫的方式來表現變臉，現在我們來進行一次創意繪畫比賽。大家可以發揮自己的想象力，創造出獨特的變臉作品。可以畫一個人變成不同的動物，也可以畫一個人變成不同的超級英雄，還可以畫一個人變成不同的歷史人物等等。在繪畫的過程中，要注意畫面的構圖和色彩的搭配，讓作品更加美觀和有創意。（學生進行創意繪畫，教師巡視指導）

師：這位同學，你的想法非常獨特，畫得也很認真，繼續加油！

師：這個小組的同學合作得很好，一起討論出了一個非常有趣的創意，值得表揚！

設計意圖：通過創意繪畫比賽，激發學生的想象力和創造力，培養學生的團隊合作能力。

5.展示與評價

師生互動：

師：同學們，大家都完成了自己的作品。現在我們來展示一下自己的作品，讓大家一起欣賞和評價。每個同學都要介紹一下自己的作品，說說自己的創意和想法。（學生展示作品，介紹創意和想法）

生：我畫的是一個人變成了一只老虎，因為老虎很威風。

生：我畫的是一個人變成了一個超級英雄，他可以拯救世界。

師：大家的作品都非常棒！每個同學都有自己獨特的創意和想法。現在我們來評選出今天的最佳作品。大家可以舉手投票，選出自己最喜歡的作品。（學生投票評選最佳作品）

師：經過大家的投票，我們今天的最佳作品是……同學的作品。讓我們用掌聲向他表示祝賀！（教師頒發小獎品）

設計意圖：通過展示與評價，讓學生展示自己的作品，提高學生的表達能力和自信心。同時，通過評選最佳作品，激發學生的競爭意識和創新精神。

6.總結與拓展

師生互動：

師：同學們，今天我們一起學習了變臉這一藝術形式，用繪畫的方式表現了不同的面部表情變化。大家都學會了嗎？

生：學會了。

師：非常好！希望大家在以后的生活中，能夠繼續關注和學習傳統文化，用自己的畫筆創造出更多美麗的作品。除了用繪畫的方式表現變臉，我們還可以用其他的藝術形式來表現，比如手工制作、剪紙等等。大家可以在課后嘗試一下，看看能創造出什么樣的作品。

設計意圖：通過總結與拓展，讓學生回顧本節課的學習內容，鞏固所學知識。同時，激發學生對傳統文化的興趣和熱愛，培養學生的創新精神和實踐能力。板書設計《變臉》

一、認識變臉藝術

特點、文化內涵

二、繪畫變臉方法

1.頭部輪廓畫法

2.表情刻畫

3.色彩運用

三、創意繪畫

獨特創意

四、展示與評價

最佳作品

五、總結與拓展

傳統文化、其他藝術形式教學反思在本節課的教學中，通過導入新課、認識變臉藝術、學習繪畫變臉、創意繪畫、展示與評價、總結與拓展等環節，讓學生充分認識了變臉這一藝術形式，掌握了用繪畫表現變臉的方法和技巧，培養了學生的想象力、創造力和審美情趣。在教學過程中，學生們表現出了較高的積極性和參與度，能夠認真觀察、