蘇少版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《打開我們的感官》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念《打開我們的感官》是蘇少版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊第二單元《奇妙的感官》中的一課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官體驗，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。在設(shè)計本課時，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的親身體驗和感受。通過多種教學(xué)方法，如觀察、觸摸、傾聽、聞嗅等，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的感官，去感受周圍的世界。同時，結(jié)合美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析（一）教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人的五種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，并通過各種活動讓學(xué)生體驗不同感官帶來的感受。同時，結(jié)合美術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何運(yùn)用感官來創(chuàng)作作品的。最后，通過創(chuàng)作活動，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對感官世界的認(rèn)識和感受。（二）學(xué)情分析一年級的學(xué)生對世界充滿好奇，他們的感官非常敏銳，但對感官的認(rèn)識還比較模糊。在這個階段，學(xué)生開始對美術(shù)產(chǎn)生興趣，但他們的繪畫和表達(dá)能力還比較有限。因此，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗來認(rèn)識感官，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力，同時要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們提高繪畫和表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識人的五種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。（2）了解不同感官的作用和特點。（3）學(xué)會用不同的感官去感受和體驗生活中的事物。（4）能夠用繪畫、手工等形式表達(dá)自己對感官世界的認(rèn)識和感受。（二）過程與方法目標(biāo)（1）通過觀察、觸摸、傾聽、聞嗅等活動，讓學(xué)生親身體驗不同感官的感受。（2）通過欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用感官來創(chuàng)作作品的。（3）通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和對美的感受力。（2）激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點（1）認(rèn)識人的五種感官，了解不同感官的作用和特點。（2）學(xué)會用不同的感官去感受和體驗生活中的事物。（3）能夠用繪畫、手工等形式表達(dá)自己對感官世界的認(rèn)識和感受。（二）教學(xué)難點（1）如何引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去感受和體驗事物。（2）如何啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用獨特的方式表達(dá)自己對感官世界的認(rèn)識和感受。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備（1）多媒體課件，包括圖片、視頻、音樂等。（2）各種實物，如水果、花朵、樂器等，用于讓學(xué)生觀察、觸摸、聞嗅等。（3）美術(shù)作品圖片，用于欣賞和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。（4）繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆、畫紙等。學(xué)生準(zhǔn)備（1）繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆、畫紙等。（2）自己喜歡的小物品，用于分享和交流。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.教師播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，用心傾聽。

2.音樂結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？有什么感受？”

3.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出音樂帶來的感受，如快樂、輕松等。

4.教師總結(jié)：“我們的耳朵可以聽到各種聲音，這些聲音能給我們帶來不同的感受。今天，我們就來一起打開我們的感官，去感受這個奇妙的世界。”師：同學(xué)們，剛才你們聽到了什么？有什么感受呢？

生：聽到了歡快的音樂，感覺很開心。通過播放音樂，讓學(xué)生閉上眼睛傾聽，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受聽覺帶來的感受，從而引出本節(jié)課的主題——打開我們的感官。認(rèn)識感官1.教師提問：“同學(xué)們，我們都有哪些感官呢？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出人的五種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

3.教師分別介紹五種感官的作用和特點。

（1）視覺：我們的眼睛可以看到各種顏色、形狀和物體，是我們認(rèn)識世界的重要感官。

（2）聽覺：我們的耳朵可以聽到各種聲音，如音樂、說話聲、鳥鳴聲等。

（3）嗅覺：我們的鼻子可以聞到各種氣味，如花香、果香、飯菜的香味等。

（4）味覺：我們的舌頭可以品嘗各種味道，如甜、酸、苦、辣等。

（5）觸覺：我們的皮膚可以感受到各種觸感，如柔軟、堅硬、光滑、粗糙等。師：同學(xué)們，我們都有哪些感官呢？

生：有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

師：非常棒！我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手分別對應(yīng)著我們的五種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。下面，我們來分別了解一下這五種感官的作用和特點。讓學(xué)生認(rèn)識人的五種感官，了解不同感官的作用和特點，為后續(xù)的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。體驗感官1.視覺體驗

（1）教師展示一些色彩鮮艷、形狀各異的圖片，讓學(xué)生觀察并說一說看到了什么。

（2）教師提問：“這些圖片給你帶來了什么感受？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片的顏色、形狀和給自己帶來的感受，如美麗、可愛、有趣等。

2.聽覺體驗

（1）教師播放一些不同的聲音，如鳥鳴聲、流水聲、雨聲等，讓學(xué)生閉上眼睛，用心傾聽。

（2）教師提問：“你們聽到了什么？有什么感受？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出聲音的特點和給自己帶來的感受，如清脆、悅耳、寧靜等。

3.嗅覺體驗

（1）教師展示一些有香味的物品，如花朵、水果等，讓學(xué)生聞一聞，并說一說聞到了什么味道。

（2）教師提問：“這些味道讓你想到了什么？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出味道的特點和給自己帶來的聯(lián)想，如花香讓我想到了春天、果香讓我想到了豐收等。

4.味覺體驗

（1）教師準(zhǔn)備一些不同味道的食物，如糖果、檸檬、苦瓜等，讓學(xué)生品嘗，并說一說嘗到了什么味道。

（2）教師提問：“這些味道讓你有什么感受？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出味道的特點和給自己帶來的感受，如甜的味道讓人感到快樂、酸的味道讓人感到清爽、苦的味道讓人感到難受等。

5.觸覺體驗

（1）教師準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的物品，如棉花、石頭、絲綢等，讓學(xué)生摸一摸，并說一說摸到了什么感覺。

（2）教師提問：“這些觸感讓你想到了什么？”

（3）學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出觸感的特點和給自己帶來的聯(lián)想，如柔軟的棉花讓我想到了云朵、堅硬的石頭讓我想到了山峰、光滑的絲綢讓我想到了流水等。師：同學(xué)們，我們先來體驗一下視覺帶來的感受。大家看這些圖片，說一說你們看到了什么？

生：我看到了紅色的花、綠色的葉子、藍(lán)色的天空。

師：這些圖片給你帶來了什么感受呢？

生：很漂亮，很美麗。

師：非常棒！接下來，我們閉上眼睛，聽一聽這些聲音。

（播放鳥鳴聲）

師：你們聽到了什么？有什么感受？

生：聽到了小鳥的叫聲，感覺很清脆，很悅耳。

師：很好！現(xiàn)在，我們來聞一聞這些花朵的香味。

（讓學(xué)生聞花朵）

師：你們聞到了什么味道？

生：聞到了很香的味道。

師：這些味道讓你想到了什么？

生：讓我想到了春天，因為春天有很多花。

師：非常好！下面，我們來嘗一嘗這些食物的味道。

（讓學(xué)生品嘗糖果、檸檬、苦瓜等）

師：你們嘗到了什么味道？

生：我嘗到了甜的味道、酸的味道和苦的味道。

師：這些味道讓你有什么感受呢？

生：甜的味道讓人感到快樂，酸的味道讓人感到清爽，苦的味道讓人感到難受。

師：最后，我們來摸一摸這些物品的觸感。

（讓學(xué)生摸棉花、石頭、絲綢等）

師：你們摸到了什么感覺？

生：摸到了柔軟的棉花、堅硬的石頭和光滑的絲綢。

師：這些觸感讓你想到了什么？

生：柔軟的棉花讓我想到了云朵，堅硬的石頭讓我想到了山峰，光滑的絲綢讓我想到了流水。通過讓學(xué)生親身體驗不同感官帶來的感受，加深學(xué)生對五種感官的認(rèn)識和理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。欣賞美術(shù)作品1.教師展示一些美術(shù)作品圖片，如梵高的《向日葵》、莫奈的《日出?印象》、達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品，說一說作品中運(yùn)用了哪些感官元素。

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“藝術(shù)家們通過運(yùn)用不同的感官元素，如色彩、形狀、線條、聲音、氣味等，來表達(dá)自己對世界的認(rèn)識和感受。我們也可以像藝術(shù)家一樣，用我們的感官去感受生活中的美好，并用美術(shù)的形式表達(dá)出來。”師：同學(xué)們，我們來看一些美術(shù)作品。大家觀察一下，這些作品中運(yùn)用了哪些感官元素呢？

生：《向日葵》這幅畫的顏色很鮮艷，讓人感覺很溫暖。

師：非常好！還有呢？

生：《日出?印象》這幅畫的線條很模糊，讓人感覺很朦朧。

師：很好！還有嗎？

生：《蒙娜麗莎》這幅畫的微笑很神秘，讓人感覺很好奇。通過欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用感官來創(chuàng)作作品的，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作活動1.教師提出創(chuàng)作要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式，如繪畫、手工等，表達(dá)自己對感官世界的認(rèn)識和感受。可以選擇一種感官進(jìn)行創(chuàng)作，也可以綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行創(chuàng)作。”

2.學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)作完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流。讓學(xué)生介紹自己的作品，說一說自己運(yùn)用了哪些感官元素，表達(dá)了什么感受。師：同學(xué)們，現(xiàn)在開始創(chuàng)作吧！可以選擇一種感官進(jìn)行創(chuàng)作，也可以綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行創(chuàng)作。如果有需要幫助的地方，可以隨時問老師。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）

師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來展示一下大家的作品。請幾位同學(xué)來介紹一下自己的作品。

生：我畫了一幅畫，畫的是一個花園，里面有很多花，五顏六色的，很漂亮。我用了視覺元素，表達(dá)了我看到美麗的花時的感受。

生：我做了一個手工，用棉花做了一朵云，用石頭做了一座山，用絲綢做了一條河。我用了觸覺元素，表達(dá)了我摸到不同材質(zhì)的物品時的感受。通過創(chuàng)作活動，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對感官世界的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時提高學(xué)生的繪畫和表達(dá)能力。總結(jié)評價1.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時提出一些改進(jìn)的建議。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多運(yùn)用感官去感受和體驗美好的事物。師：同學(xué)們，今天我們一起打開了我們的感官，去感受了這個奇妙的世界。大家的作品都非常有創(chuàng)意，老師很喜歡。希望同學(xué)們在以后的生活中，多運(yùn)用我們的感官去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。通過總結(jié)評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，同時加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。七、板書設(shè)計《打開我們的感官》（一）、認(rèn)識感官視覺聽覺嗅覺味覺觸覺（二）、體驗感官視覺體驗聽覺體驗嗅覺體驗味覺體驗觸覺體驗（三）、欣賞美術(shù)作品（四）、創(chuàng)作活動八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的親身體驗和感受。通過多種教學(xué)方法，如觀察、觸摸、傾聽、聞嗅等，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的感官，去感受周圍的世界。同時，結(jié)合美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對感官體驗活動非常感興趣，他們積極參與，認(rèn)真觀察和感受，并且能夠用自己的語言表達(dá)出自己的感受。在欣賞美術(shù)作品環(huán)節(jié)，學(xué)生也能夠積極發(fā)言，說出作品中運(yùn)用的感官元素和自己的感受。在創(chuàng)作活動中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們用自己喜歡的方式表達(dá)了對感官世界的認(rèn)識和感受。