2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)第18課使用橡皮擦工具-（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)，第18課——使用橡皮擦工具。這一課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用橡皮擦工具來修改電子文檔中的錯(cuò)誤或不需要的內(nèi)容，提高編輯效率。通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們能更好地掌握電子文檔的基本操作，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在小學(xué)信息技術(shù)課程中，我所面對(duì)的學(xué)生群體正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的年齡階段。他們?cè)谥R(shí)層面上，對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本操作和電子文檔的基本概念有一定的了解，但操作技能參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤，而對(duì)橡皮擦工具等編輯功能的認(rèn)識(shí)則相對(duì)匱乏。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的動(dòng)手操作能力，但對(duì)于細(xì)致的操作步驟和精確的鼠標(biāo)控制仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)層面，學(xué)生們普遍對(duì)信息技術(shù)課程持有濃厚的興趣，但自我管理能力和專注力有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上往往表現(xiàn)出積極參與、樂于嘗試的特點(diǎn)，但在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)逐步提升學(xué)生的操作技能。其次，針對(duì)學(xué)生的不同層次，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。再者，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。最后，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)和自律意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解橡皮擦工具的基本使用方法，再通過實(shí)際操作示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)如何使用。

2.設(shè)計(jì)“小偵探游戲”，讓學(xué)生在游戲中尋找文檔中的錯(cuò)誤，運(yùn)用橡皮擦工具進(jìn)行修正，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，通過PPT展示橡皮擦工具的使用步驟和技巧，同時(shí)播放相關(guān)操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

4.設(shè)定小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流，共同完成文檔編輯任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)使用橡皮擦工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谟秒娔X做作業(yè)或者玩游戲的時(shí)候，有沒有遇到過不小心點(diǎn)錯(cuò)的地方呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的工具——橡皮擦，它可以幫助我們輕松解決這個(gè)小麻煩。”

接著，展示一些學(xué)生常見的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的文檔錯(cuò)亂圖片，讓學(xué)生們直觀感受到橡皮擦工具的必要性。

最后，簡(jiǎn)短介紹橡皮擦工具的基本概念和它在電子文檔編輯中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、橡皮擦工具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橡皮擦工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解橡皮擦工具的定義，強(qiáng)調(diào)它是一種用于刪除電子文檔中不需要內(nèi)容的工具。

然后，詳細(xì)介紹橡皮擦工具的組成部分，如選擇區(qū)域、擦除范圍等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

最后，通過實(shí)際操作演示，展示橡皮擦工具的使用方法，讓學(xué)生直觀地看到其效果。

三、橡皮擦工具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解橡皮擦工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生常見的文檔編輯錯(cuò)誤案例，如文字錯(cuò)別字、圖片位置錯(cuò)誤等，分析這些錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因和如何使用橡皮擦工具進(jìn)行修正。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解橡皮擦工具在解決實(shí)際問題中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)或生活的影響，以及如何應(yīng)用橡皮擦工具提高工作效率。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橡皮擦工具使用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用橡皮擦工具提高文檔編輯效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橡皮擦工具的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橡皮擦工具的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橡皮擦工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)橡皮擦工具在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用橡皮擦工具編輯一篇小作文或制作一張電子海報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦操作基礎(chǔ)知識(shí)：介紹電腦的基本組成、鍵盤布局、鼠標(biāo)操作等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子文檔編輯技能。

-文檔編輯軟件使用技巧：提供Word、PowerPoint、Excel等常用文檔編輯軟件的使用技巧，如格式設(shè)置、表格制作、圖表插入等，豐富學(xué)生的文檔編輯能力。

-圖像處理基礎(chǔ)：介紹簡(jiǎn)單的圖像處理技巧，如圖片裁剪、調(diào)整大小、添加文字等，讓學(xué)生在文檔編輯中能夠更好地運(yùn)用圖像資源。

-視頻制作基礎(chǔ)：簡(jiǎn)要介紹視頻制作的基本知識(shí)，如視頻剪輯、添加背景音樂、字幕制作等，激發(fā)學(xué)生對(duì)多媒體制作的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源檢索：教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的信息獲取能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置與橡皮擦工具相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用Word編輯一篇小作文，并運(yùn)用橡皮擦工具進(jìn)行修改，鞏固課堂所學(xué)。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用其他文檔編輯軟件，如PowerPoint制作一份演示文稿，運(yùn)用橡皮擦工具進(jìn)行錯(cuò)誤修正。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作一本班級(jí)相冊(cè)，讓學(xué)生在合作過程中運(yùn)用橡皮擦工具進(jìn)行圖片編輯。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的研究性學(xué)習(xí)，如探究“電子文檔編輯在生活中的應(yīng)用”，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性想法。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于電腦操作、文檔編輯等方面的書籍，拓寬知識(shí)面，提高信息素養(yǎng)。

-活動(dòng)組織：舉辦與信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如電子海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、編程挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在信息技術(shù)課程中有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①橡皮擦工具的基本操作

-橡皮擦工具的定義

-選擇區(qū)域的選擇方法

-橡皮擦工具的使用技巧

②橡皮擦工具的應(yīng)用場(chǎng)景

-文檔編輯中的錯(cuò)誤修正

-圖片、文字位置的調(diào)整

-格式錯(cuò)誤和排版問題的處理

③橡皮擦工具的使用注意事項(xiàng)

-誤操作后的恢復(fù)方法

-保存文檔前的備份

-合理利用橡皮擦工具提高工作效率典型例題講解1.例題：

小明在用Word編輯一篇關(guān)于“秋天的校園”的作文時(shí)，不小心將“校園”兩字多輸入了一次。請(qǐng)使用橡皮擦工具修改錯(cuò)誤。

答案：

步驟1：將鼠標(biāo)移至“校園”兩字之間。

步驟2：點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，選中“校園”兩字。

步驟3：點(diǎn)擊工具欄上的“橡皮擦”工具。

步驟4：將鼠標(biāo)移至選中的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，即可刪除“校園”兩字。

2.例題：

小紅在制作一份關(guān)于“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”的PPT時(shí)，不小心將實(shí)驗(yàn)步驟中的文字順序打亂了。請(qǐng)使用橡皮擦工具調(diào)整文字順序。

答案：

步驟1：將鼠標(biāo)移至需要調(diào)整順序的文字上。

步驟2：點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，選中需要調(diào)整的文字。

步驟3：點(diǎn)擊工具欄上的“橡皮擦”工具。

步驟4：將鼠標(biāo)移至選中的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，即可調(diào)整文字順序。

3.例題：

小剛在編輯一份數(shù)學(xué)試卷時(shí)，不小心將一個(gè)算式的運(yùn)算符號(hào)寫錯(cuò)了。請(qǐng)使用橡皮擦工具修改錯(cuò)誤。

答案：

步驟1：將鼠標(biāo)移至錯(cuò)誤的運(yùn)算符號(hào)上。

步驟2：點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，選中錯(cuò)誤的運(yùn)算符號(hào)。

步驟3：點(diǎn)擊工具欄上的“橡皮擦”工具。

步驟4：將鼠標(biāo)移至選中的運(yùn)算符號(hào)上，按住鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，即可刪除錯(cuò)誤的運(yùn)算符號(hào)。

4.例題：

小李在制作一份關(guān)于“歷史故事”的電子海報(bào)時(shí)，不小心將圖片的位置放錯(cuò)了。請(qǐng)使用橡皮擦工具調(diào)整圖片位置。

答案：

步驟1：將鼠標(biāo)移至需要調(diào)整位置的圖片上。

步驟2：點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，選中圖片。

步驟3：點(diǎn)擊工具欄上的“橡皮擦”工具。

步驟4：將鼠標(biāo)移至選中的圖片上，按住鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，即可調(diào)整圖片位置。

5.例題：

小王在編輯一份關(guān)于“植物生長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，不小心將一段文字的格式設(shè)置錯(cuò)誤。請(qǐng)使用橡皮擦工具修改格式。

答案：

步驟1：將鼠標(biāo)移至需要修改格式的文字上。

步驟2：點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，選中需要修改格式的文字。

步驟3：點(diǎn)擊工具欄上的“橡皮擦”工具。

步驟4：將鼠標(biāo)移至選中的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，即可刪除原有格式，然后重新設(shè)置所需格式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)橡皮擦工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照教師的要求完成操作練習(xí)，但在操作過程中，部分學(xué)生出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，如選擇區(qū)域不準(zhǔn)確、操作步驟遺漏等。這些情況將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固操作技能。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。每組都提出了不同的改進(jìn)方案，如利用橡皮擦工具進(jìn)行文檔排版優(yōu)化、設(shè)計(jì)獨(dú)特的電子海報(bào)等。在展示過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和合作給予了肯定，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)橡皮擦工具的使用掌握程度。測(cè)試內(nèi)容涉及橡皮擦工具的基本操作、應(yīng)用場(chǎng)景以及注意事項(xiàng)。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生在操作步驟上存在混淆。教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生通過自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處；通過互評(píng)，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施，并給予積極反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)等方面，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問題，并提供改進(jìn)建議。教師強(qiáng)調(diào)橡皮擦工具在文檔編輯中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高信息素養(yǎng)。

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與，興趣濃厚，但操作技能有待提高。

-小組討論成果展示：學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

-隨堂測(cè)試：大部分學(xué)生掌握橡皮擦工具的基本操作，但部分學(xué)生存在操作步驟混淆的問題。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生能夠反思自身不足，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供針對(duì)性輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)橡皮擦工具在文檔編輯中的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解橡皮擦工具的使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握工具的用法，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)“小偵探游戲”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能參差不齊：部分學(xué)生在操作橡皮擦工具時(shí)，存在選擇區(qū)域不準(zhǔn)確、操作步驟遺漏等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例教學(xué)和游戲化教學(xué)，但在實(shí)際操作中，仍發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些操作的理解不夠深入，需要豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生互動(dòng)不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生操作技能的參差不齊，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，對(duì)操作不熟練的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握橡皮擦工具的使用。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合