2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版單元任務(wù)群整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《快樂語文》一年級下冊第X單元任務(wù)群整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，咱們一年級的小朋友們，我們要一起走進(jìn)《快樂語文》的奇妙世界，開啟一段有趣的文字之旅哦！???讓我們一起期待吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言積累與運(yùn)用能力，通過閱讀課文，讓學(xué)生學(xué)會觀察、想象和表達(dá)，提升口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞優(yōu)美的文字，讓學(xué)生體會語言的美，提高審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握課文中的生字詞，如“園”、“花”、“開”等，通過多種方式讓學(xué)生理解并記憶。

-理解課文內(nèi)容，學(xué)會用簡單的句式描述場景，如“花園里開滿了花”。

-運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行簡單的仿寫練習(xí)，如用“紅紅的”、“綠綠的”等形容詞造句。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文中的比喻和擬人手法，如“花兒笑彎了腰”，幫助學(xué)生理解比喻的意義。

-學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想和想象，將課文中的文字轉(zhuǎn)化為生動的畫面，提高學(xué)生的想象力。

-突破對“園”、“開”等生字詞的書寫難點(diǎn)，通過示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的書寫技巧。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。例如，在討論“為什么花兒笑彎了腰”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的見解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的語言講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解記憶。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“詞語接龍”、“猜謎語”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示課文圖片和動畫，直觀展示課文場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如識字軟件，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)實(shí)物：展示真實(shí)的花朵或模型，讓學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，加深理解。五、教學(xué)過程??同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《快樂語文》一年級下冊的《花園里的花》。這是一篇充滿童趣的課文，讓我們一起走進(jìn)花園，看看那里的花兒們都在做什么吧！?

**一、導(dǎo)入新課**

1.**師生互動**：

-老師提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^花園嗎？花園里都有什么？”

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“是啊，花園里有各種各樣的花，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就帶我們走進(jìn)了一個(gè)美麗的花園。”

2.**展示課題**：

-老師板書課題《花園里的花》，并提問：“這個(gè)題目告訴我們了什么？”

-學(xué)生回答：“題目告訴我們這篇課文講的是花園里的花。”

**二、新課講授**

1.**生字詞教學(xué)**：

-老師出示生字卡片：“同學(xué)們，請看這些生字，我們一起來讀一讀。”

-學(xué)生跟讀生字：“園、花、開、笑、彎、腰。”

-老師解釋字義：“園，是種花的地方；花，就是那些五彩繽紛的植物；開，是綻放的意思；笑、彎、腰，是花兒們快樂的樣子。”

-學(xué)生書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。

2.**課文朗讀**：

-老師示范朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀課文，注意停頓和語氣。

-老師提問：“同學(xué)們，你們覺得課文里的花兒們開心嗎？為什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“是啊，花兒們開得這么漂亮，它們當(dāng)然開心啦！”

3.**課文內(nèi)容探究**：

-老師提問：“課文里都寫了哪些花兒？它們都是什么樣的？”

-學(xué)生回答：“課文里寫了桃花、梨花、杏花，它們都是粉嫩嫩的，漂亮極了。”

-老師引導(dǎo)：“那我們一起來讀讀課文，看看是怎么描述這些花的。”

-學(xué)生分組朗讀課文，每組選一個(gè)段落，老師巡視指導(dǎo)。

4.**理解比喻和擬人**：

-老師提問：“課文里有一個(gè)句子‘花兒笑彎了腰’，這句話是什么意思？”

-學(xué)生回答：“這句話的意思是花兒們開得很好，好像在笑一樣。”

-老師解釋：“這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花兒當(dāng)成人來寫，使得課文更加生動有趣。”

-學(xué)生仿寫句子，如：“小草在微風(fēng)中跳舞。”

5.**詞語運(yùn)用練習(xí)**：

-老師出示詞語卡片：“同學(xué)們，請看這些詞語，我們一起來用它們造句吧。”

-學(xué)生分組造句，老師巡視指導(dǎo)。

-如：“花園里的花兒真多呀，紅的、黃的、紫的，五顏六色，漂亮極了。”

**三、課堂小結(jié)**

1.**回顧課文**：

-老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《花園里的花》，課文里講了些什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“課文帶我們走進(jìn)了花園，看到了各種各樣的花兒，它們開得都很漂亮，都很開心。”

2.**作業(yè)布置**：

-老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家后請你們用今天學(xué)到的詞語寫一段話，描述一下你們喜歡的花園。”

3.**課堂評價(jià)**：

-老師評價(jià)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，課堂上積極回答問題，認(rèn)真聽講，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種好習(xí)慣。”

??通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠?qū)W會欣賞大自然的美麗，同時(shí)也能提高自己的語文素養(yǎng)。讓我們一起期待下一次的語文之旅吧！???六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詩歌欣賞**：介紹與《花園里的花》主題相關(guān)的兒童詩歌，如《詠柳》、《春曉》等，通過欣賞詩歌，讓學(xué)生感受詩歌中的美和意境。

-**繪畫活動**：推薦一些描繪花園和花卉的兒童繪畫作品，如齊白石的《牡丹》、梵高的《向日葵》等，通過欣賞畫作，提高學(xué)生的審美能力。

-**植物知識**：介紹一些常見的花卉植物，如桃花、梨花、杏花等，通過學(xué)習(xí)植物知識，增加學(xué)生的自然科學(xué)知識儲備。

2.拓展建議：

-**詩歌創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《花園里的花》的主題，創(chuàng)作自己的詩歌，可以是簡單的押韻句子，也可以是完整的詩歌。

-**繪畫實(shí)踐**：組織學(xué)生進(jìn)行花園或花卉的繪畫創(chuàng)作，可以是在紙上畫，也可以是使用粘土等材料制作立體花。

-**植物觀察**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的花園或社區(qū)公園，觀察不同的花卉，記錄它們的顏色、形狀等特征，并撰寫觀察日記。

-**故事分享**：收集一些與花園、花卉相關(guān)的民間故事或童話故事，如《花木蘭》、《睡美人》等，通過故事分享，豐富學(xué)生的課外知識。

-**家庭作業(yè)**：家長可以陪同孩子一起在家中種植一些簡單的植物，如多肉植物、綠蘿等，通過種植活動，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的成長過程。

-**課外閱讀**：推薦一些適合一年級學(xué)生的科普書籍，如《植物的故事》、《花的秘密》等，通過課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：園、花、開、笑、彎、腰

-詞語：粉嫩嫩、五彩繽紛、五顏六色

-句子：花兒笑彎了腰

②詞語與句子邏輯關(guān)系：

-“粉嫩嫩”、“五彩繽紛”、“五顏六色”等詞語描述了花兒們的美麗，為句子“花兒笑彎了腰”提供了背景。

-句子“花兒笑彎了腰”通過擬人手法，將花兒們的美麗和快樂形象化，增強(qiáng)了文章的生動性和趣味性。

③課文段落邏輯關(guān)系：

-課文開頭通過描述花園的美麗，引出花兒們的形象。

-課文中間部分通過具體的花卉描述，展示了花園里的豐富多樣性。

-課文結(jié)尾通過“花兒笑彎了腰”的句子，總結(jié)了花兒們的快樂，呼應(yīng)了文章的開頭。

④文章主旨邏輯關(guān)系：

-通過對花園里花兒們的描寫，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛和對生命的贊美。

-文章通過描繪花兒們的形象，傳遞了積極向上的生活態(tài)度，鼓勵(lì)讀者去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，課文里有哪些花兒？它們都是什么樣子的？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對課文細(xì)節(jié)的把握。

-**觀察環(huán)節(jié)**：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地朗讀課文，以及他們在書寫生字詞時(shí)的表現(xiàn)。

-**測試環(huán)節(jié)**：在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行簡單的測試，如書寫生字詞、回答問題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-**互動評價(jià)**：我會鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，如在小組討論中，每個(gè)學(xué)生都要分享自己的觀點(diǎn)，然后其他同學(xué)可以提出意見和建議。

-**情感態(tài)度評價(jià)**：我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如他們是否對學(xué)習(xí)有興趣，是否能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-**作業(yè)批改**：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書寫生字詞、完成詞語造句等任務(wù)。

-**及時(shí)反饋**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時(shí)給出反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)性評價(jià)**：在作業(yè)評價(jià)中，我會注重鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對于那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，我會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-**家校溝通**：我會與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同關(guān)注孩子的成長。典型例題講解1.**例題**：

-課文中的句子：“花園里的花兒真多呀，紅的、黃的、紫的，五顏六色，漂亮極了。”

-問題：請用“五顏六色”造一個(gè)句子。

**答案**：

-“春天來了，公園里的花兒五顏六色，像一幅美麗的畫卷。”

2.**例題**：

-課文中的句子：“桃花笑紅了臉，梨花笑白了頭。”

-問題：請用“笑紅了臉”和“笑白了頭”各造一個(gè)句子。

**答案**：

-“太陽公公出來了，小草笑紅了臉。”

-“媽媽笑得眼睛彎成了一條線。”

3.**例題**：

-課文中的句子：“小蝴蝶在花叢中翩翩起舞。”

-問題：請用“翩翩起舞”造一個(gè)句子。

**答案**：

-“小精靈在月光下翩翩起舞，仿佛在跳一場神秘的舞蹈。”

4.**例題**：

-課文中的句子：“小蜜蜂在花間忙碌地采蜜。”

-問題：請用“忙碌地”造一個(gè)句子。

**答案**：

-“周末，哥哥忙碌地幫媽媽打掃房間，真是孝順的好孩子。”

5.**例題**：

-課文中的句子：“小兔子在草地上蹦蹦跳跳。”

-問題：請用“蹦蹦跳跳”造一個(gè)句子。

**答案**：

-“下課了，同學(xué)們在操場上蹦蹦跳跳，享受著快樂的時(shí)光。”

-**理解詞義**：在造句之前，首先要確保學(xué)生理解詞語的含義，如“五顏六色”、“翩翩起舞”等。

-**句子結(jié)構(gòu)**：要注意句子結(jié)構(gòu)的正確性，確保句子通順、完整。

-**情境運(yùn)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在造句時(shí)，結(jié)合具體情境，使句子更加生動有趣。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用新穎的方式表達(dá)同樣的意思。教學(xué)反思今天，我們完成了《花園里的花》這一課的教學(xué)，讓我有很多的感悟和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示花園圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在接下來的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們積極參與討論，踴躍舉手發(fā)言。這讓我意識到，一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有益的。

其次，我在教學(xué)過程中，特別注重了生字詞的教學(xué)。一年級的學(xué)生剛開始接觸漢字，對于生字的認(rèn)讀和書寫都有一定的難度。因此，我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了生字詞的讀音和書寫，并通過游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們對生字詞的記憶效果明顯提高。

在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法。比如，在講解“花兒笑彎了腰”這個(gè)句子時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將花兒們擬人化，讓他們仿佛有了生命。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們更容易理解句子的含義，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解比喻和擬人手法時(shí)，部分學(xué)生理解起來有些吃力。這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以通過圖片、動畫等形式，更加直觀地展示這些修辭手法，幫助學(xué)生更