Module2unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.教學設計2024-2025學年外研版八年級上冊英語科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.教學設計2024-2025學年外研版八年級上冊英語課程基本信息1.課程名稱：Module2unit2"CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland."

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進英國的劍橋城，感受這座古老而美麗的城市。讓我們一起打開課本，開啟這場穿越時空的英語之旅吧！??????核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習劍橋這座城市的介紹，培養你們的跨文化理解和語言運用能力。我們要學會欣賞不同文化的魅力，提高語言表達能力，同時增強對英語學習的興趣和自信心。通過本節課的學習，希望你們能夠提升自己的跨文化意識，學會用英語描述和表達對城市文化的理解和感受。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-八年級的學生已經具備一定的英語基礎，對英語語法、詞匯和句型有一定的了解。

-他們對英語國家的基本文化有所認識，但具體到劍橋這樣的城市，他們的了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習有較高的興趣，尤其是對英語國家的文化充滿好奇。

-學生們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取知識，如閱讀、聽力和實踐。

-學習風格方面，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，理解并記憶新的詞匯和句型可能存在困難。

-在描述和表達對城市文化的理解和感受時，可能會遇到語言組織上的挑戰。

-由于對劍橋的了解有限，學生在討論時可能會缺乏相關的背景知識，影響他們的參與度和積極性。因此，需要教師提供適當的引導和幫助，激發他們的學習興趣，克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：外研版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：劍橋城市風光圖片集、相關視頻資料

-教學手段：實物教具（如地圖、城市模型）、PPT課件、互動式教學軟件教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于劍橋城市的英文介紹視頻，讓學生初步感受劍橋的美麗和獨特之處。

2.**提出問題**：引導學生思考：劍橋有哪些著名的景點？劍橋大學是如何影響這座城市的？

3.**師生互動**：教師提問，學生回答，教師對學生的回答進行點評和補充。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**詞匯講解**：介紹本節課的重點詞匯，如"beautiful","famous","university"等，通過例句和圖片幫助學生理解。

2.**句型結構**：講解描述城市特點的句型，如"ItisabeautifulcityintheeastofEngland."，并讓學生跟讀。

3.**語法點**：講解與城市介紹相關的語法點，如"intheeastof"的用法，通過練習句型讓學生練習。

4.**文化背景**：簡要介紹劍橋的歷史和文化背景，增強學生的文化理解。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**填空練習**：提供一段關于劍橋的描述，讓學生根據所學詞匯和句型填空。

2.**匹配練習**：將劍橋的景點和描述進行匹配，鍛煉學生的信息檢索和匹配能力。

3.**小組討論**：分組討論，讓學生用所學語言描述自己理想中的城市，并分享給其他同學。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對本節課的內容提出問題，如"WhatdoyouthinkofCambridge?"，讓學生進行思考和回答。

2.**學生展示**：鼓勵學生用英語展示自己的觀點，教師進行點評和反饋。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**角色扮演**：教師和學生扮演導游和游客，進行角色扮演，模擬介紹和參觀劍橋的場景。

2.**小組合作**：學生分組，每組選擇一個劍橋的景點，用英語進行介紹和討論。

3.**教師巡視**：教師在學生活動過程中進行巡視，提供必要的幫助和指導。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.**總結回顧**：教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后查找更多關于劍橋的信息，如歷史、文化、名人等，并準備在下節課進行分享。

**教學過程流程環節**

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-劍橋大學的歷史與成就：介紹劍橋大學的起源、發展歷程以及其在世界教育史上的地位，包括其著名的校友和科研成果。

-劍橋的文學與藝術：探討劍橋在文學和藝術領域的貢獻，如劍橋文學社團的活動、著名作家的作品與劍橋的聯系等。

-劍橋的科學貢獻：介紹劍橋在科學領域的重要人物和發現，如牛頓、達爾文等，以及劍橋對現代科學發展的貢獻。

-劍橋的建筑風格：分析劍橋的建筑風格，如哥特式、文藝復興式等，以及這些風格對城市風貌的影響。

-劍橋的節日與活動：介紹劍橋的年度節日和活動，如劍橋節的慶祝活動、學術競賽等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學生閱讀關于劍橋的書籍，如歷史傳記、文學作品等，以加深對劍橋的了解。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看關于劍橋的紀錄片或旅游節目，通過視覺體驗感受劍橋的魅力。

-網絡資源：指導學生如何利用網絡資源，如劍橋大學的官方網站、在線博物館等，進行自主學習。

-文化交流：組織學生參與或觀看英語國家的文化交流活動，如英語角、國際文化節等，提高跨文化交際能力。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，親身體驗劍橋的歷史和文化。

-創作活動：鼓勵學生創作關于劍橋的英語作文、繪畫或攝影作品，表達自己對這座城市的理解和感受。

-學術研究：對于對學術研究感興趣的學生，可以引導他們進行關于劍橋的學術研究，如撰寫小論文或參與學術討論。典型例題講解在講解劍橋城市的介紹這一課時，我們將重點講解如何用英語描述一個城市的特點和著名景點。以下是一些典型例題，以及相應的講解和答案。

**例題1：描述劍橋大學的美麗**

-題目：PleasedescribethebeautyoftheUniversityofCambridge.

-解答：TheUniversityofCambridgeisbeautifullysituatedbytheriverCam.Itsancientbuildings,withtheirredbrickandstonefacades,reflecttherichhistoryoftheuniversity.Thecollegesaresurroundedbylushgardensandgreenspaces,creatingasereneandpicturesqueenvironment.

**例題2：介紹劍橋的學術氛圍**

-題目：HowwouldyoudescribetheacademicatmosphereinCambridge?

-解答：Cambridgehasavibrantandintellectualatmosphere.Theuniversityisknownforitsrigorousacademicstandardsandastrongsenseofcommunityamongstudentsandfaculty.ThepresenceofNobellaureatesandotherdistinguishedscholarsaddstothescholarlyatmosphere.

**例題3：描述劍橋的著名景點**

-題目：WhataresomeofthefamouslandmarksinCambridge?

-解答：Cambridgeishometomanyfamouslandmarks.ThemosticonicisKing'sCollegeChapel,withitsstunningfan-vaultedceiling.OthernotablesitesincludetheCambridgeUniversityBotanicGarden,theFitzwilliamMuseum,andthepuntingboatsontheRiverCam.

**例題4：講述劍橋的歷史故事**

-題目：TellashortstoryaboutaninterestinghistoricaleventinCambridge.

-解答：OnefascinatingstoryisabouttheGreatFireofCambridgein1346.Thefiredestroyedmuchofthecity,includingmanybuildings.However,theuniversitymanagedtorebuildandevenexpandeditsfacilities,whichcontributedtoitsgrowthandprominence.

**例題5：討論劍橋的文化影響**

-題目：HowhasCambridgeinfluencedcultureandliterature?

-解答：Cambridgehashadasignificantimpactoncultureandliterature.Ithasbeenthesettingformanyfamousnovelsandpoems,anditsacademicenvironmenthasinspiredcountlesswritersandthinkers.Theuniversity'slegacyincludestheworksofauthorslikeCharlesDickensandJohnKeats.

**練習1**：

-題目：PleasedescribethearchitectureoftheOldTowninCambridge.

-答案提示：TheOldTownischaracterizedbyitsmedievalbuildings,withnarrowstreetsandstonewalls.Thearchitecturereflectsthecity'slonghistoryandtheinfluenceofvariousperiods.

**練習2**：

-題目：WhataresomeofthetraditionsassociatedwithCambridgeUniversity?

-答案提示：Cambridgehasseveraluniquetraditions,suchastheMayBunting,whenstudentshangcolorfulflagsfromtheirwindows,andtheannualboatraceontheRiverCam.

**練習3**：

-題目：HowhasCambridgecontributedtothedevelopmentofscience?

-答案提示：Cambridgehasbeenattheforefrontofscientificresearch,withmanygroundbreakingdiscoveriesmadebyitsfacultyandstudents.Theuniversity'sscientificcontributionshavehadaglobalimpact.

**練習4**：

-題目：WhatisthesignificanceoftheCambridgeUniversityLibrary?

-答案提示：TheCambridgeUniversityLibraryisoneoftheoldestandlargestacademiclibrariesintheworld.Itholdsavastcollectionofmanuscripts,rarebooks,andscholarlyworks,makingitaninvaluableresourceforresearchers.

**練習5**：

-題目：HowhasCambridgeinfluencedtheworldofmusic?

-答案提示：Cambridgehasbeenahubformusicalinnovation,withmanycomposersandmusiciansstudyingorteachingthere.Theuniversity'smusicdepartmentoffersawiderangeofperformancesandevents,contributingtothecity'smusicalculture.教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了劍橋這座美麗的城市，通過學習，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放視頻，學生們對劍橋有了直觀的感受，激發了他們的學習興趣。在提問環節，學生們積極參與，回答問題，這讓我感到很欣慰。不過，我也發現有些學生對于問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對劍橋的了解還不夠，所以在今后的教學中，我需要更多地引導學生去了解和探索。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言來講解，讓學生們能夠更好地理解。我發現，當我在講解劍橋的歷史和文化時，學生們特別感興趣，這讓我意識到，結合實際情境進行教學，能夠更好地調動學生的學習積極性。

在鞏固練習環節，我設計了填空、匹配和小組討論等多種形式的練習，旨在讓學生們在實踐中運用所學知識。從學生的表現來看，他們對這些練習掌握得還不錯，但也有一些學生在描述自己理想中的城市時，語言組織不夠流暢。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的語言表達能力，提供更多的練習機會。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這有助于提高他們的自信心。不過，我也發現有些學生回答問題時，語言不夠準確，這可能是因為他們對詞匯和語法掌握得不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，加強對詞匯和語法的教學。

在師生互動環節，我鼓勵學生進行角色扮演和小組討論，這有助于提高他們的合作能力和語言運用能力。我發現，學生們在角色扮演中表現得非常投入，這讓我感到很欣慰。但在小組討論中，有些學生似乎不太愿意發言，這可能是因為他們害怕犯錯。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在安全的氛圍中表達自己。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強詞匯和語法的教學，提高學生的語言基礎。

-設計更多互動性強的教學活動，提高學生的課堂參與度。

-鼓勵學生多讀、多寫、多說，提高他們的語言運用能力。

-關注每個學生的學習情況，及時給予反饋和指導。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-劍橋城市的位置和特點

-劍橋大學的介紹和歷史

-劍橋的著名景點和文化活動

②關鍵詞匯：

-beautiful,famous,university,situated,river,college,garden,museum,picturesque,vibrant,intellectual,vibrant,scholarly,serene,iconic,medieval,narrow,stone,wall,legacy,innovative,distinguished,manuscript,rare,scholarly,groundbreaking,discovery,contribution,legacy,music,innovation,hub,composer,musician,academic,environment,academic,environment,legacy,musical,culture

③重點句型：

-ItisabeautifulcityintheeastofEngland.

-CambridgeisbeautifullysituatedbytheriverCam.

-Theuniversityisknownforitsrigorousacademicstandards.

-ThepresenceofNobellaureatesandotherdistinguishedscholarsaddstothescholarlyatmosphere.

-Cambridgehasbeenattheforefrontofscientificresearch.

-TheCambridgeUniversityLibraryisoneoftheoldestandlargestacad