第8課安全在心上--平安出行第一課時（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第8課安全在心上--平安出行

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2022年9月20日，星期二，第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們來上一堂非常有意義的道德與法治課——《安全在心上--平安出行》。這節課，我們將一起學習如何安全地出行，讓我們的生活更加美好！??????

準備好了嗎？讓我們開始這趟平安出行的學習之旅吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.安全意識：讓學生認識到安全出行的重要性，樹立自我保護意識。

2.遵守規則：引導學生遵守交通規則，增強法治觀念。

3.責任感：培養學生對自己的行為負責，關心他人安全的責任感。

4.團隊合作：在討論和互動中，培養學生的團隊協作能力，共同維護校園和社區的安全環境。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解安全出行的重要性：重點在于讓學生深刻認識到遵守交通規則和安全出行對個人和公共安全的必要性。

2.掌握安全出行常識：重點在于使學生能夠掌握基本的交通安全知識，如行走、騎車、乘車等不同情況下的安全行為。

難點：

1.內化安全意識：難點在于如何使學生在日常生活中內化安全意識，形成良好的安全習慣。

2.應用安全知識：難點在于如何讓學生能夠在實際生活中靈活應用所學的安全知識，應對各種突發情況。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生直觀感受安全出行的意義。

2.設計互動環節，如安全知識競賽，強化學生對安全知識的記憶和應用。

3.結合生活實例，引導學生反思自己的行為，培養安全出行的好習慣。

4.安排實地考察，讓學生在真實環境中實踐安全知識，增強實際操作能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：交通安全教育視頻、安全出行相關的PPT課件、在線交通安全游戲

-教學手段：圖片、交通標志實物或模型、安全出行手冊、故事書、角色扮演道具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看交通安全教育視頻，并記錄下視頻中的安全出行規則。

-設計預習問題：圍繞“平安出行”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你通常是如何出行的？你覺得哪些行為是安全的？哪些是不安全的？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全出行知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“平安出行”課題，激發學生的學習興趣。例如，播放一個關于交通事故的短片，引起學生對出行安全的關注。

-講解知識點：詳細講解安全出行知識點，結合實例幫助學生理解。如講解過馬路時的“左右看、慢行走”原則。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全出行技能。例如，模擬過馬路的情景，讓學生分組扮演行人、司機和交警，體驗不同角色的安全行為。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全出行知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全出行技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“平安出行”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如讓學生設計一個安全出行宣傳海報。

-提供拓展資源：提供與安全出行相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前自主探索，讓學生對安全出行有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

-通過課中強化技能，幫助學生深入理解并掌握安全出行的知識和技能。

-通過課后拓展應用，鞏固學生的學習成果，并激發學生對安全出行的持續關注。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《交通安全常識手冊》：這是一本專門針對小學生編寫的交通安全知識手冊，內容涵蓋了行走、騎車、乘車等多種出行方式的安全規則，適合學生課后閱讀和復習。

《兒童安全出行指南》：這本書詳細介紹了兒童在不同年齡段的安全出行注意事項，包括如何過馬路、如何選擇安全的交通工具等，有助于家長和學生共同學習。

《交通安全故事集》：通過一系列生動有趣的故事，向學生傳達交通安全的重要性，同時培養他們的安全意識。

《交通安全卡通畫集》：以卡通畫的形式展示交通安全知識，色彩鮮艷，易于理解，適合低年級學生閱讀。

《交通安全教育漫畫》：通過漫畫的形式，以幽默風趣的方式講解交通安全知識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

安全出行調查：鼓勵學生回家后，與家人一起調查本地區常見的交通安全問題，如交通標志缺失、道路擁堵等，并提出自己的解決方案。

家庭交通安全規則制定：讓學生與家長一起制定家庭交通安全規則，如過馬路時必須牽手、不隨意穿越馬路等，增強家庭安全意識。

交通安全知識競賽：組織學生參加交通安全知識競賽，以游戲的形式鞏固所學知識，提高他們的安全意識。

社區交通安全宣傳：鼓勵學生利用所學知識，在社區內開展交通安全宣傳活動，如發放宣傳單、講解交通安全知識等，提高社區居民的安全意識。

交通安全手抄報制作：讓學生以手抄報的形式，展示自己學到的交通安全知識，提高他們的創作能力和表達能力。

交通安全主題班會：組織一次以交通安全為主題的班會，讓學生分享自己的學習心得，共同提高安全意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手發言、是否認真聽講等。例如，學生在課堂討論中積極發言，表現出較高的參與度。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的紀律表現，如是否遵守課堂規則、是否尊重他人等。例如，學生在課堂上保持安靜，尊重老師和同學，紀律良好。

-學習態度：關注學生對學習內容的興趣和態度，如是否認真完成作業、是否主動提問等。例如，學生在課后主動向老師請教問題，表現出濃厚的學習興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評估學生在小組討論中的合作情況，如是否愿意分享觀點、是否能夠尊重他人意見等。例如，學生在小組討論中能夠互相尊重，共同完成任務。

-知識掌握程度：檢查學生在小組討論中是否正確理解和應用了所學知識。例如，學生在討論中能夠準確解釋交通安全規則，并舉例說明。

-創新能力：觀察學生在討論中是否提出了新穎的觀點或解決方案。例如，學生在討論中提出了一種創新的安全出行建議，得到了大家的認可。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對安全出行知識的掌握程度。例如，測試包括交通安全標志的認識、安全過馬路的步驟等。

-應用能力：檢查學生是否能夠將所學知識應用于實際情境中。例如，測試中包含了一道情景題，要求學生根據描述選擇正確的安全出行行為。

-試卷分析：對學生的試卷進行批改和分析，找出普遍存在的問題和個別學生的不足，為后續教學提供參考。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，如是否按時完成、是否認真對待等。例如，大部分學生按時完成了課后作業，且作業質量較高。

-作業質量：評估學生的作業質量，包括答案的正確性、表達的清晰度等。例如，學生在作業中能夠準確回答問題，表達流暢。

-反饋與指導：針對學生在作業中存在的問題，給予個別指導，幫助學生提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的表現給予評價，如積極參與、遵守紀律等。例如，對于積極參與課堂討論的學生，給予口頭表揚和肯定。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現給予評價，如合作精神、知識掌握等。例如，對于在小組討論中表現突出的學生，給予獎勵和鼓勵。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行評價，指出優點和不足，并提出改進建議。例如，對于測試成績較好的學生，鼓勵繼續保持；對于成績不佳的學生，分析原因，提供針對性的幫助。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，如按時完成、認真對待等。例如，對于按時完成且質量較高的作業，給予表揚；對于存在問題的作業，給予個別指導和反饋。

-綜合評價：綜合學生在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業等方面的表現，給予總體評價，并提出個性化的建議和發展方向。例如，對于在各方面表現優秀的學生，鼓勵他們繼續保持；對于存在不足的學生，幫助他們找到問題所在，制定改進計劃。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以嘗試引入更多的情景模擬環節，比如模擬過馬路的場景，讓學生在模擬中體驗和掌握安全出行的技巧。這樣的教學方式可以讓學生更加直觀地理解交通安全知識，提高他們的實踐能力。

2.互動式教學：通過設計互動式的問題和活動，如安全知識競賽、小組討論等，激發學生的學習興趣，讓他們在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發現有些學生對于安全出行知識的興趣不高，參與課堂活動的積極性也不夠。這可能是由于教學內容與學生實際生活關聯性不強，或者教學方式不夠吸引人。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要以講授法為主，缺乏多樣化的教學手段，導致學生容易感到枯燥，不利于知識的吸收和內化。

3.評價方式單一：評價主要依賴于隨堂測試和課后作業，缺乏對學生實際操作能力和安全意識養成的評估，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：結合學生的生活實際，引入更多與學生生活相關的交通安全案例，增強教學內容的生活化、實踐性，提高學生的學習興趣。

2.多樣化教學手段：嘗試運用多媒體技術、角色扮演、游戲化教學等多種教學手段，使課堂氛圍更加活躍，提高學生的學習積極性。

3.完善評價體系：除了傳統的測試和作業，可以增加觀察記錄、小組合作評價、安全行為觀察等評價方式，全面評估學生的安全意識和實踐能力。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯系冊等形式，加強與家長的溝通，共同關注學生的安全出行教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期組織實踐活動：定期組織學生參加交通安全實踐活動，如參觀交通安全教育基地、開展交通安全主題班會等，讓學生在實踐中學習和提高安全意識。板書設計①安全出行的重要性

-知識點：生命安全、公共安全

-詞句：安全出行，生命至上；遵守規則，保障安全

②安全出行的基本原則

-知識點：交通安全規則、出行習慣

-詞句：紅燈停，綠燈行；過馬路走斑馬線；不闖紅燈，不逆行

③安全出行的方法與技巧

-知識點：行走安全、騎車安全、乘車安全

-詞句：行走時靠右行；騎車時不打鬧；乘車時系安全帶

④安全出行注意事項

-知識