2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend教學設計設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們！今天咱們要一起探索2024年七年級英語下冊Unit12"Whatdidyoudolastweekend"這節(jié)課。這章內(nèi)容超級實用，咱們會學到如何用英語描述過去發(fā)生的事情，真是太棒了！這節(jié)課不僅和課本緊密相連，而且還會讓你在實際生活中派上大用場哦！??核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)的正確使用，特別是動詞的變化形式。

2.使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動。

難點：

1.學生對過去時態(tài)的掌握不夠熟練，容易混淆時態(tài)。

2.學生在描述活動時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不完整。

解決辦法：

1.通過實際情境和游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習過去時態(tài)。

2.設計一系列練習，包括填空、改錯和角色扮演，幫助學生鞏固過去時態(tài)的使用。

3.對于難點，提供詳細的語法講解和例句，并結合圖片和視頻輔助理解。

4.鼓勵學生多聽、多說、多寫，通過反復練習來突破難點。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線語法練習工具、圖片和視頻資料

-教學手段：英語歌曲、實物教具（如時間軸、圖片卡）、互動式游戲軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“過去時態(tài)”這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能想到哪些過去發(fā)生的事情？”、“如何用英語描述這些事情？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解過去時態(tài)的基本概念和用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于周末活動的視頻，引出“過去時態(tài)”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解過去時態(tài)的構成規(guī)則，如動詞的變化形式，結合例句“Iwenttotheparkyesterday.”幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己過去周末的經(jīng)歷，并用英語描述。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用過去進行時？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的經(jīng)歷。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解過去時態(tài)的構成規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握過去時態(tài)的使用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些描述過去活動的寫作練習，如“Writeaboutyourlastweekend.”，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與過去時態(tài)相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最直接的體現(xiàn)，尤其是在學習了一章新的內(nèi)容之后，我們可以從以下幾個方面來觀察和評估學生在學習“2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend”這一章節(jié)后的成果：

1.語法掌握程度

學生在學習了本章節(jié)后，應該能夠掌握以下語法點：

-過去時態(tài)的基本用法，包括動詞的變化形式。

-如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“Iwenttotheparkyesterday.”

-過去進行時和過去完成時的區(qū)別和用法。

-過去時態(tài)中的時間狀語，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

具體效果體現(xiàn)：

-學生能夠正確運用過去時態(tài)完成句子，如“Iwatchedamovie.”，而不是“Iwatchamovie.”。

-學生能夠識別并糾正同伴的錯誤使用，如糾正“Iwentyesterdaytothestore.”為“Iwenttothestoreyesterday.”。

-學生在寫作中能夠自然地使用過去時態(tài)，如寫日記或描述過去的經(jīng)歷。

2.語言表達能力

本章節(jié)的學習旨在提高學生的英語口語表達能力，特別是在描述過去事件方面。

具體效果體現(xiàn)：

-學生能夠用英語進行簡單的對話，如詢問和回答關于過去周末的活動。

-學生能夠在小組活動中用英語分享自己的經(jīng)歷，如描述一次旅行或一次聚會。

-學生在日常生活中能夠用英語談論過去的經(jīng)歷，提高實際交流能力。

3.詞匯積累

具體效果體現(xiàn)：

-學生能夠識別并使用新的詞匯，如“went”,“watched”,“visited”等。

-學生能夠使用這些詞匯來擴展自己的詞匯量，如構建句子“Iwenttothelibraryandborrowedabook.”

-學生能夠在閱讀或聽英語材料時識別并理解這些詞匯的使用。

4.交際策略

本章節(jié)的學習不僅教授了語法和詞匯，還強調(diào)了交際策略的重要性。

具體效果體現(xiàn)：

-學生能夠根據(jù)上下文選擇合適的時態(tài)，提高交際的準確性。

-學生能夠通過詢問和回答問題來獲取信息，提高交流的互動性。

-學生能夠運用禮貌用語和恰當?shù)恼Z調(diào)來提高交際的得體性。

5.學習習慣和自主學習能力

具體效果體現(xiàn)：

-學生能夠自覺地預習和復習，提高學習效率。

-學生能夠利用課余時間進行英語學習，如觀看英語電影或閱讀英語書籍。

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習進度和效果進行自我評估，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整學習方法。課后作業(yè)為了鞏固學生對“2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend”這一章節(jié)的學習成果，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學生練習過去時態(tài)的運用，提高他們的語言表達能力和寫作技能。

1.寫作練習

題目：Writeashortparagraphaboutyourlastweekend.Includeatleastthreeactivitiesandusethepasttense.

答案示例：

Lastweekend,Ihadawonderfultime.OnSaturday,Iwenttothemovieswithmyfriends.Wewatchedacomedythatmadeuslaughalot.Afterthemovie,wewentforlunchandtalkedaboutourplansfortherestoftheweekend.OnSunday,Ispentthemorningathome,readingabook.Intheafternoon,Ivisitedmygrandparentsandhelpedthemwithsomegardening.Itwasarelaxingweekend,andIenjoyedeverymoment.

2.完成句子

題目：Completethesentencesusingthecorrectpasttenseformoftheverbsinparentheses.

-I_______(go)tothebeachwithmyfamilylastsummer.(went)

-She_______(visit)hergrandparentsinthecountrysidelastweek.(visited)

-They_______(watch)afootballmatchonTVlastnight.(watched)

-We_______(have)apicnicintheparkyesterday.(had)

-He_______(notsee)amovieinthelastmonth.(didn'tsee)

3.改寫句子

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepastcontinuoustense.

-IwatchedTVlastnight.(Rewrite)

答案示例：

IwaswatchingTVlastnight.

4.描述活動

題目：Describewhatyouweredoingat8:00amyesterdayusingthepastperfecttense.

答案示例：

By8:00amyesterday,Ihadalreadyhadbreakfastandreadthenewspaper.Iwasgettingreadytoleaveforschool.

5.回答問題

題目：Readthefollowingparagraphandanswerthequestionsusingthepasttense.

Paragraph:Lastweekend,myfriendsandIdecidedtogohiking.Weleftearlyinthemorningandarrivedatthetrailheadby10:00am.Theweatherwasperfect,andwehikedforabout5hours.Westoppedforlunchatapicnictablenearastream.Afterlunch,wecontinuedourhikeandreachedthesummitjustbeforesunset.Wewereexhaustedbuthappy.

Questions:

-Whendidyouleaveforthehike?(Weleftearlyinthemorning.)

-Howlongdidittakeyoutohike?(Wehikedforabout5hours.)

-Whatdidyoudoforlunch?(Westoppedforlunchatapicnictablenearastream.)

-Whendidyoureachthesummit?(Wereachedthesummitjustbeforesunset.)板書設計①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的構成

-過去時態(tài)的用法

-過去進行時和過去完成時的區(qū)別

②關鍵詞匯：

-pasttense（過去時）

-pastcontinuoustense（過去進行時）

-pastperfecttense（過去完成時）

-went,watched,visited,had,saw（動詞過去式）

-was/were（動詞過去進行式）

③重點句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-ShewaswatchingTVwhenIcalledher.

-Hehadfinishedhishomeworkbeforedinnertime.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要指標。以下是課堂表現(xiàn)的評價要點：

-學生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學生在回答問題時是否能夠正確使用過去時態(tài)。

-學生在課堂上是否能夠主動糾正同伴的錯誤。

-學生在課堂上的注意力集中程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。以下是小組討論成果展示的評價要點：

-小組成員是否能夠有效溝通，共同完成任務。

-學生是否能夠用過去時態(tài)描述小組討論中的活動。

-小組展示是否清晰、有條理，能夠吸引其他同學的注意力。

-學生在展示過程中是否能夠自信地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種直接方式。以下是隨堂測試的評價要點：

-學生對過去時態(tài)的掌握程度，包括動詞變化和時態(tài)使用。

-學生能否正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-學生在測試中的時間管理能力，是否能夠合理安排時間完成所有題目。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂學習內(nèi)容的重要手段。以下是課后作業(yè)反饋的評價要點：

-學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量。

-學生在作業(yè)中是否能夠正確使用過去時態(tài)。

-學生是否能夠獨立思考，提出自己的觀點。

-學生在作業(yè)中是否能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是指導學生學習的重要環(huán)節(jié)。以下是教師評價與反饋的評價要點：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的改進建議。

-針對小組討論成果展示，評價學生的合作精神和交流能力。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，評價學生的學習成果和努力程度。

-針對學生的錯誤，提供詳細的解釋和糾正方法，幫助學生理解和掌握知識。

-鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，提高學生的學習興趣和自信心。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進度和需求，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend”這一節(jié)課的教學反思。這節(jié)課結束后，我一直在思考，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得課堂活動的設計挺成功的。我通過播放關于周末活動的視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在觀看視頻時，眼神里充滿了好奇和期待，這讓我很欣慰。接著，我讓學生們分組討論，分享自己過去周末的經(jīng)歷，并用英語描述。這個環(huán)節(jié)非常活躍，學生們不