第六單元課外古詩詞誦讀《無題》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進李商隱的《無題》。這首詩，就像一幅水墨畫，充滿了朦朧美。咱們先從字面意思入手，看看詩人想表達啥。然后，咱們再深入挖掘，感受詩人的情感。我會通過朗讀、討論、角色扮演等多種方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，領略古詩詞的魅力。準備好了嗎？咱們一起走進《無題》的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解《無題》中的意象運用及其象征意義。

2.感悟詩人在詩中表達的情感。

難點：

1.古詩詞的朗讀節(jié)奏和韻律把握。

2.深層次解讀詩人情感，體會其復雜心境。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范朗讀，引導學生關注詩句的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)正確的朗讀習慣。

2.結合詩人生平和時代背景，引導學生深入分析意象，理解其象征意義。

3.組織小組討論，鼓勵學生表達個人見解，共同探討詩人情感。

4.運用多媒體輔助教學，展示相關圖片和視頻，增強學生的感性認識。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，講解詩歌的背景和作者生平，幫助學生建立對詩歌的理解框架。

2.引入討論法，組織學生就詩句中的意象和情感進行小組討論，鼓勵表達個人觀點，提高批判性思維能力。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演詩人，體驗其創(chuàng)作心境，加深對詩歌情感的理解。

4.運用游戲化教學，設計詩詞接龍等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，今天我們要一起探索一首充滿魅力的古詩詞——李商隱的《無題》。你們知道，古詩詞就像是一幅幅精美的畫卷，今天，我們就來揭開這幅畫卷的一角，看看它背后隱藏著怎樣的故事和情感。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的古詩詞嗎？那些優(yōu)美的詩句，是不是也曾經(jīng)讓你沉浸其中，難以忘懷？今天，我們就用我們積累的知識，來解讀這首《無題》。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會為大家詳細講解《無題》的背景、作者的生平以及詩歌的寫作手法。

2.舉例說明：我會通過具體的詩句，如“相見時難別亦難，東風無力百花殘”等，來解析詩中的意象和情感。

3.互動探究：接下來，我會提出幾個問題，比如“詩中的‘東風無力百花殘’表達了怎樣的情感？”引導學生進行思考和討論。

三、教學活動（約25分鐘）

1.角色扮演：我會請幾位同學來扮演詩人和讀者，通過角色扮演的形式，讓學生更深入地體驗詩歌的情感。

2.朗讀比賽：組織學生進行分組，每組選擇一段詩句進行朗讀比賽，通過朗讀來感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個詩句進行分析，討論其含義和象征意義，然后每組派代表分享討論結果。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會給學生一些練習題，包括填空、翻譯和簡答題，讓學生通過書面練習來鞏固所學知識。

2.教師指導：在學生練習的過程中，我會巡回指導，針對學生的疑問進行個別輔導。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.總結：通過今天的學習，我們共同解讀了李商隱的《無題》，相信大家對古詩詞的理解又有了新的認識。

2.拓展：鼓勵學生在課后進一步閱讀李商隱的其他詩作，或者嘗試創(chuàng)作自己的詩詞。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀：請同學們閱讀《無題》全文，并嘗試用自己的語言復述詩歌的主要內(nèi)容。

2.寫作練習：寫一篇關于《無題》的讀后感，可以是詩歌賞析，也可以是個人情感的表達。知識點梳理1.詩歌背景與作者介紹

-李商隱的生平簡介

-《無題》的創(chuàng)作背景及時代背景

2.詩歌結構分析

-詩歌的體裁和形式

-詩歌的章節(jié)劃分和段落結構

3.詩歌意象解讀

-“相見時難別亦難”中的意象分析

-“東風無力百花殘”中的意象解讀

-“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的意象分析

4.詩歌情感表達

-詩歌中表達的離愁別緒

-詩歌中表達的深情厚意

-詩歌中表達的哲理思考

5.詩歌修辭手法

-對仗工整的運用

-比喻和象征手法的運用

-借景抒情和托物言志的運用

6.詩歌韻律與節(jié)奏

-詩歌的平仄韻律

-詩歌的節(jié)奏感

7.詩歌的文化內(nèi)涵

-詩歌中的歷史典故

-詩歌中的哲學思想

-詩歌中的審美情趣

8.詩歌教學策略

-詩歌朗讀技巧

-詩歌鑒賞方法

-詩歌創(chuàng)作指導

9.詩歌與生活的聯(lián)系

-詩歌在現(xiàn)實生活中的應用

-詩歌對個人情感的影響

-詩歌對文化傳承的作用

10.詩歌教學評價

-詩歌教學效果的評估標準

-學生詩歌學習成果的評價方法

-詩歌教學反思與改進措施課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師了解學生的學習情況，還能夠及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是我對《無題》一課的課堂評價方案：

1.提問環(huán)節(jié)

-在課堂講解過程中，我會通過提問來檢驗學生對詩歌內(nèi)容的理解程度。例如，針對“相見時難別亦難”一句，我會問：“詩人通過這句話表達了怎樣的情感？請結合詩句分析?！?/p>

-通過觀察學生的回答，我可以了解他們對詩歌意象、情感和修辭手法的掌握情況。

2.觀察學生參與度

-在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的發(fā)言、表情和互動。

-如果發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，我會適時給予鼓勵和引導，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

3.朗讀與表達

-學生朗讀詩歌是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。我會要求學生朗讀詩歌，注意其語調(diào)、節(jié)奏和情感的把握。

-通過學生的朗讀，我可以評估他們對詩歌韻律和節(jié)奏的理解程度，以及情感表達的準確性。

4.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會關注每個小組的討論內(nèi)容和討論效果。

-通過聽取學生的討論結果，我可以評估他們對詩歌的解讀是否深入，是否能夠結合所學知識進行分析。

5.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會設計一些課堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試題將涵蓋詩歌的基本知識、意象解讀、情感分析和修辭手法等方面。

6.及時反饋

-在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，對于回答正確或表現(xiàn)良好的學生給予表揚，對于回答錯誤或表現(xiàn)不足的學生給予指導和鼓勵。

-對于測試結果，我會認真批改，并在課后及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況。

7.教學反思

-在課后，我會根據(jù)課堂評價的結果進行教學反思，分析教學過程中存在的問題，并思考如何改進教學方法，提高教學效果。板書設計①詩歌背景與作者簡介

-李商隱簡介

-《無題》創(chuàng)作背景

②詩歌結構分析

-體裁：七言絕句

-結構：四句詩，每句七個字

③詩歌意象解讀

-相見時難別亦難

-東風無力百花殘

-春蠶到死絲方盡

-蠟炬成灰淚始干

④詩歌情感表達

-離愁別緒