閩教版信息技術五年級上冊《第一單元信息交流與安全2即時通信重溝通》（教學設計）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）閩教版信息技術五年級上冊《第一單元信息交流與安全2即時通信重溝通》（教學設計）課程基本信息1.課程名稱：閩教版信息技術五年級上冊《第一單元信息交流與安全2即時通信重溝通》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——即時通信！在這個信息爆炸的時代，學會正確、安全地使用即時通信工具，對我們的成長可是非常重要的哦！????

在這節課里，我們將一起學習即時通信的基本知識，了解如何選擇合適的溝通工具，以及在使用過程中需要注意的安全問題。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養目標1.信息意識：培養學生對即時通信工具的認識，提高他們在信息時代中獲取、處理和利用信息的能力。

2.計算思維：通過學習即時通信的使用，鍛煉學生邏輯思維和問題解決能力，學會分析、設計和評估信息交流方案。

3.數字化學習與創新：鼓勵學生運用即時通信工具進行自主學習，培養創新思維，提高信息交流的效率和質量。

4.信息倫理與安全意識：教育學生遵守網絡道德規范，增強個人信息保護意識，學會識別網絡風險，確保網絡安全。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：即時通信工具的類型與功能。例如，微信、QQ等即時通信工具的基本操作，如何發送文字、圖片、語音和視頻消息。

-重點二：信息交流的禮儀與規范。如在使用即時通信時，如何禮貌地表達自己，避免網絡暴力，尊重他人隱私。

-重點三：網絡安全意識。如何設置隱私保護，識別網絡詐騙，確保個人信息安全。

2.教學難點：

-難點一：即時通信工具的隱私設置。學生可能難以理解如何正確設置隱私保護，以防止個人信息泄露。

-難點二：網絡溝通中的情緒管理。學生可能難以掌握在溝通中如何控制情緒，避免沖突和誤解。

-難點三：面對網絡詐騙的判斷能力。學生可能難以識別網絡詐騙的常見手段，需要教師引導和示范。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《閩教版信息技術五年級上冊》教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與即時通信相關的圖片、圖表和視頻，如微信、QQ的使用界面截圖，以及網絡安全教育視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或投影儀展示多媒體資源，確保學生能夠清晰地看到教學內容。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用生動的語言引入主題：“同學們，你們有沒有使用過微信或者QQ呢？這些即時通信工具讓我們的溝通變得更加方便快捷。今天，我們就來一起探索即時通信的世界，學習如何安全、有效地使用它。”（用時5分鐘）

2.新課講授

-內容一：介紹即時通信工具的基本類型與功能

-詳細內容：首先，我會展示幾種常見的即時通信工具，如微信、QQ等，并簡要介紹它們的主要功能。例如，我會展示如何發送文字、圖片、語音和視頻消息，以及如何添加好友和群組。（用時10分鐘）

-內容二：講解信息交流的禮儀與規范

-詳細內容：接著，我會強調在即時通信中應該遵守的禮儀，比如禮貌用語、尊重他人隱私等。我會通過實際對話示例，讓學生了解在交流中如何表達自己，避免網絡暴力。（用時10分鐘）

-內容三：強調網絡安全意識

-詳細內容：最后，我會重點講解網絡安全的重要性，包括如何設置隱私保護、識別網絡詐騙等。我會通過案例分析，讓學生了解常見的網絡詐騙手段，提高他們的安全意識。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-內容一：模擬即時通信場景

-詳細內容：我會讓學生分組，模擬在微信或QQ上與朋友交流的場景，練習發送不同類型的信息，并討論在交流中應該注意的禮儀和安全問題。（用時10分鐘）

-內容二：設置隱私保護

-詳細內容：讓學生嘗試在模擬的即時通信工具中設置隱私保護，如修改昵稱、設置隱私權限等，并分享他們的設置過程和心得。（用時10分鐘）

-內容三：識別網絡詐騙

-詳細內容：我會展示一些網絡詐騙的案例，讓學生分析這些案例中的詐騙手段，并討論如何識別和防范網絡詐騙。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：即時通信工具的優點和缺點

-舉例回答：同學們認為，即時通信工具的優點是可以方便快捷地與朋友和家人保持聯系，但缺點是可能會泄露個人信息，影響學習。

-方面二：如何正確使用即時通信工具

-舉例回答：我們應該在交流中保持禮貌，尊重他人隱私，不隨意泄露個人信息，并學會識別網絡詐騙。

-方面三：網絡安全的重要性

-舉例回答：網絡安全關系到我們的個人信息和財產安全，我們要提高警惕，避免上當受騙。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會總結本節課的重點內容，強調即時通信工具的正確使用和網絡安全意識的重要性。我會鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高自己的信息素養。（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-即時通信工具的歷史與發展：介紹即時通信工具的發展歷程，從最早的文字聊天到現在的多媒體交流，讓學生了解技術進步帶來的變化。

-即時通信工具在不同領域的應用：探討即時通信工具在教育、商務、社交等領域的應用，以及它們對社會生活的影響。

-網絡安全案例分析：收集一些真實的網絡安全案例，如個人信息泄露、網絡詐騙等，幫助學生了解網絡安全問題的嚴重性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普文章或書籍，了解即時通信技術的發展背景和未來趨勢。

-組織學生進行小組研究，探討即時通信工具在特定領域的應用，如如何利用即時通信工具提高學習效率，或者在商務活動中如何使用這些工具進行溝通。

-引導學生參與網絡安全知識競賽或討論活動，通過實際操作和討論，加深對網絡安全意識的理解。

-建議學生關注網絡安全相關的新聞和報道，了解最新的網絡安全動態和技術。

-鼓勵學生撰寫關于即時通信工具使用心得的短文或日記，反思自己在使用過程中的行為和習慣，以及如何更好地利用這些工具。

-提供一些網絡安全教育網站或資源，如網絡安全知識庫、網絡安全新聞等，讓學生在課外自主學習和探索。

-安排一次實地參觀活動，如訪問網絡安全公司或數據中心，讓學生親身體驗網絡安全工作的重要性。

-設計一個基于即時通信工具的項目，如開發一個簡單的聊天應用程序，讓學生在實踐中學習和應用所學知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了即時通信的世界，學習了如何安全、有效地使用即時通信工具。通過這節課的學習，我們掌握了以下幾個關鍵點：

1.即時通信工具的類型與功能：我們了解了微信、QQ等即時通信工具的基本操作，學會了如何發送文字、圖片、語音和視頻消息，以及如何添加好友和群組。

2.信息交流的禮儀與規范：我們強調了在即時通信中應該遵守的禮儀，比如禮貌用語、尊重他人隱私等，并學會了如何禮貌地表達自己，避免網絡暴力。

3.網絡安全意識：我們學習了如何設置隱私保護，識別網絡詐騙，確保個人信息安全，提高了網絡安全意識。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

-請列舉三種常見的即時通信工具及其主要功能。

-在使用即時通信時，我們應該注意哪些禮儀？

-如何設置隱私保護，以防止個人信息泄露？

-請舉例說明網絡詐騙的常見手段。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.知識點回顧：我會提問一些關于即時通信工具的基本知識，如工具名稱、功能特點等，請同學們舉手回答。

2.應用實踐：我會讓學生分組，模擬在微信或QQ上與朋友交流的場景，練習發送不同類型的信息，并討論在交流中應該注意的禮儀和安全問題。

3.案例分析：我會展示一些網絡詐騙的案例，讓學生分析這些案例中的詐騙手段，并討論如何識別和防范網絡詐騙。

4.小組討論：我會提出一些與即時通信和安全相關的問題，讓學生分組討論，并分享他們的觀點和解決方案。內容邏輯關系①即時通信工具的基本類型與功能

-本文重點知識點：即時通信工具的種類、功能特點

-關鍵詞：即時通信、微信、QQ、功能、文字、圖片、語音、視頻

-重點句子：即時通信工具如微信、QQ等，能夠實現文字、圖片、語音和視頻的實時交流。

②信息交流的禮儀與規范

-本文重點知識點：信息交流的禮儀、網絡溝通的規范

-關鍵詞：禮儀、禮貌、尊重、隱私、網絡溝通、禮貌用語

-重點句子：在使用即時通信時，我們應該使用禮貌用語，尊重他人的隱私，避免網絡暴力。

③網絡安全意識

-本文重點知識點：網絡安全的重要性、隱私保護、網絡詐騙的識別

-關鍵詞：網絡安全、隱私保護、網絡詐騙、個人信息、識別

-重點句子：為了確保網絡安全，我們需要設置隱私保護，學會識別網絡詐騙，保護個人信息。教學反思與總結今天上了關于即時通信的一節課，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在導入新課環節做得還不錯。通過提問和互動，學生們很快就進入了學習狀態，對即時通信產生了濃厚的興趣。我使用了生活中的例子，比如他們常用的微信和QQ，這樣更容易引起他們的共鳴。

在教學過程中，我發現學生們對即時通信工具的類型和功能掌握得比較快，但是在信息交流的禮儀和網絡安全意識方面，有些學生還是顯得有些迷茫。這可能是因為他們平時在網絡上交流時，沒有意識到這些禮儀和意識的重要性。

在教學方法上，我采用了分組討論和案例分析的方式，讓學生們在實踐中學習和理解。這種互動式教學收到了良好的效果，學生們在討論中積極發言，對問題有了更深入的理解。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解隱私保護時，由于時間有限，我沒有能夠詳細地解釋每個設置的具體作用，導致一些學生對此不太清楚。此外，案例分析環節中，有些學生對于如何識別網絡詐騙的技巧掌握得不夠扎實。

對于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們對即時通信有了更全面的了解，網絡安全意識也有所提高。在情感態度方面，學生們對信息技術學習的興趣明