5走近我們的老師教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5走近我們的老師教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊（統編版）教學內容本節課選自2024-2025學年道德與法治三年級上冊（統編版）第二單元《我們身邊的榜樣》中的第五課《走近我們的老師》。內容包括了解老師的職業特點、尊重老師的工作、與老師建立良好關系等方面。通過學習，使學生認識到老師的重要性和辛勤付出，培養學生尊敬老師、熱愛老師的情感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和社會責任感。通過學習，學生能夠增強對教師的尊重與理解，提升人際交往能力，培養積極向上的學習態度，形成對教育職業的認同感和對知識的熱愛。同時，通過了解老師的工作特點，學生將學會感恩與珍惜，發展情感態度價值觀，為成為有社會責任感的社會成員奠定基礎。學情分析三年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，對新事物充滿探索欲望。在知識層面上，學生對教師的角色和職業有一定的認知，但對其背后的辛勤付出和職業特點了解有限。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和表達能力有待提高，尤其是在理解抽象概念和表達個人情感方面。在素質方面，學生對教師的尊重和感激之情尚未完全形成，需要通過具體案例和實踐活動來培養。

行為習慣方面，部分學生可能存在課堂紀律不夠嚴謹、與老師交流互動不夠積極等問題，這可能會影響他們對教師職業的理解和對課程內容的吸收。在課程學習上，學生對《走近我們的老師》這一主題的學習，需要通過生動的故事、具體的案例和互動體驗來激發興趣，幫助他們建立對教師的尊重和信任。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如教師職業象征物品）、錄音筆。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：教師職業介紹視頻、學生繪畫作品展示平臺。

4.教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于教師工作的感人視頻，引導學生思考：“你們知道老師每天的工作是怎樣的嗎？他們為什么這么辛苦？”

-回顧舊知：請學生分享他們印象中的老師，以及他們對老師工作的理解。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹老師的職業特點，如耐心、細心、專業等，并通過圖片展示不同類型老師的日常工作。

-舉例說明：通過講述幾位優秀教師的故事，讓學生了解老師在不同領域的貢獻和付出。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己遇到的老師，并討論如何與老師建立良好的師生關系。

3.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：引導學生了解教師節的由來，以及慶祝教師節的意義。

-舉例說明：通過展示學生為老師制作的賀卡、手工藝品等，讓學生感受對老師的感激之情。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何通過實際行動來表達對老師的尊重和感激。

4.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：介紹教師節的慶祝活動，如向老師獻花、致謝信等。

-舉例說明：通過播放慶祝教師節的校園活動視頻，讓學生了解慶祝方式。

-互動探究：分組討論，讓學生設計一次班級慶祝教師節的活動，并分享自己的想法。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學內容，為一位自己喜歡的老師寫一封感謝信。

-教師指導：巡回指導，幫助學生表達情感，注意語言表達的準確性和真摯性。

6.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：介紹教師職業的社會地位和重要性，讓學生認識到教師對社會發展的貢獻。

-舉例說明：通過展示教師節期間的社會報道，讓學生了解教師的社會影響力。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何成為一名優秀的教師，以及他們將來想從事的職業。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容，強調教師的重要性和對老師的尊重。

-反思：請學生分享本節課的收獲，以及他們對教師職業的認識和感悟。

8.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，與家人分享本節課的內容，并思考如何在自己的生活中表達對老師的感激之情。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握教師職業的基本特點，了解教師工作的辛苦和重要性，認識到教師在社會發展中的重要作用。學生對教師節的由來和慶祝方式有了更深入的了解，能夠正確理解教師節的慶祝活動。

2.情感態度：學生通過學習，對教師產生了更加深厚的敬意和感激之情。他們能夠從內心感受到教師的辛勤付出，愿意在實際行動中表達對老師的尊重和愛戴。

3.行為習慣：學生在學習過程中，逐漸形成了尊重老師、熱愛學習的良好習慣。他們能夠主動與老師溝通交流，遇到問題積極向老師請教，培養了良好的師生關系。

4.思維能力：本節課通過案例分析和小組討論，鍛煉了學生的觀察能力、分析能力和表達能力。學生在分享自己遇到的老師故事和設計慶祝活動時，提高了思維能力和創新意識。

5.社會責任感：學生通過學習，認識到教師職業的社會地位和重要性，增強了社會責任感。他們意識到自己在成長過程中需要努力學習，將來為社會做出貢獻。

6.人際交往能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作、溝通和表達，提高了人際交往能力。他們能夠更好地理解他人，學會換位思考，為建立和諧的人際關系奠定了基礎。

7.實踐能力：學生在本節課的學習過程中，通過制作賀卡、手工藝品等實踐活動，提高了動手能力和創造力。他們能夠將所學知識應用于實際生活中，增強實踐能力。

8.自我成長：學生在學習過程中，不斷反思自己的行為和態度，認識到自己在成長過程中需要不斷努力。他們學會了感恩、珍惜，為自身的成長和發展打下了堅實基礎。內容邏輯關系①教師職業特點

-重點知識點：耐心、細心、專業、奉獻

-重點詞句：老師每天的工作是怎樣的？他們為什么這么辛苦？

②教師節的意義

-重點知識點：教師節的由來、慶祝方式、社會地位

-重點詞句：你們知道教師節是怎么來的嗎？我們應該如何慶祝教師節？

③學生與老師的關系

-重點知識點：尊重老師、熱愛學習、積極溝通、表達感激

-重點詞句：我們應該如何與老師建立良好的師生關系？如何表達對老師的感激之情？

④教師的社會貢獻

-重點知識點：教師對社會發展的貢獻、教育的重要性

-重點詞句：教師在社會發展中扮演著怎樣的角色？教育對我們有什么重要性？

⑤學生自我成長

-重點知識點：感恩、珍惜、努力、成長

-重點詞句：我們應該如何珍惜學習機會？如何努力成為一個對社會有用的人？

⑥社會責任感

-重點知識點：社會責任感、為社會做貢獻、成長目標

-重點詞句：我們應該如何增強社會責任感？我們將來想成為怎樣的人？

⑦人際交往能力

-重點知識點：合作、溝通、表達、換位思考

-重點詞句：我們應該如何與他人合作？如何換位思考，理解他人？

⑧實踐能力

-重點知識點：動手能力、創造力、應用知識

-重點詞句：我們應該如何將所學知識應用于實際生活中？如何提高自己的動手能力？教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對教師職業特點、教師節意義、學生與老師關系等知識點的掌握程度。例如，提問：“你印象中最深刻的老師是誰？為什么？”以了解學生對教師的認識和情感。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性、小組合作情況等，評估學生的課堂表現。例如，觀察學生在小組討論中的互動情況，判斷他們是否能夠尊重他人、傾聽他人意見。

-測試：設計課堂小測驗，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。例如，設計選擇題、判斷題等，讓學生在規定時間內完成，以評估他們的學習效果。

2.作業評價

-感謝信：對學生的感謝信進行批改，關注學生的語言表達、情感表達和創意設計。例如，評價學生是否能夠用恰當的語言表達對老師的感激之情，是否能夠結合自身經歷進行創意設計。

-慶祝活動方案：對學生的慶祝活動方案進行評價，關注學生的組織能力、創新能力和團隊合作精神。例如，評價學生是否能夠合理分工、設計出有創意的活動方案。

-繪畫作品：對學生的繪畫作品進行評價，關注學生的審美能力、繪畫技巧和情感表達。例如，評價學生是否能夠通過繪畫表達對老師的敬意和感激之情。

3.反饋與鼓勵

-及時反饋：對學生的課堂表現和作業完成情況進行及時反饋，指出優點和不足，幫助學生改進。例如，對學生在課堂上的積極發言給予表揚，對作業中的錯誤進行耐心講解。

-鼓勵學生：在評價過程中，注重鼓勵學生，增強他們的自信心。例如，對學生的進步給予肯定，對他們的努力表示感謝。

4.綜合評價

-整體評價：結合課堂表現、作業完成情況、學生自評和互評，對學生的學習效果進行全面評價。例如，通過學生互評，了解學生在團隊合作中的表現。

-定期評價：定期對學生的學習效果進行評價，關注學生的長期進步。例如，每學期末進行一次總結性評價，了解學生在道德與法治課程上的學習成果。

5.家長溝通

-與家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，共同關注學生的成長。例如，通過家長會或家訪，了解家長對學生在道德與法治課程上的意見和建議。教學反思與總結這節課上完之后，我對自己在教學過程中的表現和效果進行了一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過播放視頻和故事來引入主題，這樣做的效果還是不錯的。學生們對于教師這個職業有了更直觀的認識，對于教師節的由來和意義也有了更深的理解。但是，我也發現有些學生對于視頻中的內容反應并不熱烈，這可能是因為他們的注意力容易分散，或者是對視頻內容不感興趣。所以，在今后的教學中，我可能會更多地結合學生的興趣和實際生活來設計教學活動。

其次，我在課堂上的提問和互動環節也做了一些嘗試。我發現，通過小組討論和角色扮演，學生們能夠更加積極地參與到課堂中來。他們不僅能夠分享自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這對于培養他們的合作能力和溝通能力非常有幫助。但是，我也注意到，有些學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養學生的獨立思考能力。

在情感態度方面，學生們對于老師的尊重和感激之情有了明顯的提升。他們在課堂上能夠主動表達對