1《秋天》第一課時（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《秋天》的第一課時，這是統編版語文一年級上冊的內容哦！我們將會學習關于秋天的一些美麗的詞語和句子，感受秋天的魅力。通過這節課，我們會把課本中的知識與我們的生活實際相結合，讓語文學習變得生動有趣。讓我們一起期待這美妙的語文之旅吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.**語言建構與運用**：通過學習秋天的詞語和句子，學生能夠積累詞匯，提高語言表達能力。

2.**思維發展與提升**：通過觀察和描述秋天的景象，學生能夠發展觀察能力和形象思維。

3.**審美鑒賞與創造**：引導學生欣賞秋天的美，激發學生對自然美的感受和創造力。

4.**文化傳承與理解**：通過學習秋天的文化內涵，增強學生對傳統文化的理解和認同。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**詞語積累**：重點在于幫助學生掌握秋天的相關詞匯，如“落葉”、“金黃”、“豐收”等，為后續的閱讀和寫作打下基礎。

2.**句子仿寫**：引導學生學會用已學的詞匯構造簡單的句子，如“樹葉變黃了”等，提高語言組織能力。

**難點**：

1.**情感體驗**：理解秋天景色的美感，對于一年級學生來說，情感體驗較為抽象。

2.**形象思維**：將秋天的景象轉化為文字描述，需要學生具備一定的形象思維能力。

**解決辦法與突破策略**：

-**情感體驗**：通過圖片、視頻等多媒體手段，展示秋天的美景，引導學生直觀感受。

-**形象思維**：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中激發想象力，將秋天的景象轉化為具體的文字描述。同時，教師可以提供一些簡單的模板，幫助學生逐步掌握句式結構。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：統編版語文一年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：秋天的圖片庫、相關視頻片段

-教學手段：實物教具（如樹葉、果實等）、故事卡片、繪畫工具教學流程**用時：45分鐘**

**1.導入新課**

-**詳細內容**：首先，我會以一首關于秋天的兒歌作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到秋天的氛圍。例如：“秋風起，天氣涼，樹葉飄落滿地黃。豐收的季節到，我們來學秋天香。”隨后，我會展示一幅秋天的圖片，引導學生觀察并說出自己看到的秋天景象，激發學生的學習興趣。

**2.新課講授**

-**（1）詞匯學習**：我會逐一展示秋天的相關詞匯卡片，如“落葉”、“金黃”、“豐收”等，讓學生跟讀并嘗試用這些詞匯造句。例如：“樹葉變黃了。”（用時5分鐘）

-**（2）句子仿寫**：接著，我會給出幾個簡單的句子模板，如“天上的______像______。”引導學生用秋天的詞匯進行仿寫。例如：“天上的白云像棉花糖。”（用時10分鐘）

-**（3）課文朗讀**：最后，我會帶領學生朗讀課文《秋天》，注意指導學生讀準字音，理解課文內容。例如：“一片片葉子從樹上落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。”（用時10分鐘）

**3.實踐活動**

-**（1）繪畫創作**：我會分發繪畫工具，讓學生根據課文內容，畫出自己心中的秋天。鼓勵學生發揮想象力，畫出各種秋天的景象，如金黃的稻田、飄落的樹葉等。（用時10分鐘）

-**（2）角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個秋天的場景進行角色扮演，如“豐收的田野”、“果園里的歡樂”等，讓學生在表演中感受秋天的氛圍。（用時10分鐘）

-**（3）小組討論**：讓學生以小組為單位，討論以下問題：

-你最喜歡的秋天景象是什么？

-你知道哪些關于秋天的習俗？

-你覺得秋天有什么特別的意義？（用時10分鐘）

**4.學生小組討論**

-**（1）最喜歡的秋天景象**：例如，有的學生可能會說：“我最喜歡秋天，因為樹葉變成了金黃色，像一幅美麗的畫。”

-**（2）關于秋天的習俗**：例如，有的學生可能會說：“我知道中秋節是秋天的節日，人們會賞月、吃月餅。”

-**（3）秋天特別的意義**：例如，有的學生可能會說：“秋天是豐收的季節，農民伯伯們辛苦勞作，收獲了糧食。”（用時10分鐘）

**5.總結回顧**

-**內容**：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學內容，包括秋天的詞匯、句子仿寫、課文朗讀等。同時，我會強調本節課的重點和難點，如詞語積累和情感體驗。最后，我會鼓勵學生在課后繼續觀察秋天，感受秋天的美，并將自己的感受寫下來或畫出來。（用時5分鐘）知識點梳理在《秋天》這一課的教學中，我們將圍繞以下幾個核心知識點進行梳理，確保學生的語文學習既系統又實用。

1.**秋天的基本詞匯**

-**落葉**：指秋天樹葉從樹上落下來的現象。

-**金黃**：形容秋天樹木葉子或果實等的顏色，通常是金黃色的。

-**豐收**：指農業收成好，產量高。

-**菊花**：一種常見的秋季花卉，顏色多樣，形態各異。

-**果實**：秋天成熟的植物果實，如蘋果、柿子等。

2.**秋天的自然現象**

-**氣溫變化**：秋季氣溫逐漸降低，早晚溫差較大。

-**天氣變化**：秋天容易出現秋雨、秋霧等天氣現象。

-**動植物活動**：秋天是許多動物儲存食物、準備過冬的季節，也是許多果實成熟的時期。

3.**秋天的文化習俗**

-**中秋節**：秋季的一個重要節日，以賞月、吃月餅為主要習俗。

-**重陽節**：農歷九月九日，有登高、賞菊、飲菊花酒等習俗。

-**秋游**：秋季外出游玩，欣賞秋天的自然風光。

4.**秋天的描寫方法**

-**視覺描寫**：通過觀察秋天的顏色、形態等特征來描述。

-**聽覺描寫**：描述秋天的聲音，如風聲、落葉聲等。

-**嗅覺描寫**：描述秋天的氣息，如果香、菊香等。

5.**秋天的文學作品欣賞**

-**詩歌**：《秋夕》、《山居秋暝》等詩歌，引導學生感受秋天的詩情畫意。

-**散文**：《秋天的懷念》等散文，讓學生在文字中體會秋天的情感。

6.**秋天的相關句型結構**

-**描述秋天的句子**：“秋天到了，樹葉都變黃了。”

-**表達感受的句子**：“我喜歡秋天，因為它很美麗。”

-**提問和回答的句子**：“你知道秋天有哪些習俗嗎？”板書設計①秋天的基本詞匯

-落葉

-金黃

-豐收

-菊花

-果實

②秋天的自然現象

-氣溫變化

-天氣變化

-動植物活動

③秋天的文化習俗

-中秋節

-重陽節

-秋游

④秋天的描寫方法

-視覺描寫

-聽覺描寫

-嗅覺描寫

⑤秋天的文學作品欣賞

-詩歌：《秋夕》、《山居秋暝》

-散文：《秋天的懷念》

⑥秋天的相關句型結構

-描述秋天的句子

-表達感受的句子

-提問和回答的句子典型例題講解在《秋天》這一課的教學中，以下是一些圍繞課文知識點的典型例題，旨在幫助學生鞏固和運用所學內容。

**例題1：**

問題：請用“金黃”這個詞造一個句子。

答案：秋天的稻田一片金黃，就像鋪了一層金子。

**例題2：**

問題：如果你在秋天去公園，你會看到什么？

答案：我會看到樹葉變黃了，草地上鋪滿了落葉。

**例題3：**

問題：秋天有哪些果實？

答案：秋天有很多果實，比如蘋果、柿子、葡萄等。

**例題4：**

問題：請用“豐收”這個詞造一個句子。

答案：秋天是豐收的季節，農民伯伯們臉上都洋溢著喜悅。

**例題5：**

問題：如果你在秋天寫一首詩，你會寫什么？

答案：秋風起，樹葉黃，豐收的果實掛滿枝頭。

**補充說明及舉例題型**

**題型一：詞匯運用**

-問題：請用“菊花”這個詞造一個句子。

-答案：公園里的菊花開了，五顏六色，非常漂亮。

**題型二：句子仿寫**

-問題：請用“天氣變化”這個詞造一個句子。

-答案：秋天的天氣變化無常，有時候陽光明媚，有時候又下起了小雨。

**題型三：描述秋天的景象**

-問題：請描述一下你印象中的秋天。

-答案：我印象中的秋天是金黃色的，樹葉飄落，天空湛藍，很美麗。

**題型四：秋天的文化習俗**

-問題：中秋節有哪些習俗？

-答案：中秋節有賞月、吃月餅、猜燈謎等習俗。

**題型五：秋天的詩歌創作**

-問題：請你創作一首關于秋天的詩歌。

-答案：秋風送爽，樹葉黃，果實香，豐收的秋天真美麗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在《秋天》這一課的教學中，我嘗試通過情境創設，如播放秋天的圖片和音樂，讓學生身臨其境地感受秋天的氛圍，提高他們的學習興趣。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作，讓學生在互動中學習，這不僅增強了他們的合作能力，也提高了他們的語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在教學過程中，我發現學生的個體差異較大，有的學生能夠迅速融入課堂，而有的學生則顯得有些吃力。這讓我意識到需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的教學支持。

2.**教學方法單一**：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但總體上還是以講解和示范為主，學生的主動參與度可能還不夠高。這需要我在教學方法上進行更多的創新和嘗試。

3.**評價方式局限**：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學**：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和任務，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.**多樣化教學方法**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用游戲、角色扮演等互動式教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.**全面評價體系**：我將建立更加全面的評價體系，不僅關注學生的課堂表現和作業完成情況，還包括學生的自我評價和同伴評價，以更全面地了解學生的學習情況。

4.**家校合作**：為了更好地支持學生的學習，我將加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習進度和需求，共同促進學生的全面發展。課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

親愛的同學們，今天我們一起學習了《秋天》的第一課時，我們一起認識了秋天的基本詞匯，了解了秋天的自然現象和文化習俗，還學會了如何用秋天的詞匯造句。現在，讓我們來做一個簡單的回顧。

1.**秋天的詞匯**：我們學會了“落葉”、“金黃”、“豐收”、“菊花”、“果實”等詞匯，這些詞匯可以幫助我們描述秋天的景象。

2.**秋天的自然現象**：我們知道了秋天氣溫變化、天氣變化以及動植物的活動特點。

3.**秋天的文化習俗**：我們了解了中秋節、重陽節等秋天的傳統節日。

4.**秋天的描寫方法**：我們學會了如何用視覺、聽覺、嗅覺來描寫秋天。

5.**秋天的文學作品**：