七年級下冊第三單元寫作《抓住細節》公開課一等獎創新教學設計七下習作《抓住細節》教學設計

【教學目標】

文化自信：啟發學生發現生活中的細節，感知人、事、物的獨特之處，能夠做到細致觀察，體味生活之美。

語言運用：反復訓練，能夠在寫作中運用細節描寫來刻畫人物、表達情感。

思維能力：了解細節描寫及常見類型，理解細節描寫在寫作中的作用：有意識地在寫作中運用細節描寫來刻畫人物、表達情感、推進故事情節、深化作品主題。

審美創造：學習捕捉生活的細節，描寫生動的細節。

【教學重難點】

1.了解細節描寫及常見類型，理解細節描寫在寫作中的作用。

2.了解細節描寫的要求，學習細節描寫的方法。

【教學過程】

一、導入新課

請同學們認真閱讀下面的片段，看看哪個片段寫得好，說說理由。

①片段一：一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大"字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！栋㈤L與》

片段二：一到夏天，她就擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

②片段一：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！稄陌俨輬@到三味書屋》

片段二：在雪地里罩住了一只小鳥。

著名作家趙樹理說過:“細致的作用在于給人以真實感,越細致越容易使人覺得像真的,從而使人看了以后的印象更深刻。”

細節描寫往往能揭示人物的內心世界，從而能準確刻畫人物形象。細節描寫很重要。初中階段主要是寫好寫人記事的記敘文，今天我們就來探究細節描寫在寫作中的運用。

二、了解細節及細節描寫

1.什么是細節？什么是細節描寫？

明確：①細節是指生活中很細微的小事和人物的細微的神態、動作等，表現在文章和文學作品中，主要是指某些細小、生動而又能表現人物思想、性格的微妙環節。

②細節描寫是對人物、景物、事件等表現對象的細微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛的作用。

2.請同學們自由朗讀下列語段，說說常見的細節描寫有哪些。

語段一：父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠?！杜_階》

語段二：過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！"——《阿長與》

語段三：一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。——《阿長與》

語段四：有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

——《賣油翁》

語段五：黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

——《老山界》

明確：肖像細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、神態細節描寫、心理細節描寫、景物細節描寫。

3.細節描寫的作用。

明確：①細節描寫，能夠傳神地刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。

②細節描寫，可以成功傳達出人物的內心世界，讓人物血肉豐滿，栩栩如生。

③細節描寫，能夠充實文章內容，深化文章主題。

④細節描寫，可以提高讀者的閱讀興趣。

三、寫作指導

1.請同學們閱讀教材，說說我們抓住細節時，要注意哪幾點。

明確：①要善于發現并抓住表現對象的細微之處進行刻畫。

②細節要典型，要善于抓住最能反映人物性格特點的細節來寫。

③細節要生動，用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。

2.選取細節的原則是什么？

明確：①具有獨特而典型的生動性；

②緊扣中心主題，服務人物形象；

③有觸動點，真實感人。

3.閱讀下列文段，說說刻畫細節有哪些方法。

文段一：風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。

——《山地回憶》

文段二：但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光……它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密。

——《列夫·托爾斯泰》

方法①：善用修辭。巧妙運用比喻、夸張、排比等修辭手法，加入聯想、想象，可以變抽象為具體，化無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。很多名著中的細節描寫因善用修辭而令人過目不忘。

文段三：我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進去。一拉那個大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動了。湊近一看……才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！墩l是最可愛的人》

文段四：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！稄陌俨輬@到三味書屋》

方法②：放慢分解動作，精準描摹。寫作中，要抓住人物特定場景下的動作、神態，分解、放慢、放大，猶如電影中的慢鏡頭，在動作的連續切換中，展現人物的音容笑貌，這樣寫出的情景才會細膩動人。

文段五：半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰?！诘纳椒逑窬奕艘粯哟Ａ⒃诿媲啊淅镉胁豢勺矫穆曧?，極遠的又是極近的……——《老山界》

方法③：調動感官，多角度描寫。充分調動各種感官（視、聽、嗅、觸、味），從肖像、動作、神態、語言等方面深挖細掘，細膩描摹，寫準寫活人、景、物的形、聲、色等要素，也會讓細節生動傳神。

四、寫作實踐

1.本冊第一單元學習的是“寫出人物特點"。拿出當時的作文，看看是否做到了抓住細節來描寫。根據下面的提示作些修改。

提示：

①注意加入一些能表現人物外