從百草園到三味書屋魯迅橫

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魯迅

魯迅闡述

原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。

作品有：小說集《吶喊》（包括《孔乙己》、《藥》、《故鄉》、《阿Q正傳》等）、《彷徨》（包括《祝?！返龋?、《故事新編》、散文集《朝花夕拾》（包括《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》等）、雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。課文解釋

選自《朝花夕拾》，這是一篇回憶童年的散文，寫于1926年，當時作者45歲。朝花夕拾課文閱讀與欣賞1、這是一篇記敘作者童年生活的文章。從題目里，我們能夠看出文章講了些什么？

“百草園”“三味書屋”點名全文記敘的兩個地方?！皬摹健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時之間和空之間順序來寫的。2、那一節是連接兩部分的過渡段？課文閱讀與欣賞按“百草園”在前，“三味書屋”在后的時之間和空之間順序，將課文分成兩部分：全文分成兩部分。第一部分（1~8），記敘百草園的生活；第二部分（9~24），記敘三味書屋的生活。百草園課文閱讀與欣賞

百草園在哪兒？“我”如何看待？

“我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園?！彼恰拔摇钡臉穲@。課文閱讀與欣賞

第一部分寫百草園是“我”的樂園，文章是從哪些方面體現這一點的？三個方面：1）有趣的動植物(2段)；2）神奇的傳說（3-6段）；3）雪地捕鳥（7-8段).

作者寫百草園都寫了哪些景物？

課文閱讀與欣賞

菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。

大黃蜂云雀皂夾樹何首烏桑葚課文閱讀與欣賞這些景物是經由哪幾個關聯詞有機地連在一起的？

用了兩個“不必說”和一個“單是”把諸多景物連在一起，先寫整體，后寫局部不必說甘醇的參茶,也不必說香濃的咖啡,單是一杯白開水,就足以讓剛下班的父母消除疲勞.不必說大海的聲音多么雄偉,洪亮,也不必說大海多么的洶涌澎湃,單是那浩瀚無邊的藍色就能讓你心曠神怡,流連忘返.春天來了,漫山遍野,萬紫千紅,處處透露著春的氣息.不必說山上盛開的桃花,也不必說草原上泛綠的小草,單是那農家小園里的菜畦,就有無限的趣味.不必說這優美的環境,也不必說這高大的樓房,單是這新鮮的空氣,就讓人覺得這是個世外桃源.小明在家里什么也不做,不必說洗衣服,也不必說煮飯,單是掃地這么簡單的家務也不做.不必說家鄉那清澈的泉水,也不必說家鄉那清秀的小山,單是那樹中的野花就能讓你流連忘返.百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態活動低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語課文閱讀與欣賞

寫百草園的生活，除了“我”之外，還有誰？

長媽媽，還有閏土的父親。課文閱讀與欣賞

長阿媽給了“我”什么樂趣？有何作用？她給“我”講了一個民之間傳說——美女蛇的故事，增添百草園的神秘色彩，豐富了兒童的樂趣。課文閱讀與欣賞

閏土的父親給了“我”什么樂趣？

他教“我”在冬天雪地上捕鳥。

雪地面短棒竹篩秕谷長繩人鳥雀（）開一塊雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，（）鳥雀下來（）食，（）到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。返回掃露支撒系牽看啄走拉罩劃出冬天捕鳥的動詞“掃開...,支...,撒...,系...,牽...,看...,拉...,罩”，這些動詞準確而活躍的記敘了捕鳥的全過程?？梢?，童年的“我”對捕鳥十分感興趣。這一小段記敘，語序順正而嚴格，絕不能任意調換?！皰?，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩”，準確、活躍、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。對比閏土父親的描寫，則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥經驗豐富。課文閱讀與欣賞

“我”即將結束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”認為可能是做錯了事所受的懲罰。三個“也許”，表反復揣測。可見“我”對百草園是多么的留戀。預示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段在文中起過渡作用。三味書屋魯迅在三味書屋的三個故事：魯迅制作了一張書簽，中之間豎寫“讀書三到：心到，口到，眼到”10個字，夾在書頁里。讀書時，讀一遍書，思考一個難題。同學們很贊賞，紛紛仿效起來。有的同學整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學影響自己的學習，就在書桌的左上角貼了一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙條上寫著“君子自重”四個字。

魯迅讀書時，還要幫助家里做些事，特別是為父親的病經常上當鋪跑藥店。有一次，因多做了些家務，讀書遲到了，受到老師的責備，他就在書桌的右下角用小刀刻了個“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再沒有遲到一次。

課文閱讀與欣賞書塾中的老師是怎么樣一本人？（魯迅的塾師壽鏡吾）課文閱讀與欣賞

1、外貌：

（魯迅的塾師壽鏡吾）

2、性格：

高而瘦的老人、須發花白、戴著大眼鏡

方正、質樸、博學、嚴厲、開明課文閱讀與欣賞舊時讀書跟現在有哪些不同？1、先要行拜師之禮；2、上課時，單獨上生書；3、課程只有讀經、習字、對課；4、教材晦澀難懂；5、體罰學生：打手心、罰跪。課文閱讀與欣賞三味書屋有沒有我感興趣的事？試舉例解釋。

有樂趣。例如：1、“怪哉”是怎么回事？2、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；3、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲4、用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。課文閱讀與欣賞

對我們感興趣的事，先生持什么態度？

不支持。我們只能背著先生玩，孩子好玩的天性受到壓抑。先生的態度與長媽媽、閏土的父親有明顯不同。課文閱讀與欣賞思考：課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對這兩部分之之間的關系，它們所表現的作者的思想感情，你有什么看法