同學陪伴第二課時道德與法治部編版三年級下同學之間，要相互關愛，相互幫助，共同進步，不讓一個人落下。不讓一本人落下游戲背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他們即將到達目的地時，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戲方法：把全班同學分為若干組（每組四五本人為宜）。小組人員一起站在報紙上，把報紙當做“礁石”，把地面的其他地方當作“大海”，人員一起努力不讓小組中的任何一員掉進“海”里。當老師說“海水漫上來了”，大家就把報紙對著。小組人員重新一起站在報紙上，繼續努力不讓小組中任何人員掉進“海”里。當老師說“海水又漫上來了”，大家就把報紙再對折，重復前面的活動。以此類推，把報紙折得最小的那一組獲勝。游戲要求：1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。2.注意安全，不要因為擁擠而摔倒。團結在一起，你拉我一把，我拉你一把，誰也不能放棄誰。勝利的采訪讓我們一起來采訪一下獲勝的小組，不讓任何人員“落水”的秘訣是什么呢？有人被落下了在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時會因為種種原因冷落、排斥抑或忽視了某些同學。王浩在接力賽中不小心摔倒了，結果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。：演一演：你認為班上的同學應該怎樣做呢？說一說1、你覺得班上的同學這樣做對嗎？為什么？2、這樣做王浩會有怎樣的感受呢？陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領巾，結果班級的“流動紅旗”丟了，大家都責怪她。：演一演：你認為班上的同學應該怎樣做呢？說一說1、你覺得班上的同學這樣做對嗎？為什么？2、這樣做陳欣會有怎樣的感受呢？張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后，大家都徑直從操場上去食堂吃飯，把他一本人遺忘在教室里。：演一演：你認為班上的同學應該怎樣做呢？說一說1、你覺得班上的同學這樣做對嗎？為什么？2、這樣做張曉會有怎樣的感受呢？你喜歡這樣的班集體和同學關系嗎？你喜歡這樣的班集體和同學關系嗎？溫情的大雁1、一起朗讀課本第27頁《溫情的大雁》。2、思考與討論：（1）當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下來陪伴它呢？（2）從大雁身上，我們能夠學到些什么呢？教師寄語一個真正團結、有凝聚力的集體，是不會讓任何一本人落下的。互助小組：不讓一本人落下邀請你思考一下，為了不讓我們班的任何一位同學落下，能夠設立一些怎樣的互助小組，幫助大家共同進步，一起提高？試一試：假如班上的同學有以下情況，我們要怎么做？1、班里的小暉生病住院了，老師說，他可能有一個多月的時之間都來不了學校學習了。你會……2、班里的小馬、小明和小力三名同學的數學成績很差，老是拖班里后腿，他們覺得難過極了。你會……3、每次上體育課時，花花因為身體比較弱，總是氣喘吁吁地跑在最后。你會……描繪最美班級邀請你想一想，你最希望同學之之間的相處是怎樣的？你希望擁有怎樣的同學關系，怎樣的班級氛圍呢？我希望我們能夠擁有能夠互有關愛、互相幫助的同學關系。描繪最美班級最美班級我希望我們同學之之間在學習上能夠相互合作、共同進步。描繪最美班級最美班級我希望我們每位同學在班級里都開開心心，一個也不落下。描繪最美班級最美班級手牽手，一起走讓我們一起攜起手來