2025屆高三年級一輪備考階段性檢測歷史學科試卷第Ⅰ卷（選擇題）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1.距今約4300年的后城咀石城遺址（今位于內蒙古清水河縣境內）面積約138萬平方米。內城四周為沖溝與河道，外城由石城墻、沖溝和渾河共同環繞。該城還建有由主城垣、城門、馬面、弧形甕城城垣、墩臺、壕溝等組成的半月形防御體系，并有復雜的地道系統連通內外城。由此可知，該遺址（）A.已具備成熟的階級國家型態 B.展現出較強的社會組織能力C.折射出萬邦時代戰爭的頻繁 D.城市建筑技術處于領先地位2.秦統一后，秦始皇吸收各國的士人參加政府，設置博士官，從秦代可考的十二名博士看，“淳于越、伏勝、叔孫通、羊子、李克、圈公六位都是儒家，黃疵為名家，盧敖為神仙家，其余四名不知學派”。這一舉措試圖（）A.貶低士人的政治形象 B.瓦解世家大族的勢力C.確立儒家的統治地位 D.消弭地方的反抗情緒3.陳樹鏞在《漢官答問》中如此寫道：“考大臣有罪，則尚書劾之，天子責問大臣，則尚書受辭。選第中二千石，則使尚書定其高低。吏追捕有功，則上名尚書，因錄用之。刺史奏事京師，則見尚書。”這一敘述反映了兩漢時期（）A尚書省制得以確立 B.中央集權得到加強C.開始加強尚書職權 D.皇權加強相權削弱4.北魏石刻書法藝術成就顯著，在平城時期書體由隸向楷轉變（圖1），在洛陽時期，石刻書法繼續向楷體轉變，字體撇捺舒展開張，橫豎含蓄內斂（圖2）。魏碑石刻的發展反映出（）A.書法成為一種藝術 B.北方藝術風格雄健C.民族交融程度加深 D.鮮卑族完成封建化5.宋以前，漢代名將衛青以為國家開疆拓土功勞、為人謙和的品行，受到了高度評價；然而，宋代的文人墨客對衛青的評價則轉變得更加辯證：既肯定其歷史功績，也對其政治方面有所詬病，如曾鞏就提到“衛青非有罪，而身不免”。這一轉變反映了宋代（）A.統治政策的調整 B.民族交融的進一步發展C.邊防壓力的加劇 D.儒學統治地位受到沖擊6.和明朝“天子與閣臣不常見，有所諭，則令內監先寫事目付閣撰文”的情形不同，清初規定言官本章“是與不是必須封進聽旨定奪”，閣臣不得過問。1656年又規定科道以及在京各官奏折不必先送內院（即內閣），而是“徑詣宮門”。這表明，清初（）A.奏折制度逐漸規范化 B.中樞機構辦事效率低下C.內閣票擬權受到限制 D.注意吸取前朝滅亡教訓7.同治四年，留心搜集外國事務的學者夏燮刻印發行《中西紀事》，他一方面承認船與炮是西方長技，一方面又認為“與其借資于外洋，不如講求于內地”，只要加強內河防御，專修內河之戰船，即可“以靜制動，可以轉危為安，易敗為勝”。這反映了當時的文人士大夫（）A.開眼看世界的程度有限 B.沉醉于天朝上國的迷夢C.能夠依據國情科學御敵 D.勇于彌補近代化的不足8.1926年10月，中國共產黨在上海成立農民運動委員會，由毛澤東擔任書記。農委制訂《目前農運計劃》，指導各地農民運動的開展，一個以湖南為中心的農民運動迅猛開展起來。此時農民運動的開展（）A.推動了革命統一戰線建立 B.助推了國民大革命C.開創了工農武裝割據道路 D.鞏固了新生的蘇維埃政權9.1963年底至次年初，周恩來總理先后訪問了埃及、加納、馬里、巴基斯坦等14個國家，訪問期間周總理宣布了中國政府對外提供經濟援助的八項原則，包括嚴格尊重受援國主權，采取無息或低息貸款方式等內容。這一次外交活動（）A.徹底打破了美國對華遏制政策 B.說明外交重點轉向對外援助C.體現一邊倒外交政策已突破 D.打擊了蘇聯的大國沙文主義10.1984年，經國務院批準南京市為中心城市經濟體制綜合改革試點城市，南京市積極組建行業協會探索新的行業管理路子。到1987年南京行業協會發展到41個，涉及工業、商業、交通運輸業，加入行業協會的企業達4000多家。據此，該行業協會（）A.助推城市經濟結構調整 B.成為政府職能轉變標志C.得益于鄉鎮企業的刺激 D.增強了企業發展的活力11.從1991年10月到12月，黨中央主要領導人在北京主持了11次未做公開報道的系列座談會，集中討論三個題目：討論戰后資本主義國家發展的現狀；討論世界局勢的演變及其教訓；討論如何搞好中國特色的社會主義經濟。討論這三個題目旨在（）A.落實鄧小平南方談話的一系列重要思想B.力圖發展經濟減少蘇東劇變的影響C.使中國更深層次地參與經濟全球化進程D.助力社會主義市場經濟的健康發展12.《漢謨拉比法典》有如下條款：第53條

如果一個人不去加固他的河堤，在他的河段中出現了決口，使水沖走了農田和大麥，那么他應該賠償被毀掉的大麥。第55條

如果一個人打開他的河渠用于灌溉，使水沖毀了他鄰居的田地和作物，他應該按照鄰近地區的大麥產量作出賠償。對上述信息解讀不正確的是（）A.麥類是兩河流域的重要糧食作物 B.氣候干旱推動該地灌溉農業發展C.法律制度維護了借貸和契約關系 D.國家重視灌溉設施的維護和管理13.耶魯大學羅伯特·薩巴提諾·羅培茲教授認為拜占庭金幣絕非幾克黃金，它是君權神授的皇帝向他的子民派出的信使，它影響了數百年的地中海地區和歐洲貨幣體系，至13世紀中葉逐漸被歐洲新崛起的力量取代。走近金幣，綴拾歷史，下列幾種解釋中準確的是①金幣上充斥著天主教的符號②為兩國直接商業往來提供了實證③優越的地理位置利于商業貿易繁榮④佛羅倫薩等地崛起改變了經濟格局A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④14.有學者用下列兩張示意圖展現西歐邁向近代過程中國家結構演變。對此理解不正確的是（）A.圖1體現了封君封臣制容易造成割據B.圖2表示西歐主要國家王權不斷加強C.在此過程中有利于民族國家的形成D.該歷程伴隨著資本主義制度的擴展15.法國駐印度支那總督曾說：“（第一次世界大戰）喚醒了遠離我們的土地上人民的獨立意識……過去幾年里，一切都變了，不論是人還是思想，就連亞洲本身都變了。”與法國總督觀點相符的史實有（）A.辛亥革命之后建立了資產階級共和國B.十月革命后成立了第一個社會主義國家C.亞洲開始掀起反帝反封建的民族民主運動D.甘地在印度領導了“非暴力不合作運動”16.1949年，美國《出口管制法》旨在禁止任何軍事、經濟上有戰略意義的重要物資出口至共產黨國家，1969年美國對該法進行修訂，“限制東西方貿易的戰略禁運向在不危及國家安全的條件下試圖增加出口的自由貿易政策的轉化”。這一轉變表明A出口管制導致東西方貿易斷絕B.美國旨在走出經濟“滯脹”困境C.美蘇開啟了全面政治經濟合作D.冷戰對抗側重于綜合國力競爭第Ⅱ卷（非選擇題）二、材料題（共4題，共52分）17.閱讀下列材料，回答問題。材料一周禮把農業看作是決定國民經濟主要的產業，在社會分工上“以九職任萬民”，主張通過建立土地管理機構、加強對糧食生產督促、設置救荒機構等措施保障國家的糧食安全;《管子》認為:“不生粟之國亡,粟生而死者霸,粟生而不死者王。”這就是說只有那些能生產糧食且能積存的國家才能治理天下，從戰略高度上認識糧食生產和儲存的重要性；戰國法家代表人物李悝鼓勵人民“盡地力之教”來增加產量，指出“糶甚貴傷民,甚賤傷農;民傷則離散,農傷則國貧”，并為了保證物價的平穩,推行“善平糶”政策。漢代以后，許多政論家對糧食問題尤為關注，賈誼在《論積儲疏》中主張發展農業生產，重視儲備糧食，認為糧食儲備是“天下之大命”；而另一法家人物晁錯在《論貴粟疏》提出“貴五谷而賤金玉”的見解，并大聲疾呼:“粟者,王者大用,政之本務!”諸如此類論述，在古籍文獻中不勝枚舉，值得去挖掘，以資當代。——吳賓、朱宏斌、黨曉虹《試論中國古代的糧食安全觀》材料二糧食安全的概念,是聯合國糧食及農業組織1974年11月在第一次世界糧食首腦會上提出的，即：保證任何人在任何時候,都能得到為了生存和健康所需要的足夠糧食。要求各國采取政策，以保證世界糧食庫存最低安全水平系數,即世界糧食當年庫存至少相當于次年消費量的17%—18%；1983年4月，聯合國糧農組織對糧食安全概念進行了第二次界定：確保所有人在任何時候,既能買得到又能買得起他們所需要的基本食物；1996年11月，第二次世界糧食首腦會議對糧食安全概念作出了第三次表述：讓所有的人在任何時候都能享有充足的糧食,過上健康、富有朝氣的生活。近年來,對糧食安全的含義又有了新的內容，糧食安全所強調的“所有人都有獲得糧食的能力”，把糧食安全活動,從一個國家延伸到每一個家庭每一個人，形成了家庭糧食安全的概念。——吳賓、朱宏斌、黨曉虹《試論中國古代的糧食安全觀》（1）根據材料一并結合所學知識，分析中國古代糧食安全思想形成背景，并概括糧食安全思想特征。（2）依據材料二并結合所學，指出糧食安全概念變化發展的趨勢，并分析其原因。18.閱讀下列材料，回答問題。材料一早在希臘羅馬的文獻中就有關于中國的記錄。大航海以后，大批西方人來到東方，中國和西方在精神和思想上首次相遇，傳教士向西方介紹中國留下的數量可觀的作品，成為漢學發展的奠基石。1814年法蘭西學院正式設立漢學教席，開啟了漢學作為一門專業學科的全新發展時期。二戰后，漢學中心開始向美國轉移，研究范式隨之發生重大變化，從傳統漢學向現代中國學轉變。總體來看，以法國為代表的漢學主要研究古代中國，側重人文學術；以美國為代表的中國學更關注近現代中國，側重社會科學，兩者分別對應了中國歷史發展的不同時期。——朱艷紅《我國海外中國國學研究的歷史進程》材料二20世紀60年代初，根據全國高等學校文科教材會議的決定，周一良和吳于廑共同主編《世界通史》（4冊），并于1962年出版。改革開放以來，隨著中外史學界之間聯系與交流的加強，獲取外國資料的條件越來越便利，中國的世界史研究迅速發展，在學科建設和服務國家需要方面取得一系列標志性成果。吳于廑提出“整體世界史觀”，標志中國特色的世界史體系初步形成；羅榮渠、錢乘旦等人開展比較現代化研究，為中國式現代化建設提供了歷史借鑒；近年來，世界主要國家和地區大通史相繼出版，有助于深入了解外國歷史和文化，促進中外文明交流互鑒。——張樹華《海外中國研究與世界中國觀的塑形》（1）根據材料結合所學，自擬論題，闡述世界中國學研究從近代到現代的變化。（要求觀點明確，論述清晰，論證合理）。（2）上述材料對于研究當代世界文明交流互鑒有哪些史料價值。19.閱讀下列材料，回答問題。材料在古代，嶺南地區農業以傳統的稻作農業為主，種植方式較為粗放。由于地理環境的限制，農田水利建設相對滯后，抗御自然災害的能力較弱。例如，在唐代，嶺南一些地區的農田灌溉主要依賴天然降水和簡易的水渠，遇到干旱年份，農作物產量大幅下降。同時，農業科技水平較低，農具以木制和鐵制的簡單農具為主，耕作效率不高。近代以來，隨著西方的影響逐漸深入，嶺南農業開始出現一些新的變化。一方面，西方先進的農業技術和農具開始傳入嶺南地區。如19世紀末，一些華僑從海外引進了先進的灌溉設備和新型農具，提高了農田水利建設和農業生產效率。另一方面，嶺南地區的農業結構也開始發生調整。部分農民開始種植經濟作物，如甘蔗、煙草等，以滿足國內外市場的需求。例如，在20世紀初，廣東的順德地區甘蔗種植面積不斷擴大，成為重要的蔗糖生產基地，產品遠銷海外。在人口遷徙方面，古代嶺南地區人口相對穩定，主要以南越、西甌、駱越人為主。秦漢時期，嶺南農業經濟區域開始形成，顯示出一定程度的富饒。史稱“荊揚南有桂林之饒，內有江湖之利，……伐木而樹谷，燔菜而樹粟，火耕而水耨，地廣而饒財”。近代以來，隨著經濟的發展和外部世界的影響，嶺南地區開始出現人口遷徙。一些華僑從海外帶回先進的技術和理念，促進了嶺南農業的近代化。——吳建新《嶺南農業史（上下冊）》2023世界圖書出版廣東有限公司根據材料結合所學，提煉出一個論題，加以論述。（要求論題明確，持論有據，表述清晰）20.閱讀下列材料，回答問題。材料一二戰后，國際社會面臨著重建戰爭廢墟、恢復世界經濟秩序、維護世界和平等諸多挑戰。美國憑借其強大的經濟和軍事實力，積極推動建立以美元為核心的布雷頓森林體系，確立了美元在國際貨幣金融領域的中心地位。同時，聯合國的成立為國際政治合作提供了新的平臺，旨在維護國際和平與安全、促進國際合作與發展。——曹亮亮《全球治理體系的歷史演變與現實挑戰》材料二冷戰結束后，世界格局發生了深刻變化。經濟全球化加速發展，各國之間的經濟聯系日益緊密，跨國公司和國際金融機構在全球經濟中扮演著越來越重要的角色。同時，國際安全形勢也呈現出新的特點，地區沖突、恐怖主義、氣候變化等非傳統安全威脅日益凸顯。在這樣的背景下，中國積極參與全球治理體系的改革與完善，提出了構建人類命運共同體的理念，倡導共商共建共享的全球治理觀，為全球治理體系的發展貢獻了中國智慧和中國方案。——王婷婷《全球治理體系的瓦解，重構與新創》（1）根據材料結合所學，說明二戰后全球治理體系重構的歷史背景。（2）結合冷戰結束后的世界局勢，指出中國為全球治理體系發展所作的貢獻。

2025屆高三年級一輪備考階段性檢測歷史學科試卷第Ⅰ卷（選擇題）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1.距今約4300年的后城咀石城遺址（今位于內蒙古清水河縣境內）面積約138萬平方米。內城四周為沖溝與河道，外城由石城墻、沖溝和渾河共同環繞。該城還建有由主城垣、城門、馬面、弧形甕城城垣、墩臺、壕溝等組成的半月形防御體系，并有復雜的地道系統連通內外城。由此可知，該遺址（）A.已具備成熟的階級國家型態 B.展現出較強的社會組織能力C.折射出萬邦時代戰爭的頻繁 D.城市建筑技術處于領先地位【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據主題干設問詞，可知是推斷題。時空是：新石器時代晚期中國。龍山文化時代中國大地上邦國林立，史稱“萬邦”時代。咀石城遺址是龍山時代的文化遺址，建有相對完備的防御體系，明顯是為了應對戰爭，折射出萬邦時代戰爭的頻繁，C項正確；僅憑建有城墻和防御體系不能斷定出現了階級和國家，排除A項；材料未體現城墻和防御體系修建過程中的人員安排、物資調用，不能體現社會組織能力的情況，排除B項；材料提及咀石城遺址建筑的種類、結構、功能等，未直接提及建筑技術，且未與同時期對比，不能得出處于領先地位，排除D項。故選C項。2.秦統一后，秦始皇吸收各國的士人參加政府，設置博士官，從秦代可考的十二名博士看，“淳于越、伏勝、叔孫通、羊子、李克、圈公六位都是儒家，黃疵為名家，盧敖為神仙家，其余四名不知學派”。這一舉措試圖（）A.貶低士人的政治形象 B.瓦解世家大族的勢力C.確立儒家的統治地位 D.消弭地方的反抗情緒【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題題干的設問詞可知是影響題。據本題時間信息可知準確時空：秦朝（中國）。據材料可知，為了鞏固統一，秦始皇招納的各國士人參加政府，設置博士官。有利于緩和各地的反抗情緒。D項正確；秦始皇任用各地的士人，而不是貶低士人，排除A項；世家大族是東漢以來形成的，排除B項；C項是漢武帝時期，排除C項。故選D項。3.陳樹鏞在《漢官答問》中如此寫道：“考大臣有罪，則尚書劾之，天子責問大臣，則尚書受辭。選第中二千石，則使尚書定其高低。吏追捕有功，則上名尚書，因錄用之。刺史奏事京師，則見尚書。”這一敘述反映了兩漢時期（）A.尚書省制得以確立 B.中央集權得到加強C.開始加強尚書職權 D.皇權加強相權削弱【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。據材料可知，漢尚書有彈劾責問大臣的權力、有權選舉用人并課考中央高官，天下奏章要通過尚書才能上達，這些現象直接講述了兩漢尚書職權的加強，兩漢尚書的官員多由皇帝挑選親信重臣擔任，其職權的加強本質上反映了皇權加強，相權削弱，D項正確；尚書省制的確立在魏晉南北朝時期，排除A項；中央集權重在強調地方權力集中到中央，不符合題意，排除B項；加強尚書職權為表象，而非本質，排除C項。故選D項。4.北魏石刻書法藝術成就顯著，在平城時期書體由隸向楷轉變（圖1），在洛陽時期，石刻書法繼續向楷體轉變，字體撇捺舒展開張，橫豎含蓄內斂（圖2）。魏碑石刻的發展反映出（）A.書法成為一種藝術 B.北方藝術風格雄健C.民族交融程度加深 D.鮮卑族完成封建化【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：北魏（中國）。根據題干信息“平城時期書體由隸向楷轉變”“在洛陽時期，石刻書法繼續向楷體轉變，字體撇捺舒展開張，橫豎含蓄內斂”可知，北魏遷都洛陽后，伴隨孝文帝的改革，民族交融程度加深，C項正確；東漢末年書法成為一種藝術，排除A項；題干信息體現魏碑吸收了南方秀美的風格，排除B項；“鮮卑族完成封建化”與材料主旨“民族交融”不符，排除D項。故選C項。5.宋以前，漢代名將衛青以為國家開疆拓土的功勞、為人謙和的品行，受到了高度評價；然而，宋代的文人墨客對衛青的評價則轉變得更加辯證：既肯定其歷史功績，也對其政治方面有所詬病，如曾鞏就提到“衛青非有罪，而身不免”。這一轉變反映了宋代（）A.統治政策的調整 B.民族交融的進一步發展C.邊防壓力的加劇 D.儒學統治地位受到沖擊【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。據材料及所學知識可知，宋代推行崇文抑武的統治政策，因而衛青作為武將的歷史評價在宋代有所下降，A項正確；材料體現的是宋代對衛青政治方面評價下降，民族交融的發展與材料中衛青的歷史評價變化無關，排除B項；宋代邊防壓力加劇，因而在軍事上更需要衛青這樣的名將，而不是詬病衛青，材料反映了宋代文人對軍事壓力的不重視，排除C項；宋代理學逐漸興起發展，儒學統治地位得到了鞏固，排除D項。故選A項。6.和明朝“天子與閣臣不常見，有所諭，則令內監先寫事目付閣撰文”的情形不同，清初規定言官本章“是與不是必須封進聽旨定奪”，閣臣不得過問。1656年又規定科道以及在京各官奏折不必先送內院（即內閣），而是“徑詣宮門”。這表明，清初（）A.奏折制度逐漸規范化 B.中樞機構辦事效率低下C.內閣票擬權受到限制 D.注意吸取前朝滅亡教訓【答案】C【解析】【詳解】根據題干設問詞可知本題是本質題，時空是清朝（中國）。根據材料“閣臣不得過問”“科道以及在京各官奏折不必先送內院（即內閣）”可知，清朝與明朝相比，內閣所處理事務與奏折明顯減少，說明內閣票擬權受到了限制，C項正確；材料只提到奏折送呈部門的變化，并未涉及奏折處理的相關內容，無法奏折制度逐漸規范化，排除A項；根據材料“徑詣宮門”可知，減少了中間環節，提高了辦事效率，排除B項；明朝滅亡的原因是財政危機、社會矛盾等，并不是因為內閣，因此“注意吸取前朝滅亡教訓”不符合題意，排除D項，故選C項。7.同治四年，留心搜集外國事務的學者夏燮刻印發行《中西紀事》，他一方面承認船與炮是西方長技，一方面又認為“與其借資于外洋，不如講求于內地”，只要加強內河防御，專修內河之戰船，即可“以靜制動，可以轉危為安，易敗為勝”。這反映了當時的文人士大夫（）A.開眼看世界的程度有限 B.沉醉于天朝上國的迷夢C.能夠依據國情科學御敵 D.勇于彌補近代化的不足【答案】A【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。據題干及結合所學可知，鴉片戰爭后，以夏燮為代表的部分文人士大夫開始關注西方，承認西方在船炮方面有長技，這體現了他們開眼看世界的一面。然而，他們又認為只需加強內河防御、專修內河戰船，就能“以靜制動”“轉危為安”，這種觀點過于簡單和片面，沒有認識到西方列強的優勢不僅僅在于船炮，還包括先進的政治制度、經濟模式、軍事理念等多個方面。他們沒有看到中國與西方之間的全面差距，仍試圖用傳統的方法來應對近代化的挑戰，這反映出他們開眼看世界的程度有限，A項正確；材料中夏燮等人已經認識到西方船炮的優勢，并非完全沉醉于天朝上國的迷夢，排除B項；他們提出的加強內河防御、專修內河戰船的主張，沒有充分考慮到近代西方列強海上侵略的特點和中國面臨的實際形勢，不是科學的御敵策略，排除C項；材料中夏燮等人的觀點表明他們對近代化的認識不足，提出的措施也不能有效彌補中國近代化的不足，排除D項。故選A項。8.1926年10月，中國共產黨在上海成立農民運動委員會，由毛澤東擔任書記。農委制訂《目前農運計劃》，指導各地農民運動的開展，一個以湖南為中心的農民運動迅猛開展起來。此時農民運動的開展（）A.推動了革命統一戰線建立 B.助推了國民大革命C.開創了工農武裝割據道路 D.鞏固了新生的蘇維埃政權【答案】B【解析】【詳解】據本題次題干的提示詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1926年（中國）。根據材料“1926年10月……成立農民運動委員會……以湖南為中心的農民運動迅猛開展”并結合所學知識，國民大革命時期為1924—1927年，農民運動配合北伐戰爭，可知??農民運動為北伐戰爭提供了群眾基礎，推動了反封建斗爭??，??B項正確??；革命統一戰線建立于1924年國民黨一大，與1926年的農民運動無直接關聯，??排除A項??；工農武裝割據道路始于1927年秋收起義后，時間不符，??排除C項??；蘇維埃政權誕生于1927年南昌起義、秋收起義后，此時尚未建立，??排除D項??。故選??B項??。9.1963年底至次年初，周恩來總理先后訪問了埃及、加納、馬里、巴基斯坦等14個國家，訪問期間周總理宣布了中國政府對外提供經濟援助的八項原則，包括嚴格尊重受援國主權，采取無息或低息貸款方式等內容。這一次外交活動（）A.徹底打破了美國對華遏制政策 B.說明外交重點轉向對外援助C.體現一邊倒外交政策已突破 D.打擊了蘇聯的大國沙文主義【答案】C【解析】【詳解】據本題次題干的設問詞可知這是影響題、本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1963年（中國）。據題干及結合所學可知，“一邊倒”是指新中國成立初期倒向以蘇聯為首的社會主義陣營。而材料體現了中國外交不再局限于意識形態和陣營劃分，而是更加注重與不同類型國家發展友好關系，突破了“一邊倒”的外交政策，C項正確；20世紀60年代，美國對華遏制政策依然存在，排除A項；中國外交的重點始終是維護國家利益，推動國際合作與和平發展，對外援助是外交工作的一部分，排除B項；材料中并未體現出此次外交活動與打擊蘇聯大國沙文主義有直接關系，其主要目的是加強與亞非國家的友好合作，排除D項。故選C項。10.1984年，經國務院批準南京市為中心城市經濟體制綜合改革試點城市，南京市積極組建行業協會探索新的行業管理路子。到1987年南京行業協會發展到41個，涉及工業、商業、交通運輸業，加入行業協會的企業達4000多家。據此，該行業協會（）A.助推城市經濟結構調整 B.成為政府職能轉變標志C.得益于鄉鎮企業的刺激 D.增強了企業發展的活力【答案】D【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：改革開放以來（中國）。由“探索新的行業管理路子”“加入行業協會的企業達4000多家”可知，南京市行業協會的組建是為了加強行業管理、理順產業組織，增強企業活力，D項正確。行業協會是致力于企業管理，無法調整城市經濟結構，排除A項；行業協會促進政府職能轉變，并非政府職能轉變的標志，排除B項；從材料中無法體現鄉鎮企業與城市行業協會之間的關系，排除C項。故選D項。11.從1991年10月到12月，黨中央主要領導人在北京主持了11次未做公開報道的系列座談會，集中討論三個題目：討論戰后資本主義國家發展的現狀；討論世界局勢的演變及其教訓；討論如何搞好中國特色的社會主義經濟。討論這三個題目旨在（）A.落實鄧小平南方談話的一系列重要思想B.力圖發展經濟減少蘇東劇變的影響C.使中國更深層次地參與經濟全球化進程D.助力社會主義市場經濟的健康發展【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是目的題，時空是1991年（中國）。根據材料“討論戰后資本主義國家發展的現狀；討論世界局勢的演變及其教訓；討論如何搞好中國特色的社會主義經濟”及所學可知，當時正值蘇東劇變，我國吸取其教訓，致力于發展經濟，改善民生，強調穩固社會主義制度是當務之急，B項正確；鄧小平南方談話的時間為1992年，排除A項；2001年12月，中國正式加入世界貿易組織，使中國更深層次地參與經濟全球化進程，排除C項；1992年的黨的十四大明確提出我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，1991年還未提出改革目標，排除D項。故選B項。12.《漢謨拉比法典》有如下條款：第53條

如果一個人不去加固他河堤，在他的河段中出現了決口，使水沖走了農田和大麥，那么他應該賠償被毀掉的大麥。第55條

如果一個人打開他的河渠用于灌溉，使水沖毀了他鄰居的田地和作物，他應該按照鄰近地區的大麥產量作出賠償。對上述信息解讀不正確的是（）A.麥類是兩河流域的重要糧食作物 B.氣候干旱推動該地灌溉農業發展C.法律制度維護了借貸和契約關系 D.國家重視灌溉設施的維護和管理【答案】C【解析】【詳解】本題是反向題。時空：古巴比倫時期（西亞）。據題干及結合所學可知，材料中未涉及借貸和契約關系的相關內容，主要是關于河堤維護、灌溉用水導致損害的賠償規定，C項符合題意，選擇C項；從條款中多次提及“大麥”，可推斷出麥類在兩河流域農業生產中占據重要地位，是重要的糧食作物，A項不符合題意，排除A項；兩河流域氣候干旱，農業生產依賴灌溉，法典中關于河渠灌溉、河堤加固等內容，反映出當地重視灌溉農業，B項不符合題意，排除B項；法典對河堤加固、河渠灌溉等方面作出明確規定，體現了國家對灌溉設施維護和管理的重視，以保障農業生產，D項不符合題意，排除D項。故選C項。13.耶魯大學羅伯特·薩巴提諾·羅培茲教授認為拜占庭金幣絕非幾克黃金，它是君權神授的皇帝向他的子民派出的信使，它影響了數百年的地中海地區和歐洲貨幣體系，至13世紀中葉逐漸被歐洲新崛起的力量取代。走近金幣，綴拾歷史，下列幾種解釋中準確的是①金幣上充斥著天主教的符號②為兩國直接商業往來提供了實證③優越的地理位置利于商業貿易繁榮④佛羅倫薩等地崛起改變了經濟格局A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】拜占庭地理位置優越，便與商業發展；13世紀中葉歐洲新崛起的力量是佛羅倫薩等地，B項正確；拜占庭信仰的是東正教，而且材料中并未能通過金幣直接證實兩國商業往來，排除A、C、D項。故選B項。14.有學者用下列兩張示意圖展現西歐邁向近代過程中國家結構的演變。對此理解不正確的是（）A.圖1體現了封君封臣制容易造成割據B.圖2表示西歐主要國家王權不斷加強C.在此過程中有利于民族國家的形成D.該歷程伴隨著資本主義制度的擴展【答案】D【解析】【詳解】根據題干設問詞，可知是反向題。據本題時間信息可知準確時空是：中古時期（西歐）。根據示意圖并結合所學可知，資本主義制度的擴展主要指資產階級革命后資本主義政治經濟制度的確立，而圖1到圖2的演變（封建割據到王權集中）主要發生于中世紀至近代早期，此時資本主義尚處萌芽階段，D項說法不正確，符合題意，選擇D項；封君封臣制是中世紀西歐的典型制度，權力分散于各級領主，導致地方割據，A項說法正確，不符合題意，排除A項；中世紀后期至近代早期，西歐國家通過加強王權削弱封建領主的勢力，為西歐民族國家的發展奠定了基礎，B、C項說法正確，不符合題意，排除BC項。故選D項。15.法國駐印度支那總督曾說：“（第一次世界大戰）喚醒了遠離我們的土地上人民的獨立意識……過去幾年里，一切都變了，不論是人還是思想，就連亞洲本身都變了。”與法國總督觀點相符的史實有（）A.辛亥革命之后建立了資產階級共和國B.十月革命后成立了第一個社會主義國家C.亞洲開始掀起反帝反封建的民族民主運動D.甘地印度領導了“非暴力不合作運動”【答案】D【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。根據材料“第一次世界大戰喚醒了……人民的獨立意識”并結合所學知識，一戰后殖民地民族意識高漲，可知??甘地領導的非暴力不合作運動是印度反抗英國殖民統治的直接體現??，??D項正確??；辛亥革命發生于一戰前，且屬于中國內部變革，與法國在印度支那的殖民統治無直接關聯，??排除A項??；十月革命雖推動馬克思主義傳播，但材料強調“亞洲變化”而非社會主義革命，??排除B項??；亞洲反帝反封建運動在19世紀末已開始，如印度國大黨成立，并非一戰后的“開始”，??排除C項??。故選??D項??。16.1949年，美國《出口管制法》旨在禁止任何軍事、經濟上有戰略意義的重要物資出口至共產黨國家，1969年美國對該法進行修訂，“限制東西方貿易的戰略禁運向在不危及國家安全的條件下試圖增加出口的自由貿易政策的轉化”。這一轉變表明A.出口管制導致東西方貿易斷絕B.美國旨在走出經濟“滯脹”困境C.美蘇開啟了全面政治經濟合作D.冷戰對抗側重于綜合國力競爭【答案】D【解析】【詳解】根據材料信息，1949年，美國通過《出口管制法》，禁止任何軍事、經濟上有戰略意義的重要物資出口至共產黨國家，但是到了1969年美國對該法進行修訂，“限制東西方貿易的戰略禁運向在不危及國家安全的條件下試圖增加出口的自由貿易政策的轉化”，這種從軍事和戰略物資到向在不危及國家安全的條件下試圖增加出口的自由貿易政策的轉化，表明美蘇的冷戰對抗已經側重于綜合國力競爭，故D正確；A項斷絕表述絕對化，不符合史實，排除；美國出現“滯脹”是在20世紀70年代，不符合材料時間，故排除B；此時處于美蘇的爭霸時期，不是合作，故C錯誤。故選D。第Ⅱ卷（非選擇題）二、材料題（共4題，共52分）17.閱讀下列材料，回答問題。材料一周禮把農業看作是決定國民經濟主要的產業，在社會分工上“以九職任萬民”，主張通過建立土地管理機構、加強對糧食生產督促、設置救荒機構等措施保障國家的糧食安全;《管子》認為:“不生粟之國亡,粟生而死者霸,粟生而不死者王。”這就是說只有那些能生產糧食且能積存的國家才能治理天下，從戰略高度上認識糧食生產和儲存的重要性；戰國法家代表人物李悝鼓勵人民“盡地力之教”來增加產量，指出“糶甚貴傷民,甚賤傷農;民傷則離散,農傷則國貧”，并為了保證物價的平穩,推行“善平糶”政策。漢代以后，許多政論家對糧食問題尤為關注，賈誼在《論積儲疏》中主張發展農業生產，重視儲備糧食，認為糧食儲備是“天下之大命”；而另一法家人物晁錯在《論貴粟疏》提出“貴五谷而賤金玉”的見解，并大聲疾呼:“粟者,王者大用,政之本務!”諸如此類論述，在古籍文獻中不勝枚舉，值得去挖掘，以資當代。——吳賓、朱宏斌、黨曉虹《試論中國古代的糧食安全觀》材料二糧食安全的概念,是聯合國糧食及農業組織1974年11月在第一次世界糧食首腦會上提出的，即：保證任何人在任何時候,都能得到為了生存和健康所需要的足夠糧食。要求各國采取政策，以保證世界糧食庫存最低安全水平系數,即世界糧食當年庫存至少相當于次年消費量的17%—18%；1983年4月，聯合國糧農組織對糧食安全概念進行了第二次界定：確保所有人在任何時候,既能買得到又能買得起他們所需要的基本食物；1996年11月，第二次世界糧食首腦會議對糧食安全概念作出了第三次表述：讓所有的人在任何時候都能享有充足的糧食,過上健康、富有朝氣的生活。近年來,對糧食安全的含義又有了新的內容，糧食安全所強調的“所有人都有獲得糧食的能力”，把糧食安全活動,從一個國家延伸到每一個家庭每一個人，形成了家庭糧食安全的概念。——吳賓、朱宏斌、黨曉虹《試論中國古代的糧食安全觀》（1）根據材料一并結合所學知識，分析中國古代糧食安全思想形成背景，并概括糧食安全思想的特征。（2）依據材料二并結合所學，指出糧食安全概念變化發展的趨勢，并分析其原因。【答案】（1）背景：①農業生產水平比較低，抵御自然災害能力薄弱。②歷代政府都重視農業生產及糧食儲藏。③保證社會穩定（提高治理能力和管理水平）。④禮治思想和法家理論的傳播。⑤統治者的重視和推動。⑥農本思想的傳承。特征：基于自然經濟狀態而提出；從國家治理的戰略高度上提出；推動精耕細作經濟的發展；伴隨農本思想的發展；受戰爭與自然災害的影響；水平低下，結構單一；具有較強時代性與前瞻性。（2）趨勢：由生存需求到買賣能力再到生活享受，最終實現獲得能力的提升，也由國家層面而延展到家庭個人層面。原因：①當今世界農業生產技術相對比較發達②糧食儲藏技術③制度建設（國家治理體系建立及能力水平提升）④流通體系（市場經濟體制）等方面趨于完備⑤全球化造成的貧富差距擴大（剪刀差）⑥經濟危機及人口的爆炸（增長）造成糧食供應不足⑦要和平發展，合作共贏，打造人類命運共同體。⑧面對冷戰結束后地區沖突、恐怖主義、氣候變化等非傳統安全威脅，中國積極參與全球糧食安全治理合作，倡導共同、綜合、合作、可持續的安全觀。【解析】【小問1詳解】本題是背景題、特點題。時空是古代（中國）。第一小問背景：據材料一“主張發展農業生產，重視儲備糧食”“粟者,王者大用,政之本務!”可得出歷代政府都重視農業生產及糧食儲藏；統治者的重視和推動；據材料一“‘不生粟之國亡,粟生而死者霸,粟生而不死者王。’這就是說只有那些能生產糧食且能積存的國家才能治理天下”可得出保證社會穩定（提高治理能力和管理水平）。據材料一“周禮把農業看作是決定國民經濟主要的產業”“戰國法家代表人物李悝鼓勵人民‘盡地力之教’來增加產量”可得出禮治思想和法家理論的傳播。據材料一“周禮把農業看作是決定國民經濟主要的產業”可得出農本思想的傳承。再結合所學知識可得出農業生產水平比較低，抵御自然災害能力薄弱。第二小問特征：結合所學知識可知，中國古代以小農經濟占主導，小農經濟自給自足，具有脆弱性，易受到戰爭和自然災害的影響而破壞，因此中國古代的糧食安全思想是基于自然經濟狀態而提出；受戰爭與自然災害的影響；水平低下，結構單一；據材料一“戰國法家代表人物李悝鼓勵人民‘盡地力之教’來增加產量”可知，要保障糧食安全需要推動精耕細作的農業經濟的發展；伴隨農本思想的發展；據材料一“從戰略高度上認識糧食生產和儲存的重要性”可知從國家治理的戰略高度上提出；據材料一“主張通過建立土地管理機構、加強對糧食生產督促、設置救荒機構等措施保障國家的糧食安全”可知具有較強時代性與前瞻性。【小問2詳解】本題是特點題、原因題。時空是古代（中國）。第一小問趨勢：據材料二“保證任何人在任何時候,都能得到為了生存和健康所需要的足夠糧食”“既能買得到又能買得起他們所需要的基本食物”“讓所有的人在任何時候都能享有充足的糧食,過上健康、富有朝氣的生活”“所有人都有獲得糧食的能力”可以得出趨勢是由生存需求到買賣能力再到生活享受，最終實現獲得能力的提升；據材料二“把糧食安全活動,從一個國家延伸到每一個家庭每一個人，形成了家庭糧食安全的概念”可得出由國家層面而延展到家庭個人層面。第二小問原因：結合材料二的時間“1974年”可知受到經濟危機及人口的爆炸（增長）造成糧食供應不足的影響；再結合二戰后農業科技和糧食儲備技術的進步、制度建設（國家治理體系建立及能力水平提升）、市場經濟體制的發展、當今全球化形勢下面臨的貧富差距加大、地區沖突、恐怖主義、氣候變化等問題，以及中國和世界組織對糧食安全問題的努力等方面來分析。18.閱讀下列材料，回答問題。材料一早在希臘羅馬的文獻中就有關于中國的記錄。大航海以后，大批西方人來到東方，中國和西方在精神和思想上首次相遇，傳教士向西方介紹中國留下的數量可觀的作品，成為漢學發展的奠基石。1814年法蘭西學院正式設立漢學教席，開啟了漢學作為一門專業學科的全新發展時期。二戰后，漢學中心開始向美國轉移，研究范式隨之發生重大變化，從傳統漢學向現代中國學轉變。總體來看，以法國為代表的漢學主要研究古代中國，側重人文學術；以美國為代表的中國學更關注近現代中國，側重社會科學，兩者分別對應了中國歷史發展的不同時期。——朱艷紅《我國海外中國國學研究的歷史進程》材料二20世紀60年代初，根據全國高等學校文科教材會議的決定，周一良和吳于廑共同主編《世界通史》（4冊），并于1962年出版。改革開放以來，隨著中外史學界之間聯系與交流的加強，獲取外國資料的條件越來越便利，中國的世界史研究迅速發展，在學科建設和服務國家需要方面取得一系列標志性成果。吳于廑提出“整體世界史觀”，標志中國特色的世界史體系初步形成；羅榮渠、錢乘旦等人開展比較現代化研究，為中國式現代化建設提供了歷史借鑒；近年來，世界主要國家和地區大通史相繼出版，有助于深入了解外國歷史和文化，促進中外文明交流互鑒。——張樹華《海外中國研究與世界中國觀的塑形》（1）根據材料結合所學，自擬論題，闡述世界中國學研究從近代到現代的變化。（要求觀點明確，論述清晰，論證合理）。（2）上述材料對于研究當代世界文明交流互鑒有哪些史料價值。【答案】（1）觀點：世界中國學研究從近代到現代的研究對象發生了重大變化闡釋：大航海以后，大批西方人來到東方，中國和西方在精神和思想上首次相遇，傳教士向西方介紹中國留下的數量可觀的作品，成為漢學發展的奠基石。以法國為代表的漢學主要研究古代中國，側重人文學術。1814年法蘭西學院正式設立漢學教席，開啟了漢學作為一門專業學科的全新發展時期，主要研究中國的語言、歷史、文化等。以美國為代表的中國學更關注近現代中國，側重社會科學。研究內容擴展到中國的政治、經濟、社會等方面。費正清的《美國與中國》不僅研究了中國的歷史和文化，還深入探討了新中國成立后中國的政治制度、經濟發展等問題。結論：世界的中國學研究基于中國社會的重大變遷與社會轉型，是符合實際的。但是由于階級和時代局限，這種研究會受到立場，階級屬性等方面的影響。觀察中國要實事求是，也要放棄偏見，反對西方中心論。（2）反映西方對中國的認知變化：材料一展示了西方學者從近代到現代對中國的不同認知，這種認知的變化本身就是世界文明交流過程中的一種體現。從近代的西方中心主義偏見到現代的逐漸客觀全面，反映了西方在與中國文明交流過程中不斷深化對中國文化的理解和尊重，為研究當代世界文明交流中不同文明認知的演變提供了珍貴的史料。體現文明交流的互動性：20世紀中葉以后，世界各國的中國學研究機構紛紛成立，如材料一中提到的日本的中國研究所、英國的中國研究中心等。這些研究機構的成立和活動，體現了世界各國在文明交流中主動積極地向中國學習、研究中國文明，同時也促進了中國與世界各國在學術、文化等方面的交流與互動，為研究當代世界文明交流互鑒中的互動模式提供了實例。展示文明交流的多元視角：從材料一中可以看出，世界中國學研究從近代到現代涵蓋了對中國歷史、文化、政治、經濟、社會等多方面的研究，這種多元視角的研究體現了世界文明交流中對不同文明各個方面進行深入探討的特點。不同領域的研究為當代世界文明交流互鑒提供了豐富的研究維度，有助于了解不同文明在各個層面的交流情況和相互影響，如通過研究中國的歷史文化可以了解中國文明的傳承與發展，通過研究當代中國的政治經濟可以了解中國文明在現代社會中的實踐與創新，從而為當代世界文明交流互鑒提供更全面的史料支持。揭示文明交流的實踐方法：材料一中提到的研究方法的多樣化，如實地考察、田野調查等，為研究當代世界文明交流互鑒中的實踐方法提供了借鑒。這些方法的運用體現了世界文明交流中不斷探索和創新研究方式以更好地了解和學習其他文明的特點，也為當代世界文明交流互鑒中如何更深入地開展交流活動、獲取真實可靠的交流信息提供了有益的啟示，有助于推動當代世界文明交流互鑒的實踐發展。促進中外學術交流與合作：材料二中提到的改革開放以來，中國的世界史研究迅速發展，中外史學界之間的聯系與交流日益加強。例如，周一良和吳于廑共同主編的《世界通史》等著作，不僅推動了中國世界史研究的發展，也促進了中外學術交流與合作。這些成果為研究當代世界文明交流互鑒中的學術合作提供了重要的參考，有助于了解中外學者在文明交流中的互動和合作模式。【解析】【小問1詳解】本題是評論解說題。時空是近現代（世界）。首先，根據材料中的信息“傳教士向西方介紹中國留下的數量可觀的作品，成為漢學發展的奠基石”“以法國為代表的漢學主要研究古代中國，側重人文學術”“以美國為代表的中國學更關注近現代中國，側重社會科學”可得出觀點：世界中國學研究從近代到現代的研究對象發生了重大變化。其次，對觀點進行闡述，根據材料“大航海以后……傳教士……的作品，成為漢學發展的奠基石”可知，大航海以后，大批西方人來到東方，中國和西方在精神和思想上首次相遇，傳教士向西方介紹中國留下的數量可觀的作品，成為漢學發展的奠基石；根據材料“1814年法蘭西學院正式設立漢學教席，開啟了漢學作為一門專業學科的全新發展時期”并結合所學知識可知，以法國為代表的漢學主要研究古代中國，側重人文學術；1814年法蘭西學院正式設立漢學教席，開啟了漢學作為一門專業學科的全新發展時期，主要研究中國的語言、歷史、文化等。根據材料“二戰后，漢學中心開始向美國轉移，研究范式隨之發生重大變化，從傳統漢學向現代中國學轉變”“以美國為代表的中國學更關注近現代中國，側重社會科學”可知，以美國為代表的中國學更關注近現代中國，側重社會科學；研究內容擴展到中國的政治、經濟、社會等方面。結合所學知識，冷戰背景下，美國為分析新中國政權，推動區域研究，費正清提出“沖擊-回應”理論，研究近現代中國政治，如《美國與中國》分析中共革命、經濟、社會，開創跨學科社會科學范式，由此可得出，費正清的《美國與中國》不僅研究了中國的歷史和文化，還深入探討了新中國成立后中國的政治制度、經濟發展等問題。最后進行總結歸納，世界的中國學研究基于中國社會的重大變遷與社會轉型，是符合實際的。但是由于階級和時代局限，這種研究會受到立場，階級屬性等方面的影響。觀察中國要實事求是，也要放棄偏見，反對西方中心論。【小問2詳解】本題是特點題。時空是現代（世界）。史料價值：材料一指出，西方漢學從“傳教士介紹中國”到“法國研究古代中國”，再到“美國轉向近現代中國學”，研究范式從人文學術轉向社會科學，這一變化表明西方對中國的認知經歷了從“文化獵奇”到“系統研究”，再到“現實分析”的演進。由此可得出，反映西方對中國的認知變化：材料一展示了西方學者從近代到現代對中國的不同認知，這種認知的變化本身就是世界文明交流過程中的一種體現。從近代的西方中心主義偏見到現代的逐漸客觀全面，反映了西方在與中國文明交流過程中不斷深化對中國文化的理解和尊重，為研究當代世界文明交流中不同文明認知的演變提供了珍貴的史料。材料一提及“漢學中心從法國”，材料二強調改革開放后中國學者“吸收外國資料，發展中國特色世界史體系”，可知，西方漢學中心的轉移反映了國際格局變化對學術的影響；中國學者如吳于廑提出“整體世界史觀”，借鑒全球史方法又融入本土視角，體現雙向互動，展示文明交流不僅是西方“觀察中國”，也是中國“回應世界”，雙向互動模式為研究平等對話提供了案例。由此可得出，體現文明交流的互動性：20世紀中葉以后，世界各國的中國學研究機構紛紛成立，如材料一中提到的日本的中國研究所、英國的中國研究中心等。這些研究機構的成立和活動，體現了世界各國在文明交流中主動積極地向中國學習、研究中國文明，同時也促進了中國與世界各國在學術、文化等方面的交流與互動，為研究當代世界文明交流互鑒中的互動模式提供了實例。材料一提到法國漢學側重“古代人文學科”，美國中國學關注“近現代社會科學”，材料二列舉中國學者研究“比較現代化”“區域通史”，可知，法國通過典籍研究中國哲學、藝術，美國通過政治經濟分析中國變革；中國學者則從現代化比較和文明互鑒切入，形成多維視角，從而突破單一敘事，體現文明交流的深度與廣度，為跨學科研究提供范例。由此可得出，展示文明交流的多元視角：從材料一中可以看出，世界中國學研究從近代到現代涵蓋了對中國歷史、文化、政治、經濟、社會等多方面的研究，這種多元視角的研究體現了世界文明交流中對不同文明各個方面進行深入探討的特點。不同領域的研究為當代世界文明交流互鑒提供了豐富的研究維度，有助于了解不同文明在各個層面的交流情況和相互影響，如通過研究中國的歷史文化可以了解中國文明的傳承與發展，通過研究當代中國的政治經濟可以了解中國文明在現代社會中的實踐與創新，從而為當代世界文明交流互鑒提供更全面的史料支持。材料一提到傳統漢學依賴文獻考據，現代中國學采用“社會科學方法”，材料二指出中國學者“獲取外國資料”“開展比較研究”，可知，國漢學通過翻譯文獻靜態解讀中國，美國運用田野調查、數據分析動態研究社會變遷；中國學者結合檔案與比較法，方法論不斷創新，而方法革新反映文明交流的深入，為研究技術演進與學術范式轉型提供依據。由此可得出，揭示文明交流的實踐方法：材料一中提到的研究方法的多樣化，如實地考察、田野調查等，為研究當代世界文明交流互鑒中的實踐方法提供了借鑒。這些方法的運用體現了世界文明交流中不斷探索和創新研究方式以更好地了解和學習其他文明的特點，也為當代世界文明交流互鑒中如何更深入地開展交流活動、獲取真實可靠的交流信息提供了有益的啟示，有助于推動當代世界文明交流互鑒的實踐發展。材料二提到改革開放后“中外史學界聯系加強”，成果如《世界通史》、比較現代化研究助力中國式現代化，可知，周一良、吳于廑主編《世界通史》吸收蘇聯史學體系，又批判性重構；錢乘旦比較研究為中國現代化提供歷史鏡鑒，體現學術服務現實，故中國學者既借鑒國際成果，又輸出本土理論，證明學術合作是文明互鑒的重要路徑。由此可得出，促進中外學術交流與合作：材料二中提到的改革開放以來，中國的世界史研究迅速發展，中外史學界之間的聯系與交流日益加強。例如，周一良和吳于廑共同主編的《世界通史》等著作，不僅推動了中國世界史研究的發展，也促進了中外學術交流與合作。這些成果為研究當代世界文明交流互鑒中的學術合作提供了重要的參考，有助于了解中外學者在文明交流中的互動和合作模式。19.閱讀下列材料，回答問題。材料在古代，嶺南地區農業以傳統的稻作農業為主，種植方式較為粗放。由于地理環境的限制，農田水利建設相對滯后，抗御自然災害的能力較弱。例如，在唐代，嶺南一些地區的農田灌溉主要依賴天然降水和簡易的水渠，遇到干旱年份，農作物產量大幅下降。同時，農業科技水平較低，農具以木制和鐵制的簡單農具為主，耕作效率不高。近代以來，隨著西方的影響逐漸深入，嶺南農業開始出現一些新的變化。一方面，西方先進的農業技術和農具開始傳入嶺南地區。如19世紀末，一些華僑從海外引進了先進的灌溉設備和新型農具，提高了農田水利建設和農業生產效率。另一方面，嶺南地區的農業結構也開始發生調整。部分農民開始種植經濟作物，如甘蔗、煙草等，以滿足國內外市場的需求。例如，在20世紀初，廣東的順德地區甘蔗種植面積不斷擴大，成為重要的蔗糖生產基地，產品遠銷海外。在人口遷徙方面，古代嶺南地區人口相對穩定，主要以南越、西甌、駱越人為主。秦漢時期，嶺南農業經濟區域開始形成，顯示出一定程度的富饒。史稱“荊揚南有桂林之饒，內有江湖之利，……伐木而樹谷，燔菜而樹粟，火耕而水耨，地廣而饒財”。近代以來，隨著經濟的發展和外部世界的影響，嶺南地區開始出現人口遷徙。一些華僑從海外帶回先進的技術和理念，促進了嶺南農業的近代化。——吳建新《嶺南農業史（上下冊）》2023世界圖書出版廣東有限公司根據材料結合所學，提煉出一個論題，加以論述（要求論題明確，持論有據，表述清晰）【答案】論題：人口遷徙使得嶺南農業從古代走向近代，不斷推動經濟轉型與技術進步。論述：古代嶺南地區人口相對穩定，農業技術發展緩慢。由于地理環境的限制，農田水利建設滯后，抗御自然災害的能力較弱。例如，在唐代，嶺南一些地區的農田灌溉主要依賴天然降水和簡易的水渠，遇到干旱年份，農作物產量大幅下降。同時，農業科技水平較低，農具以木制和鐵制的簡單農具為主，耕作效率不高。近代以來，隨著西方的影響逐漸深入，嶺南地區開始出現人口遷徙。一些華僑從海外引進了先進的灌溉設備和新型農具，提高了農田水利建設和農業生產效率。例如，19世紀末，一些華僑從海外引進了先進的灌溉設備和新型農具，改善了農田水利條件，提高了農業生產效率，使嶺南農業技術有了顯著進步。結論：人口遷徙使得嶺南農業從古代走向近代不斷的發生著經濟轉型與技術進步，也推動著社會進步與近代化的進程。【解析】【詳解】本題為評論解說題。時空定位為古代至近代中國嶺南地區。本題為開放性試題，答案言之成理即可。如根據材料“一些華僑從海外引進了先進的灌溉設備和新型農具，提高了農田水利建設和農業生產效率。”“一些華僑從海外帶回先進的技術和理念，促進了嶺南農業的近代化。”可知，材料強調的是人口遷徙與社會進步的關系，因此可以擬定論題為人口遷徙使得嶺南農業從古代走向近代，不斷推動經濟轉型與技術進步。關于闡釋可從古代嶺南與近代嶺南在農業技術、生產工具、生產效率三個方面的對比進行分析，圍繞人口遷徙推