包

課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第一課時(shí)）

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與技能

1．知道常見的金屬如鐵、鋁、銅等礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。

2．會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

二、過程與方法

1、通過對(duì)常見金屬礦物的照片以及資料“金屬資源在地殼中的含量”引入，介紹地球

上及我國金屬資源情況。

2、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解煉鐵的原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)原理對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。

3、通過對(duì)某些含有雜質(zhì)的物質(zhì)的計(jì)算，使學(xué)生把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié)

合在一起，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過對(duì)我國古代煉鐵的介紹，讓學(xué)生了解我國的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2、把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生活動(dòng)成為有機(jī)整體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：鐵的冶煉

難點(diǎn)：化學(xué)方程式中有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)材料、資料、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)8-3、課件制作

實(shí)驗(yàn)用品：具支試管20×15（3支）、鐵架臺(tái)（2）、酒精燈（2個(gè)）、防風(fēng)罩一個(gè)、磁鐵

濃硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前分小組查找金屬資源的有關(guān)資料：金屬礦石圖片、我國金屬資源的分布、

金屬元素在地殼中的含量、金屬元素在海水中的含量。

[教學(xué)過程]

一、鐵的冶煉

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

[教師]地球上存在著豐富的金屬資源，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)金

屬資源的認(rèn)識(shí)

[教師]展示圖片

[學(xué)生]展示資料

學(xué)生甲：展示收集到的金屬礦石的圖片。

學(xué)生乙：展示收集到的我國金屬資源的分布情況。

學(xué)生丙：展示收集到的金屬元素在地殼中的含量。

學(xué)生?。赫故臼占降慕饘僭卦诤Ｋ械暮?。

[教師]展示部分常見礦石的實(shí)物

如：赤鐵礦（主要成分Fe2O3）、黃鐵礦（主要成份FeS2）、菱鐵讓學(xué)生通過多種途徑收

礦（主要成份FeCO3）、鋁土礦（主要成份Al2O3）、黃銅礦（主集資料，培養(yǎng)學(xué)生的資料

要成份CuFeS2）、輝銅礦（主要成份Cu2S）收集、整理和互相交流的

[教師]展示圖片能力。

[小結(jié)]地球上金屬資源很豐富，我國礦物儲(chǔ)量種類齊全。在所

有的金屬中，含量最豐富的是鋁，而提取量最大的是鐵。

包

[教師]課件展示--鐵的用途

[教師]你們知道我國是從什么時(shí)候開始生產(chǎn)和使用鐵器的？利用多方面的材料，激發(fā)

[學(xué)生]春秋戰(zhàn)國時(shí)期。學(xué)生的愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)

生的民族自豪感。

[學(xué)生閱讀介紹]

1．我國古代煉鐵圖——了解我國煉鐵的悠久歷史

3．新中國成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展——上海寶山鋼鐵公司煉鐵

高爐；為紀(jì)念1996年中國鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票。

[教師]人們是如何把鐵礦石煉制成鐵的呢

[演示實(shí)驗(yàn)]

P17頁—[實(shí)驗(yàn)8—3]一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。

[教師]展示圖片

步驟：把部分裝置連接好，然后取5mL濃硫酸倒入，再加入5mL

的甲酸，3gFe2O3塞緊橡皮塞，濃硫酸和甲酸混合會(huì)放熱，反

應(yīng)開始。如果反應(yīng)過程中溫度不夠再用酒精燈加熱?？吹绞?/p>

水中的氣泡連續(xù)均勻時(shí)，把尖嘴管的點(diǎn)燃，再給反就物加熱。開拓學(xué)生思維

反應(yīng)2~3分鐘，紅色粉未變黑時(shí)，用磁鐵靠近試管底部。效果

比較明顯。

一氧化碳還原氧化鐵的步驟：氣—燈—燈—?dú)狻?/p>

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成反應(yīng)方程式。

介紹煉鐵的原理

[教師]課件展示—我國鋼鐵產(chǎn)量變化

[小結(jié)]

1．煉鐵的原料：鐵礦石、焦炭、石灰石。

2．煉鐵原理：由設(shè)問把學(xué)生心中所思

高溫明朗化，給了學(xué)生一個(gè)明

3CO+Fe2O32Fe+3CO2確的求知方向。

[學(xué)生]觀察實(shí)驗(yàn)，描述現(xiàn)象，思考原理，完成化學(xué)方程式

二、涉及到雜質(zhì)問題的計(jì)算

包

[教師]在實(shí)際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都是含有雜質(zhì)通過例題的方式，把化學(xué)

的。因此，在實(shí)際生產(chǎn)中必然會(huì)涉及到雜質(zhì)的計(jì)算問題。原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊

例1、1000t含雜質(zhì)20%的赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量是多少？密地結(jié)合在一起，使學(xué)生

解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為活動(dòng)成為有機(jī)的整體，有

1000t×(1-20%)=800t利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

例2、計(jì)算多少噸鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的生鐵中含鐵560t？在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生

解：生鐵的質(zhì)量為嚴(yán)瑾的思路，嚴(yán)瑾的解題

560t÷96%=583t格式。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)瑾的學(xué)

例3、用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含習(xí)習(xí)慣

鐵96%的生鐵多少噸？

[教師]形成板書

解法一、解法二

[小結(jié)]有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算都是純物質(zhì)的計(jì)算，要把含雜質(zhì)

物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量

[學(xué)生練習(xí)]

要煉出含雜質(zhì)2%的鐵3200t，需要含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的

赤鐵礦石多少噸？

[板書設(shè)計(jì)]

課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第一課時(shí)）

一．鐵的冶煉

1．原料：鐵礦石、焦炭、石灰石

2．設(shè)備：高爐

高溫

3．原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2

現(xiàn)象：紅色變黑色，石灰水變渾濁。

二．涉及到雜質(zhì)問題的計(jì)算

例題：

解一：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為：1000t×80%=800t

設(shè)：800t氧化鐵理論上可以煉出鐵的質(zhì)量為x

高溫

3CO+Fe2O32Fe+3CO2

1602×56

800tx

160800t

=

256x

256800t

x==560t

160

折合為含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為：560t÷96%=583t

答：1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦，理論上可煉出含鐵96%的生鐵583t。

包

解二：設(shè)理論上可以煉出鐵的質(zhì)量為x

高溫

3CO+Fe2O32Fe+3CO2

1602×56

1000t×80%96%x

1601000t800t

=

25696%x

2561000t800t

x==560t

16096%

答：1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦，理論上可煉出含鐵96%的生鐵583t。

[練習(xí)]

1、①生鐵②赤鐵礦③氧氣④空氣⑤石灰石⑥生石灰⑦無煙煤⑧焦炭。煉鐵高爐中投放的基

本原料是以上物質(zhì)中的哪幾種（）

A、①③⑤⑦B、②④⑥⑧C、②④⑤⑧D、①③⑥⑦

2、煉鐵用的鐵礦不僅要選用含鐵量高的，還要選“有害元素”少的。常見的鐵礦有：磁鐵

礦（主要成份Fe3O4）赤鐵礦（主要成份Fe2