人教版八年級物理（下冊）第十一章功和機械能第2節功率（導學案）【學習目標】1、知道功率。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位；2、能應用功率的定義式進行簡單計算，并能利用功率的概念設計測量生活中功率的大小；3、培養樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。【學習重難點】學習重點：功率概念及相關計算學習難點：對功率概念的理解【學習過程】學習任務一：比較做功的快慢學生活動1：思考：圖中兩種方式哪種做功快？你是怎么比較出來的？【分析】人和起重機所做的功（相同/不同），所用的時間少，所以做功快。學生活動2：思考：圖中兩種方式哪種做功快？你是怎么比較出來的？【分析】人和起重機所用的時間（相同/不同），所做的功多，所以做功快。思考問題：比較做功快慢的方法與前面學過的那個知識相似？學生活動3：思考：當做功不同，所用時間也不同時，如何比較？【分析】人和起重機所做的功和所用的時間均（相同/不同），我們可以分別計算出人和起重機所做的功和所用時間的，該越大，做功越快。學習任務二：功率【小組合作學習任務】合作學習課本第65、66頁有關內容，回答下列問題：（1）物理學中用什么表示做功的快慢？（2）什么叫功率？功率為什么在數值上等于在單位時間內所做的功？（3）功率的計算公式是什么？每個物理量各表示什么意思？（4）功率的國際單位是什么？工程上常用的單位是什么？它們之間的換算關系是怎樣的？【總結】（1）物理意義：表示做功的快慢。（2）定義：功與做功所用時間之比。（3）公式：（4）單位：1W＝1J/s1kW＝1000W（5）一些常見物體的功率閱讀課本第66頁有關內容，了解生活中的一些功率思考問題：優秀運動動員短時間運動的功率約1kW，它表示什么意思？【自主學習任務】閱讀課本，分析解答課本第66頁例題【及時反饋1】課本第66頁“動手動腦學物理”第2題（6）功率的推導公式如果力F作用在物體上，物體沿力的方向以速度v做勻速直線運動時，則力F的功率：P=W/t=Fs/t=。F表示物體受的力，v表示物體的運動速度。適用條件：物體做運動，F與v在同一條上。【思考交流】為什么汽車上坡時，司機經常用換擋的方法減小速度？為什么同樣一輛機動車，在滿載時的行駛速度一般比空載時小得多？【分析】機車發動機的最大功率是的。由P=Fv可知，牽引力的大小和運動速度成反比。汽車上坡時，需要增大，所以要減小。同樣一輛機動車，因為在滿載時需要的牽引力（增大/減小），所以應該（增大/減小）車輛的速度。【及時反饋2】2.用40N的水平拉力拉著重為100N的小車沿水平面做勻速直線運動，小車所受的阻力是N；若小車運動速度是5m／s，則拉力的功率是W。學習任務三：測量爬樓的功率思考問題：如何測量你從一樓爬到五樓的功率？（1）測量功率的原理：（2）指出應測量的物理量：（3）應選擇的測量工具：（4）實驗步驟：（5）功率表達式：【課堂小結】【課堂檢測】1．在如圖所示的四位科學家中，以其名字命名功率單位的是（）A．

牛頓 B．

帕斯卡C．

瓦特 D．

焦耳2．以下單位中，屬于功率的單位的是（）A．J B．N·m C．J/s D．W·s3．某同學聽到上課鈴響了，他一口氣從一樓跑到三樓，所用時間為10s。則他上樓消耗的功率最接近（）A．3W B．30W C．300W D．3000W4．甲、乙兩臺塔吊機器的功率分別為和，則下列判斷正確的是（）A．乙一定比甲做功快 B．乙一定比甲做功多C．相同時間內兩機器做功一樣多 D．做同樣多的功，甲所用時間更少5．如圖，爺爺和小紅兩人爬樓梯比賽，已知兩人體重之比為3∶2，爬完相同樓高所用的時間之比為4∶3，則爺爺和小紅爬樓梯的功率之比為（）A．9∶8 B．8∶9C．2∶1 D．1∶26．如圖所示，粗略測量小明同學引體向上運動的功率時，下列物理量不需要測量的是（）A．小明的質量 B．單杠的高度C．每次身體上升的高度 D．做引體向上的時間7．跳繩是初中體育考試選考項目之一，可以采用單搖跳或雙腳跳形式（如題圖所示）：選手跳起一次，雙手搖繩，繩躍過頭頂通過腳下繞身體一周，記次數1次。在規定時間內累積計次數作為比賽成績。小莉的質量為45kg，她的成績為200次/min，每次離地的高度約0.06m。（g＝10N/kg）（1）她每跳一次克服自身重力所做的功是多