第一單元：加與減（一）

第1課時

主備人姓名XX授課時間202X年月日上午第節

課題買鉛筆

教學內容十幾減九的退位減法P2

1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中探索十幾減九的退位減法的

教學目標計算方法。

2、在具體的計算中，養成認真仔細的良好學習習慣。

教學重點掌握計算方法，能正確進行十幾減九的退位減法計算。

教學難點理解退位減法的計算道理。

教具學具小棒和計數器。

教學過程增刪修改

一、創設情境，導入。

用電腦出示課本全景圖。(小兔買鉛筆的場景)

1、交流，同桌說一說。

2、全班匯報。

二、探索新知。

1、從圖中你看到了什么？一起去瞧瞧吧。

袋鼠阿姨有15支鉛筆，小白兔要買9支鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算

一算還有多少支呢？你能根據要求列出算式嗎？

15-9=?該怎么算呢？下面同學們用小棒代替鉛筆擺一擺，再說說

你是怎樣算的。

2、在紙上列算式，擺小棒。

(1)先擺15跟小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道

還剩6根。

(2)先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根

剩一?根，就把這一根加上5根，就得到還剩6根了。

(3)把9根小棒分兩次拿，先從15根里拿走5根，再從10根里拿

走4根，最后只剩下6根了。

(4)想9+6=15,反過來15—9=6.。

三、鞏固新知。

1、做書上練習“練一練做

2、練習題。

15—6=()13—7=()16—7=()15—7=()

12—7=()11—6=()14—6=()13—6=()

四、課堂小結

1、這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？(小組討論)

五、布置作業

作業設計

板書設計

教學反思

第］單元：加與減（一）

第2課時

主備人姓名朱紅妹授課時間202X年月日上午第節

課題捉迷藏

教學內容十幾減8的退位減法

1.在具體的環境中運用已有的生活經驗和知識，探索十幾減8的退位減

法。

教學目標

2.能正確計算十幾減8的減法，并能解決相關的簡單問題。

3.能理解他人的不同算法，體會算法多樣性。

教學重點探索十幾減8的退位減法，并能正確計算。

教學難點理解十幾減8的減法算理。

教具學具主題圖，小棒20根。

教學過程增刪修改

一、創設情境，提出問題

1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節課我們通過捉迷

藏這個游戲來學習數學知識。

2、出示課題：捉迷藏。

3、出示主題圖：說說圖中的信息。我們一共來了（13）人；

現在只能看到（8）人。

4、提出問題：藏起來的有幾人？

二、自主探索，解決問題：

1、想一想，用什么方法計算？

2、列出算式：13-8二？

3、試一試，你會計算得數嗎？13-8=5

4、集體交流不同的計算方法。學生的算法可能有A10-8=2,

3+2=5B8+5=13,13-8=5C13-3=10,10-5=5D13分成10和3,3-8

差5個不夠減，10-5=5。

5、擺一擺、圈一圈。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？

在桌子上擺一擺，圈一圈。讓學生理解13-8=5的算理。

三、練一練

1、用小棒和計數器做一做、算一算。11-8=14-8=讓學生先

用小棒擺一擺，然后計算出這兩題的得數。（也可以用計數器做一做）

2、畫一畫，填一填。讓學生在數線上畫出計算過程。

3、看圖列式讓學生說出圖義，并嘗試提出問題，并在此基礎上

列式計算。

4、比一比，看誰算得又對又快。先讓學生算出得數，再嘗試讓學

生說出每組算式的規律。

5、摘蘋果。把算式和得數連起來。

四、總結：

這節課你學會了什么數學知識？

作業設計

板書設計

教學反思

第L單元：加與減（一）

第頭課時

主備人姓名朱紅妹授課時間202X年月日上午第節

課題快樂的小鴨

教學內容“十幾減7、6”的退位減法。

1＞在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。

2、學會“十幾減7、6”的退位減法3

教學目標

3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養學生忍維的靈

活性和獨立性。

教學重點熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法

教學難點探討“十幾減7、6”的退位減法的計算方法。

教具學具小棒、鉛筆、多媒體課件。

教學過程增刪修改

一激趣導入

1、教師談話：同學們，春天來了，小草發芽了，小河里的冰融化了，

一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游

起泳來，他們玩的可真開心。

2、課件出示6頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：在圖中你都發

現了哪些數學信息？

（生:有12只小鴨,7只到河里游泳了。）

誰能提出一個數學問題。（草地上還有多少只？）我們可以怎么解

決

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，草地上還枸多少只？

2、列出算式，12—7

三、討論12—7的算法

1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說

3、說說你是怎么算的？

(1)、一根一根地減。

(2)、12分成10和2,10-7=32+3=5

(3)、把7分成5和2,12-2=1010-5=5

⑷、7+5=1212-7=5

(5)多媒體課件演示計算方法。

4、用小棒擺一擺，說一說你的計算過程(書6頁)

(1)、課件出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算

(2)、用小棒撰一撰，然后在書上先圈一圈，計算得數。

(3)交流，你是怎么算的？學生說計算過程。

四、鞏固練習(7頁練一練)

1、算一算，用小棒或計數器說明你的計算過程14-7=12-6=

(1)讓學生充分地動手操作，進一步建立實物和算式的聯系。

(2)指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。

2、畫一畫，填一填

(1)學生獨立完成

(2)指名說畫法和算法，進一步鞏固數線的用法。

3、看圖，列算式

(1)看圖，清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。

(2)指名說算法，學生進一步體會加與減之間的關系

五、總結：這節課你有哪些收獲？

作業設計

板書設計

教學反思

第L單元：加與減（一）

第生課時

主備人姓名朱紅妹授課時間202X年月日上午第節

課題開會啦（十幾減6）

教學內容十幾減6

1.結合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法

的實際意義。

教學目標

2.理解20以內退位減法的算法，并能.正確計算。

3.會用所學知識解決簡單的實際問題。

教學重點理解減法的實際意義。

教學難點理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。

教具學具Ppt課件，小棒計數器

教學過程增刪修改

一、情景導入

老師發現大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結合圖

片，大家能發現什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據你看到的

信息，你想到了什么？卜面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入

新課--開會啦

二、新課講授

1.你能根據信息提出什么數學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你

會這個解決問題嗎？并說出你的方法。

2.動手操作。請你用準備好的圖形來擺一擺。用0表示開會的人數，

用△表示椅子的把數。對應，觀察下所擺的圖形夠嗎？還缺幾

把椅子？

指名回答

3.誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表

示什么

三、鞏固練習

1.課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發現信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后冉列算式。）

2.課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內的退位

減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）

3.小活動同伴互相說一說，有關20以內的退位減法。小組比賽。

匹【、課堂小結今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。

作業設計P9第3、4題。

開會啦

有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？

OOOOOOOOOOO

△△△△△△△

板書設計

11-7=4

教學反思

第L單元：加與減（一）

第1課時

主備人姓名朱紅妹授課時間202X年3月9日上午第4節

課題跳傘表演

教學內容課本11頁到12頁

教學目標初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題

教學重點運用所學知識解決實際問題

教學難點解決問題的能力

教具學具口算題

教學過程增刪修改

一、活動一：農場雞生蛋情境

1.觀察情境圖，你發現了哪些數學信息？生：昨天生了11個蛋，

今天生了5個蛋。

2.根據信息提出數學問題。今天比昨天少生了兒個蛋？3.指名列

出算式，集體反饋.

4.學生匯報，教師板書。

5.教師小結通過觀察，動腦思考發揮集體的智慧，解決了這數學問

題，你們真了不起，希望你們繼續發揚這種探索精神。

二、活動二：結合實際鞏固練習

1.完成課本12頁第3、4題。

（1）請同學們仔細觀察.你會得到什么結果？

（2）根據情境圖列出減法算式.

2.出示圖片,“送信”完成課本12頁第5題學生用開火車的形式完成,

對完成較好的小組獎勵。

三、課堂小結，布置作業

（一）課堂小結這節課你們學到了什么？高興嗎。我和你們一樣高

興，因為，我們在玩中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊。

（二）布置作業自己嘗試提出一些誰比誰多（少）幾”的問題。

作業設計

昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。今天比昨天少生了兒個蛋？

11-5=6（個）

板書設計

答：今天比昨天少生了6個蛋。

教學反思

第L單元：加與減（一）

第色課時

主備人姓名朱紅妹授課時間202X年月日上午第節

課題美麗的田園

教學內容課本1344頁

1.知識與技能：在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內的進位加法

和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。

教學目標2.過程與方法：能在具體的情境中提出簡單的數學問題并會解決簡單

的實際問題。

3.情感與態度：能根據情境提出簡單的數學問題。

教學重點運用所學知識解決實際問題

教學難點能根據情境提出簡單的數學問題

教具學具計數棒、紅、黃、藍小圓片

教學過程增刪修改

一、復習鋪墊，情境導入：（2—3分鐘）

（一）、復習鋪墊

1.背“湊十”兒歌。

2.口算練習（看誰算得又對又快）。6+5=9+7=10+2=10-8=

（二）、情境導入：

師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？

生：聽過。

師：丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們全答

對了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？

生：想。

師：那你們有信心答對嗎？

生：有。

師：好聽丑小鴨給同學們的問題。

二、出示指導，學生自學（5分鐘）

（一）、出示指導師：仔細觀察這幅圖，思考下面問題：問題-：仔

細觀察圖，看看這美麗的田園里都有什么？問題二：觀察圖，你能根據

這些數學信息，提出幾個數學問題嗎？

（二）、學生自學

1.同學們先仔細觀察圖獨立思考，看你能完成以上三個問題？

2.再把你不能解決的問題和同桌交流嘗試解決。教師巡回，適時指導。

三、檢測自學，展示交流（10—15分鐘）

（一）、檢測自學。

（二）展示交流。

四、分層練習，鞏固提高（10—15分鐘）

（一）、必做題學生獨立完成“練一練”的第2題。

（二）、選做題課本第14頁第1題。（有能力的做）出示課本第14頁

第1題情境圖。學生觀察圖嘗試提出數學問題，并解決。展示學生成果。

五、課堂小結，布置作業（2—3分鐘）

（一）、課堂小結師：這節課你學得怎么樣，有什么收獲？還存在疑問

嗎？（學生小結）

作業設計

美麗的田園

鵝：一共有幾只鵝？

6+8=14（只）

答：一共有14只鵝.水里的鵝和岸上的鵝那個多，多幾只?

8-6=2（只）多2只

答：水里的鵝和岸上的鵝，水里的多多2只。

板書設計

教學反思

第L單元：加與減(一)

第二課時

主備人姓名朱紅妹授課時間202X年月日上午第節

課題練習一

教學內容能正確計算20以內數的加減法

1.知識與技能：能正確計算20以內數的加減法。2.過程與方法：在運

教學目標算過程中提高口算速度，培養良好的學習習慣。3.情感與態度：在各種活

動中培養學生的數學情感和數學綜合素養。

教學重點鞏固2()以內加減法的計算，提高計算能力

教學難點培養學生的觀察能力和口語表達能力

教具學具計數棒、紅、黃、藍小圓片

教學過程增刪修改

一、情境導入：

師：同學們，現在我們已經把20以內的加減法都學完了，想想你有

哪些收獲?有哪些疑問呢？

學生可能回答:?我知道了在計算20以內的加減法時，可以畫圖形，

可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。

?對于看圖列式有什么竅門嗎？?怎樣才能算得乂對乂快呢？

師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己

的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問

題，相信只要你好好學就會有收獲的。

二、探究新知：

1.看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)

(1)學生觀察圖找出數學信息及問題；

(2)學牛獨立完成，集伏講評。

2.口算練習。

師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。

我們看教材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是

冠軍。

學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。

作業設計

練習一

20以內的退位減法

1.數數法

2平.十法

板書設計3破.十發

4逆.算法

教學反思

第L單元：加與減（一）

第曼課時

主備人姓名朱紅妹授課時間202X年月日上午第節

課題做個減法表

教學內容做個減法表

1.知識與能力：進一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內的

退位減法。

教學目標

2.過程與方法：發現算式間的規律，做個減法表。

3.情感與態度：培養學生歸納總結的習慣。

教學重點做個減法表

教學難點發現算式間的規律

教具學具退位減法卡片

教學過程增刪修改

一、20以內退位減法口算練習

二、整理退位減法的卡片

1.小組內同學把減法卡片分類整理。教師強調要按照一定的規律分別

排列。

2.指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？

(1)可以找的數相同的。

(2)可以找被減數相同的。

(3)可以找減數相同的。

3.做個減法表。

(1)認真觀察減法表，說一說，你發現了什么規律？

(2)交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習

1、出示減法表。

2、杷下面的減法表填寫完整。

四、總結

師：說一說這節課，你發現了什么規律？還有疑問嗎？(學生小結)

師：在生活中我們要做一個善于總結歸納的人，發現探索一些規律

作業設計

板書設計

教學反思

第二單元：觀察物體

第一課時

主備人姓名朱春娥授課時間年月日午第節

課題看一看（一）

教學內容北師大版一年級下冊數學課本P3O-34

1、通過觀察活動讓學生體臉到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，在

同一位置不動，最多只能看到物體的三個方面。

教學目標2、讓學生知道哪是物體的正面，哪是物體的側面和上面能正確辨認從上面、側面、

背面觀察到簡單物體的形狀。

教學重點能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀

教學難點能正確辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。

教具學具多媒體

教學過程增刪修改

一、創設情境，激發興趣

今天是小紅生H,媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后

卻不高興r。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）

你能幫她解答嗎？

今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。

1.本位觀察。

今天老師給同學們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現在的

位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前

后左右同學說一說。

誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么

位置觀察？

誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？

2.換位觀察。

下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛

才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

對！我們要仔細觀察物體，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不

一樣。

下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。

請你們四個人先從同一?個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一

名代表來說一說你們的觀察結果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，卜面在在書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的？為什么？

小組內說一說，然后集體訂正。

四、多種練習，鞏固知以。

1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細

觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.課件出示校園圖，引導學牛從不同角度進行觀察。

五、課堂小結

回憶下，本節課我們一起學了些什么？你有哪些收獲?

作業設計

板書設計

教學反思

第二單元：觀察物體

第一課時

主備人姓名朱春娥授課時間年月日午第節

課題看一看（二）

教學內容北師大版一年級下冊數學課本P35-39

1、通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所

看到的形狀可能是不同的。

教學目標2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、

空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興趣。

教學重點培養學生觀察物體的能力。

教學難點體會從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認。

教具學具多媒體

教學過程增刪修改

一、復習引入

1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個物體的形狀，是一個

正方形，猜一猜，這個物體可能是什么？魔方、粉筆盒。。。。。。

2.（出示圖片）這是笑笑從側面看到的一個物體形狀，是一個

長方形，猜一猜，這個物體可能是什么？書柜、衣柜,。。。。。

3.（出示圖片）現在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，

它是仆么呢？長方體的箱子（其中上卜兩個面是正方形）

二、觀察物體，探究新知

1.觀察汽車模型，并和小組同學說說你看到的是什么部位，是什么樣

的。

2.課件出示課本第20頁主題圖：有二位小朋友也在觀察汽車，同學

們能不

說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？

（1）讓學生獨立觀察后再小組中討論交流。

（2）學生匯報

A.小華看到了警車的車門。

B.小亮看到了警車的車牌。

C.小明看到了警車的警燈。

（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）

3.小結：觀察物體除了從側面、后面觀察外，還可以從上面觀察°

4.通過剛才的學習，誰能說說我們怎樣去觀察一個物體呢？學生匯

報。

三、分層練習，鞏固提高

1.猜一猜。課件演示物體，學生說說是什么物體，是從什么位置觀察

的。

2.觀察小組同學帶來的玩具，說出自己觀察到的面，然后變換位置再

觀察。

3.小組活動：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學分別用動作

表示出看到的茶壺的形狀。

四、拓展延伸

放一熱水瓶于教室正中，學生圍坐在四周，將自己所看到的形狀

畫出來。

作業設計

板書設計

教學反思

第三單元：生活中的數

第1課時

主備人姓名朱少容授課時間年月日午第節

課題數花生

教學內容22至23頁

1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數，會讀100以內的數。

教學目標2、體會數位、基數、序數的意義。

3、初步感受一列數蘊含的規律。

教學重點會認、會讀、會寫100以內的數。

教學難點會認、會讀、會寫10。以內的數。

教具學具一包花生米PPT

教學過程增刪修改

一、創設情境。

小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數一數自己帶了多少

花生好不好？

二、探索新知。

學生自由數

1、交流，你是怎么數的。

2、全班匯報。

給與評價

三、鞏固新知

1、數一數（第23頁第一題）

再數一數（用剛剛匯報的多種方式都試著數一數）

2、圈一圈(第23頁第四題)

再用圈一圈的方式完成第四題

3、在卜卸各數的后面，連續數出五個數來。(第23頁第二題)

一十二、五1八、七十七、八十五、九十五

4、接力賽，生生練習：

小組人報前面二個數字，另二個人接著說

師生練習：

34、36、38、()()、()、()

20、30、40、()>()、()、();

45、50、55、()、()、()、()；

22、32、42、()、()、()、0；

5、晴天和多云有多少個，說說你怎么數的，看誰數的快。

四、小結

這節課我們學習了什么內容?你有什么收獲，有什么問題嗎？

作業設計

板書設計

教學反思

第三單元：生活中的數

第1課時

主備人姓名朱少容授課時間年月日午第節

課題數一數

教學內容24至25頁

1、能夠正確地數出100以內的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾

個一組成

2、培養學生的估算能力探索觀察能力，體驗數學方法多樣性發展思維

教學目標

靈活性。

3、培養學生積極思考認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交

流的樂趣，

教學重點正確數出100以內數量，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。

教學難點正確數出100以內數量，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。

教具學具一百根小棒PPT

教學過程增刪修改

一、創設情境。

復習一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根(二十九加

一根是30,三十九加一根是40)

二、探索新知。

進一步認識100以內的數。

1、課件演示10。個小方塊，讓學生估一估大約有幾個小方塊。估計

一下有幾個小方塊

2、動手操作，交流探究

①同桌合作數小棒100根。一根一根的數

②同桌合作數小棒100根。十根為一捆的數

A、1個1個數，課件演示得出：100個一是100。

B、1()個10個數，結合課件演示，得出：10個十是100。

匯報交流，那種方法更好，進一步提高100以內數數能力，加深對

數的組成的認識。

三、鞏固新知

講例題，再添多少就變成一百了？

1、練習25頁第1、2、3題；練習第四題

2、練習第五題

古人計數

四、小結

這節課我們學習了什么內容?你有什么收獲，有什么問題嗎？

作業設計

板書設計

教學反思

第三單元：生活中的數

第1課時

主備人姓名朱少容授課時間年月日午第節

課題數豆子

教學內容26至27頁

1、會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義u

教學目標

2、能對W0以內的數進行估計，發展估計意識。

教學重點數位、基數、序數感念的滲透。

教學難點數位、基數、序數感念的滲透。

教具學具一百粒豆子PBT

教學過程增刪修改

一、創設情境。

1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。

2、讓學生數出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。讓他們

討論交流是怎么估計的。

二、探索新知。

（一）撥一撥

學習記數和寫數。

1、師生一起來數數到底是多少顆？

2、讓學生說說28課應該在怎么在記數器上來表示。

3、生撥數。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8

個lo

怎么寫呢？

學生自由的寫。

（二）說一說

1、教師撥出22,讓學生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？

學生討論。全班匯報。

（三）寫一寫

教師撥珠，學生寫數。

36、40、100

三、鞏固新知

1、練習書上27頁第1、2、3題

2、練習書上27頁第4題

找找生活中的100

四、小結

這節課我們學習了什么內容?你有什么收獲，有什么問題嗎？

作業設計

板書設計

教學反思

第三單元：生活中的數

第1課時

主備人姓名朱少容授課時間.年月日午第節

課題誰的紅果多

教學內容28至29頁

1、會比較100以內數的大小。

教學目標

2、初步感受一列數蘊含的規律。

教學重點抽象地比較數的大小

教學難點抽象地比較數的大小

教具學具一百根小棒計數器

教學過程增刪修改

一、創設情境C

1、教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18個紅果。

2、學生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？

觀察，討論

二、探索新知。

1、現在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學過的符號來表示。

2、學生回答。在說說記的方法。

3、填一填：讓學生觀察記數器后，獨立把數寫在書本上。

32034,100099,然后再進行比較，填上數學符號。

4、看一看，填一填，認識直尺上的數，從小到大排列

練習，討論

三、鞏固新知

課后1、2、3、4、5題

四、小結

這節課我們學習了什么內容?你有什么收獲，有什么問題嗎？

作業設計

板書設計

教學反思

第三單元：生活中的數

第1課時

主備人姓名朱少容授課時間年月日午第節

課題小小養殖場

教學內容30至31頁

1、結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的

教學目標含義。

2、能在具體情境中把握數的相對大小關系。

教學重點理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多

教學難點理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多

教具學具一百根小棒計數器

教學過程增刪修改

一、創設情境。

1、教師出示小小養殖場的情境圖，讓學生觀察。彌從圖中看到了什

么？

二、探索新知。

1、學生交流看到了什么？

2、請學生用“誰多誰少”說一說。

自己說，同桌說，全班說。

通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊！多得多，多一些。誰

比誰怎么少啊？少一些，少得多。

還有差不多等概念。

三、鞏固新知

想一想羊有幾只？

1、跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一

些？

跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學生選擇后畫圈，并

說明白為什么這樣選。88人（）、12人（）、76人（）。

2、猜數。

同桌合作，

方法：一人猜數，其他孩子語言提示。

例如：

甲：我想了一個兩位數。

乙：是20嗎?

甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

四、小結

這節課我們學習了什么內容?你有什么收獲，有什么問題嗎？

作業設計

板書設計

教學反思

第三單元：生活中的數

第1課時

主備人姓名朱少容授課時間年月日午第節

課題做個百數表

教學內容32至33頁

1、通過自主探索，合作交流完成對百數表的整理，進一步理解100以

內數的順序、含義和排列規律、鞏固數的讀寫。

教學目標

2、在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索精神和創

新意識，并進一步發展數感。

教學重點掌握比較數的大小的方法。

教學難點掌握比較數的大小的方法。

教具學具一百根小棒計數器

教學過程增刪修改

一、創設情境。

1、數一數，填一填

數學王國里開運動會啦，數娃娃們排成了整齊的方隊，請小朋友們仔細

觀察一下，這些數娃娃們是怎樣排隊的？（小組討論）

方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？（邊數

邊填，完成百數表）

填完以后數一數。

二、探索新知。

數一數，想一想

1、這張百數表中藏這好多有趣的奧妙呢！（P7/3）

（1）、橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規律？

［如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50,左邊九個數的十位

上是相同的，個位上的數依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個是

整十數。］

（2）、豎著選一行讀一讀°在組里說說有什么規律？

［如:5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上都是5,上下

兩個數相差10,第一個數是一位數，其他是兩位數。］

（3）、斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規徨？

［如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的數都相

同。］

2、小朋友們真了不起，在這張百數表里發現了這么多奧秘。老師還

給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數有什么聯系。（小組交流）

分別出示三張框。

三、鞏固新知

課后練習1、2、3、4

四、小結

這節課我們學習了什么內容?你有什么收獲，有什么問題嗎?

作業設計

板書設計

教學反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時

主備人姓名朱春娥授課時間年月日午第節

課題認識圖形

教學內容北師大版一年級下冊數學課本P85-100

1.通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會

“面”在"體"±o

2.在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

教學目標

3通.過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對

數學學習的興趣。

教學重點會辨認這四種圖形。

教學難點體會“面”在“體”上。

教具學具多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、火柴（或小棒）。

教學過程增刪修改

一、創設情境，導入新課

1、今天老師給大家請來了兒個老朋友，他們是誰呢？請看：（出示長方體、

正方體、圓柱、三棱柱）

2、小朋友們的桌面上都有一個這樣的物體，請你拿出桌面上的物體，跟著老

師這樣摸摸你手中物體其中的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）

3、教師綜合學生回答的特點：平平的、滑滑的。

二、操作交流，探究新知

1、說一說

（1）、同桌討論，說一說：你是準備怎么把這樣平平的面搬到紙上？

（2）、學生匯報，交流。

2、搬一搬

（1）、師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準備了一

張紙，請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面搬到紙上，

（2）生動手操作。（師巡視，巡視時注意觀察學生的作品。）

（3）、匯報：（教師及時評價激勵）

師：你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？并根據學生的回答依

次出示正方形、三角形、圓。

師：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物體的一個面，像這樣把物體的

,個個的面表示成個個的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。

板書課題：《認識圖形》

3、認一認

（1）、師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？（師

在學生回答的同時板書這幾種名稱）

⑵、教師小結（略）

三、鞏固加深，遷移拓展

1、分一分

同桌合作給盒子里的圖形分類，分完后說一說你是根據什么來分類的。

2、擺一擺

同桌合作用火柴擺出這些平面圖形（學生擺的同時指名兩個學生上黑板演示）

匯報；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來的？

3、認一認

課件出示：這些交通標志坪是什么形狀？（學生在認的同時介紹交通標志牌

的作用，滲透交通安全教育）

4、找一找

生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？

四、反饋總結、動手拼圖

1、師：今天我們一起學了什么知識？《認識圖形》認識了哪些圖形？（長方

形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？

2、生動手拼，拼后展示。（播放古箏曲《高山流水》讓學生在音樂聲中輕松

愉快的進行合作拼圖活動，培養他們的合作意識）

作業設計

板書設計

教學反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時

主備人姓名朱春娥授課時間年月日午第節

課題動手做（一）

教學內容北師大版一年級下冊數學課本P101-105

1.會用長方形、正方形、三角形和圓拼圖。

2.在觀察、想象、動手操作的過程中發展空間觀念和創新意識。

教學目標

3.體驗數學學習的樂趣，培養主動探索的精神，學會欣賞他人，樹立與人合作的意

識。

教學重點通過折紙刈簡單的圖形進行分解和拼補。

教學難點拼出有趣的圖形。

教具學具圖片、釘子板、橡皮筋。

教學過程增刪修改

一、展示作品，發揮想象，激發興趣

(1)請同學們來欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。讓學生充分說一說，每

一幅圖像什么。出示最后一幅圖，讓學生說說這幅圖是由我們學過的哪些平面圖形

組成的。

(2)今天還給大家帶來了同學們折好的精美的手工制品。請同學們來看一看,

猾一猜它們像什么。

(3)揭示課題。這些同學的手可真巧啊！相信同學們通過今天的學習，也同

樣能做出這么精美的手工制品。清同學們也來折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些

同學在我們這節課上可以做到乂動手、乂動口、乂動腦。

二、折一折，剪一剪，比一*比

(1)拿出1號圖形(等邊三角形)。你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？

請你試一試。(學生試折)你是怎樣折的呢？(請學生說一說)這兩部分一樣大嗎？

請動手剪一剪、比一比。(請一些學生展示操作過程)

(2)拿出2號圖形這是什么圖形呢？(學生回答：圓)你能動手把這個圓折

成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一剪、比一比。(學生展示、匯報)

(3)剛才，我們是分哪幾步把1號丁2號圖形分成一樣的兩個部分的？

(4)請拿出3號?、4號圖形，說出是什么圖形。你能用剛才學過的方法把正方

形折成一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。學生折，然后匯報結果。(可以橫折，

還可以把相對的兩個角對折)

(5)請同學們按上面的步驟把5號、6號圖形(長方形)折成一樣的兩面二部

分。展示不同的折法。請一名學生上來剪一剪、比一比。

三、拼一拼

(1)你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？(學生拼圖)

(2)請你動手拼出你最喜歡的兩個圖形來。

(3)展示學生作品。請你說一說。你是用什么圖形來拼的？它像什么？

(4)喜歡折紙的同學請舉手，你們會折什么？

(5)請一位同學邊折邊說你是怎么折飛機(或青蛙)的。

(6)請同學們評價這位同學折得怎么樣。

(7)請同學們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學折一件物品，

折完后在小組內互相評價一下。

四、自由創作

(1)你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學生折好后匯報一下自己的折

法。

(2)你能把這一張正方形紙剪成四個一?樣大的部分嗎？你有幾種方法？(四

個三角形，四個正方形，四個長方形)你用這四個一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？

(3)你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎？

作業設計

板書設計

教學反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時

主備人姓名朱春娥授課時間年月日午第節

課題動手做（二）

教學內容北師大版一年級下冊數學課本P106-113

1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認以平行四邊形，進一步認識長方形、正方形

和三角形。

教學目標

2、能對簡單的圖形進行分解和組合。

3、發展學生的動手操作能力、空間想象能力和創造力。

教學重點通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形。

教學難點進一步認識長方形、正方形和三角形。

教具學具課件

教學過程增刪修改

一、認識七巧板、制作七巧板

1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖

2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有兒個正方形,有兒個三角形？那

些圖形比較大？那些圖形比較小？有沒有一樣大的圖形？

3、每一位同學都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。

二、利用做好的七巧板拼圖

1、拼出一個正方形可以怎樣拼？拼出一個三角形可以怎樣拼？

2、拼出美麗的圖案：學生自己動手拼

3、聽“守株待兔”的故事

4、下面的圖說的就是“守株待兔”的故事，請你拼一拼c

5、發揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學們！

三、總結全課，布置作業

1、今天這節課你上的高興嗎？怎么高興？

2、回家后繼續用七巧板拼圖，并搜集有關七巧板的資料。

作業設計

板書設計

教學反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時

主備人姓名朱春娥授課時間年月日午第節

課題動手做（三）

教學內容北師大版一年級下冊數學課本PlU-120

1、通過欣賞設計圖案活動，進一步認識正方形，長方形，三角形。

教學目標2、發展動手操作能力，空間想象力和創造力。

3、培養學生合作意識，激發學生熱愛數學的情趣。

教學重點通過欣賞設計圖案活動，進一步認識正方形，長方形，三角形

教學難點發展動手操作能力，空間想象力和創造力

教具學具多媒體

教學過程增刪修改

一、導入

小朋友，我們認識了幾種平面圖形，這些三角形，正方形，長方形,

四邊形，五邊形，六邊形，不僅單個好看，有特點，它們相同類型組合

在一起或不同類型組合在一起更好看，可以創造出許多有趣的美麗的圖

案，你們愿意欣賞嗎？（出示課件）

二、探究

欣賞作品，小組討論每幅作品都用了什么圖形。

1、風車：圖中有哪幾種圖形，顏色搭配怎樣。

2、板手：圖中的圖形是怎樣組合的，顏色好不好。

3、萬花筒：欣賞圖形組合，顏色搭配，變化無窮。

4、青蛙：圖形組合，形狀變化。

數萬花筒：生活中，人們經常利用圖形來編織美麗的圖案，裝飾家

庭，衣服。

三、練一練：

1、想一想，涂一涂，涂出一幅美麗的圖案來，選用鮮艷或自己喜歡

的顏色，涂完展示一下。

①、選三角形涂

②、選六邊形涂

③、選梯形涂，認識梯形。

④、選棱形涂，認識棱形。

2、擺一擺：（思考題）小組合作。

①、用3根小棒可以擺一個△,擺兩個△,最少用幾根小棒？擺3

個呢？

②、用10根小棒能擺出幾個口?

四、總結

你今天有什么收獲？

作業設計

板書設計

教學反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時

主備人姓名朱春娥授課時間年月日午第節

課題整理和復習

教學內容北師大版一年級下冊數學課本P121

1.對學過的知以進行回顧與反思。讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

2.通過引導與交流來回顧學習過程中的體會與進步，激發學生學習數學的興趣，樹

教學目標立學好數學的信心。

3.培養能獨立地對所學過的知識進行系統回顧的能力，培養主動學習和認真反思的

意識，進而更好地掌握有關知識。

教學重點整理所學知識。

教學難點對所學知識進行回顧和反思。

教具學具多媒體

教學過程增刪修改

一、我學到了什么

I.出示課本第44頁主題圖。這幾幅圖里能找到哪些我們學過的知識？你對哪

些知識印象最深或最感興趣？想一想，然后和小組同學說一說。(聽學生回答后板

書)

2.指導學生仔細觀察每一幅圖。