部編版語文三年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)

單元第六單元課題19《海濱小城》

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

4、閱讀時(shí)能提出不雷的問題,并試著解決。

5、能從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。

6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨

學(xué)段目標(biāo)

別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交

流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己

的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

1.認(rèn)識(shí)本課"濱、鷗”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字"臂"，會(huì)寫"灰、漁"等13個(gè)生字，會(huì)寫“海濱、

街道"等16個(gè)詞語。

本課目標(biāo)2.正確、流有感情地朗讀課文，能說出海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)。

3.能從第4-6自然段中找出關(guān)犍句，并借助關(guān)鍵句理解段落的意思.

4.摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。

作業(yè)類別作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間

1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

海濱（binbing）海鷗（6unou）理睬（Wich旬滿載（z2izai）

A亞熱帶（y3ya）胳博（bibei）喧（xianxuan）鬧除（cUchu）了

類2.看拼音,寫詞語。

基haibinyuchuanbianditangdao

礎(chǔ)（海）（）（）（）10分鐘

必sanyahuTsechuIezhengjie

做（）（灰）（）（）

題3.比一比，再組詞。

賓（）睬（）密（）籠（）

濱（）踩（）蜜（）攏（）

4.在下面左右的括填上合適的詞語。

（）的大海（）的海鷗

（）的貝殼（）的魚

（）的蝦和蟹（）的海螺

（）的綠絨大傘（）的樹葉

（）的大路（）的街道

（）地響（）地躺在那里

5.比一比，再組詞。

漁（）除（）業(yè)（）靠（）

魚（）余（）亞（）告（）

6.在括號(hào)里填上適合的詞語。

浩瀚的（）（）的海鷗瀝青的（）

棕色的（）（）的朝陽整潔的（）

銀白色的（）（）的貝殼粗糙的（）

A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好

設(shè)計(jì)意圖的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解,

還掌握了多音字對(duì)比記憶的方法。（參考）

完成情況A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。拼音基礎(chǔ)掌握不夠^實(shí)。

7.句子練習(xí)。

（1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨傘。（仿寫比喻句）

（2）沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。（縮句）

B

縮句，就是把〃枝稠葉茂〃的長(zhǎng)句子去枝減葉，縮短為只留"主干”的短句子，并且

類

不能改變?cè)涞闹饕馑肌？s句時(shí)要去掉表示"怎么樣”的詞語，最后留下的是"誰

提

書十么’。

升10分鐘

選

（3）這座海濱小城真是又美麗又整潔。（用帶點(diǎn)詞語造句）

做

題

8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）這篇課文分_______、________兩部分，第一部分寫了________、________的景色

第二部分描寫了_______的景色。

（2）課文在第一部分的描寫中突出了_______的特點(diǎn)。在第二部分中，小城庭院的

特點(diǎn)是：__________________________小城公園和街道的特點(diǎn)是：

O

9.根據(jù)原文完成填空。

小城的公園更美。這里栽著（）榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂厚開的

（），梃葉（），可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢

休息的日子，石凳上（）坐滿了人。

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）"鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。""熱鬧"

的意思是____________________________?

（2）"一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘"，這里把_________________比

作一。

B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的

設(shè)計(jì)意圖能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的

能力。

B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。學(xué)生在課文生字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不能找出形近字的辨

完成情況

析特點(diǎn)。不能深入辨析近義詞的含義和運(yùn)用形近字。

11.課內(nèi)閱讀。

我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。

天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來

往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

（1）把表示顏色的詞語畫上橫線。（不重復(fù)）

C

（2）照樣子寫詞語.

類

來來往往_________________________________

拓

（3）本段主要寫了廣東的一座（）第四句寫了（）和（）第

展0010分鐘

五句寫了天空的（）和（）o

挑

12.課外閱讀（一）

戰(zhàn)

南湖的晚霞

題

我家住在南湖旁邊。每當(dāng)我晚飯后在湖邊散步時(shí)，都會(huì)看到夕陽慢慢地落下山去,

西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。湖

中的倒影，有樹木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫。晚風(fēng)吹來,

蕩起一層層湖波。這時(shí)，由于晚霞的映照，湖波又紅又亮，像嫦娥舞動(dòng)著的紅綢閃爍

著，滾動(dòng)著。前浪逐后浪，前面的浪頭消失了，后面的浪頭閃爍著，滾動(dòng)著，又涌上

(3)文中畫線部分運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)仿寫一句：

(4)文章結(jié)尾"那種超然物外、心曠神怡的美好感覺幾乎達(dá)到極致"，說說作者是

從哪里獲得這種感覺的？

14.課外閱讀(三)

日照的海

日照毗鄰黃海，無風(fēng)的日子，黃海一碧萬頃，波平如鏡，若是月初月中漲朝，再

有風(fēng)助興，便能看到波濤洶涌的景觀。我獨(dú)愛觀浪觀潮，可以感受到海的冷靜與激昂，

溫柔與狂暴。

天色漸暗，海邊游人寥寥，波浪不停地沖擊著防波堤，層層疊疊的波濤仿佛巨大

的快速翻動(dòng)的書頁，一波未平，幾波又起，在沙灘上留下白色的細(xì)(密蜜)的泡沫。

幾番推涌，便會(huì)醞釀起一波巨浪，高高躍起，再跌落于防波堤上，大片的礁石上，讓

人不由想起“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的詩句。

海水不斷越過防波堤潑灑在步行道上,很快,寬闊的步行道上海水橫流,漸漸蔓

延到另一側(cè)的草地上。風(fēng)并不大，海浪卻似乎是被風(fēng)擒住一般，憑空掀起一幅嗝白色

的水簾,突然，一道十幾米高的巨浪越過圍欄，仿佛海神的巨手，想要拗?jǐn)喔吒叩穆?/p>

燈，然而，就在巨手伸向最高處時(shí)，突然神力不支，由高處跌落，化作千星萬點(diǎn)的水

花，空余轟隆隆的拍擊聲。

這拍擊聲就像啟動(dòng)的號(hào)角，巨浪一個(gè)接著一個(gè)地向岸邊發(fā)起了沖(峰鋒)。白

天觀海的高臺(tái)已被封鎖，浪濤仿佛想要(征爭(zhēng))服這最高點(diǎn)，不停地向高臺(tái)發(fā)起沖

擊，浪花濺入天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一朵朵低空中的云。(沿延)著彎曲的海岸線

向遠(yuǎn)方望去，白色的巨浪此起彼伏，仿佛一匹在狂風(fēng)中飛舞的白色長(zhǎng)絹。水霧在空氣

中(彌迷)漫著，有若下起了細(xì)雨。

(選自《中國三峽》2018年第2期)

(1)用"\"畫掉文章括號(hào)中錯(cuò)別字。

(2)寫出下列詞語的反義詞。

冷靜----()激昂-----()

溫柔——()狂暴一()

(3)"亂石穿空「京濤拍岸，卷起千堆雪”的詩句出自()。

A.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

B.蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

C.晏殊《浣溪沙一曲新詞酒一杯》

D.范仲淹《漁家傲湫思》

(4)簡(jiǎn)述短文主要內(nèi)容。

(5)你知道哪些形容大海的成語？把它們寫卜來吧。

c類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、i±移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣

設(shè)計(jì)意圖見聞。在說說與寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過聯(lián)系上卜文等多種方法，理解句

子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文段的寫作特點(diǎn)。(參考)

C類題目難點(diǎn)最大,更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，相關(guān)文段不夠具體全面，只有少部分

完成情況

學(xué)生可以做到較好。

采用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層

次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體

會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同

激勵(lì)措施層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)

滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生

采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評(píng)價(jià),

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，

盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的

主人。

2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。

3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。

4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備笫一手

調(diào)整設(shè)計(jì)資料。

5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：

(1)推薦書目，《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《稻草人》等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭

資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教師不能一兼顧的問題，提圖了閱讀效率。

(2)布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，

同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。