語文園地一

一、交流平臺

1?理解并運用

（1）閱讀課文選段，判斷下面的說法是否正確。

大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，

樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學仃讀

課文。

A.第一句寫同學們讀書，第二句寫窗外的樹枝、鳥兒、蝴蝶等,

兩句話在意思上沒有關聯。（）

B.第一句才是作者想要表達的主要意思，第二句是為第一句話

服務的。（）

C.這里把樹枝、鳥兒、蝴蝶等當人來寫，通過它們來烘托第一

句，說明同學們讀書的聲音好聽。（）

D.選段中的“好像”一詞，用與不用都不影響句意的表達。（）

（2）參考上個選段，根據“響遏行云”的故事補充句子。

席間，秦青按著節拍，慷慨悲歌。

2.語句欣賞

（1）補充句子：我愿意，

整夜在街上走，提了燈___________________________________

⑵聯系全文，想想句意。

天色剛黑，媽媽就送我上床。

從開著的窗口，我看見更夫走來走去。

小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個頭上生著一只紅眼

睛的巨人。

更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次

都沒有上床去過。

①這段話選自《新月集》中的《職業》。“更夫”是指

__________________的人。

②作者從自己的視角，覺得更夫提著燈是在

（3）想一想，作者為什么愿意成為一個更夫?

二、詞句段運用

1.補充詞語。

（）頭（）腦（）牙（）爪

面（）耳（）眼（）手（）

2.判斷：下面各組詞語結構方式相同的打“，不同的打“X”。

⑴披頭散發提心吊膽（）

⑵披頭散發手忙腳亂（）

⑶手忙腳亂口干舌燥（）

3.補充并寫一個與例詞結構方式相同的詞語。

(1)例：披頭散發

()肩()背____________________

(2)例：眉飛色舞

耳()目()____________________

4.下面的語句中，如果加點的字詞表示讀重音，想一想不同的重音

表達的意思有什么不同。

⑴在地?下?的學校里上學。在地下的學校里上?學?。

“地下”讀重音強調;“上學”讀重音強調花

兒也像孩子一樣過的生活，要做作業，要受約束，如果

不聽話，要被罰O

(2)學問?學問?，不懂就要問?。學問學問，不?懂?就要問。

“問”讀重音，強調:

“不懂”讀重音，強調O

5.讀下面的句子，你如何確定重音？試一試，標出來。

(1)媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

(2)孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理,

就是挨打也值得。”

6.總結：說說朗讀時確定重音的好處。

7.說說下面興趣小組的名字好在哪里。注意加點的字詞。

____________________o()

_____________________，()

____________________o()

1.補充填空。

2.解釋詞語。

意欲：___________________________________________________

林槌：___________________________________________________

3.理解：牧童為什么要“閉口立”？

4.填寫：將下面的詞語填進上面的括號里。

悠然自得神情專注

無憂無慮天真活潑

5.根據自己的理解，把這首詩改寫成一篇短文。

參考答案：語文園地

一、1.(1)A.XB.VC.VD.X

(2)示例：歌聲振動林木，高入云霄，好像連浮動的白云也在駐

足聆聽。

2.(1)我是一個史夫去追逐影子

(2)①打更巡夜②追逐自己的影子

(3)作者厭倦了被管束的學生生活，覺得更夫是自由的，是快樂

而有趣的。

二、1.搖晃張舞紅赤疾快

2.(1)V(2)X(3)J

3.⑴勾搭擠眉弄眼

(2)聰明唇亡齒寒

4.(1)學校的位置上學站墻角

(2)“問”的方法很重要在什么條件下應該問

5.⑴真?的?上?學?

(2)學問?學問?問?弄清楚道理

6.確定重音，朗讀才能體現輕重變化，才能更好地表達語句的

意思及情感。

7.示例：(1)很有個性，帶有當英雄的味道。

(2)剪紙就講究心靈手巧，“巧手”表達了自己的美好愿望。

(3)“鯨鵬”出自中國神話，表現了對做好航模的決心。

(4)“探索者”表現出小隊的追求與探索的精神。

(5)“黑白”是指圍棋上的黑子和白子，用來命名棋社，直觀明

了。

8.略。

9.略。

三、1.袁枚牧童騎黃牛

歌聲振林概

意欲捕鳴蟬

忽然閉口立

2.想要。指道旁成陰的樹。

3.他生怕嚇跑了鳴蟬。

4.悠然自得無憂無慮天真活潑神情專注

5.示例：牧童騎在黃牛背上，瞭亮的歌聲在林中回蕩。忽然他

想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立在

樹旁。

語文園地二

一、交流平臺

1.選擇查字典的方法。

A.音序查字法

B.部首查字法

C.數筆畫查字法

⑴小明在讀書時遇到“喇”字不知道怎么讀，可以用（）在字典中

找出它的讀音。

（2）小亮在寫作文時想不起“鑰匙”兩個字怎么寫，可以用（）在字

典中找出來。

⑶有些字的部首不是很明顯，讀音也不確定，可以嘗試用（）在字

典中去找。

2.寫出下面的字該查什么部首再查兒畫。

（1）鋪：查（）部首，再查（）畫

（2）菊：查（）部首，再查（）畫

（3）送：查（）部首，再查（）畫

（4）圖：查（）部首，再查（）畫

3.寫出下面字的筆畫數。

⑴匙（）⑵戒（）

（3）哥（）（4）晝（）

4.為下面帶點的字詞選擇正確的義項。

（1）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、

平展地粘在水泥道上。（）

A.（用字、用詞）貼切，妥帖

B.形容貼得緊密

C.舒服

D.（事情）完全妥當

⑵好聞的氣味（）

A.聽見

B.有名望的

C.用鼻子嗅

（3）一年好景君須記（）

A.君主

B.對人的尊稱

（4）勾住（）

A.描畫

B.彎曲成鉤形

C.招引

二、詞句段運用

1.詞語連線，并填空。

春天寒冷

夏天暖和

秋天涼爽

冬天炎熱

右邊這些詞語講出了季節的不同。

2.把下面的詞語分別填寫到相應的季節后。

萬紫千紅冰凍三尺碩果累累秋高氣爽

驕陽以火粉妝玉砌繁花似錦熱氣騰騰

春：____________________________________________________

夏：____________________________________________________

秋：____________________________________________________

冬：____________________________________________________

3.根據下面的提示，寫出相應的詞語。

（1）寫雨（四字詞語）

春：夏：

秋：冬：

（2）寫樹木的生長（四字詞語）

春：夏：

秋：冬：

（3）寫風（二字詞語）

春：夏：

秋：冬：

4.說說下面加點的詞語表達的意思。

（1）聽了老師的這番話，我憧?憬?著即將到來的一天，期待著在活動中

有出色的表現。

聯系上下文理解，"憧憬”指O

(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐?忑?不?安?，害怕爸爸媽媽會責

備他。

詞語分解，體會意思:形容_________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________O

5.結合下面的例子，總結理解詞電的方法。

(1)借助工具書找出意思

拔苗助長：_______________________________________________

(2)拆解詞語，先分后連

噩耗：噩，;耗，;合起來就是___________o

(3)聯系上下文體會詞義

如上題中的“憧憬”。

(4)根據生活經驗體會詞義

震耳欲聾：_______________________________________________

(5)動作演示

拉弓引箭：______________________________________________

(6)理解詞語的方法還有很多，我還可以補充一些。

三、書寫練習

1.把下面的字按不同的結構分類。

狂排鋪票蓋寒臂假

上下結構：____________________________________________________

上中下結構：_________________________________________________

左右結構：____________________________________________________

2.書寫提示。

⑴橫平豎直；

(2)左右結構的字要注意高與低、寬與窄；

(3)上下結構及上中下結構的字要注意重心平穩。

1.讀好詞語：下面加點的字該讀什么音？打“。

⑴一*葉知秋(yfyi)

⑵果實累*累(因同)

(3)層林盡染(面nyuan)

(4)五谷豐號(dendeng)

2.寫出下面詞語的意思。

一葉知秋:

層林盡染：______

春華秋實：______

3.用下面的詞語造句。

金桂飄香

五谷豐登

秋風習習

參考答案：語文園地

一、1.(1)B(2)A(3)C

2.⑴專7⑵什8⑶：L6(4)口5

3.(1)11(2)7(3)10(4)9

4.(1)B(2)C(3)B(4)C

二、1.

春天寒冷

夏天、暖和

秋天［X、涼爽

冬天/、炎熱溫度

2.萬紫千紅繁花似錦

驕陽似火熱氣騰騰

碩果累累秋高氣爽

冰凍三尺粉妝玉砌

3.示例：(1)細如牛毛狂風暴雨凄風苦雨雨雪霏霏

(2)柳綠花紅青翠欲滴橙黃橘綠玉樹瓊枝

(3)溫柔熾熱涼爽凜冽

4.(1)對未來的向往

(2)因為擔心害怕而心里不安寧，不平靜

5.(1)比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。

(2)不幸的消息不幸的消息

(4)形容聲音很大。

(5)把弓拉開，準備射出箭。

⑹略。

三、1.票蓋臂寒狂排鋪假

3.略。

四、1.(l)yiV(2)leiV(3)ranV(4)dengV

2.看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發現一點預兆就料到

事物發展的趨向。

山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

春天開花，秋天結果，多用于比喻。

3.示例：秋天里，金桂飄香，多么迷人！

我愛你，五谷豐登的秋季。

秋風習習，稻田里一片金黃，飽含豐收的喜悅。

語文園地三&快樂讀書吧

一、交流平臺

1.童話人物

(1)《去年的樹》寫了和成了好朋友，故事中還出

現了、、等角色。

(2)根據故事線索寫出《那一定會很好》中種子的變化。

種子ffff

(3)《在牛肚子里旅行》寫了兩只蟋蟀與一頭大黃牛的故事。兩只蟋

蟀一個叫,一個叫O

2.童話故事

(1)《去年的樹》的故事線索是：_______________________________

(2)在《那一定會很好》中，伴隨著變化，種子有不同的愿望，請連

線。

種子停下來休息

樹會跑

手推車站起來，呼吸

椅子躺下

3.童話欣賞

(1)童話的特點：填空。

①在童話世界里，植物、動物不但和人一樣,而且也

有O

②童話故事的特點就是充滿了豐富的O

⑵討論：童話最有趣的地方是什么？閱讀童話有什么好處？在下面

寫出自己的看法。

二、識字加油站

1.連一連音節和漢字,并抄寫漢字。

xiaozongshcnjiezhao

申孝宗召介

2.照樣子，變成新字再組詞。

例：芳——方（方向）

------V))

招——()蹤——I)

例：目一—淚（眼淚）

介----()戈——)

某一_____()令一______)

三、詞句段運用

1.按偏旁把下列漢字分分類，再寫寫你的發現。

??????（8）

（i），它們都與（）有關。

⑵，它們都與（）有關。

⑶,它們都與（）有關。

2.加上相同的偏旁組成不同的字。

3.先認識修改符號（連線），再用它們修改下面的句子。

表示增補表示刪除表示改正

（1）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

⑵紅頭在也不想去牛肚子里旅行了。

（3）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

（4）媽媽今天打扮得十分非常漂亮。

四、日積月累

補充句子并讀一讀。

1.不撥不亮，不辯不明。

2.有不在聲高。

3.有走遍天下，無寸步難行。

4.一時強弱在于,萬古勝負在于。

五、快樂讀書吧

2.回憶自己看過的童話故事，完成表格。

童話故事

作者

我喜歡的人物

我的收獲

3.你喜歡安徒生的哪些童話故事？讀后有什么感想?

六、附加題：聽記練習

1.小王子為什么被大家稱為“七星王子”？聽記3M試

2.因為天上沒有，人們沒有，在夜里經

常有人因迷路而遇險，所以七星王子很著急，很發愁。

3.七星王子為什么毫不猶豫地跳入了河里？（）

A.七星王子很愛老百姓，想用自己的生命照亮混沌的世界。

B.七星王子喜歡在河里游泳。

C.七星王子丟了東西，他想下河去找。

D.七星王子要挑入河里救落水的人。

4.七星王子跳入河中后，變成了>

參考答案：語文園地&快樂讀書吧

一、1.(1)一只鳥兒一棵樹樹根門先生小姑娘

(2)樹手推車椅子木地板

⑶紅頭青頭

2.(1)一只鳥兒找樹朋友，實現自己的諾言，為其唱歌。

種子、/1停下來休息

樹一會跑

手推X車/、站起來，呼吸

⑵椅子---------躺下

3.(1)①會說話喜怒哀樂②想象

(2)示例：童話能表現出作者豐富的想象力，有鮮明的人物形象,

有生動的故事情節。閱讀童話能讓我們增長見識，陶冶情操，懂

抄寫略。

2.申申請乙乙方召召開宗祖宗

界世界伐伐木煤煤油憐可憐

三、1.(1)喊、咬、吵、含、叼嘴

(2)眨、看、睜、眼、睛眼

(3)接、搖、提、拆、拼手

（啪）（涉）

（嘟）廓缶■（嘩）（汽）阿寸B（淚）

一考"j逗f

2.（吱）（泡）

3.表示增補表示刪除表示改正

（1）他穿著一件灰色的上衣，舉一頂藍色的帽子。

篇

（2）紅頭@也不想去牛肚子里旅行了。

（3）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜?F和西紅柿。

（4）示例：媽媽今天打扮得包F非常漂亮。

四、1.燈理2.理

3.理理4.力理

五、1.《丑小鴨》《白雪公主》

2.略。

3.略。

六、1.七星王子的額頭上生著七顆閃閃發光的小星星。

2.北斗七星指南針

3.A4.北斗七星

附：聽記原文

七星王子

很久很久以前，有一個英俊的小王子，額頭上生著七顆閃閃

的小星星，人們都親切地稱他“七星王子”。

那時，天上沒有北斗七星，人們沒有指南針，生活在不分東

西南北的一片混沌之中。在夜里，經常有人因迷路而遇險。七星

王子很著急，常常坐在小河邊發愁。

有一天，小河忽然開口說話了：“假如你愛百姓勝于愛你的

生命，那么，投入我的懷抱吧，你的生命將會照亮混沌的世界。”

七星王子毫不猶豫地跳入了河水。一會兒，七顆閃亮的石頭

從河中躍上天空，變成了七顆閃亮的星星，那就是七星王子變的

北斗七星。有了北斗七星，人們在夜晚再也不會迷路了。

語文園地四

一、交流平臺

1.閱讀中的預測：理解，填空。

閱讀中的預測是指在之前遂行的O

2.讀標題預測內容。

(1)標題：五官爭功

內容預測：______________________________________________

(2)標題：大禹治水

內容預測：______________________________________________

3.預測的依據：理解，填空。

可以依據進行猜想，可以依據進行

分析。

4.預測的好處：討論一下閱讀中的預測會有什么好處。

二、識字加油站

1.照樣子，用音序查字法查查加點的字。

基礎?(C)(chU)唐?朝()()

字典?()()閣?樓()()

佳?節()()盲?人()()

2.按查字典的要求填表格。

除去部首在詞語中的解釋(用

字音序音節部首

有幾畫“V”選出)

①建筑物的根腳；

基*礎②根本的，最下面

的；③根據。

①量詞；②看，望；

張*望

③打開，展開。

①兇惡殘酷的；②

過分急躁的，容易

暴*風雨沖動的；③強大而

突然來的，又猛又

急的。

三、詞句段運用

1.給加點的字選擇正確的讀音。

A.chuB.chu

處*罰（）處*分（）

到處■（）處*理（)

相處?（）處*所（)

2.按加點字的不同讀音分類。

⑴假?期假?扮假?裝假?日

讀謾：_____________________________________________________

Jia：__________________________________________________

（2）中?毒中?獎中?間猜中?

讀zhong：_______________________________________________

讀zhong：______________________________________________

3.找出帶點字讀音與其他不一樣的詞語寫在括號里。

⑴盡?力盡?管盡?快盡?早（）

⑵幾?乎幾?百茶幾?窗明幾?凈（）

4.根據意思寫出帶有數字的成語，并任選一個造句。

（1）形容交通極為便利。（）

⑵形容說話、做事、寫文章穩當。（）

（3）指射箭或射擊非常準。（）

（4）形容大家一齊動手，也形容人多手雜，一片忙亂。（）

我選擇的成語是：，

造句：_____________________________________________________

5.仿例寫詞。

(1)百發百中

(2)七上八下

(3)四平八穩

6.給下面的句子加標點，并用“—”畫出提示語。

⑴鳥兒問女孩□□小姑娘□請告訴我口你知道火柴在哪

兒嗎□□

(2)|一取命啊□救命啊□□紅頭拼命地叫起來匚

(3)□哎呀口□狐貍說道口口原來是這樣口你這是

給我設了一個圈套啊口匚

7.判斷，正確的打“，錯誤的打“義”。

⑴“差”是個多音字，在“差錯"中讀"cha"o()

⑵查字典的方法有三種，第一種是音序查字法，第二種是部首查字

法，第三種是數筆畫查字法。“蒼”字既不知道讀音，部首也不明

顯，就可以用數筆畫查字法查9畫。()

⑶提示語的位置一般有三種，分別為在說話內容的前面、中間和后

面，提示語無論放在哪里，句子要表達的意思都是一樣的。()

四、日積月累

1.補充句子。

(1),泰山移。

(2),其利斷金。

(3)三個,頂個

⑷一個籬笆三個樁，o

2.選一選。(填序號)

①獨木難成林

②孤掌難鳴

③多一支蠟燭多一分光

④人多講出理來

⑴稻多打出米來，O

(2)滴水不成海，o

(3)多一個鈴鐺多一聲響，o

(4)獨腳難行，o

參考答案：語文園地

一、1.沒有讀到相關的內容預先推測

2.(1)寫五官為誰的功勞大而爭論。

(2)寫大禹如何治理洪水。

3.故事情節中的細節人物的特點

4.示例：在閱讀中預測會使閱讀更有趣味，通過預測和驗證能更

好地理解作者為什么要這樣寫。

二、1.TtangDdianGgeJjiaMmang

2.J土8①J

Zzhang弓4②J

BbAo日11③J

三、1.AABAAB

2.(1)假扮、假裝假期、假日

(2)中間中毒、中獎、猜中

3.(1)盡力(2)幾百

4.(1)四通八達(2)四平八穩(3)百發百中(4)七手八腳

示例：四通八達一條條馬路寬闊平坦，四通八達。

5.示例：(1)百依百順百戰百勝百舉百全

(2)七嘴八舌七手八腳七零八落

(3)四面八方四通八達四鄰八舍

6.(1)：“，,?”鳥兒問女孩

(2)“！！"。紅頭拼命地一起來

(3)",",“！！”狐貍說道

7.(1)X(2)X(3)J

四、1.(1)人心齊⑵二人同心(3)臭皮匠諸葛亮

(4)一個好漢三個幫

2.(1)@⑵①(3)(3)(4)②

語文園地六

一、交流平臺

1.我會填。

有時候，一段話的開頭就表達了這段話的主要意思，后面的

內容都是圍繞開頭這句話來寫的。這個句子就是（）句。這樣

的句子也可以在一段話的（）或（）o

2.選擇合適的句子填在橫線上。

o這里的花有紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛,

美麗極了！這里不僅有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異

草。這里的果子也很多。香蕉、荔枝，果實累累，掛滿樹梢。肥

碩的木瓜簇擁在一起。還有一種芒果，長得又肥又大，一個就有

一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。

A.西雙版納是花的海洋

B.西雙版納是果的海洋

C.西雙版納是花果的海洋

二、識字加油站

1.讀一讀，連一連，填一填。

蛾e鯉II

?、

蝌ke鯽JI

蚪dou鯊sha

我發現第一組的字都是（）,第二組的字筑是

）,它們都是（）字。

2.用“\”劃掉不是同一類的一個。

⑴蝴蝶蜻蜓螃蟹

⑵鯽魚鯨魚鯊魚

（3）雪花桃花杏花

(4)江湖游河

⑸肝朋膽胃

三、詞句段運用

1.讀句子，在括號里填上合適的ABB式詞語。

（1）沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就（）的。

⑵我家門前是一大片（）的草地。

（3）妹妹有一雙（）的大眼睛，十分惹人喜愛。

（4）我拿著70分的試卷，（）地走向媽媽。

（5）大雪下了整整一夜，早上起來向外面一看，到處（）的。

2.用下面的句子開頭，試著寫一段話一。

操場上真熱鬧。__________________________________________

四、日積月累

早發白帝城

［唐］李白

1.默寫古詩。

2.釋詞。

⑴朝：_____________________________________________________

(2)一|=|還：________________________________________________

(3)萬重山：________________________________________________

3.這首詩表達了詩人怎樣的心情？

參考答案：語文園地

一、1,中心末尾中間2.C

tt\,sha

二、1.蚪K?6人手

蟲字旁魚字旁形聲

2.⑴螃蟹（2）鯨魚⑶雪花

（4）游（5）朋

三、1.（1）甜津津（2）綠油油（3）水汪汪

（4丁慢騰騰（5）白茫茫

2.示例：同學們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋。瞧，男生

們抱著心愛的籃球在操場上展開了激烈的球賽。一個男生靈活地

躲過對方球員的阻攔，熟練地把球運到籃下，手一抬，球劃出一

道優美的弧線落入籃圈，操場上立刻瀑發出一陣熱烈的掌聲。

四、1,朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

2.（1）早晨。（2）一天到達。

（3）層層疊疊的11,形容山很多。

3.表達了詩人興奮愉快的心情。

語文園地七

一、交流平臺

1.幾位小朋友圍繞展開交流。

2.從他們的交流中，我知道他們讀書時積累的方法有（）（多項

選擇）

A.把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來。

B.遇到寫得生動的語句，在旁邊寫感受。

C.把優美的語句當場背誦下來，否則就達不到積累的目的。

D.在摘抄內容的右下方注明出處。

3.讀書時積累的作用是：_____________________________________

____________________________________________________________________________________________________O

4.學以致用。

⑴我利用課余時間積累的詞語：

描寫山的：_______________________

描寫水的：_______________________

描寫動物的：

描寫植物的：

（2）我利用課余時間積累的優美語句：

排比、擬人句:

二、詞句段運用

（一）分析課本此板塊第1題：

1.三個例句都是用“”造句，都寫了人物的動作特點。

2.仿寫句子。

妹妹氣得0

得Q

（二）分析課本此板塊第2題：

1.我發現兩個句子中，前面短句句尾的詞語和后面短句句首的詞語

是的。這種手法叫O

2.我能接著句二往下說：彎彎的小橋旁邊有,一

上站著，張開嘴巴快

樂地歌唱。

3.我會試著仿寫。

三、書寫提示

1.觀察分析

“英、柔、奏、及”等字都有相同的筆畫，分別是_____和一

2.書寫要求。

這兩種筆畫在具體書寫時做到，這樣字形才優美。

3.我也會寫。

四、日積月累

1.將詩句補充完整。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉_________O

亂入池中，聞歌始覺__________O

2.這首詩的作者是唐代詩人（）

A.李白B.白居易C.王昌齡

3.我會理解：讀了這首詩后，我從“羅裙”這個詞語知道是

在采蓮。她們穿的裙子是_______（顏色）的。

參考答案：語文園地

一、1.摘抄

2.ABD

3.提高我們的寫作能力

4.不例：（1）千山萬水崇山峻嶺波光粼粼

波濤洶涌雞飛狗跳上躥下跳一碧千里

桃紅柳綠

（2）愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方；愛是一首詩，冰冷中溫

暖渴求的心房；愛是夏日的風，是冬日的太陽，是春日的雨，是

秋日的果。

二、（一）1.得

2.示例：全身發抖哥哥吹兩腮鼓鼓的

（二）1.相同頂針

2.示例：綠綠的垂柳綠綠的垂柳可愛的小鳥可愛的小鳥

3.示例：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在講故事。

三、1.JI2.舒展3.略。

四、1.兩邊開看不見有人來

2.C3.少女綠色

語文園地八

一、交流平臺

根據你對“默讀”的認識，判斷對錯。

1.默讀是在心中讀，不動唇，不發出聲音。這種讀書的方法不會影

響其他的人。()

2.默