部編版五年級下冊語文閱讀理解練習題

（及答案）

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

風雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要

下雨。就像一個人想打噴嚏，

可是又打不出來，憋得很難受。

XXX先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。

由于生計的關系，他要轉車到XXX

敦。

XXX開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場

上漫步，借以打發時間。

XXX“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲

音望去，他看見前面不遠處一個衣衫

襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴

婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗

急匆匆地趕路，生怕XXX手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也

行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女

轉轉身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做買賣!”小乞丐

站住腳，滿臉的失望。

XXX真是缺一行不成世界。XXX先生想。聽說專門

有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的

呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同

情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是

孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（后）。不管

怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里

研究，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他

上學，將來成為對社會有用的人。

XXX先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟

手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有

吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，

還是欺騙，XXX先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，

遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個

板塊，滿身上下只有牙齒和眼球

是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，氛圍又悶又熱，像龐大的蒸

(16ng)oXXX先生不愿意過早去候車室，

就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物

送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不

說“買什么”，以免強加于人。這時，從外面又走進一人，

XXX先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐

個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么?”小姐這

么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。“小乞丐竟然開口了。

體更顯單薄。XXX看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花

迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，XXX先生的胸膛中感到一次又

一次的強烈沖擊。他的眼前模糊

To

(1)注音或寫漢字

弄臟單薄蒸16ng處

fa________

(2)寫出近義詞

思忖一虔誠一

(3)找出一個比喻句，并體會其作用

(4)本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什

么？)

(5)小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表

明了什么？

(6)對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他

怎樣的生活處境?

（7）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的

花“，在風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身

外的一切，這表現小乞丐什么樣的思想感情?

（8）文章最后說“XXX先生的胸膛中感觸一次又一次激

烈沖擊，他的面前模糊了是什么激烈沖擊著XXX先生?“模

糊“說清楚明了什么?

【答案】（1）nong；bo；籠；罰

（2）思考；恭順

（3）氛圍又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地

寫出了天氣的熱。

（4）小乞丐；在母親生日這天生討來的錢買一束鮮花獻

到母親墳前。

（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢

起來的，得來不易

（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠艱難困苦

（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和思念。

（8）XXX先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。“模

糊”說明XXX先生被感動得流淚了。【剖析】【分析】（1）

①考查對本課生字的把握情形，學生應在了解的基礎上認讀生

字，精確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意

多讀多練。②本題首要考查對詞語（漢字）的拼寫本領。解答

本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出精確的

詞語，寫完后讀一讀，看看是不是精確。注意把握生字的結構

和易錯點。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指

詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，

然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。思忖：

思量;考慮。虔誠：恭敬而有誠意。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物

來代替抽象、難了解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：

本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻干系的詞語）和喻體。本

體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

（4）考查對短文內容的了解本領。解答時要帶著問題讀

短文整體感知文章內容，再用簡約的語言概括出來便可。

（5）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯

系課文內容來理解。

（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌（包括人物

的容貌、衣、神情、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的

思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（7）

把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解,

結合著具體語句分析作答。

（8）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要

結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理

解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）ndng%b6v籠、罰；

（2）思考、恭敬；

（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了

天氣的熱。

（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束

鮮花獻到母親墳前。

（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢

起來的，得來不易。

（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠困難困苦。

（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

（8）XXX先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。“模

糊”說明XXX先生被感動得流淚了。【點評】（1）①準確識

記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中

跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起

來，音隨形或義變。②本題考查學生對課文中重點詞語的正確

書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。（2）

主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容

易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本

體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（4）此題考查在了解短文的基礎上挑選相關信息并加以

概括的本領。

（5）此題首要考查對句子的了解本領。

（6）了解是外貌描寫的作用。要求平時閱讀時會分辨，

寫作時會使用。

（7）本題考查鑒賞思想感情的能力。

（8）體會緊張語句的含義，品味語言表達藝術。

2.課外閱讀軒。

鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質。

為此，有一段時間我就想，不知道

是怎樣特別的結構，使它如此堅硬和神奇。

也正是帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學成分和

結構，才知道鉆石的化學成分

是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。

簡單地說，鉆石是在地球內部高壓、高溫條件下形成的一種由

碳元素組成的單質晶體。相反，其他材料都達不到這樣的純度。

也正因為這樣，鉆石才有了其他物質所沒有的硬度。

那么，接著就又有一個問題了，靠什么來切割打磨如此堅

硬的物質呢？答案讓我感到很

不測，靠另一顆鉆石。想想也對，如此堅固的物質，也只

有靠自己來打磨自己了。正如XXX說過的一句話：鉆石自己

敲打自己，是為了更完美。也正由于這樣，鉆石才會擁有堅固

的表面和耀眼的色澤，也才會讓世人愛好。

其實，這正是鉆石的品格。鉆石的形成可以說是非常不容

易，它深埋于地下，經過多少

年高溫、高壓慢慢變化，最后在某一時刻隨火山熔

巖噴涌而出，又被泥沙夾帶，接受風吹雨淋的考驗，

又經過多少年，才可能有幸被識貨的人發現，才有可

能變成一塊兒真正的鉆石毛料，再經過慢慢加工、打

磨，才能漸漸地顯現出光彩華美的一面。

XXX在這漫長的過程中，既有長久深埋的寂寞，又有無

人賞識的孤獨，更有最后加工過程中

經受的種種痛苦和磨難。也正因為這一切，最終鉆

石才成為一顆真正的鉆石，實現了自己的價值。

做人也是一樣的，人們常說吃得苦中苦，方為人上

人。只是我們許多人只看到了別人成

功的一面，卻沒有看到別人經受磨煉的一面。一個人如果

有了鉆石一樣的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，

只要能堅持下來，也許某一天你的光環會被更多的人發現，你

也會被更多的人賞識。只是，我們現在的許多人，總是羨慕鉆

石的完美和價值，卻不知道研究鉆石的優秀品質。為此，我們

每個人都該多一些鉆石的品質。

(1)給短文選擇一個恰當的題目，應是。。

A.鉆石的品格B.自然礦物——鉆石C.鉆石的硬度

D.神奇的鉆

石

(2)鉆石是一種怎樣的物質？請用文中的話對它作一個

適當的解釋。

(3)鉆石的形成主要有以下幾個過程：深埋于地

下T一隨火山熔巖噴涌而出

T______1被人發現To

(4)“做人也是一樣的”在文中起到的作用是

00

XXX.畫龍點睛B.總結全文C.點明中心D.承上啟下

(5)在鉆石漫長的形成過程中，要經歷哪些艱難困苦？

(6)讀了本文，你有什么感想與收獲？

【答案】(1)A

(2)鉆石是在地球內部高壓、高溫前提下形成的一種由

碳元素組成的單質晶體。(3)在高溫、高壓的前提下慢慢變

化；接受風吹雨淋的考驗；加工、打磨

(4)D

（5）持久深埋的寂寞、無人賞識的伶仃、最后加

工過程中經受的各種痛苦和磨難。（6）我們應當像鉆

石一樣，耐得住寂寞，經得起錘煉，這樣才能臻于完

美，實現自己的代價。

【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文,

梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再結合選

項判斷。

（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著

問題細讀課文整體感知文章內容，就能

找到答案。

（3）、（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文

章內容，再用簡潔的語言概括出來即

可。

（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合

著具體語境，從內容、結構等角

度分析作答。

（6）談自己的感想與收獲時需注意兩點：一要聯系文章

的宗旨，二要結合小我的認識，

言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）A

（2）鉆石是在地球內部高壓、高溫條件下形成的一種由

碳元素組成的單質晶體。（3）在高溫、高壓的條件下慢慢變

化；接受風吹雨淋的考驗；加工、打磨

（4）D

（5）持久深埋的寂寞、無人賞識的伶仃、最后加

工過程中經受的各種痛苦和磨難。（6）我們應當像鉆

石一樣，耐得住寂寞，經得起錘煉，這樣才能臻于完

美，實現自己的

價值。

【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。

(2)此題考查在了解課文的基礎上挑選相關信息的本領。

(3)、(5)此題考查在了解課文的基礎上挑選相關信息

并加以概括的本領。

(4)本題考查文段在文中的作用。

(6)此題屬于開放性試題，結合文本內容和小我的認識,

表述合理，文通句順便可。3.閱讀短文，回答下列問題。

陽光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在

曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來，

曬在了衣繩的兩端。吃過午餐，我便上班去了。

③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與

中午不同的是，它們已經被曬在最好

的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；

而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影

默默地灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是

溫暖的。

⑤它們當然是暖和的，暖和如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現出往昔的許多情節：家里質地

最好的那條床單，方位最佳的那個房

間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜,

甚至吃飯時圖案最精致的那只碗這些事物如我身

處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，關于母親來說，這些情節不是偶然。

⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你

的朋友，令你充實的也許是你的事

業。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的

手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手

心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。

⑩母親是永遠的陽光地帶。

（1）第③自然段的段意是

（2）模仿第⑧自然段畫線句子的句式，補寫兩句省略的

內容。

（3）第⑧自然段連用五個“最”的作用是o

（4）第⑤、⑦兩個自然段中分別用了兩個“溫暖”和“清

涼”，第一個“溫暖”的意思是

,第二個“暖和”的含義是;第一個“清

冷”的意思是,第二個“清

涼”的含義是O

（5）寫出你對題目“陽光地帶”的了解。

【答案】（1）“我“下班回家發現''我"的被子換曬在陽光

地帶。

（2）電視節目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋,

盤里最大的那塊蘋果

（3）突出母親的愛。

（4）“我”的被子溫度高；母親對“我”的關心；母親的被

子溫度低；母親為“我”阻擋風霜承受的艱辛。

（5）表面上是指“我”的被子被母親曬在有陽光

的地方，暗指母親的眷注帶給“我”的暖和。【剖析】

【分析】G）概括段意，可先看看這段有幾句話并了

解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心

詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給

的例句，仿寫一個句式相同或相似的句

式補寫省略的內容。，能做到語意連貫；內容設計

合情合理，表述只要合理即可。

（3）連用三個以上（最…）結構相同或相似、內

容相關的短語或句子排列在一起，用來加

強句子語氣，是排比，突出母親的愛。

（4）了解文章語句的含義，一要結合具體的語境,

二要結合文中人物的情感。根據詞句

原本意義，結合具體語境，了解、分析、推斷詞句

的不同含義，去深入了解詞句的真正含義。

（5）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于

全篇，對一些含有比喻、象征性

意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。

故答案為：（1）“我“下班回家發現”我“的被子換曬在陽

光地帶。

（2）電視節目最好看的頻道，做得最暖和的那雙

棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果（3）突出母親的愛。

（4）“我”的被子溫度高；母親對“我”的關心；母親的被

子溫度低；母親為“我”阻擋風霜承

受的艱辛。

（5）表面上是指“我”的被子被母親曬在有陽光

的地方，暗指母親的關懷帶給“我”的溫暖。【點評】

（1）此題主要考查概括段意的能力。

(2)本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能

力。模仿時言之有理即可。

(3)考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生

能判斷，會應用。

(4)體會緊張語句的含義，品味語言表達藝術。

(5)此題主要考查對文題的理解能力。

4.閱讀瞭望塔。

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜

的黑人小孩不慎掉進了波濤滾

滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰

也沒聽，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠……

XXX的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全

身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使

頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不

見了，只剩下一望無際的XXX。孩子

的力氣也快用完了，真實游不動了，他覺得自己要沉下去

了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那XXX

的臉和友善的眼相。不，船長知道我掉進海里后，肯定會來救

我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游

去……

船長終于發現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海

里后，下令返航，回去找。這

時，有人規勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓

XXX吃了……”船長猶豫了一下，還是決意回去找。又有人說:

“為一個黑奴的孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

XXX終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到

了，救起了孩子。

XXX當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的拯救之

恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎

么能堅持這么長時間？”

孩子回答：“我知道您會來救我的，肯定會的！”

“你怎么知道我一定會來救你的？”

“因為我知道您是那樣的人！”

XXX聽到這里，白發蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩

子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救

了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而

恥辱……”

一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時

想起你，相信你會給予拯救更是一種

幸福。

(1)“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！

我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”你對這句話是怎

么理解的？

(2)船長為何會得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？

(3)船長為何會把別人的信任看得這么重呢？

(4)你是怎么了解“被人相信是一種幸福”？可

舉例說明。

【答案】(1)這是因為孩子相信船長，船長感到

無比的幸福。

(2)是因為平時船長非常的慈祥和善良。

(3)因為船長認為被別人相信是幸福的。

(4)我二年級轉學到了XXX,那時我對班上的任何

人非常陌生.老師知道我原來是學校的班長，因此讓我

當數學課代表。其實我知道,班上有3個數學比我好的

同學,但是老師卻對剛來的我那么信任。從此以后，老

師越來越信任我，我也成為了老師的得力助手。老師，

謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福'光榮!

【剖析】【分析】(1)了解句子題，一是要抓住

樞紐詞語，二是要聯系課文內容來了解。

(2)、(3)考查對短文內容的了解本領。解答時要帶著

問題快速瀏覽短文內容，鎖定(相

關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

(4)理解文章語句的含義，一要結合具體的語境,

二要結合文中人物的情感。根據詞句

原本意義，結合具體語境，了解、分析、推斷詞句的不同

含義，去深入了解詞句的真正含義。

故答案為：(1)這是因為孩子相信船長，船長感到無比

的幸福。

(2)是因為平時船長非常的慈祥和善良。

(3)因為船長認為被別人相信是幸福的。

(4)我二年級轉學到了XXX,那時我對班上的任何

人非常陌生.老師知道我原來是學校

的班長,因此讓我當數學課代表。真實我知道,班上

有3個數學比我好的同學，但是老師卻對剛來的我那么

信任。從此以后，老師越來越信任我，我同樣成為了老

師的得力助手。老師，謝謝您!被人相信真的是一種世

界上最大的幸福、光榮！

【點評】(1)此題首要考查對句子的了解本領。

(2)、(3)此題考查在了解短文的基礎上挑選相關信息

的本領。

(4)體會緊張語句的含義，品味語言表達藝術。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

臘八粥(有刪改)

XXX

①住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。一個人出出

進進灶房，看到那一大鍋正在

嘆氣的粥，碗盞都已豫備得整齊擺到灶邊良久了，但他媽

總說時候還早。

②他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是愈發

濃稠了。

③“媽，媽，要到什么時候才……”

④“要到夜里！，，真實他媽所說的夜里，并非上燈以后。但

八兒聽了這種松勁的話，眼

睛可急紅了。鍋子中，有聲無力的嘆氣還在連續。

⑤“那我餓了！“八兒要哭的樣子。

⑥……

⑦“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。

大哥同爹都吃不得甜的，我們

倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗,

年老同爹只準各吃一碗。一共八碗，是嗎？”

⑧“是呀！XXX說得對。”

⑨“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

⑩“噗……”鍋內又嘆了聲氣。XXX回過頭來了。

⑩匕灶矮了許多的八兒，回過頭來的結果，亦不過看到一

股淡淡的煙氣往上一沖罷了！■吊中的一切，這在八兒，只能

猜想……栗子會已稀爛到認不清楚了吧，赤飯豆會煮得

渾身透腫成了患水微脹病那模樣了罷，XXX吃來總已經

是面東東的了！棗子必大了三四倍——假如真的干紅棗也有那

么大，那就妙極了！糖若多了，它會起鍋巴……

XXX“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽就如

八兒所求的把他抱了起來。

?哦……”他驚異地喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼

中。

XXX這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉

碎，那是他知道的……總之，一切

都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是

深褐……

（1）概括短文的主要內容。

（2）寫出短文中與“看到那一大鍋正在嘆氣的粥”這句話

相照應的句子。

這幾個句子說明,也表現了八兒o

（3）根據對短文的理解判斷對錯，用"正確”"錯誤”表示。

①“住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。''這句話說

明八兒對臘八粥的愛好。②“但八兒聽了這種松勁的話，眼睛

可急紅了。”這句話施展闡發了八兒渴望立時喝粥的急切心

情。

③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想看看鍋里的粥

是否爆了。

④短文的線索是八兒的心理活動。

(4)短文中畫“”的句子運用了什么描寫方法？

是為了表現什么?

(5)在八兒的眼中，也許媽媽的愛就是一碗臘八

粥，聯系生活想想，媽媽的愛關于你來說是什么？

媽媽的愛是

【答案】G)全文圍繞“八兒”等著吃媽媽熬煮

的臘八粥的情態，展現了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖

景。

（2）鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續。噗……”

鍋內又嘆了聲氣。鍋里的粥還沒有熬熟；渴望馬上喝

粥的急切心情

（3）正確；正確；錯誤；正確

（4）心理描寫。從八兒的苦苦等待到“猜想”反

映出他是一個天真可愛、嘴饞的小家伙。（5）雨中傾

斜的雨傘。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內容可以掌握一

定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面

內容，然后總綜和即可。

（2）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里

有的內容前面說到了后面又作必要的交

代;有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下

這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。

（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，

仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。①、②、④正確。

③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想是想看看鍋里的

粥是否熟了，渴

望馬上喝上粥。

（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理

描寫、神態描寫、動作描寫。解

答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（5）本題旨在考查學生表達能力，聯系生活仿照

題中所給的例句，仿寫一個句式相同或

相似的比喻句，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表

述只要合理即可。

故答案為：（1）全文環繞“八兒”等著吃媽媽熬煮的臘八

粥的神態，展示了一幅淳樸、和

睦、溫馨的圖景。

（2）鍋子中，有聲無力的嘆氣還在連續。噗……”鍋內又

嘆了聲氣。鍋里的粥還沒有熬熟；

渴望馬上喝粥的急切心情。

（3）正確；正確；錯誤；正確

（4）心理描寫。從八兒的苦苦等待到“猜想”反映出他是

一個天真可愛、嘴饞的小家伙。（5）雨中傾斜的雨傘。

【點評】（1）本題考查概括文章首要內容的本領。

（2）此題考查對呼應句的把握本領，要求會判斷，寫作

時會運用。

（3）此題考查學生對短文內容的了解的本領。

（4）把握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫

作時會使用。

（5）本題首要考查學生的模仿本領、白話表達本領。模

仿時言之有理便可。

6.閱讀短文，完成練°

一件難忘的小事

XXX某天深夜，我驅車從外地回布魯塞爾。天很黑，又

有點霧，盡管有路燈，能見度卻很

差。

鄰近家時，汽車剛從快車道駛入慢車道，便聽到

“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕

快停了車。一檢查，發現右側的反光鏡壞了。我往

回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，左側

的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘

米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。

我（環顧注視）周不見一人，便在路燈下寫了一

張紙條，壓在小紅車雨刷下。紙條上

寫明自己的姓名、德律風，但愿車主同我（聯系聯絡）。

XXX事隔三天，一位生疏男子打來德律風。他是小紅車

的主人。

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞

了。“

“沒關系，已經換上了，我打電話是向你表示感謝的。”

“不，是我要向你表示歉意的。請你把寄來，我把錢寄給

你。”

“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留了條，這使

我（感動感激）。”

“這是應該的，這筆費用應由我支付。”

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下

了誠實和信任，這比金錢更重

要。我再一次謝謝你！”說完他播下了電話。

我很后悔口（居然果然）沒問他的姓名口地點□也

不知道他的年齡口職業□但他的DXXX和

信任比金錢更重要□的話卻深深地印在了我的腦海中口

（1）選出括號里運用恰當的詞語。

（2）給短文最后一段加上標點標記，填在文中的方框中。

（3）仔細閱讀文中畫線的句子，回答下面問題。

①“誠實”指的是O“信任”指的是

②為什么說“誠實和信任”比金錢更重要？因為

③這句話的含義是O

【答案】（1）環顧；聯系；感動；居然

（2）,、，、，。

（3）“我”不小心把小紅車的反光鏡碰壞了，在無

人知曉的情形下主動給車主了條，沒有逃避這件

事。“我”給車主留了條，讓車主得到了信任感。；

金錢只是一種買賣干系，是暫時的，但是XXX和信任

能消除兩個生疏人之間的矛盾，使人際干系愈加融洽,

是金錢買不到的，是無價的。；人和人之間誠篤和信

任最緊張。

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大

多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現

它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合

語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。

環顧:四顧，觀察四周。注視：集中目光看。聯系是動

詞，彼此接上關系。聯絡也是動詞，彼此交接;接上關系。

聯系:表抽象的時候用得多聯絡:表具化的時候用得多。

“果然”強調不出所料。“居然”表示出乎意料。感

動：使思想感情起變化。著重指感情的共鳴、同情或

敬佩。褒義詞，引起感動的外界事物，多半是正面的,

積極的。感激:因對方的好意或幫助而對他產生好感。

(2)分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各

自的作用，能正確使用標點符號。(3)考查對短文內

容的理解