13人物描寫一組教學設計

【教學目標】

1.會認12個生字，認識多音字“監(jiān)”，會寫15個生字。

2.默讀課文，感受小嘎子、祥子、嚴監(jiān)生等鮮活的人物形象。

3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法。

4.激發(fā)閱讀中外名著的興趣。

【教學重點】

默讀課文，感受小嘎子、祥子、嚴監(jiān)生等鮮活的人物形象。

【教學難點】

1.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法。

2.激發(fā)閱讀中外名著的興趣。

【課時安排】

3課時

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

1.圖片引入：今天，我們要走進一組新的課文，繼續(xù)認識和親近作家為我們塑

造的人物形象，感受這些人物的特點。

2.走進作者

徐光耀，河北雄縣人，中國當代著名作家、電影編劇家。1938年參加八路軍，

同年參加中國共產黨。1950年出版長篇小說《平原烈火》。1958年，創(chuàng)作中篇小說

和電影劇本《小兵張嘎》。新時期出版了短篇小說集《數(shù)明和鶯花》、《望日蓮》和中

篇小說《冷暖災星》，另有劇本拍攝成影片的共三部：《新兵馬強》《望日蓮》《鄉(xiāng)親

們哪》。

二、出示學習目標

1.會認5個生字，會寫8個生字。

2.默讀課文，感受小嘎子鮮活的人物形象。（重點）

3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法。（難

點）

三、初讀感知

1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方

多讀幾遍。

3.出示我會認，指導學生識記生字。

4.理解詞語。

5.檢查自讀情況。指名讀課文。同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

6.再讀課文，想一想課文寫了什么？

示例：《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒摔跤的情景“

7.出示會寫字，組內合作識字，觀察書寫要點。教師指導重點字的寫法。

摟：米字橫短豎稍長，下邊撇和捺舒展；女字撇短點要長、有力，橫平直要長。

鞭：三部分都要寫窄；“革”上邊不是“十卜”，兩豎下邊封閉；末筆捺在撇下部

交叉。

扳：才的豎要長，反字首撇要短，下撇要直長，又字居中起筆，撇稍輕捺要長。

腕：月字細窄；見字要緊湊，橫撇稍長，點在里邊；右邊是橫折鉤，不是扁框。

四、品讀釋疑

1.《摔跤》中人物形象有什么特點?

2.“要不一一摔跤?！?/p>

小嘎子主動提出和小胖墩兒摔跤，可見他對自己的摔跤技術很有信心。

3.“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說,

“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”

（1）“是……還是……”從這個句子中可以看出，小胖墩對“一叉一一摟”和“隨

便摔”都很有把握獲勝，哪種方法無所謂。

（2）從小胖墩兒的動作和語言描寫中，你體會到他是個怎樣的孩子？

是個忠厚、老實、沉穩(wěn)的孩子。

4.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一

叉一摟。

小嘎子不選擇“一叉一摟”，可以看出他有什么特點？

小嘎子清楚兩人在體形上的差距，認識到“單憑力氣”無法勝過小胖墩兒。于

是選擇了“隨便摔二表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計的性格特點。

5.兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對起

陣來"

（1）“公雞鴿架”指公雞打架時，彼此試著用尖嘴啄對方的架勢。文中指小嘎

子和胖墩兒已做好摔跤準備，就像兩只即將爭斗在一起的公雞一樣。

（2）從這句動作描寫中，你能看出他們有什么共同特點？

很霸氣，誰也不服誰，對自己都很有信心。

6.起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦

來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

（1）“精神抖擻”指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。“冷絆子”俗語，指乘人不備時,

暗中耍弄手段陷害別人的行為。這里指小嘎子想趁胖墩兒不備，絆倒對方。

11.討論交流：《摔跤》中作者是怎樣刻畫嘎子這個人物形象的？

《摔跤》中作者是通過嘎子摔跤時的動作、心理活動描寫刻畫人物形象的。

五、結構主旨

1.課文結構

出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。

2.課文主旨

《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子頑皮、機敏、爭強

好勝、富有心計的個性特點。

3.課堂小結

本課主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。文中對小嘎子摔跤時的動作描

寫極為細致。其中，還夾雜著對嘎子心理活動的描寫，從另一個側面豐富了人物性

格。動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象。

六、當堂檢測

板書設計：

蹦來蹦去：占上風

頑皮機敏

小嘎子一推拉拽頂：處下風

富有心計

摔仰面朝天：失敗

跤塌腰合襠：不露破綻以靜制動

胖墩兒一

一身牛勁兒：趁勢一推不愧“慣手”

第二課時

一、激趣導入

1.《他像一棵挺脫的樹》作者：老舍

2.走進作者

老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，語言大師,

中華人民共和國成立后第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。主要作品有小說《駱

駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》。

二、出示學習目標

1.會認3個生字，會寫3個生字。

2.默讀課文，感受祥子鮮活的人物形象。（重點）

3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法。（難

點）

三、初讀感知

1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方

多讀幾遍。

3.出示我會認，指導學生識記生字。

4.理解詞語。

5.檢查自讀情況：指名讀課文。同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

6.再讀課文，想一想課文寫了什么？

示例：主要描寫了祥子的外貌和他成為一個出色的車夫的夢想。

7.出示會寫字，組內合作識字，觀察書寫要點。教師指導重點字的寫法。

剃：弓字扁寬、居中，中間一豎從上橫處起筆、要長，左撇在橫豎交叉處起筆。

疤：外邊是廣，左邊的點和提居中；巴字上框要扁，中間有一短豎，彎橫要長。

四、品讀釋疑

1.《他像一棵挺脫的樹》中人物形象有什么特點？

2.他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。

這句話寫祥子身板長得結實。

3.二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已

經(jīng)像個成人了-----個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。

句中的破折號起什么作用？

起解釋說明的作用，說明樣子雖然很大很高，肢體還在長，但是年齡不大，還

有孩子氣。

4.看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的

胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！

這句話是對祥子的什么描寫？表現(xiàn)了他什么心態(tài)？

心理描寫，表現(xiàn)了他自信、堅強、積極面對生活的心態(tài)。

5.殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”

的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。

(1)“出號”加引號，意思是祥子的腳并不怎么大°

(2)你怎么看待祥子的笑？

祥子認為自己的穿著打扮，自己的身體素質都完全能勝任出色的車夫，以后的

日子就會有著落了，想到這里，他不由自主地笑了。

6.頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有

多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是戳骨與右

耳之間一塊不小的疤一一小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

從哪些語句可以看出祥子臉上的精神？

從“頭上永遠剃得發(fā)亮”“腮上沒有多余的肉”“臉上永遠紅撲撲的”可以看出

祥子臉上的精神。

7.是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就

很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

作者用這個比喻句，表達了祥子的什么精神？

作者運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了樣子的堅定性格與鍥而不舍的精

神。

8.討論交流：《他像一棵挺脫的樹》中作者是怎樣刻畫祥子這個人物形象的？

《他像一棵挺脫的樹》中作者是通過對祥子的外貌描寫刻畫人物形象的。

五、結構主旨

1.課文結構

出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。

2.課文主旨

《他像一棵挺脫的樹》主要描寫了祥子的外貌和他成為一個出色的車夫的夢想,

表現(xiàn)了祥子樂觀堅定的精神。

3.課堂小結

《駱駝祥子》是老舍的長篇小說代表作，也是老舍小說創(chuàng)作的巔峰。小說以現(xiàn)

實主義的筆法與悲天憫人的情懷，講述了老北京人力車夫祥子的辛酸故事，表達了

作者對黑暗、殘酷的社會現(xiàn)實的控訴及底層勞動者深切的同情。

六、當堂檢測

板書設計:

的胸

面似

他鐵扇

像

力

壯有

_強

背

直硬的

—

一身材

肩

威嚴的

棵寬、

挺

一

上沒有

粗、腮

很短很

子、眉

、肉鼻

脫一圓眼

、

純樸

與頭

、脖子

得發(fā)亮

頭上剃

肉、

余的

多

的g*

相貌一

精神

撲的、

臉紅撲

粗、

樹一邊兒

.

的疤

發(fā)亮

有塊

耳間

與右

-藪骨

時

第三課

入

趣導

一、激

梓

：吳敬

作者

草》

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1.《

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近作

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家之

小說

大的

朝最偉

民，清

，號粒

文木

，一字

敏軒

）,字

1754

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梓（1

吳敬

卷）、

存四

卷（今

十二

文集》

山房詩

《文木

著有

縣人。

市全椒

省滁州

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漢族

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外史

《儒林

小說

諷刺

則）、

十三

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卷（今

說》七

山房詩

《文木

目標

學習

出示

二、