Page3用目光傾聽教學目標：1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。2、朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解3．引導學生懂得與人交往肯定要真誠。教學重點：朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解教學難點：引導學生懂得與人交往肯定要真誠。教學打算：老師：網絡查詢“金波”的有關資料學生：將詩歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠、傾聽、絢麗、千言萬語、傳送、照射”7個詞語；查找“金波”的相關資料。教學課時：2第一課時教學目標：朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。教學過程：教學環節老師教學活動學生學習活動理解課題相識作者今日我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波？你是怎樣理解這個題目的？理解詩歌把握思想感情詩歌主要講了什么內容？媽媽對你說的最平常的話是什么？板書：聽別人說話，你要望著對方？為什么要在別人說話的時候看著對方呢？你想用什么語氣來讀這三小節？你最想讀哪幾句詩句？我們一齊來讀讀最終一個自然段。談談你對這句詩句的理解。學生把握詩歌的主旨，讓學生理解“目光傾聽”做鋪墊）讀讀其次、三小節？把相關語句畫出來學生美讀，是為了讓學生更好的體會詩歌的感情所在。讓學生選擇自己寵愛的語句讀，激發學生對詩歌的寵愛之情小組探討：說說對“用目光傾聽”的理解。再讀詩歌背誦詩歌再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。男女生競賽背誦小組背誦朗讀文章你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來傾聽你對母親的愛。評比出經典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽小組間有感情地讀自己收集的文章寫一寫同學們，我們回想一下平常母親對我們的關愛。將自己所學的內容結合生活事例形成自己的學問，通過文章呈現出來）文章溝通誰情愿把自己的作品讀給大家聽？你最寵愛誰寫的作品？談談你寵愛的理由？作業把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.聯系生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。

運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。其次課時教學目標：朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解引導學生懂得與人交往肯定要真誠。教學過程：教學環節老師教學活動學生學習活動溝通“金波”的作品把自己收集到的資料跟小組間的成員進行溝通，把你寵愛的詩句畫下來、登記來。小組間談談感受

（溝通感受讓學生全面的理解詩歌）

背誦自己寵愛的詩歌

（積累語言）朗讀自己收集有關母愛的文章你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？評比出經典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽讀給大家聽聽，讓大家都來傾聽你對母親的愛。寫一寫同學們，我們回想一下平常母親對我們的關愛。我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？將自己所學的內容結合生活事例形成自己的學問，通過文章呈現出來）文章溝通誰情愿把自己的作品讀給大家聽談談你寵愛的理由？作業把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.

聯系生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。

運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。板書設計用目光傾聽聽別人說話，你要望著對方。用真誠的心去傾聽與人交往要真誠。

教學反思：《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光呈現出媽媽