Page1《字與畫》課題《字與畫》課時支配3課時學習目標1.通過學習象形字，感知漢字表意的特點，激發識字愛好。

2.利用圖畫，相識１７個漢字，感知漢字的演化過程，并進行擴詞練習。

3.能聽懂老師的要求，能夠較清晰地指出字形的區分。重點難點1、通過學習象形字，感知漢字表意的特點，激發識字愛好2、能聽懂老師的要求，能夠較清晰地指出字形的區分

課前打算生字卡片、課文掛圖基本環節集體資源個人增減學習過程

一、學習正確的讀書姿態。

1.你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生探討后，師總結：金鑰匙能幫助我們培育良好的學習習慣，駕馭好的學習方法，解決學習中的困難。）

2.金鑰匙今日要告知我們在讀書的時候應當怎么做？（身子挺直，坐端正，兩腳要平放，兩手拿書，書稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離。）實練導入，相識課題。

3.請同學們把書翻開到第7頁，學習丁丁的樣子，做好讀書的姿態，相識第一單元題：字與畫。

二、.指導看圖，相識漢字。

（1）出示圖1，請同學們視察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代人寫的漢字）

①你知道太陽還有一個名字是什么嗎？（日）

②這個日字和圖上的太陽有什么相像的地方？

③教順口溜幫助記憶字形：一圈光線圍四方，只把火球橫中心。（邊看字邊說）

④小結：太陽又叫“日”，“日”字的形態與太陽的樣子多像呀。

（2）出示圖2

①請同學們視察其次幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（生探討，互說）

②找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相像？讓學生指圖說說怎么記這個字的？（山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰，圖中畫的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形態和它一樣。）

③小結：小摯友，漢字的結構多好玩，只要你仔細視察、思索，不僅能相識它還會知道它的意思呢。

（3）展示另外幾幅圖。

①視察圖畫，選擇一幅自己喜愛的圖，告知大家圖上畫的是什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，塊石頭，一方稻田，土上長了幼苗……）

②指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。

③看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）

④指名領讀，情愿讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個字）

a)指著圖說說怎么記住這個字。

b)同學們喜愛交摯友嗎？這些字呀可喜愛交摯友了，我們幫它找找摯友好嗎？例如：“水”：海水、河水、自來水、汽水、冰水……水杯、水壺……水庫、水鳥……

三、看圖讀生字，看誰讀得又對又快。四、鞏固練習，激發愛好。

1.語文天地一猜一猜，連一連。

2.“送字寶寶回家”嬉戲。

（1）圖上畫了什么？它們分別是哪個字寶寶的家？

（2）誰情愿將這些字寶寶送回家？（將打算好的生字卡片發給學生，上臺送字寶寶回家，其余同學當評委，假如這位同學送對了，給他一片掌聲，假如送錯了，就幫他訂正。3、語文天地一比一比，記一記。

五、總結評價，提高愛好。

今日我們過得真歡樂，學習漢字是件好玩的事情，現在我們把九個漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽。塊石頭，一方稻田，土上長了幼苗……）

②指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。

③看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）

④指名領讀，情愿讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個字）

a)指著圖說說怎么記住這個字。

b)同學們喜愛交摯友嗎？這些字呀可喜愛交摯友了，我們幫它找找摯友好嗎？例如：“水”：海水、河水、自來水、汽水、冰水……水杯、水壺……水庫、水鳥……

三、看圖讀生字，看誰讀得又對又快。四、鞏固練習，激發愛好。

1.語文天地一猜一猜，連一連。

2.“送字寶寶回家”嬉戲。

（1）圖上畫了什么？它們分別是哪個字寶寶的家？

（2）誰情愿將這些字寶寶送回家？（將打算好的生字卡片發給學生，上臺送字寶寶回家，其余同學當評委，假如這位同學送對了，給他一片掌聲，假如送錯了，就幫他訂正。3、語文天地一比一比，記一記。

五、總結評價，提高愛好。

今日我們過得真歡樂，學習漢字是件好玩的事情，現在我們把九個漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽。拓展延長給生字找摯友。

1.同學們還會給生字找摯友嗎？今日，我們接著幫助字寶寶