Page2《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的4個(gè)生字。能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。2.讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特的精神內(nèi)涵，豐富自己的情感體驗(yàn)。3.在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生特性得到發(fā)展，提高審美實(shí)力、想象實(shí)力、合作實(shí)力、交際表達(dá)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流暢地誦讀課文，背誦課文。初步了解梅花的特點(diǎn)，感受梅花的獨(dú)特美。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)梅花不畏寒冷的精神的贊美。由物到人領(lǐng)悟不怕困難、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)培育。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？一說到冬天，你就會(huì)想到什么？在這寒冷的季節(jié)里，很多樹木落光了葉子，很多花兒不敢開放。漫天雪花紛飛，大地、房屋、樹木都蓋上了一層厚厚的積雪，在這潔白的世界里，我突然聞到一股淡淡的花香。咦？這么冷的天，哪種花還敢開放？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們知道這是什么花嗎？2、師板書梅花（課件出示另外兩張梅花圖）你們看，梅花開得多旺盛啊！冰雪把梅花蓋住了，梅花膽怯 嗎3、宋朝詩人王安石也看到了梅花冒著寒冷，獨(dú)自開放的情景，寫下了一首千古傳誦的《梅花》。今日我們就與詩人王安石一起走近梅花，領(lǐng)會(huì)梅花的風(fēng)采。二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生自讀古詩。2、指生讀詩，其他同學(xué)細(xì)致聽，評(píng)價(jià)。再指名一生讀詩。3、和同桌互讀，讀得好要表揚(yáng)，不會(huì)讀的要幫幫他。4、齊讀老師評(píng)價(jià)。5、（課件出示四個(gè)生字：梅墻獨(dú)遙學(xué)生齊讀）挑生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。6、再讀古詩。7、聽你們讀得這么有滋有味，老師也想來讀讀這首古詩，請(qǐng)你們細(xì)致聽，看看哪位聰慧的孩子能聽出老師讀的和你們讀的有什么不一樣。三、細(xì)讀古詩，進(jìn)入詩境。1、不知不覺中，我們已經(jīng)讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么？老師也從古詩中看到了這樣的畫面：（課件出示）請(qǐng)大家細(xì)致看圖，圖上畫著什么？（要隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)致地看看這幅圖，這時(shí)天氣怎樣？你從哪看出來的？除了梅花，其它的花還敢開放嗎？（不敢）所以詩人說梅花獨(dú)自開。冒著寒冷獨(dú)自開放的梅花有什么特點(diǎn)？（不怕冷。）師板書：不怕冷是啊，墻角里有幾枝梅花，冒著寒冷獨(dú)自開放。你能猜出老師是從哪兩行詩句中看到這樣的畫面的嗎？（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。）我們一起來讀讀這兩句詩，體會(huì)一下梅花不怕冷的品行。2、假如你們就是冒著寒風(fēng)獨(dú)自開放的梅花，老師想問問你們：北風(fēng)呼呼地吼叫著吹，吹到身上像刀割一樣。小梅花，你們膽怯 嗎？多么英勇啊！請(qǐng)你讀出梅花的英勇。指名讀。下雨了，雨點(diǎn)敲打在小梅花的身上。小梅花，你膽怯 嗎？真了不得，任憑風(fēng)吹雨打，你們還是在這里開放！請(qǐng)這一組的同學(xué)夸夸梅花。（一小組讀）3、那一朵朵梅花被雪壓住了，王安石是怎樣發(fā)覺它們的？請(qǐng)用詩中的句子回答。（遙知不是雪，為有暗香來。）指名讀，其他同學(xué)細(xì)致聽，邊聽邊想：這兩句詩要告知我們什么？4、（師配樂讀）剛才你看到了怎樣的畫面？請(qǐng)用完整的話表述出來。5、指兩名學(xué)生讀配樂讀。6、全班自由讀古詩。7.唱《梅花》四、視察生字，指導(dǎo)寫字。1、出示4個(gè)生字：梅獨(dú)暗香指生讀2、細(xì)致視察他們?cè)谔镒指窭锏奈恢茫胂朐鯓訉懖拍芎每础Ｉ暡旌鬁贤ǎ瑤熤攸c(diǎn)指導(dǎo)：“獨(dú)“的偏旁和”梅“右邊”每“的筆順。3學(xué)生練習(xí)描寫。五、

總結(jié)：1、師：這節(jié)課你有什么收獲？2、布置作業(yè)：回去后把這首詩背下來，喜愛畫畫的同學(xué)可以畫一畫梅花，喜愛讀詩的同學(xué)可以找一找有關(guān)《梅花》的古詩，看看他們又是怎樣描繪梅花的。教學(xué)反思今日上了古詩《梅花》的公開課，我的感受頗深：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置比較有創(chuàng)意，吸引了學(xué)生的留意力，引導(dǎo)學(xué)生讀的比較多，很多學(xué)生到下課都會(huì)背誦了，但我知道也有不足之處，主要問題有以下幾點(diǎn)：1、

幻燈片操作不嫻熟，其中有好幾個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了幾秒鐘的停頓，兩個(gè)超鏈接用的不好。2、時(shí)間把握不好，原來設(shè)計(jì)了一首古詩新唱，讓學(xué)生唱這首詩，但是由于時(shí)間關(guān)系只