PAGE10-《水滸傳》是一部產生于元末明初的長篇小說。它生動而深刻地描寫了北宋末年一支以宋江為領袖、有眾多英雄豪杰參與的農夫起義隊伍的可歌可泣的事跡。作者寫農夫起義，不滿意于寫農夫起義的一兩個片段、插曲，而是將農夫起義的全過程，從發生、發展到衰敗、瓦解，全都收入筆底。作者的創作意圖在于，形象地表現和反映歷史上的一場農夫起義從首至尾的全過程，總結閱歷和教訓，讓人們深化地思索。這支隊伍的參與者，絕大多數曾不同程度地遭遇到封建統治階級的各種各樣的迫害。為了樹起抗拒的大旗，他們走到了一起，共同的目標把他們團結起來。他們開拓了依據地，建立軍隊。他們有嚴格的組織和嚴明的紀律。他們進行的是武裝的斗爭，而不是和平的、“合法的《水滸傳》是一部產生于元末明初的長篇小說。它生動而深刻地描寫了北宋末年一支以宋江為領袖、有眾多英雄豪杰參與的農夫起義隊伍的可歌可泣的事跡。作者寫農夫起義，不滿意于寫農夫起義的一兩個片段、插曲，而是將農夫起義的全過程，從發生、發展到衰敗、瓦解，全都收入筆底。作者的創作意圖在于，形象地表現和反映歷史上的一場農夫起義從首至尾的全過程，總結閱歷和教訓，讓人們深化地思索。這支隊伍的參與者，絕大多數曾不同程度地遭遇到封建統治階級的各種各樣的迫害。為了樹起抗拒的大旗，他們走到了一起，共同的目標把他們團結起來。他們開拓了依據地，建立軍隊。他們有嚴格的組織和嚴明的紀律。他們進行的是武裝的斗爭，而不是和平的、“合法的”斗爭。他們的矛頭所向是地主惡霸，是貪官污吏，是封建官府，而不是某一特定的個人。本課節選自第七十三回，上回寫的是宋江到東京觀燈，李逵、燕青隨行。宋江到京后想通過與皇帝素有聯系的李師師面見宋徽宗，懇求招安。李逵認為宋江是貪戀女色，于是怒火中燒并在門外鬧起來。宋江的支配泡了湯，慌張帶人馬殺出京城。宋江等殺出東京城，卻不見了李逵，宋江讓燕青稍候，自己便帶了大隊人馬回到梁山。沒想到，燕青和李逵這一路又攪生了枝節：先是在四柳村喬裝成“真人”，替莊主狄太公捉“鬼”；然后路過荊門鎮，又發生了課文中所敘的故事。一、讀準字音(一)單音字1．呼延灼(zhuó) 2.綰個扣兒(wǎn)3．發髻(jì) 4.弩子(nǔ)5．揪住(jiū) 6.箭瘡(chuāng)7．臉頰(jiá) 8.蹙秋波(cù)9．擄掠(lǔ) 10.筵席(yán)(二)多音字1．泊eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(梁山泊pō,泊車bó)) 2.咽eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(哽咽yè,咽喉yān,咽東西yàn))3．畜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(畜生chù,畜養xù)) 4.蹊eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蹊徑xī,蹊蹺qī))5．差eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(差遣chāi,參差cī,參錯chā,差得遠chà)) 6.樸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(樸刀pō,姓樸piáo,樸樹pò))二、寫準字形1.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(元xiāo宵節,氣沖xiāo霄漢)) 2.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(diān翻,diān巔峰,diān癲狂))3.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(甕中捉biē鱉,bié蹩腳,獨占áo鰲頭)) 4.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(lù綠林,lù淥水))三、用對詞語1．化妝扮裝例句①公安局民警扮裝成建筑包工頭，一天抓獲兩名外省逃犯。②近日，國家食藥監總局查出六批化妝品與被禁用物質相關。辨析兩者都是動詞，都有裝扮、修飾容貌的意思，但運用范圍有區分。“化妝”指用脂粉等使容貌漂亮。“扮裝”指演員為了適合所扮演的角色的形象修飾容貌。“扮裝”不僅指頭部、面部，還包括身體。2．徑自徑直例句①泰國當地接團社因要求臺灣旅行團成員追加費用不成，竟將50余名團員丟棄在路邊徑自離去。②一女子醉心于看手機，竟然徑直走下站臺，跌至軌道，讓人捏了一把冷汗。辨析徑自：表示自己干脆行動。徑直：①表示干脆向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。②表示干脆進行某件事，不在事前費周折。四、積累成語1．表里不一：指嘴里說一套，心里想的又是另一套，心口不一樣。2．負荊請罪：脫了上衣，背著荊條，向人認錯賠禮。3．甕中捉鱉：比方要捕獲的對象無處逃遁，下手即可捉到，很有把握。五、古今異義1．暗地里叫人出來接納古義：接待 今義：接受，接受2．我教你一個法則古義：方法 今義：規律，法規3．李大哥不要趕，我自有道理古義：方法今義：事物的規律或事情、論點的是非得失的依據六、一詞多義1．方eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①年方一十八歲剛剛,②地方數千里方圓，縱橫,③方其時正值,④錯了很多路，如今方到才))2．謝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①太公拜謝了感謝,②多謝后世人告誡,③旦日不行不蚤自來謝項王致歉,④留張良辭謝辭別))3．徑eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①徑奔宋江干脆,②從徑道亡小路,③員徑八尺直徑))4．與eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①報上山寨，我與你做主給，替,②與嬴而不助五國也結交,③燕青與李逵再到劉太公莊上和))5．卻eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①你原來卻是畜生表轉折,②卻坐促弦弦轉急后退,③卻匈奴七百余里擊退))6．若eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①你若不把女兒還他時假如,②彼與彼年相若也像，似,③若入前為壽你,④望洋向若而嘆海神名))7．莫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①大哥莫要造次不,②莫用眾人之議也不要,③后世之謬其傳而莫能名者沒有誰,④至莫夜月明通“暮”))(對應學生用書P8)博古通今、才氣橫溢的施耐庵簡介：施耐庵(1296－約1371)，名子安(一說名耳)，本名彥端，別名耐庵。興化(今江蘇興化縣)人，原籍蘇州。元延祐元年(1314)中秀才，泰定元年(1324)中舉人，至順二年(1331)登進士，不久任浙江錢塘縣尹，后棄官歸里，閉門著書。他博古通今，才氣橫溢，辭章詩歌、天文、地理、醫卜、星象等，一切技術無不精通。作品：所著《水滸傳》成為我國古代農夫革命斗爭的長篇白話章回體小說的代表作。評價：元末明初文學家、小說家。逼上梁山，替天行道《水滸傳》是中國流傳下來的最宏大的長篇小說之一。故事發生的背景是宋徽宗時代，就是宣和年間(1119－1125)。當時宋皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享受，濫用壞人蔡京為宰相，窮奢極侈，對人民又苛捐雜稅，弄得民不聊生，逼得很多人鋌而走險，盜賊四起。被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富濟貧”的大旗，集了很多英雄，甚至一些小官吏和商人都加入了這個隊伍。這些梁山英雄的事跡為世人津津樂道，被編成了劇本，寫成了故事。最終，由元代的一位作者施耐庵將它們整理，重新創作而成一部長篇小說《水滸傳》。本文通過李逵誤聽宋江強搶民女、大鬧忠義堂、破旗罵宋江、劉家莊對質、負荊請罪、戴罪立功等一系列情節，生動地塑造了李逵正直、堅毅又帶魯莽的性格。同時也謳歌了梁山英雄除暴安良、紀律嚴明，與群眾血肉相連的親密關系。賞情節1．為什么“大鬧忠義堂”一節事情的來龍去脈由燕青道來？[明確]事情的來龍去脈由燕青道來，緣由有二：其一，事情的原委，燕青能夠娓娓道來，換作李逵也是說不清道不明的，否則就不是粗魯、性急的李逵了；其二，燕青的細穩更奇妙地襯托了李逵的粗魯。2．有人說《李逵負荊》一節，具有環環緊扣、跌宕起伏的特點，請你簡要說明。[明確]為表現李逵這一形象，作者匠心獨運，把李逵放在一個完整的故事情節里。聽到“宋江”強搶民女，忽然火冒三丈，回到梁山后，二話不說，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，并把“替天行道”四個字扯做粉碎，接著要殺宋江。他和宋江立下軍令狀，并以人頭作為賭注，后來發覺強搶民女一事并非宋江所為，只好認輸，負荊請罪，并主動戴罪立功，抓住假宋江，為民除害，故事以喜劇的方式收場。這一完整的故事情節表現了李逵正直魯莽的性格。賞人物3．試分析李逵的人物形象。[明確]人物形象表現手法語言舉例崇高正義、疾惡如仇生動形象的語言描寫“俺哥哥原來表里不一，不是好人了也。”“既是宋江奪了你的女兒，我去討來還你。”“我閑常把你做英雄，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”精確傳神的動作描寫睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”四個字扯做粉碎。……李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。粗蠻魯莽、不分是非生動形象的語言描寫李逵口里叫道：“過往客人，借宿一宵，打甚鳥緊，便道太公苦惱！我剛要和苦惱的說話。”燕青道：“大哥莫要造次，定沒這事。”李逵道：“他在東京兀自去李師師家去，到這里怕不做出來！”“我閑常把你做英雄，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”“你不要賴，早早把女兒送還老劉，倒有個商議。你若不把女兒還他時，我早做早殺了你，晚做晚殺了你。”精確傳神的動作描寫睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”四個字扯做粉碎。……李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。敢作敢為、率性憨直語言描寫“只是我性緊上做錯了事。既然輸了這顆頭，我自一刀割將下來，你把去獻與哥哥便了。”“兄弟的不是了，哥哥揀大棍打幾十罷！”“哥哥既是不愿饒我，把刀來割這顆頭去，也是了當。”動作描寫宋江道：“若要我饒他，只教他捉得那兩個假宋江，討得劉太公女兒來還他，這等方才饒你。”李逵聽了，跳將起來說道：“我去，甕中捉鱉，手到拿來。”李逵那里睡得著，扒起來坐地。只聽得廟外有人走的響，李逵跳將起來。李逵那里忍耐得，騰地跳將過去了。4．李逵是《水滸傳》中筆墨最多、形象最顯明的人物，請結合時代說說其特別的文化意義。[明確]因為他“任天而行，率性而動”，不計禮法，不計名利，不做作，不掩飾，保持一顆童心，與那些被封建理學扭曲的“假道學”的虛偽做作形成顯明對比，體現了特性的真誠和解放，而這也是人性中最為珍貴的地方。賞環境5．《水滸傳》寫景文字不多，但精練、生動、傳神。正如金圣嘆評《林教頭風雪山神廟》中寫雪的句子，“那雪下得緊”，著一“緊”字，境界全出。請鑒賞下列寫景句子的妙處。(1)此時草枯地闊，木落山空，于路無話。(2)是夜，月色朦朧，燕青遞桿棒與了李逵，遠遠望見那漢……(3)回到寨中，紅日銜山之際，都到三關之上。[明確](1)語言精練，句式對仗，“草枯”方顯“地闊”，“木落”更見“山空”，既點明白時間，又渲染了此時此景的氛圍，暗合了人物的心情。(2)既寫出了“是夜”的特點“月色朦朧”，又為后文人物的活動做好了鋪墊，因其“朦朧”，才有“望見”這一動作的發生。(3)一個“銜”字用得好，將群山擬人化，仿佛將落日銜于口中，從而使這幅日落的圖景呈現出一種流淌的美感。賞語言6．本文節選部分共穿插了五首詩文。試從語言的角度分析其作用。[明確]詩文淺顯易懂，言簡意賅，使得文章生動而富有文采。例如：“李逵鬧攘沒干休，要砍梁山寨主頭。欲辯是非分彼此，劉家莊上問來由。”僅用二十八個字就把上文中李逵回山后的砍旗、碎字、狂罵的種種鬧劇都交代了，同時也把要到劉家莊上對證，以辨別是非的下一步行動也交代出來，使文章前后連接緊湊。總的說來，詩文的穿插，增加了文章的意蘊，增加了文章的可讀性。7．試分析本文獨具特色的特性化語言的特點。[明確]在文中李逵多次直言不諱，口吐臟言，稍一不如意，便惡語相向，罵聲不絕。盡管如此，他不但不讓人覺得丑，反覺其可愛。這與作者的良苦專心是分不開的。李逵的語言是極具特色的，它是李逵的形象標記，更在李逵性格的塑造上起到了舉足輕重的作用，例如借宿劉家莊遭拒絕，李逵口里叫道：“過往客人，借宿一宵，打甚鳥緊，便道太公苦惱！我剛要和苦惱的說話。”從這種不顧及禮節的求宿方式中，我們對他的粗魯可見一斑；又如庭斥宋江，李逵道：“我閑常把你做英雄，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”從中我們又看到了他疾惡如仇的一面。賞技巧8．本文是如何巧用襯托手法來表現人物性格的？[明確]為充分表現李逵的魯莽，作者還讓燕青作陪襯，燕青的鎮靜、冷靜、理智，與李逵的魯莽、蠻橫構成顯明的對比。對比，使李逵作為莽夫的這一形象更為突出，更加形象生動。有人說，李逵重義直爽，也有人說李逵粗豪魯莽，你怎樣評價李逵這一形象？觀點一：李逵性格“純義”。對待摯友，他情義之濃到了兩肋插刀、不顧性命的程度。他崇尚正義、疾惡如仇，對受欺壓百姓富有憐憫心，愛打抱不平。如宋江原來是他最崇拜的一個人，一旦發覺他做了不義的事，他也絕不客氣。這正是出于對“義”的維護。觀點二：李逵性格“至蠻”。他粗蠻魯莽，一言一行常常帶有粗魯之氣。本是個和善之人，對下層百姓具有憐憫心，但因他粗魯，壞脾氣也常常撒在一些下層人身上，有時候李逵的這種粗魯野蠻到了不講道理，甚至是失控的狀態。如：濫打濫殺，殺得性起，“不問軍官百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠，推倒傾翻的，不計其數”。觀點三：李逵性格的“至蠻”是與“純義”緊密相連、相互襯托的。一方面，重義者必直爽，直爽者多性急，性急者多粗魯，粗魯者多野蠻。一方面，粗魯者必性急，性急者多直爽，直爽者多重義。所以義越純，蠻性就越烈。這就是《水滸傳》中李逵豐富的性格特點。(對應學生用書P10)1．毛澤東評《水滸傳》延安時期，毛澤東談論《水滸傳》的材料是不少的。他在講話、報告和著作中，也常常引用《水滸傳》故事來說明深刻的道理，或者來印證闡發他的相識。例如，他在《中國革命斗爭的戰略問題》這篇著作中，曾以林沖打翻洪教頭為例，來說明戰略退卻的必要性。他是這樣寫的：誰人不知，兩個拳師放對，聰慧的拳師往往退讓一步，而蠢人則氣概洶洶，劈頭就使出全副本事，結果卻往往被退讓者打倒。《水滸傳》中的洪教頭，在柴進家中要打林沖，連喚幾個“來”“來”“來”，結果是退讓的林沖看出洪教頭的馬腳，一腳踢翻了洪教頭。(《毛澤東選集》第1卷，第203頁)中華人民共和國建國前夕，在紀念中國共產黨誕生二十八周年的時候，毛澤東發表了《論人民民主專政》一文，在這篇文章中，他曾借用武松在景陽岡上打虎的故事，來說明我們應當如何應付反動派。他把反動派比作吃人的野獸，他認為在野獸面前，我們“不行以表示絲毫的怯懦”。他號召人們說：我們要學景陽岡上的武松。在武松看來，景陽岡上的老虎，刺激它也是那樣，不刺激它也是那樣，總之是要吃人的。或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。(《毛澤東選集》第4卷，第1473頁)2．茅盾評《水滸傳》《水滸傳》一百單八將，個個面目不同，經驗不同，身手不同，如何下手？茅盾先生沒有四平八穩、泛泛而談，去做那些費勁不討好的事，而是從一百單八將中精選出林沖、楊志、魯達三人作分析的重點，以點帶面、管中窺豹。這樣不僅節約了篇幅，也簡潔寫得詳細、明白，叫人一目了然。試想假如108個人，挨個道來，非寫成一本書不行，而且弄不好就會顧此失彼，那就得不償失了。選出林沖、楊志、魯達三人之后，茅盾先生接受了比較法，先找出他們的異同。三個人的相同之處：落草前都是軍官，都有一身好武藝，都沒想到有朝一日要落草，而最終最終落了草。不同之處：他們落草的緣由不一樣。林沖被陷害后，只是逆來順受，刺配之后，也無造反之意。直到高衙內派人來謀害他時，才殺人報仇，走上落草之路。楊志因先失花石綱而丟官，誤殺牛二被充軍，因禍得福又做了官，終因丟失了生辰綱而亡命江湖，最終只得落草了事。只有魯達，卻是仗義救人，“主動”落草的。金圣嘆評《水滸傳》，評到魯達時說：“寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。”這樣一比較，《水滸傳》人物描寫的特點，就特別清晰地表現出來了。3．金圣嘆評《水滸傳》金圣嘆將《水滸傳》和《莊子》《離騷》《史記》“杜詩”并列，稱《水滸傳》為“第五才子書”，并斷言“天下之文章，無有出《水滸》右者”。還感嘆道：“嗚呼，天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》。”又說：“不讀《水滸》，不知天下之奇。”4．胡適評《水滸傳》胡適在《水滸傳考證》一文中確定《水滸傳》是一部奇書，他說《水滸傳》“在中國文學史占的地位比《左傳》《史記》還要重大得多”。5．梁實秋評《水滸傳》說到《水滸傳》，梁實秋在《影響我的幾本書》一文里說：“第一部影響我的書是《水滸傳》。……直到我讀到《水滸傳》才眼前一亮，覺得這是一部宏大的作品，不愧金圣嘆稱之為‘第五才子書’，可以和《莊子》《離騷》《史記》‘杜詩’并列，我一讀，再讀，三讀，不忍釋手。”6．魯迅評《水滸傳》魯迅說：“一部《水滸傳》，說的分明，因為不反對天子，所以大軍一到，便受招安，替國家打別的強盜——不‘替天行道’的強盜去了，最終是奴才。”《水滸傳》中的人物1．剛好雨——宋江人喚“剛好雨”。宋江原為山東鄆城縣一刀筆小吏，字公明，外號“呼保義”。平素為人仗義，好結交摯友，以“剛好雨”而天下著名。因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發，宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來書信(招文袋)及五十兩黃金答謝。不料，此信落入其妾閻婆惜之手。無奈，宋江怒殺閻婆惜，被發配江州，與李逵等相識。卻又因在潯陽樓題反詩而被判成死罪。幸得梁山英雄搭救，在刑場把宋江救上梁山，坐了副頭領。后在攻打曾頭市時，晁蓋眼中毒箭而亡，宋江遂坐上頭把交椅。日后，宋江率眾為朝廷招安。在歷次討伐其他起義軍的過程中，梁山英雄死傷甚眾，宋江本人也被所賜御酒毒死。2．智多星——吳用表字學究，道號加亮先生。平朝氣巧聰慧，曾讀萬卷經書。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家莊失敗，第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環計攻克祝家莊。吳用在破連環馬時，派時遷偷甲騙徐寧上了梁山。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢稀奇謀，屢建戰功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。3．黑旋風——李逵沂水縣百丈村人氏，小名叫鐵牛，長得烏黑，殺人不留步，常常“照排砍去”，江湖人稱“黑旋風”，排梁山其次十二位，是梁山步軍第五位頭領。在眾英雄中，李逵始終反對招安。招安時，李逵不愿受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書，要殺欽差。還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京，為宋江奪皇帝位子，多次被宋江制止。李逵受招安后被封為鎮江潤州都統制。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵確定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死。李逵具有農夫的純樸、粗豪的品質，抗拒性很強，對正義事業和摯友很忠誠，但性情急躁，是剛直、威猛而又魯莽的人物典型。李逵是個心直口快的粗人，但是李逵并不是一個咋咋呼呼、成事不足敗事有余的人。醉酒后他大鬧東京，算是一次誤事。但醒悟時，應當說李逵是一個值得信任的人。4．浪子——燕青盧俊義被騙到梁山，管家李固平常就與盧俊義妻子賈氏有勾搭，見此機會就與賈氏作了夫妻，霸占了盧俊義的家財，將燕青逐出家門。盧俊義回家后，李固向大名府告盧俊義私通梁山，盧俊義被發配沙門島。李固買通董超、薛霸，要他們在路途中殺了盧俊義。薛霸、董超剛要動手，被燕青兩箭射死，救盧俊義上了梁山。任原自稱擎天柱在泰安州東岳廟擺擂臺，兩年未遇敵手，卻被擅長相撲的燕青戰勝。宋江東京暗通李師師，燕青吹一口好簫，和李師師拜為姐弟，面見皇帝，傳遞梁山消息，為宋江受招安立了大功。受招安后，燕青預感到跟盧俊義前去受封沒有好結果，便獨自離去，功成身退。(時間：40分鐘滿分：55分)一、基礎鞏固(12分，每小題3分)1．下列各句中加點的字與“你若不把女兒還他時”句中“若”字意思相同的一項是()A．若只印三兩本，最為簡易 B．彼與彼年相若也C．若入前為壽 D．望洋向若而嘆解析：例句與A項相同，都是“假如”。B項，像，似；C項，你；D項，海神名。答案：A2．下列句子中加點的詞語古今意義相同的一項是()A．暗地里叫人出來接納B．我教你一個法則C．李大哥不要趕，我自有道理D．但見荒僻無人煙去處，走了一兩日解析：A項，古義：接待；今義：接受，接受。B項，古義：方法；今義：規律，法規。C項，古義：方法；今義：事物的規律或事情、論點的是非得失的依據。答案：D3．下列各句中，加點的成語運用有誤的一項是()A．在南海問題上，美國始終表示自己不在該問題上站隊，不持立場，卻又要進行軍事演習，真是表里不一。B．傳銷人員集中上課，被欽州市工商局、公安局執法人員甕中捉鱉抓了個現行。C．不要目不交睫地死盯著一個地方，這樣很簡潔讓眼睛的淚液蒸發，我們可以通過增加擠眼的次數，來緩解眼睛干澀的問題。D．打車軟件風靡于中國很多城市，雖然給人們帶來了便捷，但同時也出現了打車難的問題——出租車拒載已經司空見慣。解析：A項，表里不一：嘴里說得很好，心里想的卻是另一套。指心口不一樣。B項，甕中捉鱉：比方要捕獲的對象無處逃遁，下手即可捉到，很有把握。C項，不合語境。目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著。D項，司空見慣：形容新生的事物，見的多了，就不覺得驚奇了。答案：C4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一項是()《水滸傳》作為中國的古典名著之一，無論從讀者還是評者的角度說它是“奇書”“才子書”都不過譽，________，________，________。________，________，________。①趨類于清末“指責小說”或《儒林外史》等②對宗法社會和正統文化進行了深刻的諷刺③但若從其文本內涵和精神趨向角度分析，我覺得它更近乎一本反諷小說④而且這“諷刺”是保持距離的側面的“冷”諷刺，即“反諷”⑤只不過后者是本位諷刺，而《水滸傳》是反諷⑥它通過對“造反”和“招安”的種種離奇描寫，以及對社會各階層人物的雕塑式刻畫A．③①④②⑤⑥ B．③①⑤⑥②④C．⑤①③②④⑥ D．⑤⑥③①④②解析：視察選項，A、B、C、D四個選項首句有③和⑤兩種，所以先分析這兩句，⑤中有“只不過后者是本位諷刺”，但前句并沒有涉及“后者”，所以解除C、D；再比較A、B，其中③①相同，接下來可以從諷刺的特點進行分析，也就是說①后面可以接⑤，然后分析《水滸傳》如何反諷，接下來應當是⑥②，④最終總結。排序為③①⑤⑥②④。答案：B二、閱讀鑒賞(33分)(一)課內閱讀(19分)閱讀課文“李逵、燕青徑望梁山泊來，路上無話。……晚做晚殺了你”，聯系《水滸傳》完成第5～8題。5．李逵為什么那么輕易地聽信劉太公的話呢？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)因為他在東京，見過宋江戀著李師師不放。從前殺了閻婆惜便是小樣，去東京養李師師便是大樣。宋江有這方面的前科。(2)從前宋江去東京會李師師，在時間上有作案的條件。(3)劉太公夫婦的血淚控訴，而他本人又比較魯莽。6．李逵回山后，為什么要砍倒杏黃旗，扯碎“替天行道”四個字？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：當時封建統治階級腐敗，亂自上作。梁山泊英雄都是被逼上梁山的，他們聚義的宗旨便是替天行道，為民除害，而作為梁山領袖的宋江卻帶頭違反宗旨，在李逵看來，這是禍害人民，哪是為民除害，還要這旗干什么。7．在李逵的眼中，狄太公的女兒與劉太公的女兒為什么不同？他又是如何做的？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：狄太公的女兒私通奸夫王小二，劉太公的女兒被人擄去，在李逵的眼里是有本質區分的。狄太公的女兒與別人私通有悖人倫，還裝神弄鬼，傷及家人，李逵認為這是十惡不赦的。因而縱是狄太公不舍，其女兒還是被李逵剁成肉醬。劉太公的女兒被強人擄去，是一個受害者，應當去解救。李逵為這事還差點掉了腦袋，他殺賊救劉女是替天行道，為民除害。8．依據你所駕馭的學問，你認為李逵是個什么樣的人？試概括分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①他有正義感，敢于路見不平拔刀相助，富有憐憫心。節選文段中他對劉太公女兒的遭遇，就很有憐憫心，并拔刀相助。②他魯莽中透著可愛。例如“負荊請罪”“被張順騙下水打斗”“李逵耍滑”中都表現出了忠厚、率直、天真的一面，讓人讀后忍俊不禁。③他也有思想上的局限性。他既反貪官，也反大宋皇帝，要“殺去東京，奪了鳥位”，可他奪位以后的志向卻是“晁蓋哥哥便做了大皇帝，宋江哥哥便做了小皇帝”。以上說明他仍舊受皇權思想的支配。④行動上莽撞，易出亂子。他頭腦簡潔，有勇無謀，嗜斗，嗜殺，這是他人性中的一大缺陷。⑤他是一個悲劇式人物。他下山接母，母親卻被老虎吃掉，令人為之落淚。他最終被自己最尊敬的哥哥毒死。(二)課外閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成第9～11題。林沖棒打洪教頭不覺紅日西沉，支配得酒食果品海味，擺在桌上，抬在各人面前。柴進親自舉杯，把了三巡，坐下叫道：“且將湯來吃。”吃得一道湯，五七杯酒，只見莊客來報道：“老師來也。”柴進道：“就請來一處坐地會面亦可。快抬一張桌來。”林沖起身看時，只見那個老師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做老師，必是大官人的師父。”急躬身唱喏道：“林沖謹參。”那人全不采著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是，就請相見。”林沖聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來。”卻不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進看了，又不喜愛。林沖只得肩下坐了，兩個公人亦各坐了。洪教頭便問道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習槍棒上頭，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒老師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒仔細。”林沖聽了，并不做聲。柴進說道：“凡人不行易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。”柴進大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢。”洪教頭心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了。”因此越來惹林沖使棒。柴進一來要看林沖本事，二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進道：“且把酒來吃著，待月上來也罷。”當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面猶如白日。柴進起身道：“二位教頭較量一棒。”林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時。此間又無對手，林武師休得要推辭。小可也剛要看二位教頭的本事。”柴進說這話，原來只怕林沖礙柴進的面皮，不愿使出本事來。林沖見柴進說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看！”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進道：“林武師，請較量一棒。”林沖道：“大官人休要笑話。”就地也拿了一條棒起來道：“師父請教。”洪教頭看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打將入來。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。兩個教頭在月明地上交手，使了四五合棒，只見林沖托地跳出圈子外來，叫一聲：“少歇！”柴進道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“小人輸了。”柴進道：“未見二位較量，怎便是輸了？”林沖道：“小人只多這具枷，因此權當輸了。”柴進道：“是小可一時失了計較。”大笑著道：“這個簡潔。”便叫莊客取十兩銀來，當時將至。柴進對押解兩個公人道：“小可大膽，相煩二位下顧，權把林教頭枷開了，明日牢城營內但有事務，都在小可身上。白銀十兩相送。”董超、薛霸見了柴進人物軒昂，不敢違他，落得做人情，又得了十兩銀子，亦不怕他走了。薛霸隨即把林沖護身枷開了。柴進大喜道：“今番兩位老師再試一棒。”洪教頭見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進叫道：“且住。”叫莊客取出一錠銀來，重二十五兩，無一時，至面前。柴進乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權為利物。若是贏的，便將此銀子去。”柴進心中只要林沖把出本事來，有意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來？眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。(選自施耐庵《水滸傳》第九回，有刪改)9．下列概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．“林沖棒打洪教頭”一節，寫他受高太尉迫害，發配滄州，途經柴進莊院，與武師洪教頭較量槍棒的故事。B．小旋風柴進，為人仗義疏財，廣泛結交英雄英雄，較棒一節，作者寫他對林沖禮遇有加。C．較棒進行到四五個回合，林沖跳出圈外認輸，因為戴著枷自己處于被動，柴進立刻自責“是小可一時失了計較”，表明柴進疏于支配。D．洪教頭是柴進莊上的武師，但目空一切，盛氣凌人，認為林沖探望柴進是“流配軍人”前來“倚草附木”。解析：C項，這一細微環節明寫柴進，暗寫洪教頭挑起競爭卻有失公允。答案：C10．請簡要概括選段中林沖的形象特征，并簡析文中是如何塑造這一形象的。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：在把握人物性格特征時，要留意文章中關于林沖的描寫及與之相關的情節。如一招就把洪教頭打倒在地，可見其武藝高強；在比武前，林沖能夠審時度勢，不輕易下手，可見其擅長視察思索。而對洪教頭的挑釁，他只是一味后退，可見其隱忍禮讓，處事冷靜。在此基礎上分析文章是如何塑造林沖這一形象的即可。答案：(1)①武藝高強，機靈英勇。②隱忍退讓，處事冷靜。③擅長視察，擅長思索。(2)運用多種手法刻畫人物形象，使人物性格顯明可感。①以人物的外貌、語言、動作表現人物形象。②小說尤其著力借助心理描寫來表現林沖謹慎細心的性格特點。③林沖是主要人物，作者卻用寥