部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元習(xí)作《我做

了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》教案

一、課程引入

首先我們通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的回憶和思考，老師可以問：

“同學(xué)們，你們?cè)?jīng)做過哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)兀窟@些實(shí)驗(yàn)給你們帶來了怎樣的

感受？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和感受，以此作為課

程的起點(diǎn)。接著我們要引導(dǎo)學(xué)生理解，這次習(xí)作的重點(diǎn)不僅在于實(shí)驗(yàn)

本身，更在于如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述實(shí)驗(yàn)過程，表達(dá)出自口實(shí)驗(yàn)時(shí)的

內(nèi)心體驗(yàn)。

1.介紹本次習(xí)作的主題《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》

在此之前請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的生活經(jīng)歷，是否有過一次令人

興奮、印象深刻的小實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷呢？那次實(shí)驗(yàn)是不是讓你感到好奇、興

奮或是緊張？這次習(xí)作就是為大家提供一個(gè)分享自己實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷的平

臺(tái)，不論你的實(shí)驗(yàn)是關(guān)于化學(xué)、物理還是其他任何科學(xué)領(lǐng)域，都可以

在這里暢所欲言。

本次習(xí)作的重點(diǎn)在于描述實(shí)驗(yàn)的過程和自己的觀察體驗(yàn)，在寫作

時(shí)同學(xué)們需要清晰地描述實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備過程、實(shí)驗(yàn)的具體步驟、實(shí)驗(yàn)中

發(fā)生的現(xiàn)象以及自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的感受和思考。同時(shí)要求同學(xué)們用生

動(dòng)、具體、準(zhǔn)確的語言來表達(dá)，讓讀者能夠清晰地感受到實(shí)驗(yàn)的全過

程以及作者的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

在開始寫作之前，我們可以先和大家一起討論一下大家做過的實(shí)

驗(yàn)。大家可以分享實(shí)驗(yàn)的名稱、實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的過程以及自己在

實(shí)驗(yàn)中的感受和收獲。通過這些討論，大家可以從中獲取靈感，為自

己的寫作做好充分的準(zhǔn)備。讓我們一起開始這次的習(xí)作之旅吧！

2.簡述實(shí)驗(yàn)的重要性，以及學(xué)生在生活中參與實(shí)驗(yàn)的樂趣

在我們的生活中，實(shí)驗(yàn)是探索科學(xué)奧秘的重要途徑。對(duì)于三年級(jí)

的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是激發(fā)好奇心、培養(yǎng)科學(xué)

素養(yǎng)的重要方式。通過實(shí)際操作，學(xué)生們可以直觀地了解科學(xué)原理，

增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外實(shí)驗(yàn)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能

力，為將來的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

激發(fā)好奇心：實(shí)驗(yàn)過程中，各種神奇的現(xiàn)象能激發(fā)學(xué)生的好奇心,

讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如觀察水的顏色變化、制作簡單的

電路等實(shí)驗(yàn)都能引起學(xué)生的極大興趣。

實(shí)踐體驗(yàn)：學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)知識(shí)的形成

過程，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這種實(shí)踐體驗(yàn)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，

還能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

成就感：當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中取得成功，看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期，他

們會(huì)感到極大的成就感，這種成就感會(huì)激勵(lì)他們更加積極地參與實(shí)驗(yàn),

探索更多的科學(xué)奧秘。

實(shí)驗(yàn)不僅具有重要的教育價(jià)值，還能為學(xué)生帶來參與的樂趣和成

就感。在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)這一教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生親身參

與，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

b.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)過程，并理解實(shí)驗(yàn)結(jié)

果背后的科學(xué)原理。

b.通過觀察、討論等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神和團(tuán)

隊(duì)協(xié)作的能力。

C.通過練習(xí)和模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)操作過程，

提升實(shí)際操作能力。

a.激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探

究欲望。

b.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是可以通過實(shí)驗(yàn)來

驗(yàn)證的。

c.鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

和創(chuàng)新精神。

結(jié)合多媒體教學(xué)資源，展示實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理

解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析進(jìn)行評(píng)

價(jià)，肯定他們的努力和成果，指出不足之處并鼓勵(lì)他們改進(jìn)。通過這

樣的評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

動(dòng)力。同時(shí)也可以讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，促進(jìn)家校合作。

2.提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力

引導(dǎo)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)過程的條理化表述。在學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)后，

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有條理地回顧實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。可以

將實(shí)驗(yàn)過程分解為準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果觀察等部分，使學(xué)生了

解按照時(shí)間順序或邏輯順序表達(dá)的重要性。同時(shí)讓學(xué)生用自己的語言

將實(shí)驗(yàn)步躲描述清楚，形成寫作的初步構(gòu)思。

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

力，使他們能在寫作中融入自己的思考和想象。例如在實(shí)驗(yàn)過程中可

能出現(xiàn)的疑問、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等都可以成為寫作的素材。鼓勵(lì)學(xué)

生用生動(dòng)的語言描述實(shí)驗(yàn)過程中的心情和感受，讓文章更具個(gè)性和感

染力。

強(qiáng)化語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生在寫作中使用準(zhǔn)確的語言表達(dá),

避免模糊和籠統(tǒng)的描述。通過例句示范和小組討論等方式，讓學(xué)生明

白如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。同時(shí)注意提醒

學(xué)生使用通順的語句，使文章讀起來流暢自然。

注重評(píng)價(jià)與修改，提升寫作能力。在完成初稿后，組織學(xué)生進(jìn)行

互相評(píng)價(jià)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過他人的反饋和建議，

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自口寫作中的不足并進(jìn)行修改。這過程中，教師可以

給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使學(xué)生的寫作能力得到進(jìn)一步提升。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究意識(shí)

在《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》的習(xí)作教學(xué)中，重要的教學(xué)目標(biāo)之一是

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究意識(shí)。通過本次習(xí)作活動(dòng)，旨在使學(xué)生理

解科學(xué)探索的基本過程，激發(fā)他們對(duì)未知事物的好奇心和求知欲，培

養(yǎng)他們勇于嘗試、細(xì)致觀察、認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度。

首先引導(dǎo)學(xué)生同順自己完成的實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的每

一個(gè)步驟及其意義。通過回顧實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性

和規(guī)律性。

接著通過分享一些有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻或故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)于

科學(xué)的好奇心和探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，

鼓勵(lì)他們提出自口的疑問和猜想。

在實(shí)驗(yàn)習(xí)作的教學(xué)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的重要性。包括勇于嘗

試、不怕失敗、細(xì)致觀察、認(rèn)真分析等方面。通過小組討論和全班分

享的方式，讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難

的過程，從而體會(huì)到科學(xué)精神的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論應(yīng)用到日常生

活中，解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。這樣可以讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的實(shí)

用性，進(jìn)?步增強(qiáng)他們的探究意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果提出新的問題，培養(yǎng)他們持續(xù)探究

的習(xí)慣。讓學(xué)生明白，科學(xué)是一個(gè)永無止境的探索過程，每一個(gè)問題

都可能引發(fā)新的探究。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與度和思維活躍度，通過提問、討論

等方式評(píng)估學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)精神的培養(yǎng)情況。對(duì)于表現(xiàn)出強(qiáng)烈

探究意識(shí)、勇于嘗試和認(rèn)真分析的學(xué)生給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

本次《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》的習(xí)作教學(xué)，不僅是一次習(xí)作訓(xùn)練，

更是一次科學(xué)精神和探究意識(shí)的培養(yǎng)過程。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生感

受到科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。未來我們將繼續(xù)探

索更多有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，為他們的全面發(fā)

展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)的選取和設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一次自己親自操作的科學(xué)小實(shí)

驗(yàn)，可以是在學(xué)校課堂或家庭進(jìn)行的，必須是有意義和能引起興趣的。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程要注意科學(xué)性和安全性。

實(shí)驗(yàn)觀察和記錄：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中觀察和記錄的重要性。教授學(xué)

生如何細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意實(shí)驗(yàn)步驟的順序，并記錄下關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

包括實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

實(shí)驗(yàn)感受的描寫：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程中的心情變化和真實(shí)感

受。提醒學(xué)生關(guān)注自己在實(shí)驗(yàn)過程中的情感變化，如何開始如何變化,

如何結(jié)束。并通過豐富的語言和生動(dòng)的描繪，讓讀者感受到他們的真

實(shí)感受。

文章結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)：教授學(xué)生如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、

正文和結(jié)尾。開頭部分可以引入實(shí)驗(yàn)主題和背景，正文部分詳細(xì)描繪

實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象，結(jié)尾部分可以總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。同時(shí)

強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)，如清晰表達(dá)、邏輯連貫等。

實(shí)例分析和討論：通過分析一些優(yōu)秀的小實(shí)驗(yàn)作文實(shí)例，讓學(xué)生

理解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此

的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和寫作思路，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。同時(shí)提供作文指導(dǎo)建議，

幫助學(xué)生完成本次習(xí)作任務(wù)。

1.指導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并簡單介紹實(shí)驗(yàn)步驟

本次習(xí)作的主題是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”，旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)過程，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)過程清晰、有條理地描述出來。在上課之初,

我將引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的記憶和興

趣。

在學(xué)生的記憶中，肯定有許多有趣的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。我們要指導(dǎo)學(xué)生

從中選擇?個(gè)自口最感興趣、卬象最為深刻的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。選擇的實(shí)驗(yàn)

項(xiàng)目應(yīng)該是自己親自參與、操作過程相對(duì)簡單的，這樣便于學(xué)生更好

地描述實(shí)驗(yàn)過程。例如有的學(xué)生可能會(huì)選擇植物的生長實(shí)驗(yàn)，有的可

能會(huì)選擇簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如水的酸堿反應(yīng)等。無論選擇何種實(shí)

驗(yàn)項(xiàng)目，都要確保學(xué)生已經(jīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)有一定的了解和基本的操作經(jīng)驗(yàn)。

在確定好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，我們要引導(dǎo)學(xué)生有條理地回憶并描述實(shí)驗(yàn)

的步驟。首先可以讓學(xué)生說說進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作有哪些，如準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)器材、材料，進(jìn)行必要的環(huán)境布置等。接著引導(dǎo)學(xué)生描述具體的

實(shí)驗(yàn)操作步驟，如實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟是怎樣的，實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么現(xiàn)

象等。在這一環(huán)節(jié)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生使用準(zhǔn)確、簡潔的語言來描述

實(shí)驗(yàn)步驟，注意按照時(shí)間順序和邏輯順序進(jìn)行描述。同時(shí)還可以讓學(xué)

生運(yùn)用一些連接詞和句式，使描述更加連貫和有條理。例如：“首先

接著然后最后”等。

例如：我選擇的是水的酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。首先我準(zhǔn)備了一杯清水、

幾滴食用色素、以及一些食用醋和小蘇打粉。接著我把食用色素滴入

清水中，水變成了藍(lán)色。然后我開始嘗試加入小蘇打粉到水中，這時(shí)

產(chǎn)生了許多泡泡。當(dāng)我加入醋時(shí)，水的顏色發(fā)生了變化，從藍(lán)色變成

了粉紅色。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我了解了酸和堿的反應(yīng)原理。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)

導(dǎo)入話題：親愛的同學(xué)們，我們即將進(jìn)行的是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

為了讓我們能夠生動(dòng)形象地描述這次實(shí)驗(yàn)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)過

程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：在開始實(shí)驗(yàn)之前，我們先來觀察實(shí)驗(yàn)者都做了哪

些準(zhǔn)備工作。例如他們是如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材的？他們是如何安排實(shí)驗(yàn)

環(huán)境的？他們的表情和動(dòng)作是怎樣的？這些都能幫助我們更好地描

述實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。

實(shí)驗(yàn)過程的觀察：當(dāng)實(shí)驗(yàn)正式開始，我們要注意觀察實(shí)驗(yàn)中的每

一個(gè)步驟。觀察實(shí)驗(yàn)的主角是如何操作器材的，他們使用了哪些工具,

這些工具是如何使用的？實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了哪些變化？這些變化是

逐漸發(fā)生的還是突然發(fā)生的？它們的顏色、形狀、氣味等方面有哪些

變化？等等，通過這些問題引導(dǎo)同學(xué)們細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)過程。

注意細(xì)節(jié)：我們要特別注意那些在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。例如某些

意外的發(fā)現(xiàn)、突發(fā)的情況、或者實(shí)驗(yàn)者的一些微妙反應(yīng)。這些細(xì)節(jié)可

以使得我們的描述更加生動(dòng)有趣，使得讀者能夠更好地感受到實(shí)驗(yàn)的

氛圍和緊張感。

示范引導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，老師可以適當(dāng)?shù)厥痉恫⒁龑?dǎo)學(xué)生們?nèi)?/p>

何去觀察，如何去記錄這些細(xì)節(jié)。我們可以讓一部分學(xué)生親自體驗(yàn)操

作實(shí)驗(yàn)器材的過程，另一部分學(xué)生在旁邊仔細(xì)觀察并記錄他們所看到

的。這樣既讓學(xué)生們親身體會(huì)實(shí)驗(yàn)的趣味性，又鍛煉了他們的觀察力

和描述能力。

3.教授學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

首先我們要明確實(shí)驗(yàn)記錄的重要性，在實(shí)驗(yàn)過程中，每一步的操

作、每一個(gè)觀察到的現(xiàn)象都可能為我們揭示科學(xué)的奧秘。因此詳細(xì)記

錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，不僅能幫助我們回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，還能幫助我

們?cè)趯懽鲿r(shí)更加具體、生動(dòng)地描述實(shí)驗(yàn)情境。

a.實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備階段：在開始前讓學(xué)生思考這次實(shí)驗(yàn)的目的是什

么，并將之記錄下來。提及預(yù)計(jì)可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象或者實(shí)驗(yàn)預(yù)期的

結(jié)果，這有助于學(xué)生建立對(duì)實(shí)驗(yàn)的整體預(yù)期，為后續(xù)的實(shí)際觀察作對(duì)

比。

b.實(shí)驗(yàn)過程記錄：按照實(shí)驗(yàn)的步驟，一步一步指導(dǎo)學(xué)生如何詳

細(xì)記錄每?步的操作。例如：首先是準(zhǔn)備材料的過程，接著是實(shí)驗(yàn)的

第一步做了什么，第二步發(fā)生了什么變化等。強(qiáng)調(diào)要記錄實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)

的任何細(xì)微變化，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)往往是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

C.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的顏色變化、

氣味、溫度改變等物理現(xiàn)象或化學(xué)反應(yīng)。這些現(xiàn)象都可以作為寫作時(shí)

的素材和細(xì)節(jié)描述。

d.實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與

之前的預(yù)期進(jìn)行對(duì)比。無論是成功還是失敗，都要求學(xué)生詳細(xì)記錄下

來，同時(shí)表達(dá)自己的感想和對(duì)結(jié)果的分析。

e.安全與真實(shí)性的強(qiáng)調(diào)：教導(dǎo)學(xué)生在記錄時(shí)要保持真實(shí)性和客

觀性，不得虛構(gòu)或夸大實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)確保在實(shí)驗(yàn)過程中遵守安全規(guī)

則，避免發(fā)生意外。

在這一環(huán)節(jié)中，教師可以實(shí)際操作一次實(shí)驗(yàn)作為示范，與學(xué)生一

起觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。例如教師可以準(zhǔn)備一個(gè)簡單的化學(xué)反

應(yīng)實(shí)驗(yàn)如“水的顏色變化”，讓學(xué)生觀察并記錄下來。隨后教師可以

根據(jù)學(xué)生的記錄情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指正，確保每位學(xué)生都掌握了正確的

記錄方法。通過這樣的互動(dòng)指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解如何描述和記

錄實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程和結(jié)果。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在家里也嘗試進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)并

記錄下來，豐富寫作的素材和體驗(yàn)。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)

驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論等

在完成實(shí)驗(yàn)后，我們需要將實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式

進(jìn)行整理和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的詳細(xì)記錄，也是展現(xiàn)同學(xué)

們科學(xué)探究能力的重要方式。

首先報(bào)告需要明確實(shí)驗(yàn)的目的，這是實(shí)驗(yàn)的核心，是你希望通過

實(shí)驗(yàn)達(dá)到什么樣的結(jié)果。在撰寫時(shí)應(yīng)簡潔明了地闡述實(shí)驗(yàn)的目的。

接下來需要列舉實(shí)驗(yàn)所需的材料，這包括實(shí)驗(yàn)的主耍工具、器材

以及輔助材料。同學(xué)們需要詳細(xì)描述使用的每一種材料，以便他人能

夠依據(jù)你的描述重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體部分，在此同學(xué)們需要按照實(shí)驗(yàn)的實(shí)

際操作過程，一步一步詳細(xì)記錄。從準(zhǔn)備材料開始，到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，每

一個(gè)環(huán)節(jié)都要有詳細(xì)的描述。描述時(shí)不僅要注重事實(shí)，還耍注意語言

的連貫性和邏輯性。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的總結(jié)，同學(xué)們需要如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)

過程中觀察到的現(xiàn)象，以及通過數(shù)據(jù)測(cè)量得到的結(jié)果。描述時(shí)要盡可

能具體、準(zhǔn)確。

在結(jié)論部分，同學(xué)們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，給出自己的理解

和推斷。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)；如果

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，也可以分析可能的原因。結(jié)論是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的

總結(jié)，也是對(duì)自己實(shí)驗(yàn)探究能力的體現(xiàn)。

在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，同學(xué)們需要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性。描

述實(shí)驗(yàn)步躲時(shí)，可以按照時(shí)間順序進(jìn)行；描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論時(shí)，可

以運(yùn)用因果邏輯進(jìn)行闡述。此外為了使報(bào)告更加生動(dòng)，也可以在描述

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，使用形象、生動(dòng)的語言。

布置作業(yè)讓同學(xué)們根據(jù)今天的指導(dǎo)，撰寫白己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在撰

寫過程中，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮自口的想象力，使報(bào)告既準(zhǔn)確又生動(dòng)。

四、教學(xué)步驟

引導(dǎo)階段：首先，老師將展示幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)的視頻片段，例如火山

爆發(fā)模型、水的表面張力等，激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。同

時(shí)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)的目的和預(yù)期結(jié)果。

準(zhǔn)備階段：接下來，老師將引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)，

可以是生活中的小實(shí)驗(yàn)或者是學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生思考并分享他

們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，同時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)的寫作材料。老師需要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)

備實(shí)驗(yàn)的材料和工具，以及實(shí)驗(yàn)的基本步驟。

實(shí)驗(yàn)過程描述訓(xùn)練：然后，進(jìn)行一場(chǎng)簡單的實(shí)驗(yàn)（比如用冰塊制

作一個(gè)臨時(shí)小鏡子或利用吸管吹泡泡等），讓學(xué)生親自觀察并體驗(yàn)實(shí)

驗(yàn)過程。老師將引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)的每一步過程，包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、

實(shí)施以及結(jié)果。這一步旨在幫助學(xué)生理解如何按照時(shí)間順序描述事物。

寫作階段：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師將指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫一篇關(guān)于實(shí)

驗(yàn)的短文。首先讓學(xué)生討論他們的觀察結(jié)果和感受，然后老師將給出

寫作的框架和提示，包括如何描述實(shí)驗(yàn)的目的、使用的材料、實(shí)驗(yàn)的

步驟以及觀察到的現(xiàn)象等。在這個(gè)階段，老師需要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中

融入自己的觀察和感受。

評(píng)估和反饋階段：學(xué)生完成寫作后，老師將對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)

估和反饋。首先讓學(xué)生互相閱讀并討論彼此的作文，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

然后老師將給出具體的反饋和建議，包括如何改進(jìn)語言表達(dá)、如何更

生動(dòng)地描述實(shí)驗(yàn)過程筆。在這個(gè)階段，老師也需要鼓勵(lì)學(xué)生在未來的

學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和寫作。

1.預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

在正式進(jìn)入習(xí)作教學(xué)之前，建議學(xué)生們提前了解關(guān)于實(shí)驗(yàn)的一些

基礎(chǔ)知識(shí)。可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看科普視頻或在線文章，了解

實(shí)驗(yàn)的定義、目的以及其在科學(xué)探索中的重要性。

為了讓孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)有更直觀的感受和認(rèn)識(shí)，可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)

備自己曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖片、玩具、工具等。這些素材可以是

家庭小實(shí)驗(yàn)，也可以是學(xué)校科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)。

教師在課前應(yīng)將本次習(xí)作的寫作框架和要點(diǎn)進(jìn)行介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

文章結(jié)構(gòu)，包括開頭如何引入實(shí)驗(yàn)話題，實(shí)驗(yàn)中遇到的困難如何描述,

以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論或感想等。同時(shí)提醒學(xué)生注意使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容

詞來描述實(shí)驗(yàn)過程。

通過分享一些有趣的實(shí)驗(yàn)故事或展示一些令人驚嘆的實(shí)驗(yàn)視頻

片段，來激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和情感投入，讓他們更加積極地參

與到本次習(xí)作中來。

在預(yù)習(xí)階段，提醒學(xué)生注意安全和實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。提醒他們?cè)诿?/p>

述實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，注意操作的順序性，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)真實(shí)、可信，

避免出現(xiàn)虛構(gòu)情節(jié)。

讓學(xué)生提前選擇一項(xiàng)簡單的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料

親愛的同學(xué)們，我們知道這次習(xí)作的主題是《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。

為了讓大家能更好地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)大家實(shí)踐探索的精神，我

們特別設(shè)計(jì)了一堂充滿趣味性和實(shí)踐性的課程。那么我們的第一步就

是選擇一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來親自動(dòng)手實(shí)踐。

在開始這次實(shí)驗(yàn)之前，老師請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)并選擇一項(xiàng)簡單的

實(shí)驗(yàn)，并自行準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)的選擇可以是課本上的小實(shí)

驗(yàn)，也可以是生活中的常見實(shí)驗(yàn)，如紙船漂浮、火山爆發(fā)模型等。同

學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行選擇，同時(shí)為了保證實(shí)驗(yàn)的

安全性和可行性，老師建議同學(xué)們選擇的實(shí)驗(yàn)材料盡量是容易獲取、

安全性高的物品。在實(shí)驗(yàn)開始前，大家可以自行準(zhǔn)備?個(gè)簡單的小實(shí)

驗(yàn)計(jì)劃或方案，了解實(shí)驗(yàn)的步驟和可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。這不僅能夠使實(shí)

驗(yàn)過程更加順利，還能幫助大家在寫作時(shí)更有條理地描述實(shí)驗(yàn)過程。

在上課前同學(xué)們可以將自己選擇的實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料在小

組內(nèi)進(jìn)行交流分享。這樣不僅可以激發(fā)同學(xué)們的好奇心，還能幫助大

家相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。同時(shí)通過交流分享，也能幫助同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)

有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。老師也會(huì)傾聽大家的分享，并給予適當(dāng)?shù)闹?/p>

導(dǎo)和建議。相信通過這樣的分享與交流，同學(xué)們能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操

作和交流討論接下來的寫作。記住這個(gè)實(shí)驗(yàn)將是大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累

材料準(zhǔn)備與溝通討論的產(chǎn)物喲！接下來讓我們一起來開展這場(chǎng)別開生

面的小實(shí)驗(yàn)吧！

提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)過程，記錄實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)

親愛的同學(xué)們，這次我們的習(xí)作主題是《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。

大家都知道，實(shí)驗(yàn)的過程中往往充滿了發(fā)現(xiàn)和驚喜。為了更好地完成

這次習(xí)作，我們需要特別提醒大家，注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的全過程，并

且詳細(xì)記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)。

實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：在實(shí)驗(yàn)開始前，我們要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)需要的材料、

工具以及它們的初始狀態(tài)。例如顏色、形狀、質(zhì)地等。同時(shí)要注意實(shí)

驗(yàn)環(huán)境的設(shè)置，比如溫度、濕度等。

實(shí)驗(yàn)過程：在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中口寸，我們耍卜分注意每?個(gè)步驟，觀察

實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的每一個(gè)變化。這些變化可能是顏色的改變、形狀的變化、

產(chǎn)生的氣味或者是聲音等。我們要盡量詳細(xì)地描述這些變化。

實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)：除了大的變化，我們還耍關(guān)注那些微小的細(xì)節(jié)。這些

細(xì)節(jié)可能是某個(gè)工具的使用方式，某個(gè)瞬間的特殊表情，或者是你的

心情變化等。這些細(xì)節(jié)都能讓我們的作文更加生動(dòng)有趣。

在觀察的過程中，我們可以使用筆記或者畫圖的方式來記錄實(shí)驗(yàn)

的細(xì)節(jié)。對(duì)了重要的步驟和變化，我們可以拍照或者錄像作為參考。

這樣既可以幫我們回憶起實(shí)驗(yàn)的過程，也可以讓我們的作文更加形象

生動(dòng)。

在寫作時(shí)我們可以按照實(shí)驗(yàn)的順序來描述過程，讓讀者能夠像在

現(xiàn)場(chǎng)一樣感受到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行C同時(shí)我們可以把觀察到的細(xì)節(jié)融入到故

事中，使得作文更加真實(shí)、生動(dòng)。記住我們的目標(biāo)是讓讀者能夠清晰

地了解實(shí)驗(yàn)的過程和我們的發(fā)現(xiàn)。

2.課堂教學(xué)：

首先通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生回憶

曾經(jīng)做過的一些小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽分享他們的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。

清晰明確地說明本次習(xí)作的目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察和描述實(shí)驗(yàn)過程，通

過語言將實(shí)驗(yàn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)此課的目的是學(xué)會(huì)觀

察并準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。將目標(biāo)語言轉(zhuǎn)換成學(xué)生能容易理解

的語言，幫助學(xué)生在寫作過程中有明確的指引。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提供的材料，提取關(guān)鍵信息，如實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)

驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。讓學(xué)生們了解到觀察實(shí)驗(yàn)可以從哪

些方面入手，怎樣準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟。同時(shí)提醒學(xué)生注意課

本材料中語言的使用和表達(dá)方式。

將學(xué)生分成小組，讓他們討論白己曾經(jīng)做過的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)的全過程，包括實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的變化和實(shí)驗(yàn)后

的結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，互相交流實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和感受。教師

在此過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，為寫作做好鋪墊。

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的小實(shí)驗(yàn)過程，并注重聽取其他學(xué)生的意見和

建議c老師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出描述中的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)

如何準(zhǔn)確使用動(dòng)詞來描述實(shí)驗(yàn)過程，如何描繪實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)微變

化等寫作技巧。通過師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生更好地理解如何寫作。

布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)自己的小實(shí)驗(yàn)寫一篇《我做了一項(xiàng)

小實(shí)驗(yàn)》的作文。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的寫作技巧來描寫自己的小

實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵(lì)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，發(fā)揮想象力，將實(shí)驗(yàn)寫得生動(dòng)有

趣。同時(shí)提醒學(xué)生注意字跡工整、語言流暢等方面的問題。老師對(duì)學(xué)

生的寫作過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與答疑，鼓勵(lì)學(xué)生按照老師的指導(dǎo)思路大

膽下筆創(chuàng)作自己的文章。此時(shí)課堂上展示優(yōu)秀學(xué)生作品片段供其他學(xué)

生學(xué)習(xí)借鑒，讓學(xué)生感受到寫作的成就感與樂趣。

導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)選擇及原因

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)旅程，那就是

部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的習(xí)作主題《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。

上課之初我想和大家分享一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)：生活中的科學(xué)無處不在，

而實(shí)驗(yàn)則是探索科學(xué)奧秘的重耍途徑。那么你們是否曾經(jīng)有過一次難

忘的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷呢？今天就讓我們共同回憶并分享這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程與

感受吧。

接下來我要邀請(qǐng)大家分享你們選擇進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)的原因，首先請(qǐng)

大家思考一下，你為什么會(huì)選擇這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀渴且驗(yàn)樗ぐl(fā)了你的好

奇心，還是因?yàn)樗屇阌袡C(jī)會(huì)去驗(yàn)證某個(gè)科學(xué)原理呢？請(qǐng)與大家分享

你的初衷，我相信每個(gè)人都有不同的故事和體驗(yàn)。有的學(xué)生可能選擇

了探索植物的生長過程，有的學(xué)生可能選擇了驗(yàn)證物體浮沉的秘密，

還有的學(xué)生可能被某些趣味實(shí)驗(yàn)所吸引那么，就讓我們傾聽彼此的分

享，共同感受實(shí)驗(yàn)的魅力吧。

在分享過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)背后都有一段有趣的故事。

請(qǐng)大家仔細(xì)思考一下，為什么你會(huì)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣呢？也許是它

在課堂上被提起時(shí)激起了你的好奇心，也許是你在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)了

一個(gè)感興趣的問題。或者這個(gè)實(shí)驗(yàn)是你在電視上看到的某個(gè)科學(xué)家的

神奇展示，每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)背后都隱藏著一個(gè)科學(xué)的原理或生活常識(shí)的

渴望認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。讓我們一起來談?wù)勀銓?duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的好奇點(diǎn)在哪里吧!

這不僅能幫助我們更好地理解彼此的實(shí)驗(yàn)選擇，也能激發(fā)我們共同探

索科學(xué)的熱情。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿好奇和發(fā)現(xiàn)的世界吧！

講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)

同學(xué)們我們剛剛完成了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，接下來需要通過我們的

文字，將這次實(shí)驗(yàn)的過程、發(fā)現(xiàn)以及我們的感悟呈現(xiàn)出來。今天我們

要講解的，就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法。實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅能展現(xiàn)我們的科

學(xué)探究過程，更是培養(yǎng)我們觀察、分析以及總結(jié)能力的重要途徑。

標(biāo)題：首先，我們需要給報(bào)告起一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，標(biāo)題應(yīng)簡潔明

了，能夠概括實(shí)驗(yàn)的主題。例如“水的電解實(shí)驗(yàn)”或“植物生長影響

因素探究”。

引言：在報(bào)告的開頭，我們需要寫一段引言。引言應(yīng)簡要介紹實(shí)

驗(yàn)的目的、原因以及實(shí)驗(yàn)過程中的主要問題。這是讀者了解我們實(shí)驗(yàn)

的第一視角，因此必須清晰明確。

實(shí)驗(yàn)過程：接著是實(shí)驗(yàn)過程的描述。這部分需要詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)的

步驟，包括實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)操作的順序等。

我們需要按照時(shí)間順序，一步步地描述實(shí)驗(yàn)過程，讓讀者能夠清晰地

了解我們的實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：然后是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述。這部分需要詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)的

結(jié)果，包括觀察到的現(xiàn)象、收集的數(shù)據(jù)等。我們需要保持客觀，只描

述事實(shí)，避免加入主觀的評(píng)價(jià)。

分析與討論：在這一部分，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論。

我們可以提出自己的猜想和解釋，也可以對(duì)比其他可能的解釋或結(jié)果。

這部分是展示我們思考和分析能力的重耍機(jī)會(huì)。

在報(bào)告的結(jié)尾，我們需要寫段結(jié)論。結(jié)論應(yīng)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的主要發(fā)

現(xiàn)和結(jié)論，也可以提出對(duì)未來研究的建議。

注意事項(xiàng)：在寫作過程中，我們要注意用詞準(zhǔn)確、語句通順。同

時(shí)我們需要注重報(bào)告的邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們

的實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn).此外我們還要注重報(bào)告的格式規(guī)范，例如標(biāo)題、

段落、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

展示優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本，供學(xué)生參考

親愛的同學(xué)們，今天我們將一起進(jìn)入四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的

習(xí)作課《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。在此之前我想先為大家展示一份優(yōu)秀

的實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本，希望大家能夠從中汲取靈感，為自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告提

供有益的參考。

首先一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告需要有一個(gè)清晰的報(bào)告頭，包括實(shí)驗(yàn)名

稱、實(shí)驗(yàn)口期、實(shí)驗(yàn)者姓名等基本信息。

在報(bào)告頭之后，需要清晰地闡述實(shí)驗(yàn)的目的，即你想要通過此次

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證什么科學(xué)原理或假設(shè)。

本次實(shí)驗(yàn)旨在探究水的沸點(diǎn)與氣壓之間的關(guān)系，驗(yàn)證氣壓降低時(shí)

水的沸點(diǎn)也會(huì)降低的科學(xué)原理。

接下來需要詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)的過程，包括實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟以及

實(shí)驗(yàn)中的觀察與記錄。

實(shí)驗(yàn)步驟：加熱燒杯中的水，觀察水開始沸騰時(shí)的氣壓值，降低

氣壓并記錄下新的水沸點(diǎn)和氣壓值。

此部分需要展示你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，驗(yàn)證或

推翻你的假設(shè)。

本次實(shí)驗(yàn)讓我深刻理解了水的沸點(diǎn)與氣壓之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了

如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理。

3.學(xué)生實(shí)踐：

首先確保每個(gè)學(xué)生都了解了本次實(shí)驗(yàn)的主題和要求，然后分組準(zhǔn)

備實(shí)驗(yàn)器材和材料，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中。

a.引導(dǎo)學(xué)生按照事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)的

安全和有效性。

c.引導(dǎo)學(xué)生通過提問、討論等方式，探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)

原理。

a.要求學(xué)生用簡潔明了的語言記錄實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象以

及得出的結(jié)論。

b.鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)記錄整理成一篇小作文，描述實(shí)驗(yàn)的全過程,

包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?zhǔn)備、步驟、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

c.安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和收獲，通過互相學(xué)習(xí)

和交流，拓展學(xué)生的視野和思維。

在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的操作過程，確保實(shí)驗(yàn)

安全。同時(shí)教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、思

考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

學(xué)生進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)

過程

本次習(xí)作的主題是《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。旨在讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

的樂趣，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)揮想象力描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)探究精神和觀察力。

準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、磁鐵、電池、小燈泡等以

及一些日常可接觸到的實(shí)驗(yàn)材料。

通過分享老師小時(shí)候的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，并簡

要介紹本次實(shí)驗(yàn)的H的和內(nèi)容。

安排學(xué)生自日動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以選擇分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自

行選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，比如放大鏡觀察微小物體、磁鐵吸引鐵釘?shù)群唵蔚?/p>

實(shí)驗(yàn)。老師在此過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全。

重點(diǎn)段落教學(xué)：“學(xué)生進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)

生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過程”

學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始：鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)的樂趣。

老師巡回指導(dǎo)：老師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的

問題，幫助他們理解和掌握實(shí)驗(yàn)原理。

觀察實(shí)驗(yàn)過程：指導(dǎo)學(xué)生如何有效觀察實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，包括實(shí)

驗(yàn)的準(zhǔn)備工作、操作步驟以及發(fā)生的變化等。例如在放大鏡觀察微小

物體的實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察物體的細(xì)節(jié)變化：在磁鐵吸引鐵釘

的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生注意磁鐵靠近鐵釘時(shí)發(fā)生的反應(yīng)。

記錄實(shí)驗(yàn)過程：幫助學(xué)生用文字或者畫圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)過程。

強(qiáng)調(diào)記錄的重要性，不僅要有結(jié)果，更要注重過程中的細(xì)節(jié)描述。例

如記錄實(shí)驗(yàn)中使用的器材、步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。這

樣有助于學(xué)生在寫作時(shí)更加具體、生動(dòng)。

分享與交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的分享與交流，

互相學(xué)習(xí)對(duì)方的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師在此環(huán)節(jié)可以給予適當(dāng)?shù)?/p>

點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫一篇關(guān)于自己實(shí)

驗(yàn)的作文。強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)要注重細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)反映實(shí)驗(yàn)過程和自己的

感受。

總結(jié)本次習(xí)作的要點(diǎn)和亮點(diǎn)，布置家庭作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己實(shí)

驗(yàn)的作文，要求學(xué)生盡量將實(shí)驗(yàn)過程描述得生動(dòng)具體。

通過本次教學(xué)，反思教學(xué)效果，總結(jié)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察和寫作過程

中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

同學(xué)們剛剛我們進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們要將這次實(shí)驗(yàn)

的經(jīng)歷記錄下來，以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式展現(xiàn)給大家。那么如何撰寫一份

完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告呢？接下來我們就一起來探討。

首先請(qǐng)大家閉上眼睛，回憶一下我們剛剛進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)全過程。從

實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作開始，到實(shí)驗(yàn)步驟的實(shí)施，再到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的出現(xiàn)，每

一個(gè)環(huán)節(jié)都是那么有趣和值得記錄。

一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告通常包括以下幾個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

的、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)分析和結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模汉喴f明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的，例如“探究植物光合作用

的條件”。

實(shí)驗(yàn)材料：列出實(shí)驗(yàn)中用到的所有材料，如“陽光、綠色植物、

透明玻璃罩等”。

實(shí)驗(yàn)步驟：按照實(shí)際操作的順序，詳細(xì)記錄每一步的操作過程。

例如“首先準(zhǔn)備材料?，然后將植物置于陽光下，用透明玻璃罩覆蓋，

觀察并記錄變化”。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果，如“植物葉片逐漸

產(chǎn)生氣泡，透明玻璃罩內(nèi)出現(xiàn)水珠”。

實(shí)驗(yàn)分析和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡年P(guān)系，得出結(jié)論。例如“通

過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)植物在陽光下進(jìn)行光合作用時(shí)會(huì)產(chǎn)生氧氣”。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧珜憟?bào)告時(shí)，注意內(nèi)容真實(shí)、詳實(shí)具體，既要記錄成

功的經(jīng)驗(yàn)，也要總結(jié)失敗的原因。寫作語言要清晰明了，便于他人閱

讀和理解C

我們可以一起討論一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的示例，以便更好地理解如何撰

寫一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過示例的展示和討論，同學(xué)們可以相互學(xué)

習(xí)，取長補(bǔ)短。

4.課堂交流：

分享實(shí)驗(yàn)過程與發(fā)現(xiàn)：在課堂交流中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)

過程和發(fā)現(xiàn)。邀請(qǐng)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、進(jìn)行和結(jié)果，以及他們?cè)趯?shí)

驗(yàn)中的觀察、感受和發(fā)現(xiàn)。這有助于其他學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過程，并

激發(fā)他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

討論實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和解決方法，如

實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的調(diào)整等。通過討論學(xué)生可以相互學(xué)習(xí),

了解不同角度的解決問題的方法，提高解決問題的能力。

交流科學(xué)思維方法：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的科學(xué)思維

方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等。引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性

和科學(xué)性，培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度。

互動(dòng)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生對(duì)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的詳實(shí)和表達(dá)的清晰程度。通過互動(dòng)評(píng)價(jià)，

幫助學(xué)生提高寫作能力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)

隊(duì)協(xié)作能力。

教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)：教師在課堂交流中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯

定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和報(bào)告，

給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力和寫作水平。

學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分享實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果

老師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)話題的

興趣，為接下來的分享做好鋪墊。

在此之前學(xué)生們已經(jīng)完成了自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

材料、步驟、結(jié)果及結(jié)論等。此時(shí)老師讓學(xué)生們選取自己最想分享的

次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行準(zhǔn)備。

學(xué)生們依次走上講臺(tái)，用圖文并茂的方式展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

可以通過PPT展示實(shí)驗(yàn)過程照片、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)表等。學(xué)生們

應(yīng)清晰、有條理地描述實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，并分享自己在實(shí)驗(yàn)中的感受

和發(fā)現(xiàn)。

在展示過程中，學(xué)生們需要詳細(xì)分享實(shí)驗(yàn)的過程，包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)

備、操作以及觀察。例如實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了什么問題，是如何解決的；實(shí)

驗(yàn)中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己的生活或?qū)W習(xí)有何影響等。同時(shí)學(xué)生

們還需要分享實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的得出。

其他同學(xué)在聽的過程中，可以提問或發(fā)表自己的看法。這不僅有

助于學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，還能促使學(xué)生更深入地理解實(shí)驗(yàn)過程和

結(jié)果c老師也可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的更深層次意義，如科學(xué)

精神、探索未知的樂趣等。

老師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其中的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。

同時(shí)老師可以總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的共性和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)

他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。通過這樣的分享和交流，不僅鍛煉了學(xué)生

的口頭表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提出改進(jìn)意見

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，首先要肯定學(xué)生們的積極參與和認(rèn)

真觀察，表揚(yáng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中展現(xiàn)的探究精神和動(dòng)手能力。同時(shí)針對(duì)每

個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，老師應(yīng)詳細(xì)提出改進(jìn)意見。

在點(diǎn)評(píng)中老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們大

膽嘗試，不怕失敗。肯定他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)致觀察，能夠按照要求

記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的條理性和邏輯性：老師應(yīng)建議學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，

注意條理清晰，按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)

論的順序來寫。同口寸要注意語言的邏輯性和連貫性，讓讀者能夠清晰

地理解實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)描述：老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何更詳細(xì)地描述實(shí)驗(yàn)過

程，包括實(shí)驗(yàn)時(shí)的天氣、環(huán)境、實(shí)驗(yàn)材料的狀態(tài)等細(xì)節(jié)，讓讀者能身

臨其境。此外還要關(guān)注實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況，分析其可能的原因。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析：老師應(yīng)提醒學(xué)生在寫報(bào)告時(shí)，不僅要記錄數(shù)據(jù),

還耍對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。學(xué)會(huì)用表格、圖表等形式整理數(shù)據(jù)，以便

更直觀地展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符的情況，要引導(dǎo)學(xué)

生思考原因，并嘗試提出解決方案。

實(shí)驗(yàn)的反思與老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的反思與總結(jié)。思考實(shí)驗(yàn)

中遇到的問題及解決方法，分析實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因。總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)

驗(yàn)，為今后的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神：老師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)

合作精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，要確保安全操作，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。

同時(shí)要學(xué)會(huì)與他人合作，分工明確共同完成任務(wù)。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，既要肯定學(xué)生的成績，又要提出有

針對(duì)性的改進(jìn)意見，和助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯懽魉健Ｍㄟ^點(diǎn)評(píng)和

改進(jìn)，讓學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.總結(jié)反饋：

在課堂的最后階段，我們需要進(jìn)行一個(gè)總結(jié)反饋。我會(huì)對(duì)本次的

作文課堂進(jìn)行簡要的回顧，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的作品。我會(huì)肯定大家的表

現(xiàn)和努力，同時(shí)指出一些共性的問題，比如描述是否清晰、實(shí)驗(yàn)過程

是否完整等。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互欣賞作品，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，并鼓

勵(lì)他們嘗試改進(jìn)自己的作文。此外我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考這次實(shí)驗(yàn)給

他們帶來的啟示和收獲，讓他們明白科學(xué)探索的樂趣和重要性。我會(huì)

布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生們回家后再次修改和完善自己的作文，鞏

固本次課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總結(jié)本次習(xí)作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)

在本次習(xí)作中，學(xué)生們通過描述自己做的一次小實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉

了觀察力和描述能力，還培養(yǎng)了科學(xué)探索的精神。在總結(jié)本次習(xí)作時(shí),

要點(diǎn)在于學(xué)生們能否清晰地?cái)⑹鰧?shí)驗(yàn)的過程，生動(dòng)地描繪實(shí)驗(yàn)中的細(xì)

節(jié)，并準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)驗(yàn)的心情和體會(huì)。同時(shí)也要注意實(shí)驗(yàn)的趣味性和探

索性，使文章更具吸引力。

在寫作過程中，學(xué)生們需要注意以下幾點(diǎn)：一是確保敘述的邏輯

性，按照實(shí)驗(yàn)的順序描述過程；二是注重細(xì)節(jié)的描繪，使畫面更加生

動(dòng)具體；三是表達(dá)真實(shí)感受，讓讀者能夠感受到實(shí)驗(yàn)過程中的喜怒哀

樂；四是避免過于簡單或復(fù)雜的語句，使用通俗易懂的語言。此外教

師還需要提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的安全性，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全，并在寫

作中體現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的敬畏和尊重。

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)，修改并完善自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

為了讓同學(xué)們更好地鞏固本次課堂所學(xué)的知識(shí)，鍛煉大家的觀察、

實(shí)驗(yàn)及寫作能力，接下來我們會(huì)有一個(gè)重要的作業(yè)環(huán)節(jié)。那就是根據(jù)

本次課的講解和老師給出的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行相應(yīng)的修改

和完善。

回顧課堂內(nèi)容：首先，請(qǐng)同學(xué)們回顧今天課堂上所學(xué)的內(nèi)容，特

別是老師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的分析和點(diǎn)評(píng)。記住那些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以及

需要改進(jìn)的地方。

修改報(bào)告：根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，找出自己實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的不足和需要

改進(jìn)的地方。例如實(shí)驗(yàn)過程描述是否清晰、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確記錄、

實(shí)驗(yàn)分析是否深入等。結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)報(bào)告進(jìn)行修改。

完善內(nèi)容：除了修改報(bào)告中的錯(cuò)誤和不足，同學(xué)們還需要根據(jù)課

堂講解的內(nèi)容，增加一些新的元素或者更深入的描述。比如可以添加

實(shí)驗(yàn)過程中的感受、實(shí)驗(yàn)帶來的總示以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的好奇和思考等。

注意事項(xiàng)：在修改和完善的過程中，請(qǐng)同學(xué)們注意保持報(bào)告的格

式和結(jié)構(gòu)。確保報(bào)告的條理清晰，內(nèi)容連貫。

建議同學(xué)們可以先列出需要修改和完善的內(nèi)容點(diǎn)，然后逐一進(jìn)行

改進(jìn)。

提交時(shí)間：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥付〞r(shí)間內(nèi)完成報(bào)告的修改和完善，并按

時(shí)提交。

反饋方式：老師會(huì)針對(duì)每位同學(xué)的報(bào)告進(jìn)行再次點(diǎn)評(píng)，給出反饋

和建議c優(yōu)秀的報(bào)告會(huì)在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)C

五、教學(xué)評(píng)估

完成本單元習(xí)作《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)后希望學(xué)生能夠準(zhǔn)

確理解實(shí)驗(yàn)的全過程，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作技巧表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和觀察

感受。通過對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)描述、細(xì)節(jié)描繪、

情感表達(dá)等方面的表現(xiàn)，以此評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

在評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，將關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極參與程度、作文

的質(zhì)量以及是否能夠體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和趣味性。注意觀察學(xué)生在

課堂上的反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣、好奇心以及動(dòng)手操作的能力。

通過閱讀學(xué)生的作文，了解他們?cè)诿枋鰧?shí)驗(yàn)步驟、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及

表達(dá)實(shí)驗(yàn)感受方面的能力。

通過收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本次教學(xué)的滿意度。鼓勵(lì)

學(xué)生提出寶貴的建議和意見，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，

提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師也應(yīng)反思本次教學(xué)的成功與不足，總結(jié)教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供有益的參考。

通過本次教學(xué)評(píng)估，分析學(xué)生在《我做了?項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》習(xí)作中的

表現(xiàn)，以評(píng)估本次教學(xué)的效果。關(guān)注學(xué)生在寫作技巧、實(shí)驗(yàn)描述、細(xì)

節(jié)描繪等方面的進(jìn)步，以及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解和感受。根據(jù)評(píng)估

結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

根據(jù)教學(xué)評(píng)估的結(jié)果，對(duì)本次《我做了一工頁小實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)進(jìn)行

反思。總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因并尋求改進(jìn)方法。在今后

的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生

積極參與課堂活動(dòng)，提高寫作水平。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身

體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

1.通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為未來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)奠

定扎實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)選題與準(zhǔn)備：選擇貼近學(xué)生生活、易丁操作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如

“水的三態(tài)變化”、“植物的生長條件探索”筆。在實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程

中的觀察要點(diǎn)，如觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化、記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)等。

實(shí)驗(yàn)過程記錄：要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程中的每一步操作及觀

察到的現(xiàn)象。教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生記錄真實(shí)、準(zhǔn)確。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容

包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論等。

觀察評(píng)估：教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，如

操作的規(guī)范性、觀察的細(xì)致程度等。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：通過檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

報(bào)告應(yīng)詳細(xì)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，體現(xiàn)學(xué)生的觀察力和分析問

題的能力。

互動(dòng)評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)相

互學(xué)習(xí)，共同提高。

通過本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還能通過

評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)操作，了解學(xué)生在觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫?/p>

的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方向。同時(shí)也能激發(fā)

學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，為培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.通過學(xué)生的寫作內(nèi)容和表達(dá)能力評(píng)估學(xué)生的寫作能力

本次寫作的FI標(biāo)是幫助學(xué)生回顧自己的一次實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，通過詳細(xì)

記錄實(shí)驗(yàn)的過程、觀察到的現(xiàn)象以及得到的結(jié)論，從而鍛煉學(xué)生的觀

察力和描述能力。在學(xué)生們完成寫作后，我們將通過評(píng)估他們的寫作

內(nèi)容和表達(dá)能力來評(píng)估他們的寫作能力。

引導(dǎo)回憶實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷：首先，我們要引導(dǎo)學(xué)生回想他們?cè)?jīng)做過的

實(shí)驗(yàn)，可以是課堂實(shí)驗(yàn)，也可以是生活中的小實(shí)驗(yàn)。重要的是這次實(shí)

驗(yàn)必須是學(xué)生親自參與的，有真實(shí)感受的。

分享實(shí)驗(yàn)過程：讓學(xué)生們分享他們的實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、

實(shí)驗(yàn)的實(shí)施以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這不僅能幫助他們理清寫作思路，也能

激發(fā)他們的寫作興趣。

寫作指導(dǎo)：在學(xué)生們開始寫作前，指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)

的步驟，如何生動(dòng)地描繪實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，以及如何總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和

感受。

寫作內(nèi)容的評(píng)估：評(píng)估學(xué)生是否清楚地描述了實(shí)驗(yàn)的過程，是否

生動(dòng)地描繪了實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，是否明確地表述了實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。此

外還要評(píng)估他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和分析能力。

語言表達(dá)能力的評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)是否通順，是否使用

了豐富的詞匯和句式，是否恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵揶o手法。此外還要評(píng)估他

們的邏輯性和條理性。

創(chuàng)新性和獨(dú)特性的評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自己的獨(dú)特視角

和見解，對(duì)實(shí)驗(yàn)中不尋常的現(xiàn)象或結(jié)果進(jìn)行深入探討。這將有助于評(píng)

估他們的創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

通過本次寫作，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的觀察力和描述能力，也

提高了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。在評(píng)估他們的寫作能力時(shí)，

我們要全面考慮他們的寫作內(nèi)容、語言表達(dá)以及創(chuàng)新性和獨(dú)特性。這

將有助于我們更好地指導(dǎo)他們進(jìn)行寫作，提高他們的寫作水平。

3.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況評(píng)估學(xué)生的探究意識(shí)和合作

能力

在教學(xué)過程中，評(píng)估學(xué)生的探究意識(shí)和合作能力是至關(guān)重要的環(huán)

節(jié)。通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及互動(dòng)情況，教師可以更直觀地了解

學(xué)生在完成一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)過程中的探究興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。下面我們

將詳細(xì)探討如何通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況來評(píng)估學(xué)生的探究

意識(shí)和合作能力。

觀察學(xué)生參與度：教師在課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示過程中，應(yīng)關(guān)注每

位學(xué)生的眼神、動(dòng)作和表情等細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的興趣

程度和投入程度。通過觀察學(xué)生參與度的變化，初步判斷其探究意識(shí)。

探究實(shí)驗(yàn)過程：在引導(dǎo)學(xué)生自口動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生

在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否正確、步喋是否規(guī)范。同時(shí)也要觀察學(xué)生是

否主動(dòng)提出問題、嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案等，以評(píng)估其探究意識(shí)的高低。

小組內(nèi)交流：在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察學(xué)生是否愿意與同伴交流想法

和發(fā)現(xiàn)，是否能積極聽取他人意見并共同協(xié)作解決問題。這有助于了

解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的能力和角色。

組間互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)成果和心得體會(huì)，關(guān)注他們

是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能與其他組進(jìn)行交流、比較

和討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、教學(xué)反思

本次《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)我認(rèn)為有很多值得反思的地方。

首先我深感實(shí)驗(yàn)主題的選擇至關(guān)重要，為了激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們

能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象描述清楚，我特意挑選了一些日常生活中的常見

實(shí)驗(yàn)。在觀察到孩子僅目不轉(zhuǎn)睛地看著實(shí)驗(yàn)的每一步驟，我為這樣的

選題感到欣慰。學(xué)生們也在真實(shí)的觀察和實(shí)驗(yàn)過程中更直觀地理解了

科學(xué)原理，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

然而在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。一些實(shí)驗(yàn)需

要學(xué)生親自參與，才能更好地激發(fā)他們的觀察力和興趣。在今后的教

學(xué)中，我會(huì)更多地設(shè)計(jì)學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，

體驗(yàn)知識(shí)的樂趣。同時(shí)我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多交流他們的觀察和感受，

這樣不僅能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，也能幫助他們更好地理解和消化所

學(xué)內(nèi)容。

關(guān)于學(xué)生對(duì)寫作細(xì)節(jié)的掌握方面，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過