4/4Module8Unit1Shegoesswimming.授課教師：黑龍江省大慶市肇源縣薄荷臺鄉八家子小學尹麗麗Module8Unit1Shegoesswimming.一、教學內容新標準英語（一年級起始）二年級上冊第八模塊第一單元二、教材分析本課主要講解的是Lingling和Sam在放學回家的路上聊天，Lingling詢問Sam周末做什么，同時通過Sam了解Amy周末的活動，并發現自己和Amy周末的活動相似。于是，Sam邀請Lingling周末和Amy一起活動。本節課就是通過這樣一個情境使學生知道如何用英語描述他人的周末活動。三、學生分析二年級的孩子對英語學習保持著濃厚的學習興趣，接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，有強烈的求知欲和表現欲。但注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。四、教學目標1.語言知識目標(1)學生能夠用英語談論他人周末的活動，如Shegoesswimming.(2)學生能夠理解詞匯：watches,weekend,read,come。2.語言技能目標(1)全體學生能夠聽懂、會說：Shegoesswimming.等；(2)全體學生能夠認讀并掌握：read,come,watches,weekend。五、教學重點與難點1.教學重點：用英語談論他人的周末活動。2.教學難點：學生們能夠正確運用動詞的第三人稱單數形式描述他人周末的活動。六、教學理念語言離不開情境，因此本節課在利用教材中的情境之外，運用任務型的教學模式為學生創設了與他們生活貼近的語言情境，讓學生在情境中展開思維和想象，充分地利用語言知識，培養學生運用語言進行交際的能力，真正達到學中用，在用中學的教學目標。七、教學輔助教學配套資源：學生用書，教學卡片，教材配套教材音頻和動畫，交互式電子白板，點讀筆，自主創新資源：PPT，單詞卡片，圖片。八、教法學法為了將學生聽、說、讀、寫的基本技能和語言的實際運用能力自然地融入到活動中，本課主要采用了視聽教學法、交際教學法、情景教學法和合作學習法。九、教學流程1.Warmupandrevision(1)Listenanddo復習之前學過的動詞短語playfootball/playbasketball/goswimming/flyakite等；(2)復習句型：WhatdoyoudoonSundays?2.Taskpresent(1)Lookandlistentotheflash.Thenanswer:Whatdothemonkeys’mothersdoattheweekend?（通過學生回答問題，使學生對watches,goes的三單形式有一個初步的認知）(2)Listenandrepeat.(3)Grouproletoread.(4)Showthetopic.3.Taskprepared(1)Learnthenewword:weekend.Theteachershowsthecalendartothestudents,learntheword“weekend”fromthecalendar.(2)Listentothepictureoneofactivitytwo,learnthesentence:Haveagoodweekend.(3)Listentootherpicturesandanswer:WhatareSamandLinglingtalkingabout?（使學生對本篇課文的情境有一個大概的了解）(4)Listenagainandanswer:WhatdoesSam/Amy/Linglingdoattheweekend?（通過學生的回答和教師課件演示，使學生弄懂動詞在哪種情況下需要加“s”或“es”，同時學習新詞“watches,read和come”）(5)Listenandcircle“goes,watches,reads.”(6)Listenandreadthetext.(7)Readthetextbythemselves,theteacherinstructsthemtoread.(8)Grouproletoplay.4.Taskfinished(1)Lookatthepicturesanddescribetheactivitiesthattheydoattheweekend.(2)Lookatthepicturesandguess:Whatdoeshe/shedoattheweekend?5.SumupandHomework(1)總結：Whatdidyou