校長在班主任會議上精彩講話：班級管理就得“三投六避”各位班主任老師：大家好！今天，我們聚在一起召開班主任會議，目的是共同探討班級管理工作中的關(guān)鍵問題，交流經(jīng)驗(yàn)，為提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。班主任工作至關(guān)重要，是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，你們的辛勤付出直接影響著學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。接下來，我想和大家分享一些關(guān)于班級管理的思考，總結(jié)起來就是“三投”與“六避”。一、“三投”策略（一）投石問路——深入研究學(xué)生研究學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)。我們要全面了解學(xué)生，包括他們的身體狀況，是否有遺傳病等可能影響學(xué)習(xí)和生活的因素；深入了解學(xué)生的家庭狀況，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，家庭的氛圍、家長的教育方式等都會在學(xué)生身上留下深刻的印記。同時(shí)，我們更要關(guān)注學(xué)生的愛好和特點(diǎn)，這是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。比如，我們了解到某個(gè)學(xué)生有繪畫天賦，就可以鼓勵他參加學(xué)校的繪畫社團(tuán)，為他提供展示才華的平臺；發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生擅長體育運(yùn)動，便可以推薦他加入校隊(duì)，讓他在體育賽場上發(fā)光發(fā)熱。通過這樣的方式，我們能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域找到自信和成就感。（二）投其所好——尊重學(xué)生需求在班級管理中，我們不能總是以“我以為”的方式去對待學(xué)生，而要真正站在學(xué)生的角度，思考“他怎么想”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的興趣愛好和需求。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜好，根據(jù)他們的特點(diǎn)給學(xué)生找事干。舉個(gè)例子，如果班級里有幾個(gè)學(xué)生對組織活動很感興趣，我們可以讓他們負(fù)責(zé)策劃一次班級活動，從活動主題的確定、流程的安排到最后的組織實(shí)施，都由他們來主導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠充分發(fā)揮自己的才能，還能在實(shí)踐中鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而我們班主任，也能在這個(gè)過程中適當(dāng)放手，給自己留出一些空閑時(shí)間，去思考更重要的班級管理策略。通過投其所好，我們能讓學(xué)生感受到被尊重和認(rèn)可，從而更加積極主動地參與到班級事務(wù)中來。（三）投桃報(bào)李——引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)在教育過程中，我們要讓孩子們明白，他們需要對老師的付出和關(guān)愛給予回應(yīng)。這并不是要求學(xué)生給予物質(zhì)上的回報(bào)，而是希望他們能在情感上有所反饋，懂得感恩，積極配合老師的教育教學(xué)工作。教育是一門智慧和藝術(shù)的結(jié)合。我們在付出的同時(shí)，要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解老師的良苦用心。比如，當(dāng)我們幫助學(xué)生解決了一個(gè)難題后，可以和學(xué)生進(jìn)行一次真誠的交流，詢問他從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么，對老師的幫助有什么感受。通過這樣的方式，讓學(xué)生學(xué)會反思，培養(yǎng)他們的感恩之心，同時(shí)也能增強(qiáng)師生之間的情感紐帶，使教育教學(xué)工作更加順利地開展。二、“六避”原則（一）避免“低級錯誤”在這個(gè)媒體高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們的言行舉止都可能受到廣泛關(guān)注。作為班主任，我們在課堂上、在與學(xué)生交流時(shí)，甚至在日常生活中的言行都要格外謹(jǐn)慎。課堂有風(fēng)險(xiǎn)，講話需謹(jǐn)慎，因?yàn)槲覀兊拿恳痪湓挾伎赡軐W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會很多，大家在外出學(xué)習(xí)時(shí)，要注意言行。千萬別隨意發(fā)朋友圈，因?yàn)橐恍┎划?dāng)?shù)难哉摽赡軙l(fā)不必要的麻煩，損害學(xué)校和教師的形象。我們要時(shí)刻牢記自己的身份，謹(jǐn)言慎行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。（二）避免只有分?jǐn)?shù)教育的目的不僅僅是提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。朱莉安娜說過：“我的工作是確保自己能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的長處。學(xué)生有思維和學(xué)習(xí)上的差異，這讓他們有如此多的可能性與發(fā)展?jié)摿Γ业墓ぷ骶褪钦业剿寣W(xué)生相信他，然后幫助他們成長。”我們要明白，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，不能僅僅以成績來評判學(xué)生的優(yōu)劣。就像那句有趣的話所說：“你數(shù)學(xué)好，你來數(shù)星星，我數(shù)學(xué)差，我來數(shù)月亮。”我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在其他方面的優(yōu)勢，比如有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績一般，但在藝術(shù)、體育、人際交往等方面表現(xiàn)出色。我們要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他們的自信心和綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域綻放光彩。（三）避免簡單灌輸傳統(tǒng)的簡單灌輸式教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。我們要意識到，落后的思維模式是導(dǎo)致教育效果不佳的根源。就像會跳舞的豆芽，還有苦瓜青蛙，它們都有著獨(dú)特的生長方式和特點(diǎn)，教育也是如此，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。我們要學(xué)習(xí)女排精神，打造完美的團(tuán)隊(duì)。在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新時(shí)代，我們和學(xué)生是成長共同體、發(fā)展共同體、事業(yè)共同體、命運(yùn)共同體。季羨林先生說過：“每個(gè)人都爭取一個(gè)完美的人生，然而，自古至今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百的人生是沒有的。所以，我說的不完美才是人生。”我們要接受學(xué)生的不完美，采用多樣化的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探索和實(shí)踐中成長。（四）避免零和游戲德育的核心是“培根鑄魂，啟智潤心”。教育方式要注重“培、鑄、啟、潤”，教育內(nèi)容要圍繞“根、魂、智、心”。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅(jiān)持為黨育人、為國育才……培根鑄魂，啟智潤心。”我們不能把教育看作是一場零和游戲，認(rèn)為學(xué)生之間是競爭對立的關(guān)系。在班級管理中，我們要營造一種和諧共生、共同進(jìn)步的氛圍。每個(gè)學(xué)生都有自己的價(jià)值和潛力，我們要引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同成長。通過開展合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感，讓他們明白在集體中共同進(jìn)步才是真正的成功。（五）避免照貓畫虎在教育工作中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但絕不能照貓畫虎，一味地模仿。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特性，教育不是復(fù)制，而是要讓每個(gè)孩子都不一樣。大家可以留意一下商業(yè)樓盤廣告，商家樓盤都能找到自己的賣點(diǎn)，我們的學(xué)生也同樣能找到亮點(diǎn)。我們要結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，探索適合自己學(xué)生的教育教學(xué)方法和班級管理模式。要發(fā)揮自己的主觀能動性，形成自己的教育風(fēng)格，讓自己的教育理念和聲音更加響亮，真正做到因材施教，為每個(gè)學(xué)生的成長提供最適合的教育。（六）避免一味付出過去我們常說教師要燃燒自己、照亮別人，但在新時(shí)代，我們倡導(dǎo)從燃燒自己、照亮別人轉(zhuǎn)變?yōu)檎樟羷e人、成就自己。教師也是普通人，我們不需要把自己置于一種崇高而又疲憊的境地，也不應(yīng)該貶低自己的價(jià)值。在教育工作中，我們在付出的同時(shí)，也能從學(xué)生的成長和進(jìn)步中獲得成就感和滿足感。我們要關(guān)注自己的專業(yè)成長，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在照亮學(xué)生的同時(shí)，也讓自己得到更好的發(fā)展。只有這樣，我們才能以更加飽滿的熱情和精力投入