23帶刺摯友

【教學目標】

1.相識本課“棗、饞”等11個生字，會寫“刺、棗”等13個生字，相識多

音字“扎”，借助近義詞理解詞語意思。

2.正確、流暢地朗讀課文，在學習刺猬偷棗過程基礎上，用簡潔語言歸納課

文中記敘刺猬偷棗事。嘗試有條理地復述刺猬偷棗過程。

3.指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對刺猬寵愛之情，感受人及動物之

間美妙情感。培育學生對于小動物關注及寵愛。

【教學重點】

1.通過語言感悟和訓練，真實地感受刺猬偷棗本事大，體會作者寵愛之情。

2.朗讀課文，用簡潔語言歸納課文中記敘刺猬偷棗事。嘗試有條理地復述刺

猬偷棗過程。

【教學難點】

體會句子不同表達方式，懂得運用比方句，發揮想象，使句子更生動形象。

【教具打算】課件

【教學課時】2課時

第一課時

一、談話激趣，引入課題

1.今日還要介紹一位神奇摯友給你們相識，同學們預習了課文，-一起說出這

位摯友名字？（刺猬），（課件出示）它有什么特點？（渾身長滿刺）刺猬是一種

特別可愛小動物，人們都寵愛它，甚至有人稱它為一一（帶刺摯友）（板書：23

帶刺摯友）

2.課件出示刺猬資料，學生閱讀了解。

刺猬是屬于哺乳動物中猬形目。最普遍刺猬種類是學名為“歐洲刺猬”一般

刺猬，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國北方和長江流域也分布很廣，這種刺

猬冬天冬眠，在江蘇又被叫做“偷瓜貓”。

|刺猬在夜間活動，以昆蟲和蠕蟲為主要食物，一晚上能吃掉200克蟲子，耳

|滅害蟲因此有利于農業。刺猬主要天敵是貂、貓頭鷹和狐貍等食肉動物。

3.今日就讓我們和作者一起跟這位“帶刺小動物”交個摯友吧。（齊讀課題）

二、初讀課文，在整體感知中“走近”刺猬

1.大家已經預習過課文了，下面打開課文，快速閱讀一遍，想一想：課文主

要寫了刺猬什么事？

2.溝通展示：本文主要寫刺猬夜晚在我家后院偷棗故事。

三、初讀課文，自學生字

1.學生用自己寵愛方式自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準字音，把課文讀通

順。

2.同座互讀，相互評議、訂正讀得不精確字音。

3.小組同學讀書競賽，

四、檢查預習，學習字詞

1.課件出示生字。

zdochGnhudnydcdjidnhu壬ngwtizhtzhdc6ng

棗饞緩訝測監恍悟逐扎刀"

指名讀，老師剛好訂正錯音：讀準平舌音“棗、測、聰”，翹舌音“饞、扎”，

前鼻音“緩、監”。

指名領讀、學生齊讀、開火車讀……

2.自由溝通：怎樣記住這11個生字伙伴樣子呢？芻由地和同座說一說，記

一記。

3.全班溝通：說說自己寵愛生字識記方法。（學生自愿舉手發言）

形近字比較：束一棗暖一緩側一測

組詞擴展：饞嘴監視掙扎聰慧

4.課件出示生字。

cizRokehUhi!dnsh@nc6nggGucGnglOuzhuiydo

刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰

指名讀，留意正音：平舌音“刺、棗、匆、聰”，翹舌音“伸、追”，前鼻音“暗”。

去掉拼音讀，開火車讀，齊讀。

五、識記生字，指導寫字

課件出示生字：|刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追"血

同學們在課前練寫生字時候，發覺哪些字簡單寫錯？或者不好寫？

預設：刺、追

大家一起讀一讀，記住每個字字形。

形聲字結構特點：如“伸”，形旁F”表義，表示和人動作有關，聲旁“申”

表音，表示讀音。另外，“忽、伸、溝、聰”，可以用這種方法識記。

形近字比較：刺一棗棵一顆呼一乎

組詞擴展：黑暗聰慧偷東西追逐

①這幾個字怎樣寫才能做到規范、美觀？（出示［0字格中范字，比按例字仔

細視察讀帖）

②溝通：提示大家在寫哪個字時候留意什么？

③在學生溝通基礎上，老師示范：

預設：“刺”左寬右窄，留意左邊不是“束”。

④學生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學生在本子上寫，老師評價。

六、再讀課文，積累詞句

1.自由朗讀課文，邊讀邊標注出自己寵愛詞語和句子。

2.標出和“圓乎乎”相像詞語，仔細體會。

其次課時

一、復習導入，鞏固I日知

1.聽寫課文中生詞。

2.用課文中一句話來告知我們課文主要講誰一件什么事情。（刺猬偷棗事）

3.出示課題，板書課題。（板書：帶刺摯友）

二、細讀課文，“親近”刺猬

（-）了解紅棗，感悟迷人

L課件出示句子：

（1）秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗。

（2）秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕搖擺，猶如多數顆

飄香瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

2.指名朗讀。

引導學生對比朗讀，激勵學生相比較，溝通兩個句子有什么區分。（前一個

句子簡明扼要，其次個句子用了比方手法使得句子生動形象。）

3.指導朗讀：這是怎樣一種迷人棗啊，連人都眼讒，更何況刺猬呢。誰能把

這種讒人感覺讀出來呢？（指名讀、齊讀、男女生競賽讀）

4.談話過渡：正因為這些棗那樣迷人，才引來了一個小家伙，那就是一一刺

猬，它偷棗兒來啦！

（二）學習“偷棗”，感悟聰慧

1.談話過渡：同學們讀得可真好，老師聽著你們朗朗讀書聲仿佛聞到了陣陣

棗香。小刺猬聽見你們朗讀，它也忍不住來偷棗啦。你們預習過了課文，你們可

以用書上一個詞語來形容刺猬偷棗本事嗎？（超群）理解“超群”（技藝超群）

2.那么小刺猬原委是怎樣偷棗呢？為什么說刺猬偷棗本事很超群呢？請同

學們默讀課文第2-9小節，根據依次找出刺猬偷棗句子，讀一讀，并圈出它偷棗

時動作。

3.學生自由閱讀，小組同學相互溝通。

4.小組派代表溝通句子，并逐句圈出刺猬偷棗動作。

（1）課件出示：

突然望見一個圓乎乎東西，正緩慢地往樹上爬….

那個東西肯定沒有發覺我在監視它，照舊詭秘地爬向老樹杈，乂爬向伸出枝

①引讀2—5自然段。理解：監視、詭秘。自由朗讀。

②這兩句話中有哪些刺猬偷棗動作？（爬）刺猬是怎么爬？（詭秘）理解詭

秘（隱秘）說明白什么？（小刺猬偷棗當心謹慎。）（板書：爬樹）

③指導朗讀，小刺猬偷棗可真當心謹慎啊，所以一一（學生接讀：緩慢地往

樹上爬……詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出枝條……）c

（2）談話過渡：小刺猬爬上樹是為了干什么呀？找到相應句子，相互溝通。

（課件出示）

掛滿紅棗枝杈漸漸彎下來。

后來，那個東西停住了腳，或許是在用力搖擺吧，網枝嘩嘩作響，紅棗僻里

啪啦地落了一地「

①溝通動作“搖工理解“或許”（或許）。了解擬聲詞：嘩嘩、僻里啪啦。

爬上了樹，小刺猬起先搖紅棗了，搖紅棗時候刺猬先停住腳，然后一一（學生接

讀：用力搖擺）

②小刺猬偷棗第一步是爬樹。從這兩句描寫刺猬偷棗句子我們又了解到刺猬

偷棗其次步是什么？（板書：搖棗）

③指導朗讀6—7自然段。從擬聲詞中感受刺猬聰慧。

（3）過渡：紅棗兒掉到地上了，小刺猬還呆在樹上呢？它該怎么辦呀？（學

生自由發言。）

課件出示:

我還沒弄清晰是怎么回事，樹上那個家伙就噗一聲掉了下來。聽得出，摔得

還挺重呢！

①溝通動作“掉工刺猬是怎么掉下來？（噗一聲），理解“噗一聲”，這句

話從哪里可以看出來刺猬偷棗很超群？（速度特殊快）

②指導朗讀，對呀，刺猬這小家伙不僅聰慧，而且速度特殊快，趁我還沒弄

清晰它想干什么，樹上那家伙就一一（學生接讀：噗一聲掉了下來。）

③自由朗讀課文第8—9自然段。

（4）談話過渡：刺猬從樹上掉下來是為了干什么？能用你畫句子說說嗎？

（學生自由發言）

課件出示：

很快，它又漸漸地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹時候足多了。它匆忙地

爬來爬去，把散落紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著;

歸攏那堆紅棗，全都扎在它背上了。立即，它身子“長”大了一圈。或許是硒

人發覺吧，它馱著滿背紅棗，向著墻角水溝眼兒，急火火地跑去了……

①學生自由朗讀，溝通動作“歸攏、打滾、扎、馱"、跑。理解詞語“歸攏”

（把散落東西堆到一起）。（板書：逐個歸棗打滾扎棗馱棗快跑）

②對于散落一地紅棗，小刺猬可不是手足無措，而是匆忙地一一（爬來爬去，

把散落紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。歸攏那堆紅棗，全都扎在

它背上了。它馱著滿背紅棗，向著墻角水溝眼兒，急火火地跑去了……）這小家

伙偷棗可真超群呀！

③指導朗讀：看你們讀得這么好，老師也想和你們一起把這段話讀好，老師

讀每一句話開頭，你們接下去。

（5）小刺猬偷棗時這一連串機智、聰慧舉動被躲在一旁小作者看得一清二

楚，難怪他會由衷地發出感慨一一聰慧小東西，偷棗本事可真超群?。。▽W習

生字：聰）

假如你望見了這樣聰慧機智小刺猬，你會怎樣夸夸這只聰慧，機智小刺猬呢？

（學生自由發言。）

5.作者是抓住了刺猬動作描寫，把它偷棗過程寫得栩栩如生。作者都用了哪

些表示動作詞語？（生讀圈出有關動詞：爬、搖、歸、打滾、扎、馱、跑。）把同

連起來讀一讀。

6.同學們能否試著用這些詞概括一下刺猬偷棗過程呢？（老師提示可以用上

表示先后關系詞語）同桌之間相互說一說。指名回答，老師平移并小結。

（課件出示）

（闌猬先“爬樹搖棗”，再“跳樹歸棗”，然后“打滾扎棗”，最終“馱棗快跑"。|）

7.分自然段合作朗讀課文2—11自然段，學生自由朗讀。

8.課件出示：|可是，它住在什么地方呢？離這兒遠不遠？窩里還有沒有伙伴|?

新奇心驅使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞，小刺福

已經沒了蹤影。

（1）學生自由朗讀，同桌同學說說自己感受。

（2）指名發言，老師小結：快速逃跑一一聰慧。（板書：超群）

四、總結全文，善待動物

1.學了課文，說說你覺得這是一只怎樣刺猬？（聰慧小刺猬）為什么要以“帶

刺摯友”為題呢？（引導學生抓住關鍵詞語進行體會一一“小東西”）

課件出示：

后來，那個東西停住了腳，或許是在用力搖擺吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗僻里

啪啦地落了一通「

我還沒弄清晰是怎么回事，樹上那個家伙就噗一聲掉了下來。聽