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文檔簡介
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
1白鷺學生預學案設計
白鷺時間建議10?15分鐘
熟讀
課文
2.工整地抄寫下面的詞語。
嫌棄嵌入
鏡匣仙鶴
聯系上
下文或
預習
字詞
預借用工
學
內具書理
容
解下面
的詞
語。嗜
好:
恩惠:鏗鏘:
美中不足:
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
內容本文通過對和、、的比較,
感知襯托出的形體“適宜”及自然美的特點。
資料1.搜集郭沫若的資料。
搜集2.搜集白鷺的相關信息。
例:從全文看,白鷺的美主要體現在哪些方面?
閱讀
讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
2落花生
學生預學案設計
課題落花生時間建議10?15分鐘
熟讀
文
課默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.寫出或補全詞語中加點字的音節。
mfa
1一畝.
吩?咐榨.油石榴.
高矮.2.重點寫-與,t而的生
字要注意“一點”O
“一點”不能多澆“一點”不能少慕
3.讀一讀下面的兩個多音字,把它們在文中的讀音寫在括號內。便(
預習)空()
字詞4.看誰選得準。
固然雖然既然居然
預
學(1)()你們那么愛吃花生,就一起來種花生吧。
內(2)沒過幾個月,我們()收獲了。
容(3)花生的好處()很多,但是有一樣最可貴。
(3)花生的好處()很多,但是有一樣最可貴。
課文是按順序來記敘的,圍繞“花生”寫了種花生、、
內容、,重點寫了
感知
資料
搜集許地山的資料。
搜集
例:“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的
閱讀人。”你對這句話怎樣理解?
質疑讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
3桂花雨
學生預學案設計
課題桂花雨時間建議10?15分鐘
熟讀課文帶著對家鄉、對童年生活的無比懷念的感情朗讀課文三遍。
1.選出加點字的正確音節,畫“J”,再大聲讀兩遍。夢.
筐QU616U)杭.州(h6nghdn)
2.工整地抄寫下面的詞語。
外婆
沉浸茶葉
讀課文,試著理解下列詞語,完成填空。觀賞品
嘗欣賞
⑴小時候,我無論對什2'花,都不懂得()。(2)我去公園(
預習字詞)美麗的杜鵑花。
預⑶我()了媽媽做的紅燒魚,味道真是好極了。4.
學我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞。
內家鄉()尋覓()認真()
容擔憂()趕忙()姿勢()
本文以為詠嘆對象,寄寓了作者
內容感知
的思想感情。
1.搜集琦君的資料。
資料搜集
2.搜集與桂花有關的名句。
例:為什么作者那么喜歡桂花?
閱讀質疑讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
4"珍珠鳥
學生預學案設計
課題珍珠鳥時間建議10?15分鐘
熟讀課文帶著對珍珠鳥的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。
讀一讀本課的生字,給下面的字補全音節。
m____y____x________ei____aji_____m____
蔓幽享陪趴瞼眸
查字典,給本課出現的多音字注音,再把課文中帶多音字的詞
語瞥出來,大聲地讀兩遍。
預習字詞待1-------------------
讀課文,試著理解卜面的詞語,并根據意思選擇詞語。流瀉
不動
預聲色
學
(1)不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流露出來。形
內
容態度鎮靜。也形容輕而易舉,不費力氣。()
容
(2)(液體、光線等)迅速地流出、射出、跑過。()
(1)不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流露出來。形
容態度鎮靜。也形容輕而易舉,不費力氣。()
(2)(液體、光線等)迅速地流出、射出、跑過。()
課文主要通過描寫“我”對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,道
出全文的核心:
內容感知
O
資料搜集搜集馮驥才的資料。
“小家伙”這樣的稱呼表現了作者怎樣的感情?
閱讀質疑讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
5搭石
學生預學案設計
課題搭石時間建議10?15分鐘
熟讀課文默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.先認讀本課的生字,再判斷對錯。
(1)“綽”的讀音是CU譏()
⑵“衡”的偏旁應該是F"。()
,,
⑶“鏟筆是O\)
2.工整地抄寫一O
預習字詞汛期懶惰間隔
3.讀一讀下面的多音字,把它在文中的讀音寫在括號內。
間()
預
學
內
容
1.寫出文中的一句俗語。
2.我能根據課文內容填空。
(1)的抬起腳來,的緊跟上去。
內容感知
______________的聲音,像_______________________
______________;清波漾漾,人影綽綽,給人
。(2)一排排,,
____________________________________________
們故鄉的小路,鄉親們美好的
們故鄉的小路,鄉親們美好的
情感。
資料搜集搜集劉章的相關資料。
1.例:本文的中心句是哪句話?
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
1.例:本文的中心句是哪句話?
L例:本文的中心句是哪句話?
閱讀質疑2.讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
6將相和
學生預學案設計
課題將相和時間建議10?15分鐘
熟讀
文
課默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.讀一讀本課的生字,給卜面的字補全音節。
i1i
......:...........4.....
Qr
..................
do璧
預習
字詞
藺辭卿
1
辱
預
學
內---------------袍2.工整地抄寫下面的詞語。
容
召集大臣商議
典禮允諾
3.杳字典,給本課出現的多音字注音,再把課文中帶多音字的詞語
圈出來,大聲地讀兩遍。
強劃
削
1.課文中的“將”指的是,“相”指的
是
內容
,“和”在這里是的意思。全文
感知
的敘述順序是由“和”到“不和”再到“和”。將相不和是因為
O后來將相又和好是因為。
2.課文講述了、和三個小故事。
____________________。后來將相又和好是因為____________0
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
2.課文講述了___________、___________和__________三個小故事。
司馬遷是西漢偉大的_一___家__、__________—家、
資料
家。他創作的中國第一一部紀傳體通史,被
搜集
公認為中國史書的典范,被魯迅譽為“O
___________家。他創作的中國第一部紀傳體通史—_________,被
公認為中國史書的典范,被魯迅譽為“______________________O
例:你認為廉頗是個什么樣的人?藺相如呢?
閱讀讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
7什么比獵豹的速度更快
學生預學案設計
課題什么比獵豹的速度更快時間建議10~15分鐘
熟讀課文默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.把詞語中加點字的音節補充完整。
t_yh
2.3?闔
重點插一描,下“一橫”。“一橫”不能
多
“一橫”不能少
預習字詞讀一讀下面的多音字,把它在文中的讀音用“選出來。
?(guanguan)
聯系上下文或借助工具書理解下面的詞語。浩瀚:
難以置信:
預
學
內
容
本文講述了陸地上跑得最快的動物是o
向下俯沖的速度相當于高速公路上飛速行駛
的汽車的速度的倍。的速度比
還要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工具,那就是
內容感知
,但
的速度是它的6倍多。科學家認為的傳播速度
是最快的。
資料搜集…《什么比獵豹的速度更快》的作者是-------------國作
豕O
例:本文用到了哪些說明方法?
、「、土h區讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
閱讀質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
8冀中的地道戰
學生預學案設計
課題冀中的地道戰時間建議10?15分鐘
熟讀課文帶著自豪感朗讀課文三遍。
1.讀一讀本課的生字,給下面的字
補全音節。19
a
(2)壘擱岔2.
先認讀本課的生字,再判斷對錯。(1)“堡”是多音字。
()
預習字詞
(3)“丘”的部首應該是“一”。()
(4)“陷”的第一筆是“1”。()
3.讀課文,試著理解下面的詞語,完成填空。
預不計其數無窮無盡隱蔽迷惑荊棘
學(1)花園里的鮮花()。
內
(2)這條路很不好走,布滿()o
容(3)海洋中有.()的寶藏。
(2)這條路很不好走,布滿()。
(3)海洋中有()的寶藏。
1.地道的作用:一是(),二是()。
內容感知
2.冀中的地道戰是我國()的一個奇跡,
1.搜集作者周而復的資料。
資料搜集
2.了解抗日戰爭。
例:為什么要開展地道戰?
讀了課文,我還要在上課時努力弄懂卜面的問題:
閱讀質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
9獵人海力布
學生預學案設計
課題獵人海力布時間建議10?15分鐘
熟讀課文默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.選出加點字的正確音節,畫“,再人聲讀兩遍。
1.選出加點字的正確音節,畫“,再大聲讀兩遍。
滿
塔士小」沙卜內一
2.工1H*的伺詰UU—
二
酬謝叮囑±崩塌
焦急后悔
預習字詞3.寫出下列詞語的近義詞。
預感激()崩塌()
學4.讀課文,試著理解下面的詞語,完成填空。
內
容飛禽走獸震天動地千真萬確原原本本
震動了天地。形容聲勢浩大。()
形容情況非常確定,不容置疑。()
探求事物的原始,追尋事物的根本。()
飛翔的鳥,奔跑的獸。泛指各種鳥獸。()
1.本文是一個非常生動的蒙古族民間故事,具有()
1.本文是一個非常生動的蒙古族民間故事,具有()
色彩。本文是按照()的順序寫的。
2.思考故事的起因、經過、結果,分別
內容感知
用一句話概括出來。起因:
經過:
結果:
經過:_____________________________
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
結果:_____________________________
L例:為什么海力布勸鄉親們搬家時急得掉下了眼淚?
2.讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
閱讀質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
10牛郎織女(一)
學生預學案設計
課題牛郎織女(一)時間建議10?15分鐘
熟讀課文默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.把詞語中加點字的音節補全。
2.idn-Edi丫
醞釀.瞌.唾篩.子監獄.
3.工整地抄寫下面的詞語。
爹媽嫂于子
預習字詞好好去歹結婚.+.
4.在文中找出類似的詞語。(寫出三個即可)
晃晃蕩蕩:、、
________________O
預寫出類似的詞語。無拘無束:、
學、。
內
容
在這個故事中,()幫助了牛郎與織女相識。牛郎的身份:
。織女的身份:
內容感知
________________________________________________________0
資料搜集搜集葉圣陶的資料。
例:牛郎和織女的故事與我國哪個傳統節口有關?
讀了課文,我還要在上課時努力弄懂卜面的問題:
閱讀質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
ir牛郎織女(二)
學生預學案設計
課題牛郎織女(二)時間建議10?15分鐘
熟讀
默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
課文
1.讀一讀本課的生字,給下面的字補全音節。
L讀一讀木課的生字,給下面的字補全音節。
____idnh____w________uai
儉皇偎衰
____ai____iao____uang____iu
泰礁筐拗
2.照樣子寫一寫。(擁有相同偏旁的詞語)
預習
珊瑚()()()()
字詞
3.填入關聯詞君。
(1)天上()富明堂皇,()織女并不喜歡。
(2)織女()掙扎,()望著兩個孩子大聲喊:“哄
預
學去找你爹。”
內(3)七月初七這一天地上的喜鵲()少多了,()它
容
們都到天河那兒搭橋去了。
在這個故事中,()和()對情節的發展影響很大。
在這個故事中,(
牛郎的特點:
內容_____________________________________0
織女的特點:
感知
____________________________________0
牛郎成了(),織女成了(),阻隔他們的天河就成
),織女成了(),阻隔他們的天河就成
了(
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
資料
搜集牽牛星、織女星的相關知識。
搜集
1.例:從王母娘娘的舉動和想法中可以看出什么?
閱讀2.讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
12古詩三首
學生預學案設計
課題古詩三首時間建議10?15分鐘
熟讀課文帶著強烈的愛國情懷朗誦古詩三遍。
1.選出下列字的正確音節,畫“J”,再大聲讀兩遍。
1.選出下列字的正確音節,畫,再大聲讀兩遍。
喑nn)檄衣11R11
2.重點寫一寫下.班的生字。......>.....
預習字詞
一筆不能少:祭乃熏
.....
一筆不能多:哀亥恃
預
學
內
容1.從《示兒》可以看出作者的
情懷。詩中,表現詩人的遺憾的詩句是
內容感知
表現詩人的遺恨的句子是:
表現詩人的遺愿的句子
是。
2.與“落紅不是無情物,化作春泥更護花”意思類似的名句
是。
L陸游,字(),號(),南宋著名()
1.陸游,字(),號(),南宋著名(
資料搜集人、()人。
2.《己亥雜詩》的作者是()代詩人()。
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
1.例:三首詩作有什么共同點?
2.讀了古詩,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
閱讀質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
13少年中國說(節選)
學生預學案設計
課題少年中國說(節選)時間建議10?15分鐘
熟
讀
課
文帶著強烈的愛國情懷,朗誦課文三遍。
帶著強烈的愛國情懷,朗誦課文二遍。
讀一讀本課的生字,給下面的字補全音節。
1haiq
潛
履行
預習
字詞
試著理解下面的字,完成
故于則哉
)所以。
出()表示比較,相當于“過”。
閉()表小贊嘆,相當于“啊”。
(4)()連詞,表示因果關系,就,便。
(4)()連詞,表示因果關系,就,便。
(4)()連詞,表示因果關系,就,便。
本文謳歌了祖國()的英姿及其()
內容
的前景,對肩負著建設少年中國重任的()寄予了無
感知
限的希望,鼓勵他們奮然而起,投入到改造社會的戰斗中去。
本文謳歌了祖國()的英姿及其()
的前景,對肩負著建設少年中國重任的()寄予了無
限的希望,鼓勵他們奮然而起,投入到改造社會的戰斗中去。
資料
搜集梁啟超的相關材料。
搜集
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
例:作者認為中國少年應該是怎樣的少年?
讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
閱讀
質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
14圓明園的毀滅
學生預學案設計
課題圓明園的毀滅時間建議10~15分鐘
熟讀課文默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.選出加點字的正確音節,畫“J”,再大
聲讀兩遍。剔.透(titi)
武陵.春色(UngHn)
⑵先認讀本課的生字,再判斷對錯。⑴“闖”和
“唐”都是半包圍結構。()
(3)“毀”和“殿”的偏旁都是“殳”。()
“銷”可以組詞為“銷滅”。()3.把
詞語補充完整。
不()估()舉世()()
奇()異()
預習字詞玲瓏()()()()海北
眾()拱()
預金()()煌亭()樓()
學田()風()
內⑴詩()畫()風景。()4.將下列詞語按
容一定的順序排列。
⑵元清唐明宋
(3)圓明園皇家園林長春園園林
1.本文第4自然段第一句話起到()的作
用。
內容感知
2.文中()、()、()三個動
詞概括了侵略者的罪行。
資料搜集搜集雨果對圓明園的評價。
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
例:為什么說圓明園是一座宏偉的建筑?
讀r課文,我還要在上課時努力弄懂卜面的問題:
閱讀質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
15,小島
學生預學案設計
課題小島時間建議10?15分鐘
熟讀
默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
課文
默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.讀一讀本課的生字,把音節補充完整。
ytdo1
Go域)艇矛
嚨舀2.我能聯系上下文或借用工具書理
解下面的詞語。
矛盾:
預習
拘束:
字詞
預
學沉吟:
內
容
3.查字典,給本課出現的多音字注音,再把課文中帶多音字
的1司語圈出來,大聲地讀兩遍。
哼
本文講述了將軍登上后發生的故事,通過對
內容的生活描寫,展現出駐邊戰上生活的
感知,表達了作者對邊防戰士深深的之
情。
________,表達了作者對邊防戰士深深的______________之
情。
例:將軍提議把菜分給戰士們時他們為什么紛紛躲開?
閱讀讀了課文,我還要在上課時努力弄懂卜面的問題:
質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
16太陽
學生預學案設計
課題_________太陽時間建議10?15分鐘
熟讀課文默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
讀一讀本課的生字,給下面的字補全音節。
e1t1
攝殖炭療
1.工整地抄寫下面的詞語。
糧苗)|殺菌治療
重點描一描,下面的生字要注意“一點”。
預習字詞一點不能少:抵/一點不能多:氏/4.讀課文,試著
在文中找出相應的詞語。
連根小草也不生長。形容土地貧瘠荒涼。()
預學內容
本文是一篇()文,文章采用了()、
()、()等說明方法,介紹了
太陽的有關知識,說明太陽和人類有著非常密切的關
內容感知系。
課文內容分()部分。第一部分分別從
()、()、()三方面介紹了太陽
的有關知識;第二部分介紹了()和()
的密切關系。
資料搜集搜集太陽的其他稱謂。
例:怎樣理解“沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世
界”這句話?
閱讀質疑讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
17松鼠
學生預學案設計
課題松鼠時間建議10?15分鐘
熟讀課文帶著對松鼠的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。
1.把詞語中加點字的音節補充完整。
2.xjx
ui馴.良矯.健苔群.
錐.形
3.工整地抄寫下面的詞語。
松鼠
狹窄
⑵先認讀本課的生字詞,再判斷對錯。(D“勉強”的讀
預習字詞
音是mi百nqidng。()
⑶“鼠”的部首應該是“鼠”,共12
畫。()
(4)“瓏”的最后一筆是“、”)
預學
4.在括號里填上合適的詞語。
內容
()的小動物()的小面孔
()的尾巴
()的夏天()的日光
()的爪子
課文介紹了()這種漂亮的小動物,它們
內容感知()、()、(),討人喜歡,表達
了作者對松鼠的()之情。
()、()、(),討人喜歡,表達
了作者對松鼠的()之情。
資料搜集搜集布封的資料。
1.例:課文是從哪幾個方面寫松鼠漂亮的外形特征的?
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
閱讀質疑2?讀了課文我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
18慈母情深
學生預學案設計
課題慈母情深時間建議10-15分鐘
熟讀課文默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
1.讀一讀本課的生字,給下面的字補全音節。
3.p1ddd魄
頹耽兜2.重點描一描,下面的
生字要注意“一占”0
4.一點不能④:忍)著/竟/酸/一點不能多:抑/
讀一讀下面的多音字,把它在文中的讀音用“選出來。
龜(guijun)
聯系上下文或借助工具書理解下面的詞語。龜裂:
數落:
失魂落魄:
預習字詞
震耳欲聾:
震耳欲聾:____________________________________________
學
預
容
內
“我”很想得到一本(),去母親工作的地方,看到母親
那么辛勞,就買了()給母親,母親數落了“我”,但
還是給“我”湊錢買了
內容感知()。全文抓住母親的()、()、
()、()進行了描寫,讓讀者體會到了(
()。全文抓住母親的()、()、
()、()進行了描寫,讓讀者體會到了
()o
資料搜集搜集梁曉聲的相關信息。
例:文中的母親是個怎樣的母親?
讀了課文,我還要在上課時努力弄懂卜面的問題:
閱讀質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
19父愛N舟
學生預學案設計
課題父愛之舟時間建議10?15分鐘
熟讀
默讀一遍,朗讀兩遍,讀通、讀順課文。
課文
1.把詞語中加點字的音節補全。
anVWh
客棧.冤.枉.恍恍
惚.惚
iao1iando踩高蹺.偏僻.
兼.職嘲.笑2.工整地抄寫下面的詞語c
投考心疼啟迪
假
暑
空
填/杪七邊/畢業/3.讀課文,試著理解下面的詞語,元成
朧
朦
桃郴惚惚嘲竽
預習上面的詞*7表示“用言辭笑話對方”的詞語是(
字詞)。
表示“(記得、聽得、看得)不真切;不清楚”的詞語是()。
預學
內容
本文作者以()的形式回憶往事,文中(
內容
)次寫到姑爹的小漁船,作
感知
者寫父親糊萬花筒和買皮球是因為
資料
搜集吳冠中的相關資料。
搜集
例:本文以“父愛之舟”為題,有什么倫用?
閱讀讀了課文,我還要在上課時努力弄懂下面的問題:
質疑
-YQZD-
部(統)編五年級語文上冊《預習單》
20;~~“精彩極了”和“糟糕透了”
學生預學案設計
“精彩極了”和“糟糕
課題時間建議10?15分鐘
透了”
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