部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

1白鷺學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

白鷺時間建議10?15分鐘

熟讀

課文

2.工整地抄寫下面的詞語。

嫌棄嵌入

鏡匣仙鶴

聯(lián)系上

下文或

預(yù)習(xí)

字詞

預(yù)借用工

學(xué)

內(nèi)具書理

容

解下面

的詞

語。嗜

好：

恩惠：鏗鏘:

美中不足：

-YQZD-

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內(nèi)容本文通過對和、、的比較，

感知襯托出的形體“適宜”及自然美的特點。

資料1.搜集郭沫若的資料。

搜集2.搜集白鷺的相關(guān)信息。

例：從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？

閱讀

讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

-YQZD-

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2落花生

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題落花生時間建議10?15分鐘

熟讀

文

課默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.寫出或補全詞語中加點字的音節(jié)。

mfa

1一畝.

吩?咐榨.油石榴.

高矮.2.重點寫-與，t而的生

字要注意“一點”O(jiān)

“一點”不能多澆“一點”不能少慕

3.讀一讀下面的兩個多音字，把它們在文中的讀音寫在括號內(nèi)。便（

預(yù)習(xí)）空（）

字詞4.看誰選得準(zhǔn)。

固然雖然既然居然

預(yù)

學(xué)（1）（）你們那么愛吃花生，就一起來種花生吧。

內(nèi)（2）沒過幾個月，我們（）收獲了。

容（3）花生的好處（）很多，但是有一樣最可貴。

（3）花生的好處（）很多，但是有一樣最可貴。

課文是按順序來記敘的，圍繞“花生”寫了種花生、、

內(nèi)容、,重點寫了

感知

資料

搜集許地山的資料。

搜集

例：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的

閱讀人。”你對這句話怎樣理解？

質(zhì)疑讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

-YQZD-

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3桂花雨

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題桂花雨時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念的感情朗讀課文三遍。

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“J”，再大聲讀兩遍。夢.

筐QU616U）杭.州（h6nghdn）

2.工整地抄寫下面的詞語。

外婆

沉浸茶葉

讀課文，試著理解下列詞語，完成填空。觀賞品

嘗欣賞

⑴小時候，我無論對什2'花，都不懂得（）。（2）我去公園（

預(yù)習(xí)字詞）美麗的杜鵑花。

預(yù)⑶我（）了媽媽做的紅燒魚，味道真是好極了。4.

學(xué)我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞。

內(nèi)家鄉(xiāng)（）尋覓（）認真（）

容擔(dān)憂（）趕忙（）姿勢（）

本文以為詠嘆對象，寄寓了作者

內(nèi)容感知

的思想感情。

1.搜集琦君的資料。

資料搜集

2.搜集與桂花有關(guān)的名句。

例：為什么作者那么喜歡桂花？

閱讀質(zhì)疑讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

-YQZD-

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4"珍珠鳥

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題珍珠鳥時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對珍珠鳥的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

m____y____x________ei____aji_____m____

蔓幽享陪趴瞼眸

查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞

語瞥出來，大聲地讀兩遍。

預(yù)習(xí)字詞待1-------------------

讀課文，試著理解卜面的詞語，并根據(jù)意思選擇詞語。流瀉

不動

預(yù)聲色

學(xué)

（1）不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流露出來。形

內(nèi)

容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形容輕而易舉，不費力氣。（）

容

（2）（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。（）

（1）不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流露出來。形

容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形容輕而易舉，不費力氣。（）

（2）（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。（）

課文主要通過描寫“我”對珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛，道

出全文的核心：

內(nèi)容感知

O

資料搜集搜集馮驥才的資料。

“小家伙”這樣的稱呼表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

閱讀質(zhì)疑讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

-YQZD-

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5搭石

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題搭石時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.先認讀本課的生字，再判斷對錯。

（1）“綽”的讀音是CU譏（）

⑵“衡”的偏旁應(yīng)該是F"。（)

，，

⑶“鏟筆是O\)

2.工整地抄寫一O

預(yù)習(xí)字詞汛期懶惰間隔

3.讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音寫在括號內(nèi)。

間（）

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

1.寫出文中的一句俗語。

2.我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）的抬起腳來，的緊跟上去。

內(nèi)容感知

______________的聲音,像_______________________

______________；清波漾漾，人影綽綽，給人

。（2）一排排，，

____________________________________________

們故鄉(xiāng)的小路，鄉(xiāng)親們美好的

們故鄉(xiāng)的小路，鄉(xiāng)親們美好的

情感。

資料搜集搜集劉章的相關(guān)資料。

1.例：本文的中心句是哪句話?

-YQZD-

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1.例：本文的中心句是哪句話？

L例:本文的中心句是哪句話?

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

-YQZD-

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6將相和

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題將相和時間建議10?15分鐘

熟讀

文

課默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給卜面的字補全音節(jié)。

i1i

......:...........4.....

Qr

..................

do璧

預(yù)習(xí)

字詞

藺辭卿

1

辱

預(yù)

學(xué)

內(nèi)---------------袍2.工整地抄寫下面的詞語。

容

召集大臣商議

典禮允諾

3.杳字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞語

圈出來，大聲地讀兩遍。

強劃

削

1.課文中的“將”指的是,“相”指的

是

內(nèi)容

，“和”在這里是的意思。全文

感知

的敘述順序是由“和”到“不和”再到“和”。將相不和是因為

O后來將相又和好是因為。

2.課文講述了、和三個小故事。

____________________。后來將相又和好是因為____________0

-YQZD-

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2.課文講述了___________、___________和__________三個小故事。

司馬遷是西漢偉大的_一___家__、__________—家、

資料

家。他創(chuàng)作的中國第一一部紀(jì)傳體通史，被

搜集

公認為中國史書的典范，被魯迅譽為“O

___________家。他創(chuàng)作的中國第一部紀(jì)傳體通史—_________，被

公認為中國史書的典范，被魯迅譽為“______________________O

例：你認為廉頗是個什么樣的人？藺相如呢？

閱讀讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

-YQZD-

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7什么比獵豹的速度更快

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題什么比獵豹的速度更快時間建議10~15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把詞語中加點字的音節(jié)補充完整。

t_yh

2.3?闔

重點插一描，下“一橫”。“一橫”不能

多

“一橫”不能少

預(yù)習(xí)字詞讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音用“選出來。

?(guanguan)

聯(lián)系上下文或借助工具書理解下面的詞語。浩瀚：

難以置信:

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

本文講述了陸地上跑得最快的動物是o

向下俯沖的速度相當(dāng)于高速公路上飛速行駛

的汽車的速度的倍。的速度比

還要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工具,那就是

內(nèi)容感知

,但

的速度是它的6倍多。科學(xué)家認為的傳播速度

是最快的。

資料搜集…《什么比獵豹的速度更快》的作者是-------------國作

豕O

例：本文用到了哪些說明方法？

、「、土h區(qū)讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

閱讀質(zhì)疑

-YQZD-

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8冀中的地道戰(zhàn)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題冀中的地道戰(zhàn)時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著自豪感朗讀課文三遍。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字

補全音節(jié)。19

a

（2）壘擱岔2.

先認讀本課的生字，再判斷對錯。（1）“堡”是多音字。

（）

預(yù)習(xí)字詞

（3）“丘”的部首應(yīng)該是“一”。（）

（4）“陷”的第一筆是“1”。（）

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

預(yù)不計其數(shù)無窮無盡隱蔽迷惑荊棘

學(xué)（1）花園里的鮮花（）。

內(nèi)

（2）這條路很不好走，布滿（）o

容（3）海洋中有.（）的寶藏。

（2）這條路很不好走，布滿（）。

（3）海洋中有（）的寶藏。

1.地道的作用：一是（），二是（）。

內(nèi)容感知

2.冀中的地道戰(zhàn)是我國（）的一個奇跡,

1.搜集作者周而復(fù)的資料。

資料搜集

2.了解抗日戰(zhàn)爭。

例：為什么要開展地道戰(zhàn)？

讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

閱讀質(zhì)疑

-YQZD-

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9獵人海力布

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題獵人海力布時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“,再人聲讀兩遍。

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“，再大聲讀兩遍。

滿

塔士小」沙卜內(nèi)一

2.工1H*的伺詰UU—

二

酬謝叮囑±崩塌

焦急后悔

預(yù)習(xí)字詞3.寫出下列詞語的近義詞。

預(yù)感激（）崩塌（）

學(xué)4.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

內(nèi)

容飛禽走獸震天動地千真萬確原原本本

震動了天地。形容聲勢浩大。（）

形容情況非常確定，不容置疑。（）

探求事物的原始，追尋事物的根本。（）

飛翔的鳥，奔跑的獸。泛指各種鳥獸。（）

1.本文是一個非常生動的蒙古族民間故事，具有（）

1.本文是一個非常生動的蒙古族民間故事，具有（）

色彩。本文是按照（）的順序?qū)懙摹?/p>

2.思考故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分別

內(nèi)容感知

用一句話概括出來。起因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

經(jīng)過：_____________________________

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

結(jié)果：_____________________________

L例：為什么海力布勸鄉(xiāng)親們搬家時急得掉下了眼淚？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

10牛郎織女（一）

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題牛郎織女（一）時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把詞語中加點字的音節(jié)補全。

2.idn-Edi丫

醞釀.瞌.唾篩.子監(jiān)獄.

3.工整地抄寫下面的詞語。

爹媽嫂于子

預(yù)習(xí)字詞好好去歹結(jié)婚.+.

4.在文中找出類似的詞語。（寫出三個即可）

晃晃蕩蕩：、、

________________O

預(yù)寫出類似的詞語。無拘無束：、

學(xué)、。

內(nèi)

容

在這個故事中，（）幫助了牛郎與織女相識。牛郎的身份：

。織女的身份:

內(nèi)容感知

________________________________________________________0

資料搜集搜集葉圣陶的資料。

例：牛郎和織女的故事與我國哪個傳統(tǒng)節(jié)口有關(guān)？

讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

閱讀質(zhì)疑

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

ir牛郎織女（二）

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題牛郎織女（二）時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

L讀一讀木課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

____idnh____w________uai

儉皇偎衰

____ai____iao____uang____iu

泰礁筐拗

2.照樣子寫一寫。（擁有相同偏旁的詞語）

預(yù)習(xí)

珊瑚（）（）（）（）

字詞

3.填入關(guān)聯(lián)詞君。

（1）天上（）富明堂皇，（）織女并不喜歡。

（2）織女（）掙扎，（）望著兩個孩子大聲喊：“哄

預(yù)

學(xué)去找你爹。”

內(nèi)（3）七月初七這一天地上的喜鵲（）少多了，（）它

容

們都到天河那兒搭橋去了。

在這個故事中，（）和（）對情節(jié)的發(fā)展影響很大。

在這個故事中，（

牛郎的特點：

內(nèi)容_____________________________________0

織女的特點:

感知

____________________________________0

牛郎成了（）,織女成了（），阻隔他們的天河就成

）,織女成了（），阻隔他們的天河就成

了（

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

資料

搜集牽牛星、織女星的相關(guān)知識。

搜集

1.例：從王母娘娘的舉動和想法中可以看出什么？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

12古詩三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題古詩三首時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著強烈的愛國情懷朗誦古詩三遍。

1.選出下列字的正確音節(jié)，畫“J”,再大聲讀兩遍。

1.選出下列字的正確音節(jié)，畫,再大聲讀兩遍。

喑nn）檄衣11R11

2.重點寫一寫下.班的生字。......>.....

預(yù)習(xí)字詞

一筆不能少：祭乃熏

.....

一筆不能多：哀亥恃

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容1.從《示兒》可以看出作者的

情懷。詩中，表現(xiàn)詩人的遺憾的詩句是

內(nèi)容感知

表現(xiàn)詩人的遺恨的句子是:

表現(xiàn)詩人的遺愿的句子

是。

2.與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思類似的名句

是。

L陸游，字（）,號（）,南宋著名（）

1.陸游，字（），號（），南宋著名（

資料搜集人、（）人。

2.《己亥雜詩》的作者是（）代詩人（）。

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

1.例：三首詩作有什么共同點？

2.讀了古詩，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

13少年中國說（節(jié)選）

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題少年中國說（節(jié)選）時間建議10?15分鐘

熟

讀

課

文帶著強烈的愛國情懷，朗誦課文三遍。

帶著強烈的愛國情懷，朗誦課文二遍。

讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

1haiq

潛

履行

預(yù)習(xí)

字詞

試著理解下面的字，完成

故于則哉

)所以。

出（)表示比較，相當(dāng)于“過”。

閉（)表小贊嘆，相當(dāng)于“啊”。

(4)()連詞，表示因果關(guān)系，就，便。

(4)()連詞，表示因果關(guān)系，就，便。

(4)()連詞，表示因果關(guān)系，就，便。

本文謳歌了祖國（）的英姿及其（）

內(nèi)容

的前景，對肩負著建設(shè)少年中國重任的（）寄予了無

感知

限的希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造社會的戰(zhàn)斗中去。

本文謳歌了祖國（）的英姿及其（）

的前景，對肩負著建設(shè)少年中國重任的（）寄予了無

限的希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造社會的戰(zhàn)斗中去。

資料

搜集梁啟超的相關(guān)材料。

搜集

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

例：作者認為中國少年應(yīng)該是怎樣的少年？

讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀

質(zhì)疑

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

14圓明園的毀滅

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題圓明園的毀滅時間建議10~15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“J”，再大

聲讀兩遍。剔.透（titi）

武陵.春色（UngHn）

⑵先認讀本課的生字，再判斷對錯。⑴“闖”和

“唐”都是半包圍結(jié)構(gòu)。（）

（3）“毀”和“殿”的偏旁都是“殳”。（）

“銷”可以組詞為“銷滅”。（）3.把

詞語補充完整。

不（）估（）舉世（）（）

奇（）異（）

預(yù)習(xí)字詞玲瓏（）（）（）（）海北

眾（）拱（）

預(yù)金（）（）煌亭（）樓（）

學(xué)田（）風(fēng)（）

內(nèi)⑴詩（）畫（）風(fēng)景。（）4.將下列詞語按

容一定的順序排列。

⑵元清唐明宋

（3）圓明園皇家園林長春園園林

1.本文第4自然段第一句話起到（）的作

用。

內(nèi)容感知

2.文中（）、（）、（）三個動

詞概括了侵略者的罪行。

資料搜集搜集雨果對圓明園的評價。

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

例：為什么說圓明園是一座宏偉的建筑？

讀r課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

閱讀質(zhì)疑

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

15,小島

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題小島時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，把音節(jié)補充完整。

ytdo1

Go域）艇矛

嚨舀2.我能聯(lián)系上下文或借用工具書理

解下面的詞語。

矛盾：

預(yù)習(xí)

拘束：

字詞

預(yù)

學(xué)沉吟：

內(nèi)

容

3.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字

的1司語圈出來，大聲地讀兩遍。

哼

本文講述了將軍登上后發(fā)生的故事，通過對

內(nèi)容的生活描寫,展現(xiàn)出駐邊戰(zhàn)上生活的

感知,表達了作者對邊防戰(zhàn)士深深的之

情。

________,表達了作者對邊防戰(zhàn)士深深的______________之

情。

例：將軍提議把菜分給戰(zhàn)士們時他們?yōu)槭裁醇娂姸汩_？

閱讀讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

質(zhì)疑

-YQZD-

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16太陽

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題_________太陽時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

e1t1

攝殖炭療

1.工整地抄寫下面的詞語。

糧苗）|殺菌治療

重點描一描，下面的生字要注意“一點”。

預(yù)習(xí)字詞一點不能少：抵/一點不能多：氏/4.讀課文，試著

在文中找出相應(yīng)的詞語。

連根小草也不生長。形容土地貧瘠荒涼。（）

預(yù)學(xué)內(nèi)容

本文是一篇（）文，文章采用了（）、

（）、（）等說明方法，介紹了

太陽的有關(guān)知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)

內(nèi)容感知系。

課文內(nèi)容分（）部分。第一部分分別從

（）、（）、（）三方面介紹了太陽

的有關(guān)知識；第二部分介紹了（）和（）

的密切關(guān)系。

資料搜集搜集太陽的其他稱謂。

例：怎樣理解“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世

界”這句話？

閱讀質(zhì)疑讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

17松鼠

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題松鼠時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對松鼠的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

1.把詞語中加點字的音節(jié)補充完整。

2.xjx

ui馴.良矯.健苔群.

錐.形

3.工整地抄寫下面的詞語。

松鼠

狹窄

⑵先認讀本課的生字詞,再判斷對錯。（D“勉強”的讀

預(yù)習(xí)字詞

音是mi百nqidng。（)

⑶“鼠”的部首應(yīng)該是“鼠”，共12

畫。（）

（4）“瓏”的最后一筆是“、”）

預(yù)學(xué)

4.在括號里填上合適的詞語。

內(nèi)容

（）的小動物（）的小面孔

（）的尾巴

（）的夏天（）的日光

（）的爪子

課文介紹了（）這種漂亮的小動物，它們

內(nèi)容感知()、(）、（）,討人喜歡，表達

了作者對松鼠的（）之情。

（）、（）、（）,討人喜歡，表達

了作者對松鼠的（）之情。

資料搜集搜集布封的資料。

1.例：課文是從哪幾個方面寫松鼠漂亮的外形特征的?

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

閱讀質(zhì)疑2?讀了課文我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

-YQZD-

部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

18慈母情深

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題慈母情深時間建議10-15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

3.p1ddd魄

頹耽兜2.重點描一描，下面的

生字要注意“一占”0

4.一點不能④：忍）著/竟/酸/一點不能多：抑/

讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音用“選出來。

龜（guijun）

聯(lián)系上下文或借助工具書理解下面的詞語。龜裂：

數(shù)落：

失魂落魄：

預(yù)習(xí)字詞

震耳欲聾：

震耳欲聾：____________________________________________

學(xué)

預(yù)

容

內(nèi)

“我”很想得到一本（）,去母親工作的地方，看到母親

那么辛勞，就買了（）給母親，母親數(shù)落了“我”，但

還是給“我”湊錢買了

內(nèi)容感知（）。全文抓住母親的（）、（）、

（）、（）進行了描寫，讓讀者體會到了（

（）。全文抓住母親的（）、（）、

（）、（）進行了描寫，讓讀者體會到了

（）o

資料搜集搜集梁曉聲的相關(guān)信息。

例：文中的母親是個怎樣的母親？

讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

閱讀質(zhì)疑

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部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

19父愛N舟

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題父愛之舟時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.把詞語中加點字的音節(jié)補全。

anVWh

客棧.冤.枉.恍恍

惚.惚

iao1iando踩高蹺.偏僻.

兼.職嘲.笑2.工整地抄寫下面的詞語c

投考心疼啟迪

假

暑

空

填/杪七邊/畢業(yè)/3.讀課文,試著理解下面的詞語,元成

朧

朦

桃郴惚惚嘲竽

預(yù)習(xí)上面的詞*7表示“用言辭笑話對方”的詞語是（

字詞）。

表示“（記得、聽得、看得）不真切；不清楚”的詞語是（）。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

本文作者以（）的形式回憶往事，文中（

內(nèi)容

）次寫到姑爹的小漁船，作

感知

者寫父親糊萬花筒和買皮球是因為

資料

搜集吳冠中的相關(guān)資料。

搜集

例：本文以“父愛之舟”為題，有什么倫用？

閱讀讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

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部（統(tǒng)）編五年級語文上冊《預(yù)習(xí)單》

20;~~“精彩極了”和“糟糕透了”

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

“精彩極了”和“糟糕

課題時間建議10?15分鐘

透了”