2024年一般高等學校招生全國統一考試（海南卷）

歷史試題

留意事項：

1.本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自

己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答第I卷時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。

3.回答第II卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷

本卷共25個小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是

符合題目要求的。

1.商代甲骨卜辭中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的內容。這反映了當時

A.農業生產已是重要的經濟活動B.農業的收成與祭祀活動親密相關

C.巫師是農業生產的重要組織者D.自然環境惡化影響農業生產

【解析】此題相對簡潔，持續了12年海南卷首題的特色，比較好的考查了學生對

材料中“禾”、“雨”的關系把握。學生也可從主要是考查經濟為主、其次到

政治而后文化的線索來解題，但也說明這類的題目fit解法還是一個技巧問題，

和學問沒有太人關聯.

2.西周以血緣關系為紐帶的宗法制，不僅是周朝分封制的基礎，對后世也有深刻影響。

這表現在

A.一夫多妻習俗長期持續B.皇位繼承“立嫡不以長”

C.諸子同等的財產繼承權D.婚姻中的“門當戶對”

【解析】一夫多妻和血緣關系沒有什么聯系；“門當戶對”指的是同階層關系，

也不是血緣關系；諸子同等的財產繼承權是學問性錯誤；用解除法很快解題，

但“立嫡不以長”這句文言文有點讓人糾結,立嫡不以長而以貴，但話說不完整

就無法得到明確的推斷。文言文選擇題難度歷來居首位，出題者如能給學生清

楚邏輯相識來反經學問則功德無量。

3.下面是漢字“律”的四種字體，其中干脆取代篆書而流行的字體是

BCD

【解析】此題答案選C項，干脆取代篆書而流行的字體當然是隸書，可B項和C

項之間的差距實在不是很大，甚至感覺C項的字體右半部分像楷書，左半部分

像行書。海南卷2913年考了好幾道文化史的題目，惜乎和以往一樣，要么太深

要么太偏，最終達到考倒學生的目的了。不過做為選拔性考試，歷史系的教授

們的目的還是實現了，不過選拔考據派還是當今歷史專業的唯一標準乎？這一

點和課改十年前似乎沒有什么區分。

4.唐玄宗時，令宮女為前方將士縫綿衣。一兵士于短袍中得詩：“沙場征戰客，寒苦若

為眠。戰袍經手作，知落阿誰邊。蓄意多添線，含情更著綿。今生已過也，結取后身

緣0”文宗得知后,將作詩宮女嫁給該兵十.這一故事中要反映的是當時

A.佛教因緣觀念影響深化B.詩歌成為表達愛情的方式

C.官營手工業因斗爭衰敗D.社會風氣比較開放

【解析】佛教因緣觀念？出題的專家是想說因果觀念吧？度娘說：因果二字,是一個簡稱,

全稱是因緣果報。那作詩宮女能嫁給得詩兵士算是有緣分的啦，而且唐玄宗時三教之

爭還未落下塵埃，但要依據材料對應法，A項和材料沒啥子關系，純屬拉郎配，干脆

PASS掉；C項同樣也是這種狀況，縫個綿衣就是官營手工業，而且還衰敗啦？嗯？呵

呵。B項在材料中倒是有這回事，但什么叫成為呢？度娘說的釋義是：變成，變為。

那豈不是說在唐以前的那個叫詩經的手抄本中君子好逑算好基友？這道題還是解題技

巧的問題，和歷史學問關系不大，估計現在的海南卷歷史題都是語文老師出的，至少

第一學歷是中文。

5.唐初征收賦稅時，錢幣與絹布、糧食并收，財政收入以貫、匹、石等為單位計算；到

南宋時，賦稅征收以錢幣為主體，以“貫”為單位計算。這表明南宋

A.商品經濟快速發展B.農業于工業地位下降

C.重農抑商政策松弛D.經濟限制逐步加強

【解析】這道題中規中矩.賦稅征收初以幣、絹、、糧并收，后以錢幣為主，B項

中農業地位下降不符合唐朝時代背景，重農抑商政策也同樣如此；D項中經濟

限制逐步加強與否和材料沒有什么關聯屬于迷惑項；商品經濟的發展使

導農業商品化。此題沒有什么亮點，但也不失實在。

.朱元璋認為，“禮樂者，治平之膏粱；刑政者，救弊之藥石”，“刑政二

h不過輔禮樂為治耳”。這表明他

A.強調嚴刑峻法的統治方式B.正視禮樂制度的教化作用

C.宣揚養精蓄銳的政治主見D.兼采儒法二家為統治思想

【解析】一般句式往往后半段轉折，這句話的重心就落在后半段，這類題型在以

往海南卷中屢試不爽，這一次也是一樣，大家都樂此不彼得和語文老師聯手再

出一次啊再出一次。

7.下列中國古代科技著作中，成書于漢代的是

A.《本草綱目》B.《齊民要術》

C.《九章算術》D.《石氏星表》

【解析】考據派這一題戰勝了文本派和索隱派。

8.圖1反映的是

A.“小國寡民”的生活圖景

B.小農經濟的生產形式

C.儒教“夫為妻綱”的倫理觀念

D.“男主外、女主內”的家庭關系圖1

【解析】你來耕田我織布，經濟乂見經濟！卡爾?波普爾的嘴巴就是欠揍，可見《歷

史確定論的貧困》是一本破書，其實戰價值還不如一本《三年高考五年模擬》

啊！

9.在梭倫上臺前，雅典全邦分成不同派別。山區的人多主見采行極端民主制；平原地區

的人多主見極端寡頭制：海濱的人多主見“中間性的混合制”。這反映了當時雅典

A.平民與貴族的政治對立不行調和B.工商業者的政治要求最為激進

C.公民的經濟生活影響政治意愿D.公民的政治訴求未能充分表達

【解析】經濟確定論在海南卷無處不在陰魂不散啊！同學們要時刻牢記前代窮屈

絲老陶的解題心得，時刻以經濟建設為中心：悟已往之不諫，知來者之可追。

實迷途其未遠，覺今是而昨非。…

10.美國1787年憲法規定：國會有權宣戰，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權征召

民兵，以執行聯邦法律、鎮壓叛亂和擊退入侵；總統是合眾國陸軍、海軍和征調為合

眾國服役的各州民兵的總司令。這些規定體現了

A.軍權高于行政權B.分權與相互制衡

C.總統權力至上D.國會處于權力中心

【解析】講了國會的軍事，又講了總統的軍權，兩者同質并行，只能兩者都選。

此類題型也是海南卷常考題型，沒有什么驚喜，拿兩分走人。歷史系的教授的

功底莫非就這些了，雖然考杳識記的內容少了，但沉迷與材料中玩文字嬉戲也

沒有什么意思。

11.1811年，英國政府準備對美斗爭，派人拿著議會批準的100萬英鎊軍費的批文前往英

格蘭銀行要求預付，銀廳審計長發覺上面未蓋國王印章，拒絕支付。此事反映出當時

英國

A.議會不能支配政府財政B.國王掌控實權

C.銀行擔憂政府違約失信D.憲政制度確立

【解析】議會不能支配政府財政這結論和材料有沖突；國王掌控實權乂和1689年

權利法案史實相違反；銀行是否擔憂政府違約失信在材料中有沒有說明，依據

史實的認定只能選憲政之后國王統而不治了，但說實在話有些會考的試卷難度

真心比這題還要大一些。

12.魏源說：''變古愈盡，便民愈甚，雖圣王復作，必不舍條編（明代稅制）而復兩稅（唐

代稅制）。”與這一思想差異最人的是

A.治世不一道，便國不法古B.祖宗之法不足守

C.變者天下之公理D.托古改制

【解析】好吧，我承認第一眼我看的太快了以至于都有點暈了。還好依據材料對

應法來篩選，還是很快得到了答案：不法古=變古、不足守;不舍條編（明代稅

制）而復兩稅（唐代稅、變者:變古愈盡，便民愈甚。只有D項包含了兩種以

上的說法，既改制乂鷹古，這和材料包含的意思有了出入，多了一個意思。駕

馭解題技巧才是居家旅行，傷人放火必備良藥啊。

13.1875年，郭嵩森奏稱：“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末在商賈，造船、

制器，相輔以益其強，又末中之一節也……將謂造船、制器，用其一旦之功，遂可轉

弱為強，其余皆可不問.恐無此理。”這一相識

A.是中體西用論的詳細表述B.對洋務派思想有所突破

C.反映了頑固派的政治主見D.奠定維新變法的思想基礎

【解析】A項“中體西用”盡管不再公開反對向西方近代文明學習，但其貌似維新卻

在骨子里維護了農業宗法社會安家立命的根本。這和材料中“用其（造船、制

器）一旦之功，遂可轉弱為強，其余皆可不問，恐無此理。”是相反的。C項

頑固派的政治主見甚至都不造船、制器。有些歷史學者認為郭嵩森是真正的早

期維新思想的開拓者，而非人們普遍認為的馮柱芬。早期維新思想則為維新變

法奠定了思想基礎。但教材連郭嵩泰是誰都沒說，依據屢試不爽的解題技巧認

定：凡是課本沒關聯的人事一律PASS,D項就很不幸的被蹬了，雖然我個人

認為BD皆可。不是說是歷史教授出題么，怎么歷史教授也被解題技巧潛規則

了？只能這么理解吧：早期維新思想包含的內容有1經濟）去除對民間資本的

限制，大力興辦民族工商業，全面發展資本主義，抵制外國的經濟侵略；（政

治）開設議院，建立君主立憲政體；（文化）廢除八股取士制度，多辦學校，

廣植人才。而材料講解并描述的內容只是其中之一，所以不予入選；洋務派突

出學習西方科技解決內憂外患，材料針對的“造船、制器。。。。其余皆可不

問，恐無此理。"，所以B項優先。

14.武昌起義后全國有15省先后宣布獨立，各省先后擔當最高軍政長官（都督）者背景

不盡相同，其中新軍將領13人，革命黨5人，咨議局議長3人，巡撫3人，布政使1

人，提督1人，督練公所總參議1人。據此可知辛亥革命

A.具有廣泛社會基礎B.具有明顯的妥協性

C.屬于資產階級革命D.屬于自上而下的革命

【解析】從各省最高軍政長官成分構成上來看前朝故吏占了絕大多數，B項符合這

一材料推斷.A項不具備廣泛社會基礎，因為沒有包含其他中下階級；C項不

選，因為革命黨人占的人數過少，而且材料中并沒有體現出資產階級的利益；

D項則無中下層民眾參加，所以只能選B。本題還是屬于解題技巧型題目，難

度明顯要比其他題型低了很多。

15.圖2為某國1919年對華進出口貿易分區示意圖，該國是

圖2

A.口本B.德國C.蘇俄D.法國

【解析】以圖表的形式來考查中口關系是這幾年海南卷最喜愛出的方向。1919年

對華進出口貿易呈現增長的只有口本了，因為其他歐美列強剛剛結束一戰，還

沒來得及卷土重來，口本近水樓臺先得月。此類題型很能考杳一個學生的基本

功底C

16.從鴉片斗爭到新文化運動，中國人向西方學習經驗了曲折的歷程。整個過程體現了近

代中國

A.學習西方就是對封建制度的不斷否定

B.學習西方是民族資本主義發展的動力

C.內憂外患交織促進了學習西方的深化

I).發展資本主義是學習西方的主要目的

【解析】抓住整個過程向西方學習，結合史實來推斷就能很快得到了答案。鴉片

斗爭對應外患兩個半社會，新文化運動對應內憂自省：向西方學習則經驗了器

物、制度、文化之疊加歷程，所以C可選；A項只看到了否定封建制度的一

面，BD也是以偏概全，中國人民向西方學習的歷程糅合了反侵略求民主的的

愿望，而不單單是發展資本主義或者反對封建制度。這類題目在上個世紀九十

年頭常常出現，沒有什么噱頭。

17.1941年2月，以美國總統羅斯福代表身份來華的居里正式向蔣介石聲明；“美國在國

共糾紛未解決前，無法大量援華。中美間的經濟、財政等問題不行能有任何進展。”

這表明當時美國

A.以中國內部糾紛為由拒肯定華救濟B.反對國民黨實行的反共政策

C.敦促國共兩黨放棄各自的政治主見D.借助救濟促成國共兩黨全力抗日

【解析】似乎今年的模擬考中有套試卷就出過這個材料，但選項換了個。抓住1941

年這個大的二戰時代背景以及美國代表的身份和援華這一關鍵詞即可得出答

案。這類題目還是屬于較好的情景式材料史實題。

18.十月革命后，蘇維埃政權頒布法令，宣布一切土地為全民財產，禁止土地買賣、出租

等。糧食稅頒布后的1922年，全俄蘇維埃中心執行委員會頒布了《土地勞動運用法》，

允許出租土地和運用雇羽勞動。該政策的出臺和實施表明

A.以往的土地法令被徹底廢除B.農村個體經濟的合法地位得到承認

C.農業改革進一步發展D.商品經濟的主導地位得到鞏固

【解析】A項錯在徹底這一詞上，不符合蘇維埃的性質；B項不能和材料相呼應過

于武斷，和材料前半句沖突；新經濟政策只是在肯定范圍內實行商品經濟談不

上主導。

19.美國在先進的科技和管理的推動下，勞動生產率大大提高，國民收入從第一次世界大

戰爆發時的340億美元利加到1929年的830億美元。其帶來的結果是美國

A.消費不足問題更加突出B.加緊占據殖民地取得海外市場

C.成為世界第一工業強國D.財政支出主要用于生產領域

【解析】這道題還是要結合大的時代背景才能快速精確的到答案，不然就會感覺

哪個選項都是可能的，應當說2024年海南卷的不少題目還是回到了中學歷史

教學的初衷，回來了史實，而不是以材料一統天下。1929年發生的大事務大

危機前夜以及“結果”這一略帶貶義的中性詞匯都指向了A項，并且A項中

“問題”這一詞可以和“結果”相呼應。此題把語文學問考查和史實把握做了

較好的結合，就其來源來說還是屬于近年海南卷分析材料的一個特色，但由于

加上了史實凸顯出其良苦用意。

20.1948年，蘇聯針對美、英等國分裂德國的措施，切斷西柏林與其他美英法占據區的水

陸交通，美、英則向西柏林大規模空運物資。這一局面持續近一年之久。這次危機反

映出冷戰的基本特征是

A.蘇聯在對峙中處于攻勢地位B.美國交替采納對抗與緩和政策

C.兩鐫為美蘇爭奪的前哨陣地D.雙方既對抗又避開干脆軍事沖突

【解析】這道題問冷戰的基本特征，只要知道冷戰的概念就可以八九不離卜的答

出來。AB兩項只有蘇或美一方，不符合海南卷材料對應法的條件，CD皆有

美蘇，但C項不符合冷戰的概念表述：1947年一一1991年間美國為首的西方

資本主義國家和蘇聯為首社會主義國家兩個陣營除干脆交戰以外，在經濟、政

治、軍事、外交、文化、意識形態等各方面都處于對抗狀態的時期。

21.一般認為，1952年法國學者在分析當時世界格局時，提呂“第三世界”一詞。這里的

“第三世界”是指

A.不屬于社會主義陣營和資本主義陣營的國家

B.兩個超級大國及其他發達國家之外的國家

C.既不屬于“北約”也不屬于“華約”的國家

D.尚未獲得獨立的亞非拉地區國家、

【解析】21題和20題有同質的嫌疑，鑒于上一題冷戰概念的解析，1952年冷戰

方興未艾，當時的世界格局應當還是美蘇冷戰兩極格局，那么“第三世界”就

是在肯定意義上能和第一世界、其次世界抗衡的勢力，所以D項既然沒有獨

立還是殖民地半殖民地就無法稱得上一股較大的世界政治勢力。美國和前蘇聯

兩個超級大國是第一世界，亞洲（除日本外）、非洲、拉丁美洲及其他地區發

展中國家是第三世界，處于兩者之間的發達國家是其次世界。CD項不選，因

為還有一些中立的發達國家存在，比如瑞士.B項也不選，因為至少華約的國

家還有一些不是屬于發達國家行列的.做這種題目牛角尖真是鉆的夠深，材料

賜予的太少，對史實反饋卻不少，還是屬于偏難題類型，怪沒意思。

22.其次次世界大戰后，經濟區域合作組織相繼成立。其中以“通過共同的商業政策，促

進國際貿易限制的逐步廢除”“匯合各國的資源以維護和增進和平與自由”為主要目

標的是

A.歐洲經濟共同體B.亞太經合組織

C.北美自由貿易區D.歐洲聯盟

【解析】歐盟的合作程度延長到了經濟政治軍事文化各個領域，但材料中沒有涉

及如此全面，所以不選D項，BC項并沒有逐步廢I除國際貿易限制的準備，而

A項從一起先到最終的一體化歐盟的出現都體現了材料的含義，歐洲經濟共同

體剛好處在這一時段，恰好體現了歐洲各國在二戰后聯合的意圖。

23.我國“一五”安排實施過程中，民用工業企業中分別有50個部署在東北地區，32個

部署在中部地區：國防工業企業中的大部分部署在了中、西部地區。國家調整工'也布

局的主要目的在于

A.充分利用原有工業基礎B.推動經濟均衡發展

C.打破西方對華經濟封鎖D.充分利用勞動力資源

【解析】企業中的大部分部署在了中、西部地區，西部地,區在民國時期并沒有什

么工業基礎，所以A項不考慮；打破西方對華經濟封鎖？這在材料中并沒有

講到西方，不考慮，而且打破西方對華經濟封鎖屬于外交手段，在材料里面并

沒有干脆點出這一點，依據材料對應法賜予解除。中國勞動力資源也并是在西

部地區最多，所以也不考慮。鑒于東南西北都有企業調整分布，所以考慮R

項。

24.1958年4月，《人民日報》發表《大規模地搜集全國民歌》的社論，各地報刊紛紛開

拓民歌專頁、專欄，僅半年時間，全國正式出版的民歌集就近800種。數月內旅客們

在上海列車段“旅客看法簿”上寫下的詩歌達5300多首。這一現象主要反映了

A.新中國文化教化水平快速提高B.社會經濟發展推動了文化進步

C.政治活動劇烈影響到文化藝術D.社會主義的文學創作空前旺盛

【解析】還是要考慮到年頭時代背景，1958年八大二次會議總路途制定之后掀起

了大躍進、一大二公浮夸風，文化上儼然，所以C項可以考慮入選；A項錯

在快速一詞；B項和史實以及材料沒有什么關聯；民歌與社會主義文學有什么

關系呢？社會主義文學就是無產階級文學就是革命的文學，民歌就是民族的傳

統歌曲，是口頭流傳與創作具有劇烈的現實性的文藝形式，所以材料也體現不

出社會主義文學的特性。

25.1983年4月國務院在《關于城鎮勞動者合作經營的若干規定》等文件中規定：允許個

體工商戶購買機動車船從事客貨運輸，允許長途販運和批量銷售：個體戶可以起字號、

刻圖章，在銀行開立賬戶等。這一措施

A.提高了勞動生產率B.實現了城鄉之間的人員溝通

C.活躍了城鄉商品市場D.建立起市場經濟新格局

【解析】勞動生產率是指勞動者在肯定時期內創建的勞動成果與其相適應的勞動

消耗量的比值。單位時間內生產的產品數量越多，勞動生產率就越高；生產單

位產品所須要的勞動時間越少，勞動生產率就越高。A項這一概念和材料一毛

錢關系都沒有，不入選；B項不考慮，莫非以前城鄉之間的人員就沒有溝通么？

建立起市場經濟新格局是到南巡之后，到十四大之后的事了。

第n卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第26題?第28題為必考題，每個試題

考生都必需做答。第29題?第33題為選考題，考生依據要求做答。

26.（12分）依據材料并結合所學學問回答問題。

材料

在中國古代，天文和歷法始終受到高度重視，天文學家和君主有著親密的關系，

他們是官方政府機構不行或缺的人員。至公元1851年，歷代政權頒行了100余部歷

法，《復小正》是中國最古老的歷書，形成于公元前5世紀左右，包含了很多關于氣

候、星象及物候方面的敘述，按一年十二個月的依次排列。古代的歷法，現在名為“農

歷”或“陰歷”，仍確定人們歡慶“春節”以及“中秋”、“端午”等節日的詳細日

期。

天象觀測有助于制定更為精確的歷法。古代史書中有著連續的有關日食、月食與

星象改變的記錄，并從政治角度說明這些現象。史書明確記錄了公元前186年呂后當

政時發生/一次H食，但現代大文學探討表明，所記H食絕小行能發生。H食記錄盡

然因政治上的緣由而有所增減：統治者殘暴，記載的日食現象就多：統治者開明，日

食便很少發生。

——摘編自李約瑟《中華科學文明史》

（1）依據材料并結合所學學問，概括指出中國占代重視天文歷法的表現。（6分）

（2）依據材料并結合所學學問，說明影響中國占代天文學科學性的因素。（6分）

【解析】近年來海南卷第一道大題必考中國古代經濟，只是考法不一；2024

年的難度陡然增加；笫一道小題能夠從材料中得到論答案有三點，但須要考生

不能簡潔的照搬材料原文，應當用自己的話表述概括，應當說這是海南考生的

一個軟肋，比如“天文學家和君主有著親密的關系，他們是官方政府機構不行

或缺的人員。”要結合所學概括成：中心政府支持、組織，設置特地機構。“天

象觀測有助于制定更為精確的歷法……歷代政權頒行J'100余部歷法”要概括

成：不斷完善的歷法；最終還要結合所學指出：多種天文觀測儀器制造與改進；

豐富的天象觀測記錄；也許是結合什么渾天儀和石氏星表之類的所學來推導吧。

真是坑呀。估計打全這一點的考生沒幾個人。6分能拿個3分就不錯了。

其次道小題更坑，基本上就是無解，除了“將天象改變與現實政治相聯系”這句

話或許可以得出之外，剩下的“天人感應思想；留意好用性，理論探討不足。”

用腳趾頭都知道基本上沒有人能挨到邊。這道小題須要考生留意題目所問：說

明影響中國古代天文學科學性的因素。影響科學性，就說要求I可答中國古代天

文學科不科學的緣由。偏，還是過偏了，讓老師來做也不是都能精確答出來的。

而且老教材的痕跡很明顯。不過最終實現了把學生難倒的目的啦。

27.（13分）依據材料并結合所學學問回答問題。

材料

據統計，1858?1911年間全國民族資本所設立的資本在1萬元以上的民用工礦企

業有953家，創辦資本總額為2億多元。而1901-1911年就設立了650家工礦企業,

資本總額為1.4億多元，其中江蘇162家，湖北82家，廣東54家，四川42家，直

隸37家，浙江36家，奉天（今遼寧）30家，福建22家，安徽21家，山東20家，

湖南11家，江西10家。各主要工業部門詳細發展狀況見下表。

1901?19n.

數量（家）資本額（萬元）

紡織業821332.1

絨絲業70556.9

面粉業53786.8

火柴業28130

水電業603813.8

機器業20352.1

礦冶業732272.9

——摘編自杜恂誠《民族資本主義與舊中國政府》

（1）依據材料并結合所學學問，概括指出1901-1911年向中國民族工業發展的特點。（6

分）

（2）結合所學學問，簡析1901?1911年間中國民族工業發展特點形成的緣由。（7分）

【解析】海南卷新課改以來第一次在大題中用上了民族經濟的史實考查，角

度平實，和史實結合程度較高。資金少規模小技術力氣薄弱發展不均衡，都是

復習時候點到的老生常談東西，但“對外國資本依靠性較強”這一點在材料里

面真心找不到，真是犯難孩子們了。

其次小題相對就好了很多，課文與材料關系處理的比較好，是傳統的回憶聯想題

型，基礎扎實的學生做起來會很順手。

28.（13分）依據材料并結合所學學問回答問題。

材料一

法國在大革命后的近一個世紀內，君主制與共和制的斗爭此起彼伏，國家政體變

動頻繁。1870年9月4H,巴黎人民通過革命推翻了法蘭西其次帝國，建立了法蘭西

第三共和國，但共和制為舊前途未卜。當時國民議會中派別林立，有君主派、溫柔共

和派、激進共和派、小資產階級民主派等，各派之間綻開錯綜困難的斗爭。1875年1

月30FI國民議會以353票對352票確定了選舉共和國總統的方法，意味著確認了共

和制。隨后，主張君主制的議員越來越多地轉而支持共和制，并且君主派已是資產者

的派別。國民議會通過了5部憲法性法律，合稱為第三共和國憲法或1875年憲法。

—摘編自郭華榕《法國政治制度史》

材料二

1875年憲法規定，總統為國家元首、政府首腦，由國民議會兩院依肯定多數票選

出，擁有統率軍隊、任命內閣各部部長和一切軍政要員、解散眾議院等權力。總統的

吩咐須經由各部部長副著。國民議會由參議院與眾議院組成.眾議員由卜脆普選產生，

參議員由間接選舉產生,內閣向議會負責，內閣總理須由議會多數黨領袖擔當，議員

可以兼任內閣官職。

摘編自洪波《法國政治制度變遷——從大革命到第五共和國》

（1）依據材料一、二及所學學問，說明法國1875年憲法得以通過的緣由。（7分）

（2）依據材料二及所學學問，指出法蘭西第三共和國的政體與美國相比有何不同。（6分）

【解析】我猜中開頭卻沒猜中過程。去年考了一道德國憲法，復習時候，我

特殊強調會考美國或者英國、法國政體，果不其然還真考了一題。應當說難度

比起德國三部憲法這道題還是要簡潔的多，并且做到了材料與所學較好結合。

但對應學生的基本實力考查并沒有削減。

13年高考海南卷歷史試題持續了前幾年的命題特點，既考查了考生對歷史學問

的記憶，又考查了學生提煉有效信息并且敏捷遷移運用學問、分析解決問

題的實力。但存在個別題目偏難繁現象。

從試卷必修部分狀況來看，對實力的考杳全面覆蓋了“獲得和解讀信息”、“調動

和運用學問”、"描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”等四個層次的考核目

標。要求考生對學問點要有比較全面把握，在審題時候要做到仔細細致閱

讀和梳理，不能簡潔停留在照搬材料階段。還要留意文言文基礎的學習，

避開讀不懂材料而不必要丟分。

請考生在第29、30、31、32、33五道題中任選一題做答，假如多做，則按

所做的第一題計分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。

29.（12分）歷史上重大改革回眸

材料

民國建立之后，中國貨幣制度混亂，貨幣種類繁多，銅幣貶值，地方鈔券濫發無

度。1929?1933年資本主義經濟危機期間，世界市場白銀價格猛漲，中國白銀大量外

流，國內通貨緊縮，貨物滯銷。1933年，南京國民政府確定實施“廢兩改元”，統一

幣制，確立銀本位，但輔幣、紙幣仍未統一。1935年11月，國民政府宣布幣制改革:

日本年11月4R起，以中心、中國、交通三銀行所發行之鈔票定為法幣；仝部完糧

納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現金：并規定其他發行銀行

原有流通市面的鈔票，漸漸以中心鈔票換回，凡手中持有的銀幣或生銀應到指定銀行

兌換；確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤。到1936年底，法幣

的國幣地位得以確立。

—摘編自許滌新、吳承明主編《中國資本主義發展史》等

（1）依據材料并結合所學學問，指出國民政府實行幣制改革的緣由。（4分）

（2）依據材料并結合所學學問，簡析國民政府幣制改革的作用。（8分）

30.（12分）近代社會的民主思想與實踐

材料

查《臨時約法》，原為臨時政府而設，自公布施行以來，于茲己二十閱月矣，其

于國家之根本組織，固系因《約法》施行之結果而粗具規模：然于國家之政治刷新，

要亦因《約法》施行之結果而橫生障礙。練計臨時期內，政府左支右細于上，國民疾

首蹙額于下，而關于內治外交諸大問題，利害卒以相懸，得失僅以相等，馴至國力日

削，政務日累，而我四萬萬同胞之惟悴于水深火熱之中者且日甚。凡此種種，無一非

緣《約法》之束縛馳驟而來……夫以吾國幅員之廣漠，人戶之眾多，交通之隔絕，革

命而還，元氣凋喪，欲持急起直追之策，以謀閭閻一日之安，縱遇事假以便宜，猶恐

有所未逮：何況《臨時約法》限制過苛。因而前參議員干涉太甚，即無內憂外患之交

迫，必且窮年累月莫為功。

袁世凱《致眾議院咨請增修約法案文》（1913年10月16日）

（1）依據材料并結合所學學問，說明上述文件出臺的背景，尹概括指出袁世凱對《臨時約

法》的看法。（7分）

（2）依據材料并結合所學學問，簡析袁世凱對《臨時約法》的看法。（5分）

31.（12分）20世紀的斗爭與和平

材料

1937年R本發動全面侵華斗爭后，羅斯福總統發表演說，就自己的想法放了一個

摸索氣球。他說：在世界上橫行無忌的瘟疫，現在擴散開了；愛好和平的國家應當同

世界各國一樣行動起來.防止疫癥擴散。可是他的演說在國內引來的卻是一片反對聲。

報上的評論、私人的來言，都罵他是斗爭販子：”把侵略者隔離起來嗎？”“這種口

吻太像威爾遜了！”羅斯福后來告知一個摯友說：“你一心想領導人們前進，回頭一

看，跟著的卻一個也沒有。真可怕啊！”羅斯福的確變得當心多了。他不像丘吉爾那

樣，在茫茫黑夜中獨自大聲疾呼，他必需留在比武場上接著奮戰，不讓群眾看法與自

己距離太大。1941年，日本偷襲珍寶港，美國民眾群情激憤，一樣支持政府對法西斯

國家宣戰。

—摘編自威康?曼徹斯特《光榮與幻想》

（1）依據材料并結合所學學問，分析日本全面侵華后美國民眾反對卷入斗爭的緣由。（6

分）

（2）依據材料并結合所學學問，指出1938年至太平洋斗爭爆發前羅斯福政府針對法西斯

侵略實行了哪些重大外交行動，這些行動起到什么作用。（6分）

32.（12分）中外歷史人物評說

材料一

盧梭出身于手工業者家庭，是啟蒙思想家中最激進的一位。“到大革命爆發，盧

梭更是被激進派奉為祖師，羅伯斯比爾把他的《社會契約論》當做圣經每天誦讀”。

“各個派別的政治活動家也往往引用他的片言只語為自己辯護”。拿破侖曾說：沒有

盧梭，就沒有法國革命,革命期間，他的雕像擺放在國民議會大廳。在法國大革命以

后的100多年間，盧梭的思想還接著鼓舞或推動了不少國家或民族進行爭取自身權利

的斗爭。

——摘編自王養沖、王令愉《法國大革命》等

材料二

法國大革命的親歷者貢斯當在反思大革命時指出：“盧梭珍愛一切自由的理論，

卻為全部的暴政供應了喈口。”當代英國學者哈耶克分析道：“法國大革命曾經試圖

為增進個人的權利而樹立法治，但其目標并未實現，緣由在于大革命的一種致命信念，

即既然全部的權力都已置于人民手中，一切用以防止權力濫用的保障措施也就不再必

要了。"英國哲學家羅素甚至認為，”希特勒是盧梭的一個結果”。也有論者指責他

是典型的政治志向主義者。

—摘編自哈耶克《自由秩序原理》等

（1）依據材料一、二并結合所學學問，概括對盧梭的不同評價及其理由。（8分）

（2）依據材料一、二并結合所學學問，分析對盧梭評價存在不同觀點的緣由。（4

分）

33.（12分）世界文化遺產薈萃

材料

重慶大足石刻始于初唐，興于晚唐、五代，盛于兩宋，現存約5萬余尊，以佛教

造像為主。石刻中的“牧牛”“醉酒”“養雞女”等雕像，是生產和生活的生動表現,

有一尊觀世音菩薩像，菩薩不披袈裟，頭著花冠，身飾纓絡，頗似一尊宋代仕女像：

另一尊母子像，母親頭包青絲帕，坦胸露乳，懷抱一男孩作喂奶狀。這種頭包絲帕的

習俗，至今仍在大足邊國農村地區沿襲。而“父母恩重經變圖”共10組雕像，包括

懷孕、臨產、喂奶、母子同床等畫面，并刻儡語：“三千條律令，不孝最為先，人間

遭辟歷（霹靂），地獄飲洋銅。”

在一處接連開鑿的三個洞窟中，居中一洞為佛像，佛左右侍立十大菩薩：左為道

君洞，太上老君像高潔古樸，左右侍立“人法”“真人”14尊像：右為文宣王洞，孔

子頭戴束巾，左右侍立顏回、仲由等十大弟子。

——摘編自文I許久等《大足石刻探討》等

（1）依據材料，概括指出大足石刻所體現的特點。