2024-2025學年（上）期末考試

高2026屆語文試題

考試說明：

1.考試時間：150分鐘

2.試題總分：150分

3.試卷頁數：12頁

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我國建設世界一流公共圖書館體系，既要遵循國際公認的基本規律，達到世界一流的共性指標，更要

形成鮮明的中國特色，用富有中國特色的最佳實踐向國際社會講好“中國故事”，展現文化自信。

將公共圖書館事業納入公共文化服務體系建設總體戰略，成為“五位一體”總體布局的重要內容，是

我國公共圖書館事業發展的一個鮮明特色。構建公共文化服務體系的偉大實踐，目的在于保障人民基本文

化權利，滿足人民基本文化需求，這是“以人民為中心”思想在文化建設上的根本體現。

公共圖書館服務以滿足人民精神文化需求為出發點和落腳點。新時期我國公共圖書館服務理念與國際

通行的現代圖書館服務理念一脈相承。強調公共圖書館在提升人民文化凝聚力、鞏固人民共同思想基礎、

堅定文化自信上的獨特作用和社會責任，強調公共圖書館服務滿足人民文化需求與增強人民精神力量相統

__O

中國共產黨的集中統一領導，是中國特色社會主義的本質特征和最大優勢。健全人民文化權益保障制

度，是堅持和完善繁榮發展社會主義先進文化制度的重要內容。黨的集中統一領導、各級政府的主導與保

障責任，為我國公共圖書館事業持續健康發展提供了根本保證。《中華人民共和國公共文化服務保障法》

《中華人民共和國公共圖書館法》看到我國公共圖書館體系建設建立在明確的、強有力的政府主導基礎

上，有上下貫通、全面覆蓋、執行有力的體制保障，這一制度優勢和體制優勢為我國建設世界一流公共圖

書館體系謀定而動、慎始善終提供了堅強保證。

建設國際一流公共圖書館體系，不是個別圖書館或個別地區的一流，而是全國公共圖書館整體邁向世

界先進水平。雖然經濟社會發展不平衡是世界各國普遍存在的現象。但是，我國通過區域合作，對口幫

扶，堅持全國一盤棋，促進了公共圖書館的均衡發展。這一優勢，將成為我國公共圖書館體系整體邁向世

界一流的重要動力。

（摘編自李國新《面向2035:建設中國特色世界一流公共圖書館體系》）

材料二：

中國文化底蘊深厚，文化傳承悠久，藏書文化盛行，因此大批圖書館建筑流傳下來，并成為一個旅游

景區存在。寧波的天一閣藏書樓，就因其悠久的歷史、獨特的文化內涵被列入國家5A級景區。近年來隨

著國家倡導文化強國建設，大批的現代圖書館涌現，其中一些造型獨特、內飾別具一格的圖書館也成了網

紅打卡圣地，網紅圖書館應運而生，成為許多游客旅游必去景點。2017年對外開放的天津濱海新區圖書

館，被稱為“中國最美圖書館”，每年不僅吸引了大量讀者，還吸引了大批旅游愛好者。

圖書館除了直接作為旅游景點為游客提供文旅服務外，還可以嵌入旅游景區，作為旅游景區的一部

分，增加了景區的文化內涵，提升了景區的文化品質。如福建省圖書館創新性地與福州植物園聯袂打造

“清新書苑”，讓游客一邊在自然山水間流連，一邊欣賞來自千年前的詩篇。此外，還有公共圖書館通過

與民宿結合增加了景區的經濟附加值，如云和縣圖書館在梯田景區的精品民宿設立圖書館，既激發了游客

的閱讀興趣，又拓展了景區的業務范圍。

研學游，顧名思義，是研究、學習和旅游的結合，即通過圖書閱讀、生活體驗、觀摩交流等方式，讓

研學游的參與者在生活、旅游、學習中提高自身知識。近年來隨著國家打造文化強國的戰略逐漸落地，全

民創新學習手段越來越多元化，公共圖書館中掀起了研學游發展熱潮，各地圖書館與中小學校、高校的合

作不斷加深，通過定期組織在校學生到圖書館學習成為一種常態。一些圖書館，如湖北省圖書館、濟南市

圖書館等公共圖書館，開展了以戶外拓展和綠色環保為主體的研學游活動。

隨著經濟全球化的深入，中國越來越融入世界，中國的許多企業也與國際市場有了更多交集，中國公

共圖書館開始融入世界圖書館事業的發展進程中，首都圖書館、杭州圖書館、廣州圖書館、深圳圖書館等

公共圖書館都加強了國際合作，通過舉辦具有影響力的國際會議、學術論壇、文化會展等，有力推動了公

共圖書館的對外交流。

在現代化圖書館建設過程中，滲入文旅融合的理念，能有效對我國的旅游文化事業進行明確的指導。

換句話說運用“圖書館+”的形式，是圖書館在新時代發展背景下的重要趨勢。因此，在現階段文旅融合

背景下，必須要對圖書館工作進行創新，做到文化和旅游的結合，使得各類文化和旅游項目得到全面的發

展。

在產業融合、創新發展時代，如何轉變傳統圖書館活力不足的發展模式，必須考慮到圖書館的整體布

局、未來規劃等客觀條件。另外，還需要從機構、制度、人員等多項內容進行保障，促進文旅深度融合。

公共圖書館是社會文化的重要傳播者，其社會責任隨著人們對精神文明的追求增加而增大。公共圖書

館的建筑、產品、經典館藏、電子數據等資源具有豐富的文化內涵和文化特征。將公共圖書館的文化資源

與旅游相融合，不但有利于傳統文化傳播，還有利于公共圖書館發展。公共圖書館只有針對性地采取與自

身情況相適應的文旅融合模式，才能在新的時代背景下有所作為。

（摘編自《“文旅融合”背景下公共圖書館的發展探索》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.我國在公共圖書館體系建設方面的制度和體制優勢是建設世界一流公共圖書館體系的充分不必要條

件。

B.我國雖通過區域合作、對口幫扶等形式在一定程度上緩解了公共圖書館發展不均衡問題，但由于地域

差異和經濟社會發展不平衡的復雜性，在一些偏遠地區可能存在部分難以短期解決的深層次問題。

C.在新時代背景下，圖書館建設只要和文化旅游深度融合，就能有所作為，并使各類文化和旅游項目得

到全面的發展。

D.圖書館不但可以成為一個獨立存在的旅游景區，而且可以嵌入所有旅游景區，增加景區文化內涵，提

升景區文化品質。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.重慶市圖書館獨具重慶文化特色的“重圖講座”幾乎場場爆滿，為市民群眾提供了高質量的公共文化

服務，這體現了公共圖書館在文化傳播力方面的責任和擔當。

B.坐落于重慶市鴻恩寺森林公園內的江北鴻恩寺圖書館，提供數千冊圖書供市民和游客在店內免費閱

讀，木質書架與窗外的梅花相互襯托，這是文旅深度融合的一種表現。

C.在中國國家圖書館開放的閱覽室里，上下數層的座位上坐滿了讀書的人，其中不乏拾荒的讀者，這是

“以人民為中心”思想在文化建設上的具體表現。

D.根據國家統計局發布的2023年國民經濟和社會發展統計公報，全國共有公共圖書館3309個、文化館

3508個、鄉鎮（街道）文化站4.02萬個、農家書屋57.8萬個，這充分表明我們公共圖書館的發展較為均

衡。

3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.材料一圍繞我國建設世界一流公共圖書館體系的話題，依次從總體戰略、文化需求、根本保證、均衡

發展四方面進行論述。

B.材料二先介紹我國圖書館的多種創新形式，然后引出文旅深度融合的相關話題加以論證。

C.關于“公共圖書館建設”，材料一在論證中強調中國特色，材料二強調與世界圖書館事業接軌。

D.在論證方法上，材料一主要是道理論證，材料二主要是舉例論證，在文章結構上，二者的形式不同。

4.結合材料一，簡析學術論文語言的準確性與概括性。

5.分析材料一和材料二在論證結構上的不同，并指出二者之間的邏輯聯系。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

最后一次巡邏

王曦

二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告個別。這是一個雪后的早晨，二班在

操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概

是最后一次了。

隊伍出發了。①作戰靴踩在厚厚的雪上，發出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個碎。副營

長扭頭看了一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了

聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點什么，可副營長不再吭聲，邁步向前

走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，低頭默默揣測。

二班長是個寡言少語的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。這點跟副營長很像。

沒辦法，二班長就是他帶出來的兵嘛。十多年前，二班長來到這個駐扎在云端的連隊時，副營長是他的排

長。②那時的二班長還是個高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風一吹，活像個立在麥地里的稻草

人。二班長一直待在這個連隊.歷經了三任連長、四證指導員。連長說，這石頭可真夠硬的，什么事都憋

在心里，這怎么行，老憋著會出問題的。指導員說你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內軟，外冷內

熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。

隊伍沿著連隊門前的河，溯流向山里走。十二個人，不急，不慢，不停歇，走成一條線。河不大，是

季節性的，還沒入冬就結了冰，斷流了。一斷就是半年。

今天的隊伍走得有點悶。帶頭的副營長不說話，大家都不好說話。副營長東瞅瞅西看看，很激動，像

是初來乍到一樣。

有什么好看的？這條路線他走了少說也上百遍了，以前沒見他這么興奮過。”難道是專門來送自己

的？肯定不是，二班長覺得自己還沒那么重的分量。他為什么來跟隊巡邏？沒聽說有什么特別情況。還有

他那句“很好”，是什么意思？這一個又一個問題困擾著二班長，他反復琢磨，沒琢磨明白。心里裝的事

情多了，二班長腳下就有些重，有些粘，他計劃的告別巡邏，被副營長攪亂了。

二班長聽到細微的聲音：5201>5201o出發后不久，這個聲音便時不時從背后傳到他耳朵里，二班長

回頭，看了一眼跟在身后的那個列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子。二班長家里是農村的，他喜歡

莊稼，上高原后，就更喜歡了。

③53……37,53……37,身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續續、有氣無力的。一班長連忙回頭

看，一看，二班長就有些生氣。

“護目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長訓斥列兵。

正在仰望雪山的列兵戴上護目鏡，心里卻是不大樂意。列兵上高原剛滿兩個月，這是第二次跟隊巡

邏。當作戰地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時，他才真正知道，每座山都

是唯一的，每座山都是有生命的，沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩。

二班長喜歡這個比他小了快十歲的兵。這個小孩能吃苦，愛學習，會寫東西，是連里的宣傳骨干，最

重要的是，他有很多新奇的想法。比方說前兩天，列兵找二班長說，想向連里建議買架無人機。二班長問

咱不是空軍，配無人機干什么用？列兵說不是打仗的那種無人機，是小型的，網上就有得賣，能高空拍

照。二班長這才明白他說的是什么。二班長說恐怕連里不會批。列兵說試試唄。一試，連長當場就批了。

連長也有很多新奇的想法，一年來，二班長跟連長的腳步跟得有些吃力。

隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，開進一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對面的雪山。雪山

看似近在眼前，其實還很遠，要走三個多小時才能到。

副營長接著說：“守平，聽說今年你要走了。”

二班長愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個短促的音節：“嗯。”

副營長抬頭望向前方，像是在自言自語：“當年的老家伙一個個都走了，咱們早晚都有下山的一天，

今年我也要走了。”

二班長現在真的明白了，原來這次巡邏，副營長也是來告別的。

隊伍在這里休整。二班長走到連長跟前，叫列兵過來。④列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚

羊。二班長說:“程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑。”列兵雙手撐膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班

長說：“程志，報告當前位置。”列兵有些為難地看著自己的班長。二班長說：“你一路上嘟嚏什么

呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當前位于5585峰和5621峰之間。”二班長驕傲地看看連長。連長

黑著臉，沒什么表情。二班長讓列兵走開。二班長說：“是個不錯的兵吧？”連長說：“還行。”二班長

說：“他現在是我們的活地圖，才兩個月，資料已經滾瓜爛熟了。”連長說：“不錯。”二班長問：“能

留在山上？”連長看二班長一眼說：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成。”二班長

笑了，放心地走去副營長那邊。

列兵覺得班長今天有點怪。班長不守規矩，摘掉了護目鏡和防寒面罩。班長還脫手套，抓一把雪往嘴

里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊開花的石頭。

再次上路，隊伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜聲。雪地上留下

一行長長深深的腳印。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.二班長要退伍了，離開部隊前要在最后一次例行巡邏時跟“他的山”告別，這一次巡邏讓他感到沉重

又抗拒。

B.二班長讓列兵報告當前位置并“驕傲地”看連長，是為了炫耀自己培養的士兵，以此來顯示自己的帶

兵能力。

C.當二班長詢問連長列兵能否留在山上的時候，連長說他話多，用“誰還能攆他不成”來表達對列兵的

認可。

D.列兵是第二次跟隊巡邏，他有新奇的體驗，他眼中的景象能引發詩情，他對眼前的每座山都熟悉，倍

感親切。

7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中寫巡邏途中作戰靴踩在雪上發出“嘎吱嘎吱”的聲音，運用以動襯靜的手法，表現山谷的寂

靜。

B.句子②中運用“高高瘦瘦”“松松垮垮”兩個疊詞和“麥地里的稻草人”的比喻，寫出二班長當年的

瘦弱。

C.句子③中“53……37”承接前面的“5201”，一起為后文“當前位于5585峰和5621峰之間”的回答做

鋪墊。

D.句子④與第五自然段的內容形成對比，“不急，不慢，不停歇”“緊湊”表現出隊伍的訓練有素和戰

斗力。

8.文章結尾處，二班長的“笑”體現了他怎樣的心理，請加以梳理概括。

9.讀完本文，同學們計劃做一個短視頻來表現二班長作為邊防老兵的英雄形象，你負責擬寫視頻拍攝腳

本，請根據文本內容填寫下面的表格。

分鏡頭腳本（二班長）時長：20秒

配樂風聲、踩雪聲

遠鏡頭(1)

特寫鏡頭(2)

視頻解說(3)

二、古代詩文閱讀（37分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，以材干見稱。莊宗為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。莊宗即

位，拜為兵部尚書、樞密使。時唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰，大敗而歸，崇韜因日：

“彥章圍我于此，其志在取郛州也。臣愿得兵數千，據河下流，筑壘于必爭之地，以應郛州為名，彥章必

來爭，既分其兵，可以圖也。”莊宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗

迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。

崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜目：“今藩鎮諸侯，多梁舊將。今一

切拒之，豈無反側？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻其所藏，以佐賞給。三年

夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對日：“愿陛下無忘創業之難，則可使繁暑坐變清涼。”莊宗默

然，終起樓，宦官目：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。

明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌日：

“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當盡去宦官。”監軍李從襲等聞此言皆切齒，思有

以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構之，因言蜀之寶貨皆

入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后

教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。

（選自《郭崇韜傳》，有刪改）

材料二：

后唐莊宗有二臣焉：李嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權，執之而不釋也。莊宗無以奪之，

而稍忌其逼。郭崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌則嗣源

雖懷不自安而有顧憚非敢輒發也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀

足以資其盛強，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之

境，其遷大器易若反掌。且內有權臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠役，固已大失計矣，而又去我之所與彼

之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。

（選自《何博士備論?郭崇韜論》，有刪改）

10.下列對材料二中劃波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.莊宗茍能挾所可倚/而制所可忌/則嗣源雖懷不自安/而有顧憚/非敢輒發也

B.莊宗茍能挾所可倚而制/所可忌/則嗣源雖懷不自安/而有顧憚非敢/輒發也

C.莊宗茍能挾所可倚/而制所可忌/則嗣源雖懷/不自安而有顧憚非敢/輒發也

D.莊宗茍能挾所可倚而制/所可忌/則嗣源雖懷/不自安而有顧憚/非敢輒發也

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.拜，授官，任命，與《陳情表》中“詔書特下，拜臣郎中”的“拜”意思相同。

B.因，于是，就，與《鴻門宴》“因擊沛公于坐，殺之”的“因”用法不同。

C.克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。

D.間，離間的話，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.郭崇韜善于分析戰爭局勢，能預判敵方軍事行動的真實意圖，在與王彥章的戰役中及時進言，發揮了

重要作用。

B.郭崇韜面對藩鎮諸侯賂遺沒有拒絕，而是將財物妥善保管并在國家需要時悉數獻出，這一做法具有靈

活性，顧全了大局。

C.莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進言提醒莊宗應銘記創業艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建

議，仍建造了高樓，宦官趁機向莊宗進讒言。

D.何去非認為郭崇韜忠誠可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個蜀國，也不能挽回失去國

家的命運。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）明年，天子有事南郊，乃悉獻其所藏，以佐賞給。

（2）莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。

14.歐陽修在《伶官傳序》中認為莊宗李存勖失去天下的原因是什么？材料二中作者觀點與歐陽修的觀點

有何不同？請簡要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詩，完成各題。

水調歌頭?聞采石戰勝①

張孝祥

雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫②悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳

鉤。剩喜燃犀處③，駭浪與天浮。

憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業故優游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺

喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。

【注】①《宋史?高宗本紀》：“紹興三十一年十一月，虞允文督建康諸軍以舟師據金主（完顏）亮

于東采石，戰勝卻之。”詞人當時滯留“楚地”后方。②寫：同“瀉二③剩喜：甚喜；燃犀處：采石

磯O

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A,開篇“雪洗”二字顯詩人聞勝之喜，接下來“約”“留”二字則寫出作者身處后方未能參戰之憾。

B.“吳鉤”是馳騁疆場、立志報國的典型意象，“看吳鉤”抒發了詞人殺敵建功的迫切愿望。

C.下闋開頭由回憶周瑜與謝玄兩位寫起，用來贊美虞允文，既寫出其功業卓著，又寫出其生活風流灑

脫。

D.下“赤壁”三句，用“落照”與“衰草”之景引發愁情，作者因大捷雖喜卻未解全憂。

16.詞學界有一種觀點認為張孝祥詞風上承蘇東坡，下啟辛稼軒，整體來看，這首詞屬于哪種藝術風格？

請結合全詞簡要分析。

（三）名篇句句默寫（本題共1小題，8分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術價值很高。其中以人與月來比較表

達人類生生不息，生命永恒哲思的詩句是“,

（2）《將進酒》中“,”兩句是詩人酒后的狂言，也是酒后的真言；是詩的豪放，

更是詩人的憤激。

（3）暑期研學之旅，同學們在歷史博物館見到了劍、矛、戈等多種兵器，腦海中浮現出中國古代將

士揮舞兵器征戰討伐的場景。賈誼《過秦論》中“”一句就提到了秦國所用的武器。然而強

秦最終走向覆滅，《過秦論》總結秦滅亡的原因是“

（4）古人常借“鬢”“發”變白來表現容貌變化，抒發情感，如我們所熟知的詩人李白或詞人蘇軾

寫過這樣兩句“,

三、語言文字運用（本題共5小題，18分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

重慶，一座山水相依、人文薈萃的魅力之城，處處散發著獨特的氣息。朝天門碼頭，兩江相擁，那江

水（），浩浩湯湯地奔騰而去，江上船只穿梭不停，汽笛聲交織回蕩，仿若一曲激昂的交響樂，奏響城

市的繁華樂章。這里，歲月的轍印深深鐫刻在岸邊的一磚一瓦之上，往昔的記憶如同一幅徐徐展開的畫

卷，清晰而厚重。

信步于山城的古舊街巷，諸如十八梯，腳下的青石板路蜿蜒曲折，石梯兩側的民居（）,布局精

巧，別有一番韻致。盡管歲月的風雨無情地侵蝕洗禮，這些民居卻（），宛如堅韌的守護者，靜靜地佇

立在時光深處，固執地堅守著那份獨有的古樸與寧靜。而在城市的繁華核心區域，商業中心人潮涌動如

織，現代化的大型商場應有盡有，各類時尚元素（），盡情釋放著這座城市的蓬勃活力與迷人魅力。

18.依次填入文中括號內的成語，最恰當的一項是（）

A.奔騰不息錯落有致紋絲不動包羅萬象

B.絡繹不絕鱗次櫛比泰然自若應有盡有

C.川流不息星羅棋布安之若素一應俱全

D,滔滔不絕參差不齊指然不動無所不有

19.文中“信步于山城的古舊街巷，諸如十八梯，腳下的青石板路蜿蜒曲折”一句，“蜿蜒曲折”一詞頗

有意味。請從詞語含義、描寫對象特點、情感表達這三方面任選兩個加以分析。

（二）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面各題。

五代造紙技術承襲隋唐，但因南北封建割據，社會動蕩，各地技術發展很不平衡。敦煌石窟所出西北

地區制造的麻紙多不精良，書法亦不工。傳世的南方書法家楊凝式的《神仙起居法》用紙亦不精細，這毋

寧說是反映了當時社會經濟不景氣的現狀。但當時統治者御用的“澄心堂紙”，①。澄心堂是南

唐烈祖李昇在金陵（今南京）宴居、讀書及批閱奏章的殿室，其中藏有圖書、琴瑟及文房用具。至南唐后

主李煜時，設官局監造名紙供宮中御用，因號澄心堂紙。蘇易簡在《文房四譜》卷四中寫道：“南唐有澄

心堂紙，細薄光潤，為一時之甲。”南唐滅亡后，儲藏在宮中的這些紙無人知曉，竟長達半個世紀。直至

傳入北宋一些著名文人之手后，（2）史學家劉敞從南唐宮中得到一百張澄心堂紙，后贈歐陽修十

張。歐陽修又轉贈梅堯臣兩張，于是他們之間專為此紙互相吟詩唱和。澄心堂紙制作精細，是以楮皮為

料，用敲冰水舉簾蕩紙精制而成。這種紙堅滑如玉，潔白如雪，纖維細密如蠶絲，質地而且較為厚重，可

20.下列句子中的“經濟”和文中畫橫線處的“經濟”，用法相同的一項是（）

A.《宋史》中說，王安石“以文章節行高一世，而尤以道德經濟為己任”。

B.常人記述此事，累千言而不辦：使高手為之，三百字足矣，何等經濟！

C.制造業供需回升，表明在疫情影響逐漸減弱后，經濟水平有明顯改善。

D.郭紹虞先生題書，同一冊書買三本，方便剪貼，也因其經濟較為寬裕。

21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得

改變原意。

22.請在文中橫線處補寫語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切邏輯嚴密，每處不超過10個字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春天，萬物復蘇，冰雪消融的黑土地上，首先鉆出地面的一抹新綠，最易吸引人的眼球；待到百草叢

生，亂花漸欲迷人眼的晚春或盛夏，最先報春的那一抹綠，已然匯入綠色的海洋湮沒無聞了。如果它想再

被看見，一種很重要的方法是開出與眾不同的鮮艷花朵來增加''識別度"。當然，它也可以選擇不被看

見，只是做好自己。

作為新時代的青年，該如何面對“識別度”的問題？請結合材料寫一篇文章，體現你的理解與思考。

要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

2024-2025學年（上）期末考試

高2026屆語文試題參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

【1?5題答案】

【答案】LB2.D

3.C4.①準確性主要表現在語言嚴謹，表達清晰。如為了論證“我國建設世界一流的公共圖書館體系……

更要形成鮮明的中國特色”這一觀點，運用了“既要……更要……”的句式，使觀點的表達重點清晰，科

學合理。

②概括性：主要表現為語言簡潔明了，言簡意賅，如每段的第一句都是對本段核心內容的簡要概括，起到

了提綱挈領的作用。

5.①材料一采用總分結構。第1段提出觀點，第2-5段從總體戰略、文化需求、根本保證、均衡發展四個

方面具體闡釋。

②材料二采用先分后總的結構。第『4段列舉“圖書館+”的各種創新形式，5-7段對文旅融合進行簡述。

③材料一從國家層面闡釋建設公共圖書館體系，材料二從地方層面介紹“圖書館+”和文旅融合。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

【6?9題答案】

【答案】6.C7.D

8.①對自己所帶列兵努力上進、盡職盡責、諳熟高原地形的滿意和驕傲。

②對列兵獲得連長認可，能留在山上，接續守衛邊疆事業的欣慰與放心。

9.①遠鏡頭：蒼茫雪原、日光閃耀，一列巡邏的人。

②特寫鏡頭：黝黑的臉烙著濃郁的高原紅：嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起的兩片便死皮在日光下顯得透明和

有光澤。

③視頻解說：黝黑的臉烙印著濃郁的高原紅，是二班長數十年堅守高原的最好見證；黑紫開裂的嘴唇，以

及嘴上泛起的死皮，是二班長戰勝風雪不畏艱難的榮譽勛章。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

【10?14題答案】

【答案】10.A11.D

12.D13.（1）第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部獻出他收藏的財物，來協助賞賜。

（2）莊宗只知道自己忌恨的人是誰，而沒有認識到自己應當倚賴的人是誰，所以郭崇韜由于忠貞直言而被

疏遠，遭到的饞言詆毀和忌恨也一天比一天多。

14.①《伶官傳序》認為李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”、“智勇多困于所溺”，得到了天下便

恣意享樂、親近優伶，以至于眾叛親離。

②材料二作者認為李存勖拋棄了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權在握的李嗣源無所忌憚，又調動全國軍隊遠征

作戰，給李嗣源以可乘之機。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

【15~16題答案】

【答案】15.C16.豪放詞風。①寫景豪放。天地澄澈，風景獨好，角聲悲壯，浪與天高，視野開闊，氣

象恢宏。

②敘事豪放。敘寫采石大捷，場面宏偉，進而聯想到周瑜、謝玄等歷史人物，勝利的豪情和千秋的功業洋

溢在詞間。

③情感豪放。詞人運用“乘風破浪”和“中流擊楫”的典故，表達了自己愿報效國家的慷慨豪情。

（三）名篇句句默寫（本題共1小題，8分）

【17題答案】

【答案】①.人生代代無窮已②.江月年年望相似③.鐘鼓饌玉不足貴④.但愿長醉不

愿醒⑤.非信于鉤戟長鏤也⑥.仁義不施而攻守之勢異也