幼兒園小班音樂活動《走路》教案實驗幼兒園劉海燕設計意圖:喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。活動準備：PPT、小雞圖片活動過程：一、律動1、律動《小鴨小雞》二、導入1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）2、會有哪些小動物來呢？三、感知理解1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路啊？4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”（出示小貓圖片。）小貓怎么走路？一起來學學。5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？四、學唱、表演1、再次完整歌曲。提問：寶寶聽到什么小動物在走路？小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。小班音樂走路教學反思本次的教研活動是歌唱活動，我上的是小班音樂走路，在這節課中有許多的不足，現在把它記下來以便下次改正。首先是整個公開課，語速過快，音調高，讓聽的人感覺比較累。而且聲調沒有做到抑揚頓挫，無法更好的引起小朋友的興趣。剛開始的時候不應該說小朋友手背后，偏小學化了，應該說小手放在小腿上。剛開始示范時，應該清唱不用跟伴奏。在問小動物出場順序的時候，不應該把四張圖橫著放，應該豎著放，不然幼兒會根據我放的順序說小動物的出場順序。問哪些小動物出場的時候小朋友說的不對，應該再清唱一遍問幼兒（比如他說大老虎，就問他大老虎來了沒，讓他意識到自己說錯了），之后確定動物出場順序時應該唱一句出示一個小動物圖片，而不是一下子全拿出來。還有就是圖譜沒有利用上，圖譜是用來幫助幼兒記憶歌詞的，但我最后因為緊張，把圖譜擋在了后面，沒有發揮它的用處。再一個說圖譜的時候應該用手指著說到的地方。問是誰先來的時候應該先提出這個問題讓幼兒帶著問題聽歌曲而不是聽完再問問題，效果會好很多。還有我在說小兔的時候說的是蹦蹦跳，而不是歌詞里的蹦蹦蹦蹦跳，容易誤導幼兒。幼兒到最后我想讓他們跟唱的時候不張嘴唱，主要是因為我的包辦，我自己一個勁的在上面邊唱邊做動作，他們就不張嘴唱了而是光顧著模仿我的動作了。我應該利用圖譜，光唱小動物的名稱引導幼兒唱整首歌。在我范唱的時候，沒有注意到聲調的變化，感覺在一個頻率上，沒有起伏。應該根據歌詞的意思改變我唱歌的聲調、節奏、大小，投入更加多的情感。比如說小兔蹦蹦蹦蹦跳時應該唱的歡快愉悅，小烏龜靜悄悄時應該壓低聲音。在課的最后應該加入一個游戲，調動幼兒的興趣，不然幼兒很難長時間的保持注意力，而且可以讓幼兒扮演小動物給他們準備頭飾或胸貼，使幼兒更加理解歌詞內容，更有積極性。對小班歌唱