2合理利用網(wǎng)絡(luò)【2024秋八上道法精彩課堂（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）】

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)

【2024秋八上道法精彩課堂（教案+素材）】

備課素材教案片段

備·新課導(dǎo)入_______________

新聞導(dǎo)入2023年3月2日,某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)官微宣布升級(jí)青少年保護(hù)措施,包括上線守護(hù)中心,以及對青少年模式、親子守護(hù)平臺(tái)、使用管理助手三大防沉迷工具進(jìn)行功能迭代。據(jù)了解,守護(hù)中心上線后,用戶通過搜索“守護(hù)中心"便可開啟青少年模式及長輩模式。

思考:該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為什么要作出上述這些規(guī)定你從中得到了什么啟迪

教師(過渡):世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩,生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。但如果不合理利用,它也會(huì)給我們帶來危害。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,有利也有弊。我們要學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)。

視頻導(dǎo)入播放視頻片段:主人公迷戀網(wǎng)絡(luò)直播,逃課、熬夜,學(xué)習(xí)成績一落千丈……

思考:主人公對網(wǎng)絡(luò)直播的迷戀帶給了我們什么警示

教師(過渡):網(wǎng)絡(luò)已成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái),但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。因此,學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者,已經(jīng)成為新時(shí)代青少年面臨的一個(gè)重要課題。

活動(dòng)導(dǎo)入

學(xué)生小記者課前采訪:你與網(wǎng)絡(luò)“那些事”

(1)你上網(wǎng)主要做什么

(2)你每次上網(wǎng)大概持續(xù)多長時(shí)間有沒有過因上網(wǎng)而達(dá)到“忘我"的狀態(tài)

(3)你上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常瀏覽哪些信息有沒有質(zhì)疑過網(wǎng)上的信息

(4)你也認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)中是自由的,想說什么就說什么,想做什么就做什么嗎

(5)你有沒有利用網(wǎng)絡(luò)做過有意義的事情

教師(過渡):我們的“小記者”的上述調(diào)查結(jié)果,讓老師有欣喜,也有擔(dān)心?？傊€是那句話,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,有利也有弊。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。那么,我們應(yīng)如何合理利用網(wǎng)絡(luò)呢下面讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)主題——《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。

備·教材精析_______________

◆備教材知識(shí)

1.怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

(1)提高媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

(2)注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息,不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留,不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力,更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò),要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食"。

(3)學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息,讓謠言止于智者,自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

(4)恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。只有自覺遵守道德和法律,才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

2.如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言

注意信息出處,關(guān)注官方信息,對信息進(jìn)行多方驗(yàn)證,辨識(shí)信息內(nèi)容,向他人求助。

3.青少年應(yīng)怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

(1)我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己的力量,讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道。

(2)我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng),共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化,讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量,弘揚(yáng)主旋律。

◆備知識(shí)結(jié)構(gòu)

◆備教材拓展

1.誤區(qū)警示——在網(wǎng)絡(luò)上,我們可以隨心所欲,想干什么就干什么。

這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。網(wǎng)絡(luò)無限,自由有界。網(wǎng)絡(luò)交往也要遵守現(xiàn)實(shí)交往的規(guī)則,恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)對自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé),不制造和傳播謠言,不泄露他人隱私,不惡意攻擊他人,不宣泄負(fù)面情緒,不破壞網(wǎng)絡(luò)公共安全秩序。只有自覺遵守道德和法律,我們才能做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者,享受健康安全的網(wǎng)絡(luò)生活。

2.學(xué)科術(shù)語解讀

(1)媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指在人們面對不同媒體中各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。概括地說,所謂媒介素養(yǎng)就是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力,能夠充分利用媒介資源完善自我,參與社會(huì)進(jìn)步。主要包括公眾利用媒介資源的動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。媒介素養(yǎng)的內(nèi)容包括四個(gè)方面,即了解基礎(chǔ)的媒介知識(shí)以及如何使用媒介;學(xué)習(xí)判斷媒介信息的意義和價(jià)值;學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識(shí)和技巧;了解如何使用大眾傳媒發(fā)展自己。

(2)信息節(jié)食。信息節(jié)食是一種控制信息攝入的實(shí)踐,旨在幫助人們更有效地篩選和處理信息,從而提高生活和工作的效率和質(zhì)量。信息節(jié)食的實(shí)踐包括限制在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間,只關(guān)注與學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的信息,避免在無關(guān)緊要的信息上浪費(fèi)時(shí)間和精力。這種做法有助于減少信息過載,提高專注力,并促進(jìn)更健康的信息消費(fèi)習(xí)慣。

(3)網(wǎng)絡(luò)公益。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,現(xiàn)實(shí)世界對公益的需求與日俱增,越來越多的人們開始參與公益活動(dòng)。除了現(xiàn)實(shí)世界的多種公益組織不斷發(fā)展,各種各樣的網(wǎng)絡(luò)公益形式也發(fā)展得很快。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)讓世界變“平”,人們足不出戶就可以把自己的知識(shí)和心得跟別人進(jìn)行交換,整個(gè)過程中規(guī)避了繁雜,取而代之的是簡單、有效的公益行為。就在這個(gè)簡單的過程中,人們的愛心得到了展現(xiàn)。通過網(wǎng)絡(luò),讓地球各個(gè)角落的人參與其中,不僅僅實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的互換,更幫助“知識(shí)貧瘠"地區(qū)的人們獲得來自各界的精神食糧,開闊眼界,啟迪思維,點(diǎn)燃?jí)粝搿?/p>

3.拓展提升

(1)青少年應(yīng)怎樣對待網(wǎng)絡(luò)謠言

①學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息,不信謠、不造謠、不傳謠。

②對網(wǎng)絡(luò)謠言要積極進(jìn)行舉報(bào)。

(2)青少年自身應(yīng)怎樣克服網(wǎng)癮

①樹立正確的人生目標(biāo)并為之努力。

②豐富自己的文化生活,學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。

③克服閉鎖心理,廣交益友。

④磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志,增強(qiáng)自制力。

⑤增強(qiáng)時(shí)間觀念,自覺控制上網(wǎng)時(shí)間。

◆備教材活動(dòng)

活動(dòng)一:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)~應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)(教材P17)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一:分角色朗讀,討論分享。課堂隨機(jī)邀請兩位異性同學(xué),模擬人物角色表演,欣賞后思考探究問題并在小組交流分享,達(dá)成共識(shí)。最后,教師簡要總結(jié)。

形式二:小組討論探究問題達(dá)成共識(shí),參與班級(jí)分享交流。最后,教師簡要小結(jié)。

【思考問題】

(1)你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)

(2)我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)

【活動(dòng)例答】

(1)奶奶和爸爸的觀點(diǎn)都是片面的。奶奶只看到了網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的危害,強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的消極影響而忽視網(wǎng)絡(luò)的積極作用;爸爸只看到了網(wǎng)絡(luò)使人們的生活更豐富、便利,強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的積極作用而忽視了網(wǎng)絡(luò)的消極影響。

(2)科學(xué)、合理地利用網(wǎng)絡(luò)。我們要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

教師視野[追根溯源](1)將奶奶和爸爸的觀點(diǎn)相結(jié)合,說明了什么網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,有利也有弊。(2)請用一句話評(píng)價(jià)奶奶和爸爸的觀點(diǎn)并說明理由。網(wǎng)絡(luò)具有兩面性,是把雙刃劍,奶奶和爸爸的觀點(diǎn)都是片面的。(3)請你為爸爸的觀點(diǎn)找出教材依據(jù)。①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。②網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制,促進(jìn)了人際交往。③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩等。(4)看了奶奶的觀點(diǎn),有人說,只要學(xué)會(huì)了“信息節(jié)食",就做到了合理利用網(wǎng)絡(luò)。請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以評(píng)析。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們要提高媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息,不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留,不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力,更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò),要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息,讓謠言止于智者,自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。自覺遵守道德和法律,做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。這才是合理利用網(wǎng)絡(luò)的做法。

活動(dòng)二:相關(guān)鏈接~媒介素養(yǎng)(教材P17)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式:自主閱讀。自主反復(fù)閱讀材料,加深理解。最后,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

活動(dòng)三:探究與分享~網(wǎng)絡(luò)帶來的困擾(教材P17)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一:自主觀察思考,小組交流分享。自主觀察圖片并思考問題,參與小組交流分享、討論探究并達(dá)成共識(shí)。最后,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二:小組討論探究達(dá)成共識(shí)后派代表參與班級(jí)展示分享交流。最后,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【思考問題】

你有沒有遇到過右圖中的問題網(wǎng)絡(luò)還給你帶來哪些困擾

【活動(dòng)例答】

有。長時(shí)間在電腦前,會(huì)出現(xiàn)眼睛酸脹、腰酸背痛等現(xiàn)象,影響身體健康;沉迷于網(wǎng)絡(luò),影響正常的作息時(shí)間,甚至?xí)膹U學(xué)業(yè);現(xiàn)實(shí)中與好朋友的聯(lián)系少了,和父母交流溝通的時(shí)候少了;等等。

教師視野[延伸提問](1)材料反映了什么現(xiàn)象你如何評(píng)價(jià)圖中人物的行為網(wǎng)癮或沉迷網(wǎng)絡(luò)。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息,不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留,不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力,更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò),要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食"。(2)防止沉迷網(wǎng)絡(luò),你有什么高招兒與同學(xué)們一起分享(我們青少年應(yīng)如何正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑)我們要明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把主要精力放在學(xué)習(xí)上;要發(fā)展多種有益的業(yè)余愛好,不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上;當(dāng)我們休閑時(shí),可以通過選擇對身心和智力發(fā)展有益的游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己,要適可而止,絕不能沉迷于此,要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等有益活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。[拓展延伸]鏈接七下六大保護(hù)內(nèi)容針對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》專門增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”一章,規(guī)定網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)。

活動(dòng)四:相關(guān)鏈接~網(wǎng)癮的危害(教材P18)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式:自主閱讀。自主反復(fù)閱讀材料,加深理解。最后,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

活動(dòng)五:方法與技能~如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言(教材P18)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一:自主閱讀,理解掌握。自主反復(fù)閱讀,加深理解并掌握,在小組分享,最后比賽看誰記得多。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二:教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,同時(shí)逐條舉例分析。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

教師視野[追根溯源]網(wǎng)絡(luò)謠言及危害網(wǎng)絡(luò)謠言是指通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)(如微博、國外網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇、社交網(wǎng)站、聊天軟件等)而傳播的沒有事實(shí)依據(jù)且?guī)в泄粜浴⒛康男缘脑捳Z,主要涉及突發(fā)事件、公共衛(wèi)生領(lǐng)域、食品藥品安全領(lǐng)域、政治人物、顛覆傳統(tǒng)、離經(jīng)叛道等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)謠言的危害:網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)社會(huì)輿論;引發(fā)社會(huì)震蕩,危害公共安全,損害公眾利益;擾亂人們的思想、心理和行為;破壞政府公信力,損害了政府形象;等等。

活動(dòng)六:探究與分享~小林應(yīng)如何做(教材P19)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一:情景模擬,討論分享。自主閱讀后,隨機(jī)邀請幾位同學(xué)模擬情境表演做法,大家欣賞思考并討論交流達(dá)成共識(shí)。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二:小組朗讀,探究分享。小組朗讀,合作分享并討論交流達(dá)成共識(shí),參與班級(jí)分享展示。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【思考問題】

(1)你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象

(2)如果你是小林,你會(huì)以其人之道還治其人之身嗎為什么

【活動(dòng)例答】

(1)“天龍"發(fā)布含有明顯丑化小林形象的照片,這種行為侵犯了小林的人格尊嚴(yán),既不道德,也違反了相關(guān)法律。有些同學(xué)嘲諷小林,說明這些同學(xué)沒有做到尊重他人,沒有遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律。

(2)不會(huì)。因?yàn)殂∈氐赖?、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。只有自覺地遵守道德和法律,才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

教師視野[追根溯源]肖像權(quán)肖像權(quán)是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權(quán)利。法律規(guī)定,未經(jīng)本人同意不得以營利為目的使用公民的肖像。[延伸提問](1)現(xiàn)實(shí)生活中侵犯公民肖像權(quán)的行為表現(xiàn)有哪些①未經(jīng)本人同意,以營利為目的擅自使用他人肖像;②惡意毀損、玷污、丑化公民肖像;等等。(2)假如你的這項(xiàng)權(quán)利遭受侵害,你會(huì)怎樣合理維權(quán)我會(huì)勇敢地拿起法律武器,采用自行與侵權(quán)人協(xié)商,請求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人停止侵害,賠禮道歉。若因此造成較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神損害賠償。

活動(dòng)七:相關(guān)鏈接~全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約(教材P19)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一:比比誰記得快。自主朗讀并識(shí)記,二人一組互問互答,看誰記得多。

形式二:集體快速反復(fù)默讀并識(shí)記。最后,教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生身體力行。

活動(dòng)八:探究與分享~參加網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)的感受(教材P20)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一:自主閱讀,感悟分享。自主閱讀并觀察圖片,思考感悟問題并參與小組分享交流,討論達(dá)成共識(shí)。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二:學(xué)生自主閱讀后,教師請幾位學(xué)生談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)的經(jīng)歷及感受,最后教師總結(jié)。

【思考問題】

你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【活動(dòng)例答】

網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng):①重大疾病網(wǎng)上籌集善款。②網(wǎng)上紀(jì)念革命先烈。③幫助果農(nóng)網(wǎng)上銷售滯銷水果等。

感受:通過互聯(lián)網(wǎng)做公益,可以讓公益籌款變得簡單便捷,讓公益組織的執(zhí)行更加公開透明,讓各類社會(huì)資源通過更高效的渠道參與公益,更好地為社會(huì)公眾服務(wù)等。

教師視野[追根溯源]網(wǎng)絡(luò)公益網(wǎng)絡(luò)公益是一個(gè)虛擬的組織,以志愿的精神,通過網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的互動(dòng),推動(dòng)面向公眾,具有實(shí)踐性的公民教育工作,讓更多的人投入、參與社會(huì)服務(wù)工作;從而使我們的社會(huì)更加和諧美好。公民性主要體現(xiàn)在對公共事務(wù)和公共政策方面的參與意識(shí)與技能。[延伸提問]開展和參加網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)有哪些重要作用①有利于青少年學(xué)生了解和關(guān)注社會(huì),積極融入社會(huì),傾力奉獻(xiàn)社會(huì),養(yǎng)成親社會(huì)行為;②有利于鍛煉、培養(yǎng)參與的熱情、理性、寬容和合作技能,發(fā)展和成就自己,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;③有利于共同營造“我為人人、人人為我”的良好社會(huì)氛圍;等等。

活動(dòng)九:拓展空間~設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并提出建議(教材P20)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一:交流分享。課前布置學(xué)習(xí)小組對本年級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行調(diào)查,形成調(diào)查報(bào)告,并就發(fā)現(xiàn)的問題和提出的建議在班級(jí)分享。最后,教師點(diǎn)撥小結(jié)。

形式二:隨機(jī)調(diào)查。課前讓學(xué)科代表發(fā)放設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷,并讓學(xué)生如實(shí)填寫,展開此活動(dòng)時(shí)由學(xué)科代表和小組長收集并加以統(tǒng)計(jì)填寫班級(jí)調(diào)查報(bào)告,然后全班討論發(fā)現(xiàn)問題并提出切實(shí)可行的建議。最后,教師簡要小結(jié)。

【思考問題】

就網(wǎng)齡、使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容、每周使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)長等內(nèi)容,設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷,開展調(diào)查,了解班級(jí)同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的情況,并就存在的問題提出改進(jìn)建議。

【活動(dòng)例答】

提示:結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并開展調(diào)查,通過調(diào)查問卷找出同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)過程中存在的問題并提出切實(shí)可行的建議,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要合理使用網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用,自覺抵制不良信息,控制上網(wǎng)的時(shí)間,做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

備·作業(yè)設(shè)計(jì)(見《作業(yè)本》或《》課時(shí)作業(yè))

2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)

授課典案完整備課

【教學(xué)重點(diǎn)】

理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】

傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、新課導(dǎo)入

新聞導(dǎo)入

“點(diǎn)亮光、成為光、散發(fā)光!"2023年6月15日,“點(diǎn)亮網(wǎng)絡(luò)文明之光”2023年網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)在福建廈門啟動(dòng)。與會(huì)嘉賓圍繞弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明,分享展示好故事、好聲音,充分展現(xiàn)了新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文明向上向好的正能量,凝聚起新征程上踔厲奮發(fā)、團(tuán)結(jié)奮斗的精神力量。

問題:我們應(yīng)怎樣做網(wǎng)絡(luò)文明的使者,為點(diǎn)亮網(wǎng)絡(luò)文明之光作出自己的貢獻(xiàn)呢

教師(過渡):網(wǎng)絡(luò)文明,人人有責(zé),人人都可以是一束光。作為中學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,唱響主旋律、傳播正能量、弘揚(yáng)真善美,讓網(wǎng)絡(luò)空間清新宜人、惠風(fēng)和暢。

二、探究新知

教師:同學(xué)們,本節(jié)課我們就以“小明一家的煩惱"為主議題,探究如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。請同學(xué)們積極參加活動(dòng),踴躍思考回答問題。

(一)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

教師:人人都向往幸福和諧的家庭,小明同學(xué)也是?？勺罱?yàn)樯暇W(wǎng)的問題,小明遇到麻煩了……你能來幫幫他嗎在線等,急。

活動(dòng)1:“忙碌”的爺爺

小明的爺爺最近剛學(xué)會(huì)用智能手機(jī),很快就沉迷其中,一天中除了睡覺都在看手機(jī)。小明勸爺爺少看點(diǎn)手機(jī),爺爺說他也很疑惑:怎么每次拿起手機(jī)一路看下來,不知不覺幾個(gè)小時(shí)就過去了,看完也不知道看了些什么。

子議題一:面對忙碌且迷惑的爺爺,我們應(yīng)對他說些什么呢

要求:同學(xué)們首先進(jìn)行自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。

教師小結(jié):我們的時(shí)間和精力都是有限的,而互聯(lián)網(wǎng)上的信息是無限的。我們要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,提高媒介素養(yǎng),學(xué)會(huì)“信息節(jié)食",合理安排上網(wǎng)時(shí)間,適度上網(wǎng)。

【多媒體呈現(xiàn)】

教師小結(jié):人的生命有限,而網(wǎng)上的信息無限。我們要瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息,學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”,不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

【多媒體呈現(xiàn)】

教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái)。我們要提高媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

活動(dòng)2:“善變"的奶奶

前幾天,奶奶做飯,小明幫忙洗老姜。小明按照習(xí)慣洗干凈泥土就把姜遞給奶奶了。奶奶說:“不行啊,網(wǎng)上都說了老姜皮寒性,削了皮才好。”于是小明又把皮削了。昨天,小明洗姜削皮時(shí),奶奶又說:“不削了不削了,今天我又看到網(wǎng)上說姜熱性太重,不削姜皮正好中和一下。"今天,奶奶又說:“孫子你快去買些鹽囤起來,網(wǎng)上說日本排放核污水將影響我國食鹽產(chǎn)量,導(dǎo)致鹽價(jià)飆升。我得趕快把這個(gè)消息分享給群里的朋友們,她們肯定還不知道?！?/p>

子議題二:面對“善變"的奶奶,我們應(yīng)對她說些什么呢

要求:同學(xué)們首先進(jìn)行自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。

教師小結(jié):理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息,自覺抵制不良信息,讓謠言止于智者。網(wǎng)絡(luò)無限,自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。我們要自覺做到不信謠、不造謠、不傳謠。

【多媒體呈現(xiàn)】

2023年7月4日,人民網(wǎng)記者從公安部獲悉,網(wǎng)絡(luò)謠言打擊整治專項(xiàng)行動(dòng)自開展以來,全國公安機(jī)關(guān)網(wǎng)安部門始終保持對網(wǎng)絡(luò)謠言的嚴(yán)打高壓態(tài)勢,截至目前,公安機(jī)關(guān)共偵辦網(wǎng)絡(luò)謠言案件1600余起,清理網(wǎng)絡(luò)謠言信息42萬余條,關(guān)停或禁言造謠傳謠網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)1萬余個(gè),并依法對造謠傳謠網(wǎng)民進(jìn)行查處。

教師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)謠言害人又害己,而且危害社會(huì)的和諧穩(wěn)定。理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息,自覺抵制不良信息,讓謠言止于智者。

問題:網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性,我們中學(xué)生應(yīng)如何辨析網(wǎng)絡(luò)謠言呢

【多媒體呈現(xiàn)】

如何辨析網(wǎng)絡(luò)謠言

【多媒體呈現(xiàn)】

網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)絡(luò)空間的毒瘤。在信息爆炸和光速傳播的時(shí)代,制造散布謠言、肆意謾罵、侮辱誹謗、惡毒攻擊、泄露隱私等網(wǎng)絡(luò)暴力問題日益突出,不僅會(huì)給受害者帶來心理創(chuàng)傷,甚至?xí)?dǎo)致受害人精神失常等嚴(yán)重后果。2023年9月,最高人民法院、最高人民檢察院、公安部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于依法懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的指導(dǎo)意見》,對網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪案件的法律適用和政策把握問題作了全面、系統(tǒng)的規(guī)定。

教師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)無限,自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。這一意見的發(fā)布施行,必將進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)暴力治理成效,有效維護(hù)公民合法權(quán)益,助力營造清朗、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)空間。

【多媒體呈現(xiàn)】

恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則

【多媒體呈現(xiàn)】課堂階段小結(jié)1:如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

◆提高媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

◆不可沉溺于網(wǎng)絡(luò),要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。

◆學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息,讓謠言止于智者,自覺抵制不良信息。

◆網(wǎng)絡(luò)無限,自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。

(二)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

活動(dòng)3:“多事"的媽媽

小明的媽媽說:“網(wǎng)絡(luò)公益平臺(tái)可以讓每個(gè)人‘隨手獻(xiàn)愛心’,真的好溫暖!前天我還收到一位我資助的小朋友的賀卡呢。”小明媽媽每天都會(huì)打開區(qū)人民政府官網(wǎng),熟練地點(diǎn)開“調(diào)查征集"欄目,發(fā)現(xiàn)了感興趣的話題后,立刻留言,貢獻(xiàn)自己的寶貴建議。對此,爸爸總是說:“為讓時(shí)代新風(fēng)充盈網(wǎng)絡(luò)空間,我要為你‘多事’的媽媽點(diǎn)贊!”

子議題三:爸爸為什么要為“多事"的媽媽點(diǎn)贊

要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。

教師小結(jié):合理利用網(wǎng)絡(luò),我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策,積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

【多媒體呈現(xiàn)】

2023年7月18日,2023年中國網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)在福建省廈門市舉行,大會(huì)以“網(wǎng)聚文明力量奮進(jìn)偉大征程”為主題。與會(huì)嘉賓認(rèn)為,黨的十八大以來,習(xí)近平總