1公民基本權利(共35張)+公開課一等獎創新教學設計

新課導入：

習近平2025年新年賀詞

思考:

從習近平2025年新年賀詞中，可以體現出哪些公民的基本權利？

2024年，我們一起走過春夏秋冬，一道經歷風雨彩虹，一個個瞬間定格在這不平凡的一年，令人感慨、難以忘懷。我們積極應對國內外環境變化帶來的影響，出臺一系列政策“組合拳”，扎實推動高質量發展，我國經濟回暖向好，國內生產總值預計超過130萬億元。

對大家關心的就業增收、“一老一小”、教育醫療等問題，我一直掛念。一年來，基礎養老金提高了，房貸利率下調了，直接結算范圍擴大方便了異地就醫，消費品以舊換新提高了生活品質……大家的獲得感又充實了許多。

當今世界變亂交織，中國作為負責任大國，積極推動全球治理變革，深化全球南方團結合作。

——習近平2025年新年賀詞（摘文）

勞動權

受教育權

社會經濟權

社會文化權利

那么，我們究竟擁有哪些公民基本權利呢又應該如何正確行使和維護這些權利呢讓我們一起進入本節課的學習，探討公民的基本權利有哪些。

八年級下冊第三課第一框

3.1公民基本權利

——追求有尊嚴的生活、實現人生幸福

政治權利

①選舉權和被選舉權

②言論、出版、集會、結社、游行、示威

③監督權

人身自由

①人身自由不受侵犯

②人格尊嚴不受侵犯

③住宅不受侵犯

④通信自由和通信秘密受法律保護

社會經濟文

化教育權利

①財產權

②勞動權

③物質幫助權

④受教育權

⑤文化權利

其他權利

①平等權

②宗教信仰自由等權利

③婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利

翻閱教材P35-40，完善“我的公民權利卡"

道法糕

歡迎走進公民基本權利的“直播現場”，我是今天的直播間主持人。

本直播間正在播放關于西藏日喀則的兩則新聞:

新聞一：今年西藏自治區十二屆人大三次會議上有人大代表請假缺席。為什么沒來？因為他們依然奮戰在日喀則市定日縣6.8級地震抗震救災的第一線。面對災區人民的需要，遵守法律程序規定，他們向大會請假，在會場外擔負責任、發揮作用。

思考：你心目中的人大代表是什么樣的？以下網友也想成為人大代表為人民服務，請你看看現在誰有選舉權和被選舉權？并說說你的理由。

探究一：

政治權利

道法糕

正直播

初二學生小唐

年滿十八周歲的高三學生小李

被剝奪政治權利終生的張強

在中國長大的美籍華人邁克

只有小學文憑的張叔叔

信仰佛教的50歲中年人老付

筆記：（1）選舉權和被選舉權

①條件

①國籍：必須是擁有中國國籍的中國公民；

②年齡：必須年滿18周歲；

③政治權利：沒有被剝奪政治權利。

選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利

行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。

②意義

探究一：

政治權利

探究一：

政治權利

新聞二：西藏定日縣發生6.8級地震，在人們的善意和關切中，一張“小男孩被埋廢墟下"的圖片卻迅速在網上走紅。

該圖片存在明顯AI生成痕跡，系青海某網民為博取眼球，將該圖與日喀則地震相關的信息進行關聯拼湊、誤導群眾，致使謠言信息傳播擴散。目前，涉案人員已被屬地公安機關依法行政拘留。

思考：該案件給我們什么啟示？

言論自由不是絕對的，任何危害社會穩定的言論，都不屬于言論自由的范疇。

探究一：

政治權利

筆記：（2）言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由

重要性

（意義）

公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。

自由≠絕對自由

（必須在法律范圍內行使）

探究一：

政治權利

新聞三：王某通過媒體舉報某國家機關工作人員劉某違法犯罪問題，并在小區張貼大字報進行廣泛宣傳，還組織一些群眾進行聚眾鬧事；經調查，王某和劉某素有矛盾，為了報復劉某，他編造了其貪污受賄的事情，之后還偽造證據向紀檢機關舉報。紀檢機關查實之后，對王某作出嚴厲的處罰。

思考：（1）王某舉報在行使什么權利？

（2）結合材料，說一說王某為什么會被處罰？

（3）公民正確行使該權利有何意義？

①:有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。

②:有助于政府接受公民和社會的監督，促進依法行政，提高工作效率。

③:有助于提高公民參政議政的熱情，激發公民關心國家大事的主人翁精神。

筆記：（3）監督權

A:內容

我國公民對于任何國家機關和國家工作人員：提出批評和建議的權利

違法失職行為：

提出申訴、控告或檢舉的權利

B:注意事項（要求）

①:不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

②:依法行使監督權，如實反映，實事求是

③:不得張貼大字報、非法聚眾鬧事

④:不得損害國家、社會、集體和他人的合法權益

C:重要性（意義）

探究一：

政治權利

筆記：

1.政治權利

依法行使政治權利，參與國家政治生活管理國家事務、經濟事務和社會事務，這是人民行使當家作主權利的重要體現。

政治權利

（1）我國公民享有選舉權與被選舉權

（2）我國公民享有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由

（3）我國公民享有監督權

探究二：

人身自由

在這個直播間中，主持人留了一個求助問題，如果言之有理就可解鎖直播間的連麥挑戰哦！

求助問題：近日某市超市老板懷疑快遞員小張偷竊商品，強行扣押其身份證并搜身搜包，小張不知道該怎么辦。如果你是小張，你會怎么做？給出你的理由。

A.配合老板搜查，快點了結此事

B.報警，要求查看監控

C.其他

探究二：

人身自由

①人身自由不受侵犯

禁止

非法拘禁

非法限制公民人身自由

非法搜查公民身體

我國憲法第37條規定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。”

探究二：

人身自由

恭喜你們解鎖直播間的連麥挑戰，請用你的法律素養說說下列案例侵犯了求助者的什么人身權利，幫助他們打響權利保衛戰吧！

1.同桌偷看日記。

2.小李遲到了，卻在登記本上寫了小張的名字。

3.攝影店未經郝琳同意，把郝琳的照片貼在櫥窗里做展示宣傳。

4.學校因小明同學遲到，宣布撤銷他獲得的“市三好學生"稱號。

5.一些同學肆意散播關于某同學的不實謠言，讓其名聲受損。

隱私權

姓名權

肖像權

榮譽權

名譽權

探究二：

人身自由

②人格尊嚴不受侵犯

憲法規定公民的人格尊嚴不受侵害，禁止用任何方式對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。

內容：

名譽權

榮譽權

姓名權

隱私權

肖像權

侮辱、誹謗、起綽號、謾罵諷刺、散布謠言、詆毀

美名（稱號）、榮譽獎章、證書

借用他人頭像惡搞、營利、偷拍

干涉、盜用、冒用他人名字進行非法活動

偷窺、偷看、偷聽

探究二：

人身自由

（1）原因:住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。

（2）憲法規定:公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

③住宅不受侵犯

探究二：

人身自由

憲法規定:公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

④通信自由和通信秘密受法律保護

2.人身自由的含義、內容、重要性？P37(1)(2)(3)

（1）含義：

人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由

（2）內容：

①人身自由不受侵犯

②人格尊嚴不受侵犯

③住宅不受侵犯

④通信自由和通信秘密受法律保護

（3）重要性：

人身自由是公民最基本、最重要的權利，

只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。

探究三：

社會經濟與文化教育權

現在很多社區都打造了共享直播間，百姓可以閑余時間利用共享直播間分享自己的生活、助力鄉村發展...

主播：新農人麥子哥

家人們今年我們家自己種的果子熟了，個個又甜又大，優惠賣給直播間的老鐵們，歡迎老鐵們下單來嘗一嘗；現在老百姓的日子越來越好了，我的父母年齡大了，每月都能領取高齡津貼，他們每天過的樂樂呵呵的；在政府扶殘助學圓夢的政策下，鄰居家的孩子上學問題再也不愁了，業余時間也豐富了，正月十五元宵節時我們還看了今年很特別的“毛熊嬉獅”...

探究三：

社會經濟與文化教育權

①財產權

我國憲法規定，公民的合法私有財產不受侵犯

≠所有財產

（非法財產不受保護）

公民可以通過合法方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。

占有權

使用權

收益權

擁有它

處分權

用途

事實上：自己（吃掉、用掉）

法律上：

贈給、送給、賣給他人

獲得利益（租）

探究三：

社會經濟與文化教育權

②勞動權

一切有勞動能力的公民有勞動就業和取得勞動報酬的權利

重要性

這是公民賴以生存的基礎。

公民有勞動的權利和義務，人們通過勞動既可以保障合理的生活水平，實現自身價值，也為國家和社會作出貢獻。

勞動權

核心內容

1.平等就業的權利

2.選擇職業的權利

3.取得勞動報酬的權利

4.休息休假的權利

5.獲得勞動安全衛生保護的權利

6.接受職業技能培訓的權利……

關鍵詞：

“打工"、

“上班”、

“從事….職業"

“休息休假”

探究三：

社會經濟與文化教育權

③物質幫助權

措施：

適用情況：

年老、疾病或者喪失勞動能力

社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。

探究三：

社會經濟與文化教育權

④受教育權

（1）什么是受教育權？

（2）教育的作用

（3）國家的舉措

公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。（p38)

教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就國家和民族的未來。

①實行義務教育制度

保障所有適齡兒童、少年接受義務教育

②國家制定資助政策

努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育

受教育既是權利又是義務

探究三：

社會經濟與文化教育權

文學藝術創作

圖書館閱讀等

國家

鼓勵和支持

⑤文化權利

進行科學研究

筆記：3.社會經濟與文化教育權利

內容我國憲法規定

社會經濟權利財產權

勞動權

物質幫助權

文化教育權利受教育權

文化權利

公民的合法的私有財產不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。

公民有勞動的權利和義務。

地位：公民賴以生存的基礎。

公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。措施：為了保障公民享有物質幫助權，國家發展相關的社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。

公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。意義：教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。政策：義務教育制度、資助政策。

公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。

措施：對有益于人民的創造性工作，給以鼓勵和幫助。

勞動既是權利也是義務

受教育既是權利也是義務

探究四：

其他權利

其他權利

1、平等權；

2、宗教信仰自由；

3、婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利。

思

維

導

圖

公民基本權利

一

政治權利

三

社會經濟和文化教育權利

二

人身自由

四

其他權利

1.人身自由不受侵犯

2.人格尊嚴不受侵犯

3.住宅不受侵犯

4.通信自由和通信秘密受法律保護

①財產權

②勞動權

③物質幫助權

④受教育權

⑤文化權利

(一）選舉權和被選舉權

（二）言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由

（三）監督權

1.平等權

2.宗教信自由

3.婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利

思

維

導

圖

公民基本權利

一

政治權利

三

社會經濟和文化教育權利

二

人身自由

四

其他權利

1.人身自由不受侵犯

2.人格尊嚴不受侵犯

3.住宅不受侵犯

4.通信自由和通信秘密受法律保護

①財產權

②勞動權

③物質幫助權

④受教育權

⑤文化權利

(一）選舉權和被選舉權

（二）言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由

（三）監督權

1.平等權

2.宗教信自由

3.婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利

課堂檢測提升

1.一張選票，分量不小，珍惜權利，投好這票。憲法規定，公民有選舉權和被選舉權。對該項權利理解正確的是(

)

A.是我國公民的一項基本政治權利

B.年滿十八周歲的中國公民都可以享有

C.是我國公民最基本、最重要的權利

D.凡在我國居住的人都享有這項權利

A

人身自由

課堂檢測提升

2．2024年全國“兩會"期間，中國政府網開展“我向總理說句話”網民建言征集活動，網民可以通過論壇微博微信等平臺建言獻策。這一活動有利于（

）

①激發公民的政治參與熱情②促進決策的民主化科學化

③擴大公民的政治權利

④人民直接行使國家權力

A．①②B．①④C．①③D．②③

A

課堂檢測提升

3．兩會前夕，一些網站推出“我向總理說句話"我給兩會捎句話”“兩會直通車"等活動。很多網友由“圍觀”到“參與"。這（）

①說明了我國公民的民主意識和參政意識增強

②實現了公民直接管理國家的愿望

③說明了公民享有監督權，可以隨心所欲地行使自己的權利

④是公民參與政治生活的重要途徑

A．①②B．③④

C．②③D．①④

D

課堂檢測提升

4．下列行為中，侵犯了公民的人身自由的是（

）

①班主任發現有丟東西的現象，要求全班同學接受搜身檢查②商場保安拘禁偷竊商品嫌疑人

③父母勒令正在讀初中的子女輟學

④辦案民警持有相關證件，對居民區的居民入室調查

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

A

課堂檢測提升

5.下列行為屬于侵犯他人人格尊嚴權的有（

）

①故意給別人起不雅的綽號

②犯罪嫌疑人的照片被印在通緝令上

③商場保安強行翻看顧客的背包

④醫院未經患者同意將其姓名和病情發布在網上

A.①②B.②④

C.①②④

D.①③④

D

課堂檢測提升

6．下列侵犯公民人格尊嚴權的行為中，對應不正確的是（

）

A．小明因忌妒而誣陷小輝在考試中作弊一一名譽權

B．商家未經本人同意使用明星的照片做廣告一一肖像權

C．網站將其注冊會員的信息賣給某信息公司一一隱私權

D．同學給長得胖的小李起了“小肥豬”的外號一一姓名權

D

親愛的同學們：

作為新時代的公民，你們享有憲法賦予的基本權利，如受教育權、言論自由權等。

希望你們珍惜并正確行使這些權利，努力學習，關心社會，做一個有責任感、有擔當的公民。同時，也要尊重他人的權利，共同營造和諧、公正的社會環境。

讓我們一起，用知識和行動，書寫美好的未來！

八下3.1《公民基本權利》教學設計

科目道德與法治年級八年級下冊題目3.1公民基本權利課時安排1課時

教材分析《公民基本權利》是人教版統編教材第二單元第三課的第一框內容，本單元邏輯架構十分明顯，先講權利后講義務，最后落腳到知行合一，引導學生依法行使權利、履行義務，從而有助于幫助學生形成權利與義務相統一的概念。從內容上看本框詳細介紹了公民的四部分基本權利：政治權利、人身自由、社會經濟和文化教育的權利以及公民其他權利，同時，也將公民行使這些基本權利的個人價值與社會意義蘊含其中。本框內容教學安排一課時，內容比較多，課堂容量很大。主要任務是幫助學生掌握公民基本權利的內容，理解其內涵及其價值，增強權利意識。

學情分析八年級學生對自己所享受的權利略知一二，但是如果上升到法律角度，則權利意識模糊，對于自己究竟享有什么權利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于中學生是弱勢群體，有可能面對侵權受到傷害，不知道如何去保護自己。因此，對他們進行權利教育，讓他們明確自己享有的基本權利，也是明確如何正確行使公民權利的前提，這對于八年級的學生來說就是一件非常必要的事情。

核心素養目標政治認同:理解公民基本權利的重要意義，增強權利意識，感受憲法與每個人的關系;知道憲法賦予公民的基本權利，并了解這些基本權利的內涵。道德修養:通過展示案例的展示、分析讓學生增強法制觀念、具備良好的個人品德、社會公德、職業道德，從而成為一個有道德的人。法治觀念:通過案例分析，讓學生明確自己享有的權利，以及如何行使這些權利，養成守法用法的思維方式和行為習慣。健全人格:通過對材料的分析，讓學生感受到理性平和的表達，真誠友善、合理合法的處理問題的重要性，從而影響學生形成積極健康的心理品質。責任意識:通過小組活動以及對案例的分析，幫助學生明確自己的責任，能夠有序參與社會生活，做有擔當的時代青年。

教學重難點教學重點:憲法賦予公民的各項基本權利。教學難點:我國憲法關于公民基本權利的具體規定。

教學過程——主要思路設計意圖

新課導入

素材：習近平2025年新年賀詞我看我思：新年賀詞中體現公民的哪些基本權利？設問：那么，我們究竟擁有哪些公民基本權利呢又應該如何正確行使和維護這些權利呢讓我們一起進入本節課的學習，探討公民的基本權利有哪些。翻閱教材P35-40，完善“我的公民權利卡"創設情境，啟發學生思考，激發學生的學習興趣。

環節一：政治權利

一、政治權利依據憲法的規定，我國公民享有廣泛的政治權利，通過各種途徑和形式參與國家事務管理。（一）選舉權和被選舉權A:條件：①國籍：必須是擁有中國國籍的中國公民；②年齡：必須年滿18周歲；③政治權利：沒有被剝奪政治權利。設問：以下的人群享受我國憲法的選舉權和被選舉權嗎？B:重要性（意義）：選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎（二）言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由重要性（意義）：公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。（三）監督權A:內容：我國公民對于任何國家機關和國家工作人員：提出批評和建議的權利違法失職行為：提出申訴、控告或檢舉的權利設問：（1）王某為什么行使監督權但被處罰？（2）結合材料，說一說行使監督權應注意哪些？B:注意事項（要求）：①:不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。②:依法行使監督權，如實反映，實事求是③:不得張貼大字報、非法聚眾鬧事④:不得損害國家、社會、集體和他人的合法權益設問：公民積極行使監督權有什么意義？C:重要性（意義）：①:有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。②:有助于政府接受公民和社會的監督，促進依法行政，提高工作效率。③:有助于提高公民參政議政的熱情，激發公民關心國家大事的主人翁精神。知識2：依法行使政治權利的意義？依法行使政治權利，參與國家政治生活管理國家事務、經濟事務和社會事務，這是人民行使當家作主權利的重要體現。通過分析材料，逐步引導學生領悟公民依法行使政治權利，是人民行使當家作主權利的重要體現，從而激發學生關心國家大事的主人翁精神。

環節二：人身自由

知識歸納3.人身自由的含義、內容、重要性？P37(1)(2)(3)含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由內容：①人身自由不受侵犯②人格尊嚴不受侵犯③住宅