考點(diǎn)02語言應(yīng)用（核心考點(diǎn)精講精練）

1%.考情探究

i.高考真題考點(diǎn)分布

7點(diǎn)

題或、語言應(yīng)用

20252025?上?？季?/p>

試卷類型分值考點(diǎn)

20242024?上海秋考卷5分語言應(yīng)用

填空

2024?上海春考卷5分語言應(yīng)用

2023?上海秋考卷5分語言應(yīng)用

2023

2023?上海春考卷5分語言應(yīng)用

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

近5年上海卷對(duì)于語言應(yīng)用的考查，主要是以選擇題形式進(jìn)行考查：

第1題考查語言得體。

主要是考查成語、古語、熟語、成語、對(duì)聯(lián)等古語詞在現(xiàn)代場景下的應(yīng)用是否得當(dāng)，近年注重考查應(yīng)

用文實(shí)用文體日常交際中用語、是否得當(dāng)。

第2題考查語言連貫。

主要是考查辨析、理順、梳理語句之間的內(nèi)在聯(lián)系，間或考查邏輯推理基礎(chǔ)能力。

這兩道題的常見組合是語言得體+語言連貫，語言連貫+整本書閱讀，語言連貫+成語俗語使用，語言得

體+邏輯推理，語言連貫+病句修改等。

【備考策略】

一、語言得體

（一）考綱要求

“得體”，就是指能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能跟據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場合、

方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。常結(jié)合具體生動(dòng)的語境來考查，也是考查的

熱點(diǎn)。

（二）如何做到語言得體

1.注意交際場合

交際的場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊

重、輕松之別，等等。因此，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊

重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。

規(guī)律總結(jié)

日常場合：要親切、自然、靈活

正式場合：要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范

娛樂場合：要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑、輕松愉快

喪葬場合：嚴(yán)肅、低沉、哀婉悲傷

2.注意交際對(duì)象

交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等具體因素。

譬如，小朋友問老人：“你今年多大了？”就不合適。因?yàn)榻衲甓啻罅擞糜谀昀蠈?duì)年幼，而年

幼對(duì)年老應(yīng)該問：“您高壽？”

3.注意交際目的

交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。

身份不同，目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，

不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如即使是同是發(fā)言稿，也要注意是否是大眾莊重場合和小眾

非正式場合的不同，開學(xué)典禮的發(fā)言和個(gè)別座談時(shí)的用語也是各有不同等。

明確目的，有的放矢。什么事，怎么說，達(dá)到什么目的，表達(dá)的方式用詞不同，例如；1、請(qǐng)

人修改文章，用敬語托，謙恭有禮。2、面試應(yīng)聘，既謙恭有禮又自信滿滿，以又不驕傲，委婉

切勿強(qiáng)硬。3、告示、啟示，平實(shí)樸素，正式公開，準(zhǔn)確簡明、全面。4、宴請(qǐng)，寫邀請(qǐng)函，恭敬有

禮，誠摯委婉，不強(qiáng)硬命令。

4、注意謙敬得當(dāng)。

正確使用謙詞和敬詞常用口決：“家大舍小令外人”

(1)對(duì)人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。

(2)稱別人家中的人，則冠以“令””表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令媛，令親等。

(3)對(duì)人稱比自己小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等

(4)或用“小、鄙、愚、淺、拙、寒”等字表謙詞。如小女、犬子、拙見、拙荊、淺見、鄙人、

鄙見、寒舍、愚見、愚兄等。

5、注意語體。

語體分書面語體和談話語體兩大類。不同人物、不同場合要做到語體色彩得體，否則就會(huì)影響

語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。口頭語言在用詞上多用生活化詞匯，句式多為短句；書面語言在用詞上多用典

雅、文言色彩重的詞匯，句式多為長句。口頭語言包括談話語體、演講語體、辯論語體；書面語體

包括公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體。

二、語言連貫

（一）考綱要求

“連貫”，就是就是句子與句子之間的排列組合符合人們的語言習(xí)慣，前后勾連貫通，辭氣暢

達(dá)，它是對(duì)語言表達(dá)的一種更高要求。常結(jié)合具體生動(dòng)的語境來考查排序，也是考查的熱點(diǎn)。

（二）如何做到語言連貫

（1）注意話題是否統(tǒng)一

話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心

或主旨，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)。

具體來說包括兩個(gè)方面：所講述內(nèi)容（主旨或觀點(diǎn)）的統(tǒng)一、主語或陳述對(duì)象的統(tǒng)一。

（2）注意事理是否相承

邏輯關(guān)系一一因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多

寡、實(shí)虛等。語段在表達(dá)一定的意思時(shí)，總會(huì)按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者

生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。

（3）注意前后是否呼應(yīng)

前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng),

做到先“起”后“承二

（4）注意意境是否協(xié)調(diào)

文段的畫面、色彩、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一（或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦

曲折，或貶或褒）。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一,才能感染讀者。

（5）注意句式是否恰當(dāng)

句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。

（6）注意音節(jié)是否和諧

要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。

【命題預(yù)測】

在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）語文科目考試說明中，有關(guān)此考點(diǎn)的內(nèi)容如下：

5.積累運(yùn)用

5.3根據(jù)語境，憑借對(duì)語言運(yùn)用規(guī)律的掌握，進(jìn)行識(shí)別、判斷、歸類等。

因此，對(duì)語言運(yùn)用規(guī)律的掌握，進(jìn)行識(shí)別、判斷、歸類作為基本要求之一，是必考考點(diǎn)。此類題型相

對(duì)穩(wěn)定，在語言場景、排序題之外，需要注意的是名著閱讀類文學(xué)常識(shí)和邏輯推理能力的考查會(huì)靈活穿插

變換，在題型上也會(huì)由單一的選擇題向選擇+填空過渡。

I孤,考點(diǎn)梳理卜

必備基礎(chǔ)知識(shí)

一、常用敬辭分類

主要敬辭可概括為“拜奉高貴雅、惠令寶呈恭、鈞垂俯光屈”。

1.“拜”字首。用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。

(1)拜讀：閱讀對(duì)方的作品。

(2)拜會(huì)：拜訪會(huì)見(多用于外交上的正式訪問)。

(3)拜訪：訪問對(duì)方。

(4)拜望：看望或探望對(duì)方。

(5)拜托：委托對(duì)方幫忙辦事。

⑹拜賀：向?qū)Ψ阶ＹR。

(7)拜別：行禮告別。

(8)拜辭：向?qū)Ψ礁鎰e。

(9)拜服：對(duì)對(duì)方表示佩服。

2.“奉”字首。用于自己的舉動(dòng)涉及對(duì)方時(shí)。

(1)奉告：告訴對(duì)方。

(2)奉還：(將東西)歸還對(duì)方。

(3)奉送、奉贈(zèng)：贈(zèng)送對(duì)方(東西)。

(4)奉迎：奉承，逢迎；迎接對(duì)方。

(5)奉達(dá)：告訴，表達(dá)(多用于書信)意見。

(6)奉復(fù)：回復(fù)(多用于書信)對(duì)方。

(7)奉托：托別人辦事。

(8)奉勸：勸告別人。

(9)奉陪：陪伴、陪同對(duì)方做某事。

3.“高”字首。稱與對(duì)方有關(guān)的人或事物。

(1)高鄰：敬稱對(duì)方的鄰居。

(2)高就：詢問對(duì)方在哪里工作。

⑶高齡：稱老人的年齡。

(4)高壽：問老人的年齡。

(5)高見：尊稱對(duì)方的見解。

(6)高攀：跟社會(huì)地位比自己高的人交朋友或結(jié)成親戚。

(7)高堂：尊稱別人的父母。

⑻高足：稱對(duì)方的學(xué)生或徒弟。

4.“貴”字首。稱與對(duì)方有關(guān)的人或事物。

(1)貴地：稱別人的居住地。

⑵貴賓：對(duì)賓客的敬稱。

(3)貴姓：詢問對(duì)方的姓。

(4)貴庚：詢問對(duì)方(多指長輩)的年齡。

⑸貴恙：稱對(duì)方的疾病。

⑹貴體：稱對(duì)方的身體。

(7)貴干：詢問別人要做什么。

⑻貴子：稱對(duì)方的兒子(多含祝福之意)。

⑼貴國：稱對(duì)方的國家。

(10)貴校：稱對(duì)方的學(xué)校。

5.“雅”字首。用于尊稱對(duì)方的情意、舉動(dòng)。

⑴雅教：稱對(duì)方的指教。

⑵雅意：稱對(duì)方的情意或意見。

(3)雅正：把自己的詩文書畫等送給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。

6.“惠”字首。用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。

(1)惠贈(zèng)：別人贈(zèng)予(財(cái)物)。

(2)惠書：稱對(duì)方來的書信。

(3)惠存：送對(duì)方相片、書籍等紀(jì)念品請(qǐng)對(duì)方保存。

(4)惠臨：別人到自己這里來。

(5)惠允：對(duì)方允許自己(做某事)。

7.“令”字首。用于稱呼對(duì)方的親屬。

(1)令尊：尊稱對(duì)方的父親。

(2)令堂：尊稱對(duì)方的母親。

⑶令愛(媛)：尊稱對(duì)方的女兒。

(4)令親：尊稱對(duì)方的親戚。

(5)令郎：尊稱對(duì)方的兒子。

(6)令兄：尊稱對(duì)方的哥哥。

8.“寶”字首。用于稱對(duì)方的家眷、店鋪等。

(1)寶號(hào)：稱對(duì)方的店鋪。

(2)寶眷：稱對(duì)方的家眷。

9.“呈”字首。用于表示自己的行動(dòng)涉及對(duì)方。

(1)呈正：把自己的作品送請(qǐng)別人批評(píng)指正。

(2)呈報(bào)：用公文報(bào)告上級(jí)。

⑶呈請(qǐng)：用公文向上級(jí)請(qǐng)示。

10.“恭”字首。表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。

(1)恭賀：祝賀對(duì)方。

(2)恭候：等候?qū)Ψ健?/p>

(3)恭請(qǐng)：邀請(qǐng)對(duì)方。

(4)恭迎：迎接對(duì)方。

(5)恭喜：祝賀對(duì)方的喜事。

11.“鈞”字首。用于稱有關(guān)對(duì)方的事物或行為，多針對(duì)尊長或上級(jí)使用。

(1)鈞座：稱尊長或上級(jí)的職務(wù)。

(2)鈞裁：請(qǐng)尊長或上級(jí)裁決事情。

(3)鈞鑒：請(qǐng)尊長或上級(jí)鑒別。

(4)鈞啟：請(qǐng)尊長或上級(jí)開啟。

12.“垂”字首。用于別人(多指長輩或上級(jí))對(duì)自己的行為。

(1)垂問、垂詢：別人(多指長輩、上級(jí)或顧客)對(duì)自己的詢問。

(2)垂愛：對(duì)方(多指長輩或上級(jí))對(duì)自己的愛護(hù)(多用于書信)。

(3)垂念：對(duì)方(多指長輩或上級(jí))對(duì)自己的關(guān)心掛念。

(4)垂青：別人對(duì)自己的重視。

13.“俯”字首。用于請(qǐng)求對(duì)方采取某種行為。

(1)俯就：請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù)。

(2)俯念：稱對(duì)方或上級(jí)體念自己。

(3)俯允：稱對(duì)方或上級(jí)允許。

14.“光”字首。尊稱對(duì)方的行為讓自己覺得榮耀。

⑴光臨：稱賓客來到。

(2)光顧：稱客人來到(商家多用來歡迎顧客)。

15.“屈”字首。用于稱對(duì)方的行為。

(1)屈尊：降低身份俯就。

(2)屈駕：邀請(qǐng)對(duì)方做某事。

(3)屈就：請(qǐng)別人擔(dān)任某職務(wù)。

16.其他敬辭。

(1)千金：稱別人的女兒。

(2)府上：稱對(duì)方的家或老家。

(3)勞駕：用于請(qǐng)別人做事或讓路。

(4)璧還：用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。

(5)斧正：用于請(qǐng)對(duì)方修改自己的文章。

(6)鼎力：大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))。

(7)華誕：偉大的人物或機(jī)構(gòu)誕生的日子。

(8)海涵：大度包容(用于請(qǐng)人原諒時(shí))。

(9)笑納：請(qǐng)求對(duì)方收下禮物。

(10)久仰：(初次見面)仰慕對(duì)方已久。

二、常用謙辭分類積累訓(xùn)練

主要謙辭可用一副對(duì)聯(lián)概括：“家老敝鄙不愚見，卑小拙敢晚舍寒?！睓M批：“賤犬過后。

1.“家”字首。用于對(duì)別人稱自己輩分高的或同輩年紀(jì)大的親屬。

(1)家父、家嚴(yán)：對(duì)人稱自己的父親。

(2)家母、家慈：對(duì)人稱自己的母親。

(3)家兄：對(duì)人稱自己的哥哥。

(4)家姐：對(duì)人稱自己的姐姐。

(5)家叔：對(duì)人稱自己的叔叔。

2.“老”字首。用于老年人謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。

(1)老朽、老夫、老漢、老拙：老年人自謙時(shí)稱自己。

(2)老粗：謙稱自己沒有文化。

(3)老臉：年老的人稱自己的面子。

(4)老身：老年婦女謙稱自己。

⑸老衲：老僧人的自稱。

(6)老臣：舊時(shí)老官員的自稱。

3.“敝”字首。用于稱跟自己有關(guān)的事物。

(1)敝人：對(duì)人謙稱自己。

(2)敝姓：對(duì)人謙稱自己的姓。

(3)敝處：對(duì)人謙稱自己的房屋、住處。

(4)敝校：對(duì)人謙稱自己所在的學(xué)校。

⑸敝國：對(duì)自己國家的謙稱。

4.“鄙”字首。用于自稱。

(1)鄙人：對(duì)人謙稱自己。

(2)鄙意：對(duì)人謙稱自己的意見。

(3)鄙見：對(duì)人謙稱自己的見解。

5.“不”字首。謙稱與自己有關(guān)的事物或行為。

(1)不才、不佞：謙稱自己沒有才能或才能平庸。

(2)不肖：謙稱品行不好(多用于子弟)。

6.“愚”字首。用于謙稱自己不聰明。也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己。

(1)愚兄：向比自己年輕的人稱自己。

(2)愚意、愚見：稱自己的意見或見解。

⑶愚老：老人的謙稱。

(4)愚晚：晚輩對(duì)長者的自我謙稱。

(5)愚懷：謙指己見。

7.“見”字首。用在動(dòng)詞前，表示對(duì)“我”怎么樣。

(1)見教：客套話，指教(我)。

(2)見諒：客套話，表示請(qǐng)人諒解(多用于書信)。

(3)見告：請(qǐng)對(duì)方告訴自己。

8.“卑”字首。用于謙稱自己，表示身份低微。

卑職：舊時(shí)下級(jí)官吏對(duì)上級(jí)的自稱。

9.“小”字首。謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。

(1)小人：舊時(shí)地位低的人的自稱。

⑵小生：青年讀書人的自稱。

(3)小弟：男性在朋友或熟人之間謙稱自己。

(4)小兒、小女：謙稱自己的兒子、女兒。

10.“拙”字首。用于稱自己的(文章、見解等)。

(1)拙筆：謙稱自己的文字或書畫。

(2)拙著、拙作：謙稱自己的文章。

(3)拙見：謙稱自己的見解。

(4)拙荊：舊時(shí)對(duì)人謙稱自己的妻子。

H.“敢”字首。表示冒昧地請(qǐng)求別人。

(1)敢問：向?qū)Ψ皆儐枂栴}。

(2)敢請(qǐng)：請(qǐng)求對(duì)方做某事。

(3)敢煩：麻煩對(duì)方做某事。

12.“晚”字首。后輩對(duì)前輩的自稱(用于書信)。

⑴晚生：后輩對(duì)前輩的自稱。

⑵晚學(xué)：后輩學(xué)生的自稱。

(3)晚輩：相對(duì)于長者的自稱。

13.“舍”字首。用于對(duì)別人稱自己的家，或用于對(duì)別人稱自己輩分低的或同輩年紀(jì)小的親屬。

(1)舍間、舍下：對(duì)人稱自己的家。

(2)舍親：對(duì)人稱自己的親戚。

(3)舍弟、舍妹：對(duì)人稱自己的弟弟、妹妹。

⑷舍侄：對(duì)人稱自己的侄子。

14.“寒”字首。向別人稱與自己有關(guān)的事物。

(1)寒舍：對(duì)人稱自己的家。

(2)寒門：舊時(shí)謙稱自己的家。

15.“賤”字首。向別人稱與自己有關(guān)的人或事物。

(1)賤內(nèi)：謙稱自己的妻子。

⑵賤息：謙稱自己的孩子。

(3)賤恙：謙稱自己的疾病。

16.“犬”字首。謙稱與自己有關(guān)的人。

(1)犬子：對(duì)人稱自己的兒子。

⑵犬女：對(duì)人稱自己的女兒。

17.“過”字首。稱別人對(duì)自己的行為。

(1)過獎(jiǎng)：過分的表揚(yáng)或夸獎(jiǎng)(用于對(duì)方贊揚(yáng)自己時(shí))。

(2)過譽(yù)：對(duì)別人給予的稱贊表示客氣的話，意思是過分的稱贊，過格的贊賞。

18.“后”字首。向別人稱自己。

(1)后學(xué)：謙稱自己為后進(jìn)(后來)的學(xué)者或讀書人。

(2)后生：后輩學(xué)生的謙稱(更多場合指青年男子)。

五、常用禮貌語：

初次見面——久仰，好久不見——久違

等候客人一一恭候，客人來到一一光臨

未及歡迎一一失迎，起身做別一一告辭

看望別人一一拜訪，請(qǐng)人別送一一留步

出門送客一一慢走，與客道別一一再來

請(qǐng)人休息一一節(jié)勞，對(duì)方不適一一欠安

陪伴朋友一一奉陪，中途告辭一一失陪

求人解答一一請(qǐng)問，盼人指點(diǎn)一一賜教

歡迎購買一一惠顧，請(qǐng)人受禮一一笑納

請(qǐng)人幫助一一勞駕，求給方便一一借光

托人辦事一一拜托，麻煩別人一一打擾

向人祝賀一一恭喜，贊人見解一一高見

對(duì)方來信一一惠書，贈(zèng)人書畫一一惠存

老人年齡——高壽，女士年齡——芳齡

平輩年齡一一貴庚，打聽姓名一一貴姓

稱人夫婦---伉儷，稱人女兒----千金

重難點(diǎn)知識(shí)：

高中需要掌握了解的邏輯推理常識(shí)，包括概念的內(nèi)涵與外延、三段論、邏輯三大規(guī)律、謬論等。（另見

知識(shí)整理手冊(cè)）

考點(diǎn)精講01語言得體

典例引領(lǐng)

一、看準(zhǔn)對(duì)象，理解內(nèi)涵

1.（2021年上海高考真題）選擇題。（2分）

小明想選一副對(duì)聯(lián)掛在書房，提醒自己在任何情況下都不要輕率冒失，以下選項(xiàng)中合適的一聯(lián)

是（）

A.立定腳跟撐起脊；展開眼界放平心。

B.鷹隼入云睞所向；驊躺得路慎于平。

C.反觀自己難全是；細(xì)論人家未盡非。

D.為人豎起脊梁鐵；把卷撐開眼海銀。

2.（2020年上海高考真題）選擇題。（2分）

學(xué)校新建一座亭子，想要懸掛一幅楹聯(lián)，以鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)，你認(rèn)為合適的一聯(lián)

是（）

A.讀書作文，我用我法；前花種竹，吾愛吾廬

B.無事且從閑處樂，有書時(shí)向靜中觀

C.事到知足心常愜，人至無求品自高

D.愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書

二、看準(zhǔn)場合，敬謙得當(dāng)

3.（2024?上海?三模）下面是某位高三的同學(xué)在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，劃線處用語不當(dāng)，請(qǐng)任選兩處并做修改。

能作為學(xué)生代表在高三年級(jí)畢業(yè)典禮上發(fā)言，我感到十分榮幸?！炯住咳昵?我作為一名莘莘學(xué)子

來到這里,懷揣夢(mèng)想;［乙］今天，作為恩師的高足即將騰飛。［丙］但今后無論走到哪里，我都會(huì)垂念師

恩,掛念母校,【丁】如果母校需要，我一定會(huì)鼎力相助。最后.祝愿母校未來更輝煌，人才輩出代代強(qiáng)。

三、看準(zhǔn)語境，正確使用成語熟語

4.（2024?上海黃浦?三模）為弘揚(yáng)漢服文化，學(xué)校某社團(tuán)擬舉辦“漢服秀"，小金草擬了一段漢服推介發(fā)言稿，

發(fā)言稿中的畫線處表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

大家好！即將粉墨登場［甲］的服飾是馬面裙。馬面裙原是明清時(shí)期最具特色的服飾之一，改良后的

馬面裙百花齊放「乙1.兼顧傳統(tǒng)與時(shí)尚，深受年輕人的追捧。時(shí)下穿著馬面裙出游，總能引來旁人側(cè)目而

視［丙1中華傳統(tǒng)服飾種類不一而足［?。?敬請(qǐng)各位期待接下來的精彩演出。

A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處

5.（2024?上海浦東新?三模）按要求作答。

以下是小浦高三畢業(yè)之際寫給老師的感謝信，畫線句有一處語言表達(dá)不曾得侍，請(qǐng)找出并修改。

（A）尊師在上，感激涕零。栽培之情，銘記于心。（B）幸得您傳道受業(yè)，解惑答疑。您的教誨，字

字珠凱，句句入心，激勵(lì)我奮發(fā)向前！三年里（C）我們相濡以沫,朝夕相處。真誠感謝您辛勤付出、無私

奉獻(xiàn)，（D）衷心祝愿您桃李滿園，芬芳四溢!

您的學(xué)生：小浦

2024年5月7日

不得體的一項(xiàng)是，修改為：

四、注重語體，符合要求。

6.下列句子中，劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

4"三歲四歲狗也嫌。，，小點(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空"；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解

放軍，母親給我買槍”。

8洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價(jià)

值較高的蔬菜。

a老村長一進(jìn)門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五/咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！?/p>

?“我這法行不行?”李老漢著急地說，“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒?！?/p>

7文章語體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語文體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項(xiàng)是。

4村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住地啼叫。果樹的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮語。蝙蝠，扇動(dòng)著它那

半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。（文學(xué)語體）

B.細(xì)菌有三種形態(tài)：球形盜菌人桿形（桿菌，及螺旋形（螺旋菌九在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形

態(tài)。細(xì)菌形體雖小，體積差別卻很大。（科技語體）

C.“同學(xué)們，勵(lì)志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四⑺班李想同學(xué)在省城折桂了！她參

加作文比賽，心鷲八極，倚筆馳騁……”（廣播語體）

D.為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林

產(chǎn)品的作用，特制定本《森林法》。（公文語體）

四、遣詞用語要尊重對(duì)方，符合文體及語境

例2：閱讀下面一份請(qǐng)柬，指出用語不得體的毛病并修改。

請(qǐng)柬

XXX老師：

您好！

我校定于10月20日下午3時(shí)在校圖書館報(bào)告廳舉行語文教學(xué)改革研討會(huì)，請(qǐng)您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。

此致

敬禮

XX中學(xué)校長辦公室

2003年9月25日

【方法總結(jié)】

綜上，語言得體主要是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、

場合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的感情色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。因此解答時(shí)要考慮

包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩倭義與貶義A交際目的、交際場合、交際對(duì)象、交際

手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用（用語要注意禮貌的要求A等等。

即H建M

1.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有多處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出任意一處，并作修改。

我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15

日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

修改：改為

2.以下是一份講座通知中的四句話，其中表述有一項(xiàng)不得體，找出并修改。

（甲）為了更好地向同學(xué)們普及健康知識(shí)，（乙）提高同學(xué)們的防病意識(shí)，（丙）我們特邀請(qǐng)專家作題

為“健康校園，防患未然”的講座。（丁）屆時(shí)歡迎同學(xué)們光臨。

［1處，修改：____________________________________________

3.下列這則活動(dòng)通知的劃線部分有一處語句表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。

關(guān)于舉辦教育論壇的通知

為促進(jìn)語文教育研究的深入開展，構(gòu)建理論與實(shí)踐的深度對(duì)話平臺(tái)（甲），上海某高校教育研究中心擬

舉辦以“語文之美教育之貴”為主題的教育論壇（乙）。誠邀全國中小學(xué)語文教師蒞臨受教（丙）。本論壇

不收取會(huì)務(wù)費(fèi)，差旅費(fèi)煩請(qǐng)自理（?。?。

論壇時(shí)間：2024年4月24日-26日

論壇地點(diǎn)：上海市某高校逸夫樓報(bào)告廳

聯(lián)系人：張老師聯(lián)系電話：（+86/p>

上海市某高校教育研究中心

2024年4月

4.下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.侵略者對(duì)弱小國家的戰(zhàn)爭行徑只能讓正義之士側(cè)目而視。

B.《紅樓夢(mèng)》中有許多類似結(jié)草銜環(huán)的故事，如劉姥姥收養(yǎng)巧姐。

C.幾位專家對(duì)王老師的這堂課有一番評(píng)頭品足，話不多但令人印象深刻。

D.面對(duì)這項(xiàng)呼之欲出的政策，從管理者到消費(fèi)者，大都持樂觀認(rèn)同態(tài)度。

5.上海某區(qū)正在舉辦華人女建筑師作品設(shè)計(jì)展，海報(bào)宣傳語中用詞恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

在這9月鎏乂的盛夏【A］，我們共同聚焦當(dāng)前建筑界這一股清新潮流。從這五位女性建筑師的蓑衫差

央的設(shè)計(jì)方案中【B］，可以清晰地感知到那樣一股力量的涌動(dòng)。那股啰料二性的力量不受約束【口，在縱

橫交錯(cuò)的樓板間肆意流淌，用或溫婉或張揚(yáng)，或低吟或高亢的方式，宣告著女性建筑師的力量，女性建筑

師的主張。你可以對(duì)其高度贊揚(yáng)，抑或不裝：呼［D］,但不能否認(rèn)的是，這些作品都宣示了——女性力量

不應(yīng)該被定義。女性應(yīng)該定義力量。

6.下列句中加點(diǎn)的慣用詞語，使用錯(cuò)誤的是（）

A.給父母寫信，在開頭用了“父母大人膝下，敬稟者"。

B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝軍安。

C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：XX頓苜。

D.有位長輩給侄兒寫信說："此事望你尊裁。"

7.小明高三備考，課余復(fù)習(xí)期間經(jīng)常一邊想著學(xué)習(xí)，一邊想著游戲。他想用一則座右銘來警戒自己。下列

最合適的一項(xiàng)是（）

A.內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。

B.精誠所至，金石為開。

C.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。

D.群居不倚，獨(dú)立不懼。

8.下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）

A.閣下親自蒞臨指導(dǎo)，我倍感尊貴。

B.小實(shí)，要多向老師同學(xué)不恥下問，這樣學(xué)習(xí)才能提高。

C.老實(shí)，家母古稀之慶，我特來恭賀！

D.張兄，奉上拙著一本，敬請(qǐng)斧正。

9.下列選項(xiàng)中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.回顧這30年的教研生涯，我真有一種年到門埴的感覺，我感覺不配做錢老師的弟子。

B.這篇文章觀點(diǎn)比較一般，但在結(jié)構(gòu)安排上拳強(qiáng)人意。

C.在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小茗同學(xué)不孚眾望，勇奪男子三千米冠軍。

D.喜訊傳來，首都北京城萬人軍替，人們興高采烈走上街頭，在廣場舉行慶祝游行。

10.毛澤東認(rèn)為"人正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來"，以下詩句中最能有力支持這個(gè)觀點(diǎn)的一句是（）

A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

B.暗潮已到無人會(huì)，只有篙師識(shí)水痕。

C.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

D.問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

考點(diǎn)精講02語言連貫

典例引領(lǐng)

一、注意話題是否統(tǒng)一

1.（2022年上海高考真題）選擇題。

將下列編號(hào)的語句依次填入空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）（2分）

創(chuàng)新是數(shù)字勞動(dòng)的重要推動(dòng)力，。,，,提供更

高價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造成為必然要求。

①信息的流動(dòng)速度實(shí)在太快

②及時(shí)深入地洞悉顧客需求和期望

③它包括對(duì)產(chǎn)品、系統(tǒng)、流程、營銷和人的持續(xù)改善

④有價(jià)值的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝

A.③④①②B.③④②①C.④③②①D.③①④②

二、注意事理是否相承

2.（2024?上海黃浦?三模）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。

服飾是文化禮儀的載體，oo讀懂“新中式”熱度背后的審美價(jià)值和

文化意義，在傳承創(chuàng)新中鹿續(xù)中華文脈，我們一定能讓服飾之美綻放新光彩，向世界講好中國故事。

①無形中加深著人們對(duì)中式美學(xué)的理解

②越來越多的"國潮”服飾現(xiàn)身大街小巷、融入百姓生活

③"國潮”服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合

④提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力

A.③①②④B.①④③②C.③②①④D.①②③④

3.將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

明清之際，我國小說創(chuàng)作取得了長足的發(fā)展，,即支配著人物命運(yùn)及其結(jié)局的，不是生活本身的

規(guī)律性，而是某種封建的觀念，_o因而無論是小說的情節(jié)或是人物的命運(yùn)，最后都必須屈從于這種觀念，

而拼湊成一個(gè)皆大歡喜的大團(tuán)圓結(jié)局?！都t樓夢(mèng)》的深刻之處在于：它不僅只是寫了一個(gè)貴族家庭的衰

落，_0這在我國文學(xué)史上是絕無僅有的。

①諸如因果報(bào)應(yīng)的善惡觀念，或是科舉名教觀念

②而且更超出了那種因果報(bào)應(yīng)的淺薄觀念，寫出了這個(gè)家庭之所以衰敗的歷史必然性

③其中“人情小說"一支發(fā)展尤其迅速

④這種使生活屈從于觀念的傾向，即使在當(dāng)時(shí)比較優(yōu)秀的作品中也難于幸免。

⑤但在這時(shí)期涌現(xiàn)大量作品中，往往也存在著一個(gè)共同的弊病

A.⑤③②④①B.③⑤①④②C.⑤③①④②D.③⑤②④①

三、注意前后是否呼應(yīng)

4.（2024?上海浦東新?三模）按要求作答。

將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

近年來，作家、學(xué)者走進(jìn)直播間賣書已不新鮮，_□_□靠傳統(tǒng)征訂幾乎“不可能完成的任務(wù)”，

在全新賽道只用了幾個(gè)小時(shí)便超額完成。

①更具網(wǎng)感的姿態(tài)、富有感染力的講述②吸引更多人感受文學(xué)世界的溫度與深度

③新媒介為文學(xué)傳播敞開新窗口④文學(xué)消費(fèi)生態(tài)格局正在重塑

A.②④①③B.④③①②C.③④②①D.①②④③

四、注意前后句式音節(jié)是否協(xié)調(diào)

5.（2022?上海徐匯?三模）按要求選擇。

⑴將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中創(chuàng)造了兩個(gè)鮮明而形成對(duì)比的世界：烏托邦的世界和現(xiàn)實(shí)的世界。，

,，。把握住了貫穿全書的“兩個(gè)世界”這條最主要的線索，就等于抓住了作

者在創(chuàng)作企圖方面的中心意義。

①這兩個(gè)世界有著密不可分的關(guān)系，并且這種關(guān)系是動(dòng)態(tài)發(fā)展的

②譬如說，"清"與"濁"，"情"與"淫"，"假"與"真"以及風(fēng)月寶鑒的反面與正面

③當(dāng)這種動(dòng)態(tài)關(guān)系發(fā)展到它的盡頭，《紅樓夢(mèng)》的悲劇意識(shí)也就升到最高點(diǎn)了

④作者用各種不同的象征告訴我們這兩個(gè)世界的區(qū)別在哪里

A.①②③④B.④②①③C.②④①③D.②①③④

【方法總結(jié)】

語意連貫類試題主要辨析、理順、梳理語句之間的內(nèi)在聯(lián)系，使語句符合思維邏輯或行文邏輯。

解答此類試題，主要需要把握話題的同一性和連貫性，即語境中前后各句的主題詞應(yīng)保持一致，需要把握

事理邏輯性，遵循生活或思維邏輯；需要把握行文前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)和語意的表達(dá)前后勾連，還需要把握前

后語句的承接、協(xié)調(diào)，風(fēng)格一致，音節(jié)協(xié)調(diào)、格式統(tǒng)一等。

語言表達(dá)連貫類題的一般做題方法是在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、

邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來分析推理、判斷，主要用排除法解答。

即陽性畫

L（高二下?上海虹口?階段練習(xí)）畫線處最適合填入的一項(xiàng)是

詩必有所本，本于自然；亦必有所創(chuàng)，創(chuàng)為藝術(shù)。自然與藝術(shù)媾和，結(jié)果乃在實(shí)際的人生世相之上；另建

立一個(gè)宇宙，正猶如織絲縷為錦繡，鑿頑石為雕刻，,。

詩與實(shí)際的人生世相之關(guān)系，妙處唯在不即不離。惟其"不離"，所以有真實(shí)感；惟其"不即"，所以新鮮有趣。

A.非全是天然造化，亦非全是別具匠心

B.非全是天然造化，亦非全是依樣畫葫蘆

C.非全是空中樓閣，亦非全是別具匠心

D.非全是空中樓閣，亦非全是依樣畫葫蘆

2.畫線處排序合理的一項(xiàng)是

漢字，你是中華文化的載體。;;;。時(shí)間的長河，奔流不息，五千年的文化,

在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。

①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景

②玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

③石壕村中的夜啼、"安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)耳貴

④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的兼葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫

A.④③①②B.④①③②C.①③④②D.①②④③

3.將下列編號(hào)的語句填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

十年來，小品文熱持續(xù)不降，也可以說是當(dāng)代社會(huì)的一種奇觀。文學(xué)告別了崇高和沉重，走向輕松和

自由。oooo小品文的危機(jī)，正隱藏在小品文盛行之時(shí)。

①不少讀者偏嗜小品文，流連于此，而不知此外有更為瑰麗輝煌的世界。

②我們似乎逸入了一個(gè)逃避崇高、走向世俗的時(shí)代，而極端者，甚至定向鄙俗化、市伶化。

③一些作家，也只追求空靈閑適的文風(fēng)，而不愿追求更為壯美的藝術(shù)境界。

④裝深沉反成佻薄，飾高曠卻顯淺陋；甚而求雅得俗，小品文也就成為無聊碎語了。

A.④③①②B.②③①④C.①③④②D.②①③④

4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是（）

普通常有人以"人治"和"法治"相對(duì)稱，而且認(rèn)為西洋是法治的社會(huì)，我們是"人治"的社會(huì)。其實(shí)這個(gè)

對(duì)稱的說法并不很清楚。_o（《鄉(xiāng)土中國》）

①法律還得靠權(quán)利來支持、得靠人來執(zhí)行

②而是說社會(huì)上人和人的關(guān)系是根據(jù)法律來維持的

③法治的意思并不是說法律本身能統(tǒng)治、能維持社會(huì)秩序

④法治其實(shí)是人依法而治，并非沒有人的因素

A.④②③①B.①③②④

C.③②①④D.④①③②

5.將下列語句連接成層次清楚語義連貫的一段話，正確的一項(xiàng)是（）

①其所進(jìn)行的種種文化活動(dòng)

②東園中所呈現(xiàn)的種種關(guān)于美好生活的記述

③固然都可以視為明末江南士大夫文化的延伸

④卻多了一層時(shí)代意義

⑤卻彌漫著明遺民的悲憤與悼亡氣息

A.①③④②⑤B.①④⑤②③C.②①④③⑤D.②④①③⑤

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“社會(huì)情緒能力"是繼"情商"之后，目前國際上腦研究的前沿課題和熱點(diǎn)。人對(duì)客觀世界的認(rèn)知和對(duì)人與

人之間關(guān)系的認(rèn)知是不一樣的。,,,,,O

過去我們認(rèn)為，這些問題通過說教就可以解決，但其實(shí)不然，這些都與腦的發(fā)展基礎(chǔ)相關(guān)。

①你過得快不快樂，都取決于這五個(gè)方面

②而智商的高低，至多影響你的生活質(zhì)量，而不至于毀滅你的生活

③只要你不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)長進(jìn)，智商就會(huì)提高

④人的智商是可以完善、可以發(fā)展的

⑤但社會(huì)情緒能力是決定人一生幸福的關(guān)鍵

⑥社會(huì)情緒能力包括正確地評(píng)價(jià)自己、能了解別人的情感、善于處理人際關(guān)系等五個(gè)方面

A.①②③⑤④⑥B.①③②⑤⑥④C.④③②⑤⑥①D.⑥④⑤①③②

7.將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

亞里士多德認(rèn)為，,,-同樣，,O

①我們對(duì)他人慘敗的同情幾乎全都是因?yàn)槲覀儚?qiáng)烈地意識(shí)到

②我們也會(huì)非常容易地遭遇與他們相同的悲慘經(jīng)歷

③一旦把我們置于特定的環(huán)境中

④我們對(duì)他們的同情就會(huì)大打折扣

⑤一旦他人的行為看起來是那些我們永遠(yuǎn)也不可能有的行為的時(shí)候

A.①③②⑤④B.③②④⑤①C.①⑤④③②D.⑤①④③②

8.（23-24高三上?上海嘉定?階段練習(xí)）將下列句子的編號(hào)依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

ooo；而中國人的傳統(tǒng)觀念，則定要在文化本身內(nèi)部討論其意義與價(jià)值,

亦可謂文化中之有意義價(jià)值者始稱“道”，而此項(xiàng)意義與價(jià)值，則往往不僅表現(xiàn)在外面，而更要是蘊(yùn)藏在

人生之內(nèi)部。

①中國人用這"道"字，就如現(xiàn)在人講文化

②這一面，中國人一向稱之為"道"

③不過現(xiàn)在人講文化，多從外面“開物成務(wù)”方面講

④自然人生只求生存，文化人生則在生存之上有向往，有標(biāo)準(zhǔn)，這就講到了人生的內(nèi)在面

A.④②①③B.④①②③C.②①③④D.②④③①

9.將下列編號(hào)的語句依次入語空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

有些哲學(xué)著作，,,,o這是由于中國哲學(xué)家

慣于用名言雋語，飯的滋味、香味肯定比原來乏味多了。

①還是有系統(tǒng)的推理和論證

②它們還是不夠明晰

③像孟子的和荀子的

④但是與西方哲學(xué)著作相比

A.①③④②B.①④③②C.③②④①D.③①④②

10.將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)特征叫做平等，,,,比如說，優(yōu)秀作品應(yīng)

該成為公共資源，讓一切人有機(jī)會(huì)看到優(yōu)秀作品，良好的教育不能被某些人霸占，應(yīng)該是開放的、平等的,

,,最后大家都在更好更高的層面對(duì)齊，這是人人得到優(yōu)化的平等。像現(xiàn)在的

這種向低看齊、向下看齊的平等是一種集體墮落的平等?？磥砦幕亟ㄟ@個(gè)問題值得考慮。

①這是往更高更好的事物看齊而形成的平等

②古人說要見賢思齊

③平等就要向某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊

④然后都能得到提高

⑤人人有機(jī)會(huì)接觸更好的文化

A.③④①②⑤B.⑤②①④③C.③②①⑤④D.⑤④②①③

考點(diǎn)精講03整本書閱讀

典例引領(lǐng)

1.（2022年上海高考真題）選擇題。（3分）

學(xué)校組織“《紅樓夢(mèng)》演出季"活動(dòng)，某學(xué)生小組改編“寶玉挨打”的情節(jié)參加演出，他

們力求臺(tái)詞符合原著中人物的身份與性格。以下臺(tái)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.黛玉對(duì)寶玉說：早就對(duì)你說過，你真是執(zhí)迷不悟?。?/p>

B.寶釵對(duì)寶玉說：這次活該你挨打，就是自食其果！

C.賈母對(duì)賈政說：你想想，你父親是怎么管教你的？

D.王夫人對(duì)賈政說：我現(xiàn)在就死給你看，一了百了！

【方法總結(jié)】

“整本書閱讀”是近年考試新熱點(diǎn)。主要考查的書目為《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢(mèng)》，“整本書閱讀”在

語言運(yùn)用中的考查形式主要是考查部分語段或語言表達(dá)是否得體、是否體現(xiàn)人物性格命運(yùn)、是否與人物形

象關(guān)聯(lián)等。

因此，復(fù)習(xí)應(yīng)主要針對(duì)《鄉(xiāng)土中國》的主要觀點(diǎn)、核心概念；《紅樓夢(mèng)》的主要人物形象、性格特點(diǎn)進(jìn)

行復(fù)習(xí)。

即時(shí)檢測

I________________

L（23-24高三上?上海?期中）學(xué)?？駳g節(jié)班級(jí)游園會(huì)打算設(shè)置"紅樓夢(mèng)中人"游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)關(guān)鍵詞猜《紅樓

夢(mèng)》中人物形象。下面事件和物品與小說人物不相得令的一項(xiàng)是（）

A.絳珠草、芙蓉花箋、教香菱學(xué)詩、戲謔劉姥姥（林黛玉）

B.冷香丸、金玉良緣、羞籠紅麝串、滴翠亭撲蝶（薛寶釵）

C.累金鳳、瑤池仙品、創(chuàng)立海棠社、協(xié)理大觀園（賈探春）

D.金麒麟、枕霞舊友、凹晶館聯(lián)詩、醉臥芍藥禍（史湘云）

2.（22-23高三上?上海靜安?期中）按要求選擇。

臧克家的詩《三代》："孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爺爺，在土里埋葬。"適合用來闡釋《鄉(xiāng)土

中國》中相關(guān)理論的篇章是（）

A.鄉(xiāng)土本色B.差序格局C.禮治秩序D.名實(shí)的分離

3根據(jù)下文大觀園“沁芳亭"周圍景物的特點(diǎn)，選出賈寶玉為“沁芳亭”撰寫的對(duì)聯(lián)（）

……說著，進(jìn)入石洞來。只見佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)

數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁。兩邊飛樓插空，雕薨繡檻皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石

磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了。因問：

“諸公以何題此？"諸人都道：“當(dāng)日歐陽公《醉翁亭記》有云：，有亭翼然'，就名‘翼然'。"賈政笑道：

"'翼然'雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽公之'瀉出于兩峰之間'，竟用他

這一個(gè)‘瀉'字。"有一客道："是極，是極。竟是‘瀉玉'二字妙。"賈政拈髯尋思，因抬頭見寶玉侍側(cè)，

便笑命他也擬一個(gè)來。寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽公題

釀泉用一'瀉’字則妥，今日此泉若亦用‘瀉'字，則覺不妥。況此處雖云省親駐辟別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制

之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者。"賈政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，

你又說不如述古；如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽。"寶玉道："用‘瀉玉'二字，則莫

若'沁芳'二字，豈不新雅？”賈政拈髯點(diǎn)頭不語。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道："匾上二字容

易。再作一副七言對(duì)聯(lián)來。"寶玉聽說，立于亭上，四顧一望，便機(jī)上心來，乃念道：,

o賈政聽了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。

（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回至十八回）

A.前門綠柳垂金鎖后戶青山列錦屏B.麝蘭芳靄斜陽院杜若香飄明月洲

C.繞堤柳借三篙翠隔岸花分一脈香D.三徑香風(fēng)飄玉蕙一庭明月照金蘭

4.假如大觀園里下發(fā)過年物資，下列人物因最后收到并且品質(zhì)不好而埋怨，人物與語言對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是

（）

A.林黛玉：我就知道，不是發(fā)別人最后剩下的，也不給我。

B.探春：什么道理，同是自家姐妹，發(fā)東西還要分個(gè)三六九等。

C.薛寶釵：我倒是不覺什么，只怕他人笑你們的待客之道。

D.寶玉：輪到我倒好，免得給其他人，白白惹她不開心。

5.在撰寫關(guān)于《鄉(xiāng)土中國?名實(shí)的分離》的小論文時(shí)，旭旭需要一些論據(jù)來解釋"時(shí)勢(shì)權(quán)力”這一概念，以下選

項(xiàng)最適合的是（）

A.秦始皇采納李斯"廢分封，行郡縣"的建議，將天下分為三十六郡。

B.明王朝頒布了《大明律》，規(guī)定謀反、謀大逆等為"十惡"重罪，屬于"常赦所不原"。

C.在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉父親賈政聽信賈環(huán)之言，將寶玉痛打之后，賈母氣得大罵賈政。

D.曹操打著討伐董卓的旗號(hào)招兵買馬，號(hào)召天下群雄共同討伐，得到群雄的熱烈響應(yīng)。

6.以下詩句隱含了《鄉(xiāng)土中國》中“安土重遷”觀念的一項(xiàng)是（）

A.我從去年辭帝京，謫居臥病將陽城。（白居易《琵琶行》）

B.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）

C.我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

D.試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)。（蘇軾《定風(fēng)波?南海歸贈(zèng)王定國侍人寓娘》）

7.下列《紅樓夢(mèng)》中片段，不能印證《鄉(xiāng)土中國》中相關(guān)概念的一項(xiàng)是（）

A.這門子道："這四家皆連絡(luò)有親，一損皆損，一榮皆榮，扶持遮飾，俱有照應(yīng)的。今告打死人之薛，

就系豐年大雪之‘雪也不單靠這三家，他的世交親友在都在外者，本亦不少。老爺如今拿誰去？"（《紅

樓夢(mèng)》第四回）一一差序格局

B.那賈政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿面淚痕，一疊聲"拿寶玉！拿大棍！拿索子捆上！把各門都關(guān)上!

有人傳信往里頭去，立刻打死！"（《紅樓夢(mèng)》第三十三回）一一橫暴權(quán)力

C.秦氏道："依我想來，如今盛時(shí)固不缺祭祀供給，但將來敗落之時(shí)，此二項(xiàng)有何出處？莫若依我定見,

趁今日富貴，將祖瑩附近多置田莊房舍地畝，以備祭祀供給之費(fèi)皆出自此處，將家塾亦設(shè)于此。"（《紅

樓夢(mèng)》第十三回）一一鄉(xiāng)土本色

D.賈母笑道："什么要緊的事！小孩子們年輕，饞嘴貓兒似的，那里保得住不這么著。從小兒世人都打

這么過的。”......賈母笑道："鳳丫頭，不許惱了，再惱我就惱了。"（《紅樓夢(mèng)》第四十四回）一一無訟

8.下列詩句與《鄉(xiāng)土中國》選段中提到的風(fēng)俗所體現(xiàn)的內(nèi)涵最為貼合的一項(xiàng)是（）

《鄉(xiāng)土中國》中，作者記述了這樣一個(gè)風(fēng)俗；“我初次出國時(shí)，我的奶媽偷偷的把一包用紅紙裹著的

東西，塞在我箱子底下。后來，她又避了人和我說，假如水土不服，老是想家時(shí)，可以把紅紙包裹著的東

西煮一點(diǎn)湯吃。這是一包灶上的泥土。”

A.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（唐?李白）

B.今夜郵州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。（唐?杜甫）

C.大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。（漢?劉邦）

D.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（唐?孟郊）

9.（23-24高一上?浙江嘉興?期末）"禮并不是靠一個(gè)外在的權(quán)力來推行，而是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之

感，使人服膺。"（《鄉(xiāng)土中國?禮治秩序》）下列選項(xiàng)中，不能直接體現(xiàn)這種“服禮”特征的一項(xiàng)是（）

A.子曰："禮云禮云，玉帛云乎哉？樂云樂云，鐘鼓云乎哉？”（《論語?陽貨》）

B.子曰："克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？"（《論語?顏淵》）

C.對(duì)曰："非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。"（《論語?先進(jìn)》）

D.子曰："非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。"顏淵曰："回雖不敏，請(qǐng)事斯語矣。”（《論語?顏

淵》）

10.下列用《鄉(xiāng)土中國》的理論進(jìn)行的闡釋中，表述不正琥的一項(xiàng)是（）

A.楊萬里《插秧歌》中“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”的勞動(dòng)場景可以用《鄉(xiāng)土中國》的“男女有

別"這一理論來闡釋。

B."近水知魚性，近山識(shí)鳥音”這句俗諺與《文字下鄉(xiāng)》中“鄉(xiāng)下孩子在教室里認(rèn)字認(rèn)不過教授們的孩子,

教授們的孩子在田野里捉蚱蠕捉不過鄉(xiāng)下孩子，在意義上是相同的"這段文字所揭示的道理相同。

C.《新唐書》中記載唐憲宗崇佛，遣使迎佛骨入宮禁，"愈聞惡之，帝大怒，持示宰相，后經(jīng)群臣營救，

韓愈被貶潮州。此事可以用《鄉(xiāng)土中國》中《無訟》一章的內(nèi)容來分析。

D.近年來，網(wǎng)絡(luò)視頻直播興起，成為新興的經(jīng)濟(jì)形式。主播們?cè)谥辈r(shí)，經(jīng)常稱呼直播間的顧客為“家

人們"，該現(xiàn)象體現(xiàn)出《差序格局》一章中"家"的伸縮性。

考點(diǎn)精講04邏輯推理

典例引領(lǐng)

1.。023?上海青浦?一模）《阿Q正傳》中，阿Q在被同村的“閑人"欺負(fù)后，"然而不到十秒鐘，阿Q也心滿

意足的得勝的走了，他覺得他是第一個(gè)能夠自輕自賤的人，除了‘自輕自賤’不算外，余下的就是‘第一個(gè)

狀元不也是‘第一個(gè)‘么？"以下和阿Q使用同樣推理方式的一項(xiàng)是（）

A.《祝?！分?，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，一一這就可見是一個(gè)謬種!”

B.《裝在套子里的人》中，別里科夫認(rèn)為："如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所

能做出的就只有倒過來，用腦袋走路了！”

C.《人皆有不忍人之心》中，孟子認(rèn)為“四端"就好比"四體"，二者都是與生俱來的，人應(yīng)該像四肢不斷生長

那樣不斷擴(kuò)充自己的道德品質(zhì)。

D.《孔乙己》中，被短衣幫揭穿因偷書被打后，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，"竊書

不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？"

2.（2023?上海市建平中學(xué)夕月考）"能否理順需求、供給之間的關(guān)系是改革成果的關(guān)鍵"，這句話犯了以下何

種邏輯謬誤（）

A.模棱兩可B.推不出結(jié)論C.自相矛盾D.偷換概念

3.（2022?上海閔行?一模）下面對(duì)水果店老板的話分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

水果店老板：這些是上好的無籽葡萄。

小明：真的是上好的無籽葡萄？

水果店老板：上好的無籽葡萄怎么會(huì)有這種價(jià)格？

A.兩句話的陳述彼此矛盾。

B.第二句證實(shí)第一句為偽。

C.葡萄的好壞與價(jià)格無關(guān)。

D.上好的無籽葡萄價(jià)格高。

【方法總結(jié)】

“邏輯推理判斷”也是近年考試的考點(diǎn)之一，一般主要是在現(xiàn)代文閱讀中不定期出現(xiàn)，但也有模擬考

試中將這一部分放在語言應(yīng)用中。主要考查學(xué)生邏輯思維能力、推斷推理能力，主要要求學(xué)生理解邏輯推

理常見的三段論以及常見的邏輯錯(cuò)誤。

因此，復(fù)習(xí)應(yīng)針對(duì)高中階段需要了解和掌握的邏輯的常識(shí)如：概念的內(nèi)涵和外延、概念間的關(guān)系（同

一關(guān)系從屬關(guān)系交叉關(guān)系并列關(guān)系對(duì)立關(guān)系矛盾關(guān)系）簡單的判斷復(fù)合判斷（假言判斷選言判斷）演繹推

理（假言推理選言推理歸納推理）復(fù)習(xí)。

即時(shí)性測

1.下列句子中，沒有邏輯謬誤的一項(xiàng)是（）

A.老舍的作品可不是一天能讀完的，《駱駝祥子》是老舍的代表作品。因此，《駱駝祥子》也不是一天

能讀完的。

B.葉三經(jīng)常出外買果子，比他賣果子的時(shí)間多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園里，什么人家，有啥好果樹，

他都知道。

C."我是答應(yīng)你昨天來家里修門鈴沒錯(cuò)。可是我來了三次，每次按門鈴，都沒有人來開門，所以我只好

走了。"

D.頂流"傻人"王寶強(qiáng)長相身高在娛樂圈并不吃香，居然能成為中國票房第七的演員，而且還能寫劇本、

做導(dǎo)演。

2.下列對(duì)相關(guān)句子邏輯或推理的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."為演好課本劇我可以赴湯蹈火，要不是南下得太大我就趕去排練了。"（此句犯了前后“自相矛盾"

的邏輯錯(cuò)誤，違反了"矛盾律"。）

B.齊高帝嘗與王僧虔賭書畢，帝曰："誰為第一？"對(duì)曰："臣書人臣中第一，陛下書帝中第一。"（王

僧虔的回答雖違背"同一律"，卻取得了較好的語言效果。）

C.《晏子使楚》中，晏子的邏輯為：只有出使狗國，才從狗門進(jìn)，我出使的不是狗國，我不從這個(gè)狗門

進(jìn)。（晏子用"充分條件推理”很好的反駁了楚國人的刁難。）

D.由前提"所有的介詞都是虛詞，所有的虛詞都是詞”，可以推知“所有的介詞都是詞”的結(jié)論。（此推理

形式符合"三段論”的有效推理。）

3.下列語句的表述沒有?邏輯漏洞的一項(xiàng)是（）

A.小陳負(fù)責(zé)的程序開發(fā)項(xiàng)目非常不錯(cuò)，所以我決定讓他負(fù)責(zé)程序部的整體工作。

B.我跟你說，這個(gè)餐廳的飯菜很不錯(cuò)，我吃過三次，強(qiáng)烈推薦你家的婚宴在這里辦。

C."看看，看看，他們多辛苦，多可憐！"好好讀書吧，不然你將來也會(huì)像他們一樣！

D.陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事！

4.下列句子表述中，邏輯表述正確的一項(xiàng)是（）

A.