2025年中考第一輪復習（練習）

專題八運動和力

目錄

一、題型梳理

題型1阻力對物體運動的影響

題型2牛頓第一定律

題型3慣性

題型4平衡力和平衡狀態

題型5探究二力平衡的條件

題型6二力平衡條件的應用

題型7摩擦力的概念

題型8研究影響滑動摩擦力大小的因素

題型9摩擦力的大小與方向

題型10摩擦的利用與防止

二、直擊中考

三、新題+綜合題

一、題型梳理

題型1阻力對物體運動的影響

1.小明利用如圖所示裝置，探究“阻力對物體運動的影響”，下列分析錯誤的是（）

A.讓小車分別從斜面同一高度自由下滑，使小車到達水平面時的速度相同

B.小車到達斜面底端不能立即停下來，是因為受到慣性力的作用

C.小車在水平面上運動的速度逐漸變小，是因為受到摩擦力的作用

D.小車到達水平面后，若不受阻力，則它將做勻速直線運動

【答案】B

【詳解】A.讓小車分別從斜面同一高度自由下滑，小車下滑是的重力勢能相同，動能為0,小車

下滑過程中，重力勢能轉化為動能，小車到達水平面時的動能相同，小車質量不變，則小車到達水平

面時的速度相同，故A正確，不符合題意；

B.慣性是一種性質，不能說受到慣性力的作用，故B錯誤，符合題意；

C.力可以改變物體的運動狀態，小車在水平面上運動的速度逐漸變小，是因為受到摩擦力的作

用，故c正確，不符合題意；

D.小車到達水平面后，若不受阻力，則它受到的合力為0,它的運動狀態不變，將做勻速直線運

動，故D正確，不符合題意。

故選Bo

2.如圖是伽利略著名的理想實驗實驗，實驗設想的步驟為：①兩個對接的額斜面，讓靜止的小球

沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面；②如果沒有摩擦，小球將上升到原來的高度；③減小第二

個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達到原來的高度；④繼續減小第二個斜面的傾角，最后使它成

水平面，小球將沿水平面做勻速直線運動。請問：在上述設想步驟中（填序號）屬于可靠事實；

（填序號）則是理想化推論。

【答案】①②③④

【詳解】伽利略的理想實驗是以經驗事實為基礎，設想實驗步驟和過程，運用分析推理得出結論

的。之所以稱之為理想實驗，是因為實驗的結果是無法用實際的實驗進行驗證的。伽利略的理想實驗

中，假如右側為斜面或斜面變成水平放置，小球將達到斜面頂端或為了達到那個永遠無法達到的高度

而一直滾動下去，屬于理想化的推理；因此①兩個對接的額斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小

球將滾上另一個斜面屬于可靠事實；②③④屬于理想化推論。

3.在探究“力與運動的關系”時，我們曾經追隨物理學家的足跡，同學們設計了如圖所示的實

驗:

毛巾表面棉布表面木板表面

(1)為了使每次實驗小車運動到水平面時的初速度相同，正確操作是：每次實驗中讓小車從同一

斜面_____由靜止開始滑下；

(2)在每次實驗中，可以觀察到：小車到達水平面后會繼續向前運動一段距離，最終會停下來。

本實驗現象能直接說明(選填序號)：

A.牛頓第一定律B.物體的運動需要力來維持C.力可以改變物體的運動狀態

(3)小車在水平面運動時受到了個力；

(4)在上面的探究后，通過合理的推理可知：當下圖中的擺球從A點由靜止釋放擺到最低點8

時，如果擺球所受的力突然全部消失，則擺球將0(選填”向右側上擺”“靜止”或“做勻速直線

運動”)

【答案】同一高度C3做勻速直線運動

【詳解】(1)為了使每次實驗小車運動到水平面時的初速度相同，正確操作是：每次實驗中讓小

車從同一斜面同一高度由靜止開始滑下，小車下滑時的重力勢能相等，小車下滑過程中將重力勢能轉

化為動能，小車到達水平面時的動能相等，則小車到達水平面的速度相同。

(2)小車到達水平面后會繼續向前運動一段距離，最終會停下來，小車運動過程中，受到摩擦力

作用，由運動變為靜止，說明力可以改變物體的運動狀態，故AB不符合題意，C符合題意。

故選Co

(3)小車在水平面運動時，受到豎直方向的重力、支持力作用，水平方向受到摩擦力作用，則受

到了3個力。

(4)通過上面的探究，通過合理的推理可知：當圖中擺球從A由靜止釋放擺到最低點8時，小球

的速度方向水平向右，如果擺球所受的力突然全部消失，則擺球將沿水平向右做勻速直線運動。

4.“牛頓第一定律”的形成，經歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學家不斷完善的過程。

①如圖是意大利物理學家伽利略提出的“斜面實驗”，實驗設想的步驟如下：

(1)兩個對接的斜面A、B,小球由斜面A靜止釋放后，在斜面B上所達到的高度與原釋放時的

高度幾乎相等。

（2）如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度。

（3）減小斜面B的傾角，小球若要到達原來的高度將通過更長的路程。

（4）若斜面B變成水平面，小球再也達不到原來的高度，物體將在水平面上永遠運動下去。

請將上述步驟進行分類，屬于可靠事實的是,屬于理想化推論的是（填序號）。伽利

略通過此實驗揭示了力與運動的關系：力不是維持物體運動的原因，而是的原因。

②笛卡爾在伽利略觀點之上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續以同一

速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向。牛頓在他們研究的基礎上提出了“牛頓第一定

律”。相對于“牛頓第一定律"，你認為笛卡爾的觀點有什么不足？

【答案】（1）（3）；（2）（4）；改變物體運動狀態；沒有涉及靜止物體的情況（合理均可）

【詳解】①伽利略的“斜面實驗”，是以經驗事實為基礎，通過此實驗設想，進行分析推理得出結

論。有的實驗設想是無法用實際的實驗進行驗證的，比如“如果沒有摩擦”、“物體將在水平面上永遠

運動下去”等，所以屬于可靠事實的是（1）（3）,屬于理想化推論的是（2）（4）。伽利略通過此實驗

進行推理：如果沒有摩擦，物體將在水平面上永遠運動下去。說明了物體運動不需要力來維持，力是

改變物體運動狀態的原因。

②牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀

態，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有涉及靜止物體的情況，所以這

是他的觀點的不足之處。

題型2牛頓第一定律

1.下列關于牛頓第一定律的敘述，正確的是（）

A.是直接由實驗得出的

B.沒有事實依據憑空想象的

C.牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出的一條重要規律

D.認為運動的物體在不受力時會保持靜止狀態

【答案】C

【詳解】ABC.牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線

運動狀態。由于沒有不受力的物體，所以牛頓第一定律無法用實驗直接驗證，但是在大量實驗的基礎

上，牛頓總結概括前人的研究成果得到的一條重要規律，故C正確，AB錯誤；

D.運動的物體在不受力時會做勻速直線運動，故D錯誤。

故選C。

2.人類對力與運動關系的認識經歷了漫長曲折的過程，下面是三位不同時代科學家的主要觀點，

這三種觀點形成的先后順序是（）

①伽利略：如果物體在運動中不受力的作用。它的速度將保持不變。

②亞里士多德：物體在水平面上的運動，需要借助外力維持；如果外力停止作用，物體就靜止下

來。

③一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。

A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①

【答案】C

【詳解】②亞里士多德最早提出力是維持物體運動狀態的原因的錯誤觀點，后來①伽利略提出如

果物體在運動中不受力的作用，它的速度將保持不變即力是改變物體的運動狀態的原因，再后來③牛

頓在伽利略等人的基礎上又總結出靜止的物體不受力的情況，從而總結得出牛頓第一定律：一切物體

在沒有受力時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。故這三種觀點形成的先后順序②①③，故C符合題

意；ABD不符合題意。故選C。

3.以下關于運動和力的說法，正確的是（）

A.運動的物體不受力，將會慢慢停下來

B.靜止的物體受力，運動狀態一定會發生改變

C.運動的物體受平衡力，將會做勻速直線運動

D.物體只有受力才能運動，不受力總保持靜止狀態

【答案】C

【詳解】A.根據牛頓第一定律，如果運動的物體不受力，它將會做勻速直線運動，故A錯誤；

B.物體受到平衡力的作用時，運動狀態保持不變，故B錯誤；

C.運動物體受平衡力一定處于勻速直線運動狀態，故C正確；

D.物體在平衡力的作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態；物體在不受外力時，總保持靜止狀態

或勻速直線運動狀態，故D錯誤。

故選C。

4.物理學的發展推動了科學技術的創新和革命。下列對于運動和力的說法中錯誤的是（）

A.物體受到力的作用時，它的運動狀態不一定會發生改變

B.亞里士多德認為“力是維持物體運動狀態的原因”，這個觀點是錯誤的

C.牛頓第一定律是力學的基本定律之一，它能夠通過現代實驗手段直接驗證的

D.伽利略采用實驗和推理相結合的方法，發展了人類的科學思維方式和科學研究方法

【答案】C

【詳解】A.物體受非平衡力時，運動狀態改變，受平衡力時運動狀態不變，故A正確，A不符合

題意；

B.亞里士多德認為物體只要運動就需要力來維持，沒有力運動物體就會慢慢停下來，力是維持物

體運動的原因，亞里士多德觀點忽略了阻力對物體運動的影響，由牛頓第一定律可知物體的運動不需

要力來維持，力是改變物體運動狀態的原因，故B正確，B不符合題意；

C.牛頓第一定律是力學的基本定律之一，因為牛頓第一定律的內容是在物體不受任何外力的作用

下，而現實生活中沒有不受任何外力的物體，所以牛頓第一定律是在實驗的基礎上，結合推理得出來

的，故c錯誤，c符合題意；

D.伽利略對理想斜面的研究采用把實驗和邏輯推理（包括數學演算）結合起來的方法，從而發展

了人類的科學思維方式和科學研究方法，故D正確，D不符合題意。

故選C。

5.在天宮課堂中，王亞平做了太空拋物實驗，她將冰墩墩沿水平方向拋出，冰墩墩做勻速直線運

動。小明同學觀看后，在操場的草坪上以同樣的方式拋出一個小球，小球的運動軌跡如圖所示：

、

0---------------。

（1）王亞平老師將冰墩墩拋出后，冰墩墩（選填“有”或“沒有”）慣性，冰墩墩做勻速直

線運動，說明牛頓第一定律是的（選填“正確”或“不正確”）；

（2）小明拋出小球后，發現小球在空中做運動（選填“直線”或“曲線”），此時小球受力

不是平衡的，原因是重力改變了小球的o

【答案】有正確曲線運動狀態

【詳解】（1）一切物體都有慣性，所以將冰墩墩拋出后，冰墩墩有慣性。

冰墩墩此時相當于不受力的作用，做勻速直線運動，說明牛頓第一定律是正確的。

（2）由圖可知，小紅拋出小球后，發現小球做曲線運動。

小球做曲線運動說明小球處于非平衡狀態，所以此時小球受力不是平衡的，此時小球還受到重

力，是重力改變了小球的運動狀態。

題型3慣性

1.如圖所示，兩棋子靜止疊放在水平面上，上方棋子受力（選填“平衡”或"不平衡”）。

用尺快速水平擊打下方棋子，由于上方棋子具有,其位置幾乎不變。當下方棋子飛出后，上

方棋子受—力的作用而下落。

【答案】平衡慣性重

【詳解】“]由于兩棋子都靜止疊放在水平面上，都處于平衡狀態，所以上方棋子在豎直方向上受

到的重力和下方棋子給它的支持力是一對平衡力。因此，上方棋子受力是平衡的。

[2開貫性是物體保持原來運動狀態不變的性質，一切物體都具有慣性。當用尺快速水平擊打下方棋

子時，由于慣性，上方棋子會保持原來的靜止狀態，即其位置幾乎不變。

[3]當下方棋子飛出后，上方棋子不再受到下方棋子的支持力，但在豎直方向上仍然受到重力的作

用。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，它的方向總是豎直向下的。因此，在重力的作用下，

上方棋子會下落。

2.如圖甲所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做（選填“加速”“減速”或“勻速”）

運動，當燒杯中的水面出現圖乙所示的狀態時，則小車此時正在做（選填“加速”“減速”或

“勻速”）運動，做出上述判斷的根據是（選填“水”或“燒杯”）具有慣性。

【答案】勻速減速水

【詳解】圖甲中水在燒杯里很平穩，保持相對靜止，因此水、燒杯和小車一起向右做勻速直線運

動。

圖乙中水面向右傾，由此可知，水的速度大于小車的速度，由于水具有慣性，水保持原來的運動

狀態向右運動，使液面向右傾斜，則小車此時正在做減速運動。

3.用力拍打剛曬過的被子，可以除去附著在被子上的灰塵，這是（）

A.利用慣性B.防止慣性的危害C.利用摩擦D.減小摩擦的影響

【答案】A

【詳解】拍打被子時，被子由于受到手的作用力由靜止變為運動，而被子上的灰塵由于慣性要保

持原來的靜止狀態，灰塵和被子就會分離，由于重力的作用就會落下來，故A符合題意，BCD不符合

題意。故選A。

4.下列運動場景中屬于利用慣性的是（）

A.舉重運動員用力將杠鈴舉起

B.田徑運動員起跑時用力向后蹬地

C.標槍運動員投擲前向前助跑

D.百米運動員到達終點后不能立刻停下來

【答案】C

【詳解】A.舉重運動員用力將杠鈴舉起，是運動員對杠鈴施加力的作用，使杠鈴由靜止變為運

動，或由較低位置變為較高位置，這是力改變物體運動狀態的表現，與慣性無關。A不符題意；

B.運動員起跑時用力向后蹬地，運動員對地面施加一個向后的力，由于力的作用是相互的，地面

也會對運動員施加一個向前的反作用力，從而使運動員向前運動，與慣性無關。B不符題意；

C.標槍運動員投擲前向前助跑，是為了使標槍在出手時具有較大的速度，由于慣性，標槍會保持

這個速度繼續向前飛行，從而飛得更遠，這是利用慣性來提高運動成績的例子。故c符合題意；

D.百米運動員到達終點后不能立刻停下來，是因為運動員具有慣性，會保持原來的運動狀態繼續

向前運動；但這種情況是慣性帶來的危害（或說是不利影響），不是利用慣性。故D不符合題意。

故選c。

5.生活中防止慣性帶來危害的實例是（）

A.系安全帶B.向前潑水C.擲實心球D.跳遠助跑

【答案】A

【詳解】A.系安全帶，是防止汽車在剎車時慣性帶來得危害，故A符合題意；

BCD.向前潑水、擲實心球和跳遠助跑都是利用物體的慣性，故BCD不符合題意。

故選Ao

6.隨著科技發展，汽車的安全系數越來越高，裝飾也越來越好看，軟軟的頭枕既可以起到裝飾作

用，又能對人起到保護作用。

（1）安全帶和頭枕都能防止汽車發生事故時因慣性造成傷害，其中系安全帶（選填“能”

或“不能”）減小人的慣性；頭枕主要是防止以下哪種情況對人體造成傷害（填字母）。

A.緊急剎車B.前方碰撞C.后方追尾D.左右轉彎

（2）若汽車在向北行駛時突然向東轉彎，則坐在車內的人將向傾斜。

（3）汽車拉力賽時，高速行駛的汽車途經如圖丙所示的“S”形彎道時，現場的觀眾們為了保證

安全，應該站在____和處。（均選填“A”、“8"、“C”或

【答案】不能C西8C

【詳解】（1）慣性的大小只與質量有關，系安全帶不能減小人的慣性，能減少慣性帶來的危害。

AB.緊急剎車和前方碰撞，車會突然減速，人由于慣性，會繼續向前運動，而頭枕在人的后方，

所以起不到保護作用，故AB不符合題意；

C.當車輛被追尾時，會有一個突然加速的過程，人由于慣性，還在保持原來的運動狀態，會導致

車的座椅從背后撞向人，頭枕比較柔軟，能起到一定的緩沖功能，頭枕的作用主要是防止后方追尾對

人頸部造成的危害，故c符合題意；

D.左右轉彎時，人由于慣性會偏向左邊或者右邊，背后的頭枕起不到保護的作用，故D不符合

題意。

故選C。

（2）車輛在向北行駛，突然向東轉彎時，而人的上半身由于慣性會保持原來的運動狀態，所以人

會向西傾斜。

（3）汽車拉力賽時，高速行駛的汽車過彎道時，由于慣性，有向處行駛的趨勢，故處比

較安全。

題型4平衡力和平衡狀態

1.下列是有關物體的描述，其中物體處于平衡狀態的是（）

A.加速奔跑的獵豹B.停在地上的足球

C.勻速轉彎的汽車D.拋在空中的鉛球

【答案】B

【詳解】A.加速奔跑的獵豹，其速度大小發生改變，不是處于平衡狀態，故A不符合題意；

B.停在地上的足球，處于靜止狀態，屬于平衡狀態，故B符合題意；

C.勻速轉彎的汽車，其運動方向不斷改變，不是處于平衡狀態，故C不符合題意；

D.拋在空中的鉛球，其速度大小和運動方向不斷改變，不是處于平衡狀態，故D不符合題意。

故選B。

2.下列生活中四個有關力的現象，小松同學對它們進行了力的分析，其不正確的是（）

A.甲圖中下面的男運動員相對于地面靜止時，他受到的是一對平衡力

B.乙圖中幾位靜止的雜技演員豎直方向受到的力是平衡力

C.丙圖中正在路上勻速直線行駛的汽車，汽車受到的力一定是平衡力

D.丁圖中靜止的石塊受到的力一定是平衡力

【答案】A

【詳解】A.如圖，男運動員相對于地面靜止，他受到了女運動員對他向下的壓力，受到了豎直向

下的重力，受到了地面對他豎直向上的支持力，他在三個力的作用下處于平衡狀態，故A錯誤，A符

合題意；

B.如圖，雜技演員處于靜止狀態就說明受到平衡力的作用，故B正確，B不符合題意；

C.如圖，汽車處于勻速直線運動狀態，說明汽車受到平衡力的作用，故C正確，C不符合題意；

D.如圖，石塊處于靜止狀態就說明受到平衡力的作用，故D正確，D不符合題意。

故選Ao

3.小明將小球水平向右拋出，觀察小球在地面上彈跳的運動軌跡。小球第一次在地面彈跳后的最

高點為P點。小球在尸時平衡狀態（選填“是”、“不是”）。如果小球在P點時，所有外力同時

消失，小球將（選填“靜止”“繼續彈跳”、“做勻速直線運動”）。

%P

￥八

【答案】不是做勻速直線運動

【詳解】由圖可知，小球每次彈跳起來的高度逐漸降低，說明有空氣阻力的作用；小球第一次在

地面彈跳后的最高點為P點時，收到豎直向下的重力和水平向左空氣阻力的作用，這兩個力不在同一

直線上，受到非平衡力的作用，處于非平衡狀態。

如圖所示，小球向右做彈起運動，小球在尸點時，豎直方向上的速度為0,由于小球具有慣性，會

向右運動，且速度不為0,所有外力同時消失，小球將向右做勻速直線運動。

4.越野滑雪是借助滑雪用具，運用登山、滑降、轉彎、滑行等基本技術，滑行于山丘雪原的運動

項目，如圖所示是第24屆北京冬奧會上的比賽場景，登山杖向后蹬地的同時運動員會向前運動，這表

明力的作用是的；當運動員在環繞山地勻速轉彎時，他們受到的是（選填“平衡力”或

“非平衡力”）

【答案】相互非平衡力

【詳解】登山杖向后蹬地的同時運動員會向前運動，說明物體間力的作用是相互的。

當運動員在環繞山地勻速轉彎時，方向發生變化，處于非平衡狀態，他們受到的是非平衡力。

5.如圖所示物體的受力分析，錯誤的是（）

A.靜止在斜面上的木塊B.在水平面上滾動的足球

C.掛在天花板下的小球D.放在水平面上的木塊

【答案】A

【詳解】A.如圖所示，靜止在斜面上的木塊，受到豎直向下的重力、垂直于斜面斜向上的支持力

和平行于斜面斜向上的摩擦力作用，故A錯誤，A符合題意；

B.如圖所示，在水平面上滾動的足球，足球由于慣性向前運動，水平方向上只受到阻力的作用，

在豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力作用，故B正確，B不符合題意；

C.如圖所示，掛在天花板下的小球，只受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力作用，故C正確，

C不符合題意；

D.如圖所示，放在水平面上的木塊，只受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力作用，故D正

確，D不符合題意。

故選Ao

題型5探究二力平衡的條件

1.如圖所示，是探究“二力平衡的條件”實驗，小車置于水平桌面，兩端的輕質細繩繞過定滑輪

掛有等重鉤碼。K是小車受到的向左的拉力，尸2是小車受到的向右的拉力，耳與尸2在同一水平直線

上。下列說法不正確的是（）

K.——,F2

A.因為摩擦可忽略，小車在水平方向上只受到耳、五2作用

B.增減鉤碼個數，是探究二力大小對小車平衡的影響

C.耳、大小相等時，小車一定處于平衡狀態

D.將小車水平扭轉90°時，耳、F?仍在同一直線上

【答案】D

【詳解】A.實驗忽略摩擦，小車水平方向只受到水平向左的拉力尸1和水平向右的拉力尸2,故A

正確，不符合題意；

B.增減鉤碼個數，小車受到的兩個拉力大小不相等，探究二力大小對小車平衡的影響，故B正

確，不符合題意；

C.小車兩端受到的兩個拉力大小相等時，小車處于靜止狀態，即處于平衡狀態，所以耳、F?大

小相等時，小車處于平衡狀態，故C正確，不符合題意；

D.將小車水平扭轉90°時，兩個力不在同一直線上，松手后小車不能平衡，小車會發生轉動，

探究不在同一直線上的兩個力是否平衡，故D錯誤，符合題意。

故選D。

2.在探究“二力平衡的條件”實驗中，小聰同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小明同學采用的實

驗裝置如圖乙所示。關于兩位同學的實驗，下列說法合理的是（）

「B片「工

Kc_<—O—A7、

cBII—O_>_Qc*LOO—1O-g

AO\]kAbOA

甲乙

A.圖乙的裝置更科學，原因是選用小車，可以減小重力對實驗的影響

B.圖乙中判斷小車是否受平衡力作用的唯一依據是小車保持勻速直線運動狀態

C.圖甲左右兩盤放質量不相等的祛碼，木塊仍保持靜止，說明彼此平衡的兩個力大小不相等

D.圖乙小車處于靜止后，保持后與尸2的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，

小車將轉動，說明彼此平衡的兩個力必須作用在同一條直線上

【答案】D

【詳解】A.圖乙的裝置更科學，原因是選用小車可以減小摩擦力對實驗的影響，故A不符合題

思；

B.圖乙中判斷小車是否受平衡力作用的依據是小車保持勻速直線運動狀態或保持靜止狀態，故B

不符合題意；

C.圖甲左右兩盤放質量不相等的祛碼，木塊仍保持靜止，是因為木塊和桌面間存在摩擦力，不能

說明彼此平衡的兩個力大小不相等，故c不符合題意；

D.圖乙小車處于靜止后，保持B與尸2的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，

此時兩個力不在同一直線上，小車將轉動，即小車不能保持靜止，小車受力不平衡，說明彼此平衡的

兩個力必須作用在同一條直線上，故D符合題意。

故選D。

3.在探究“二力平衡的條件”的實驗中：

（1）實驗裝置如圖甲所示。實驗目的是探究小車在水平方向上所受兩個拉力耳、工的關系。實驗

中，通過調整____來改變月和F2的大小，實驗中，當￡大于F?時，小車仍保持靜止，因此得出結論：

二力平衡時，兩個力的大小不一定相等，你認為這樣的結論（選填“可靠”或“不可靠”）；

（2）同組的同學建議用圖乙裝置進行實驗，與甲圖比較這樣做的目的主要是為了；乙圖中

輕質卡片其實真正受到（選填“1”、“2”或“3”）個力的作用，但由于,可以不考慮小卡

片的重力對實驗的影響；

（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉過一個角度，觀察松手后小卡片能否平衡，這是為了探

究;

（4）小明同學也對該實驗進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度

（如圖丙所示），你認為（選填“能”或“不能”）用小明的裝置進行實驗。

【答案】鉤碼的個數不可靠消除摩擦力對實驗的影響3重力遠遠小于拉力不在同

一條直線上的兩個力是否平衡能

【詳解】（1）小車受到的拉力B和仍分別等于水平桌面兩端所掛鉤碼的重力，可以通過調整鉤碼

的個數來改變Fi和尸2的大小。

實驗中，當后大于上時，小車仍保持靜止，是由于摩擦力較大造成的；因此得出結論：二力平衡

時，兩個力的大小不一定相等，這樣的結論不可靠的，需要減小小車與桌面之間的摩擦力的作用。

（2）跟甲圖比較這樣做的目的主要是為了消除摩擦力對實驗的影響，把小車換成一張懸掛的卡

片，故實驗中卡片應當盡量的輕。

乙圖中輕質卡片其實真正受到重力和兩側的拉力，共3個力的作用，但由于重力遠遠小于拉力,

所以本實驗中不考慮小卡片的重力對實驗的影響。

(3)小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一

條直線上的兩個力是否能夠平衡。

(4)因為左右兩側各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大小相等，方向

相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止狀態，照樣能完成實驗。

4.在“探究二力平衡的條件”的實驗中，小明同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學采用的

(1)小明將系在小木塊兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小

木塊上的兩個拉力方向相反，并通過調整____來改變拉力的大小，探究物體平衡的條件。

(2)如圖乙所示，要想探究相互平衡的兩個力是否要作用在同一個物體上，接下來的操作應是

(3)同學們認為小華的實驗方案優于小明的實驗方案，其主要原因是(填字母)。

A.小卡片是比較容易獲取的材料

B.小卡片容易扭轉

C.容易讓小卡片在水平方向上保持靜止

D.減小了摩擦力對實驗結果的影響

(4)由力和運動的關系可知，當物體受力平衡時，(填字母)。

A.物體一定處于靜止狀態

B.物體的運動狀態一定發生變化

C.物體可能處于靜止狀態，也可能處于勻速直線運動狀態

【答案】鉤碼個數將卡片從中間剪開DC

【詳解】(1)在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小木塊上的兩個力方向相反，探究兩個力的方向對

小卡片的作用情況；通過調整鉤碼數量來改變拉力的大小。

(2)當用剪刀從卡片中間剪開，發現分開后的卡片向相反方向運動，通過剪開卡片形成兩個物

體，看到此時二力不能平衡，從而說明二力平衡的一個條件是必須作用在同一個物體上。

(3)小華實驗用的小卡片重力小，可以忽略，懸在空中不受摩擦力影響；小明實驗用的小木塊放

在水平桌面上，和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實驗要受到摩擦力影響，所以還是小

華的實驗方案好，故選D。

（4）由牛頓第一定律可知，物體不受力時，保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，現實生活中，絕

對不受力是不存在的，當物體受平衡力的時候，同樣可以保持靜止或勻速直線運動狀態，當物體受非

平衡力時，運動狀態將發生改變，故選C。

題型6二力平衡條件的應用

].如圖所示，K和尸2是物體所受的兩個力，其中受力情況屬于二力平衡的是（）

【答案】C作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上

【詳解】A.圖中兩個力沒有作用在同一條直線上，所以兩個力不是平衡力，則物體受力情況不屬

于二力平衡，故A不符合題意；

B.圖中兩個力沒有作用在同一條直線上，所以兩個力不是平衡力，則物體受力情況不屬于二力平

衡，故B不符合題意；

C.圖中兩個力大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，所以兩個力是平衡力，則物體受

力情況屬于二力平衡，故c符合題意；

D.圖中兩個力大小不相等，所以兩個力不是平衡力，則物體受力情況不屬于二力平衡，故D不

符合題意。

故選C。

2.在平直的路面上，一個人沿水平方向用20N的力推一輛重為150N的小車勻速向西運動，則小

車所受阻力的大小和方向分別為（）

A.20N,向西B.20N,向東C.150N,向西D.150N,向東

【答案】B

【詳解】小車做勻速直線運動，因此受力平衡。在水平方向受向西的推力和向東的摩擦力阻力，

二力平衡，所以尸尸=20N

故ACD錯誤，B正確。故選B。

3.如圖所示，是一輛靜止在水平面上的小車，在其支架的桿上固定一個質量為優的小球，關于桿

對小球作用力的描述，下列說法中正確的是（）

A.力的方向豎直向上，大小為機g

B.力的方向沿桿斜向上，大小為2〃zg

C.力的方向垂直于桿向上，大小為

D.力的方向沿桿和豎直方向之間的某一方向，大小為2mg

【答案】A

【詳解】小球靜止在桿子的底端，所以小球處于平衡狀態受到平衡力的作用。在豎直方向上，小

球受到豎直向下的重力，根據二力平衡的條件知道，必然有一個力來平衡這個重力，所以可以確定桿

子給小球一個豎直向上的力，這個力和重力大小相等，大小為機g,故A正確，BCD錯誤。

故選A?

4.為確定厚度均勻、形狀不規則的平板狀物體的重心位置，某同學將該物體上的A點懸掛在細線

上，用鉛筆在物體上畫出細線的延長線如圖甲所示。再將該物體上的C點懸掛在細線上，用鉛筆

在物體上畫出細線的延長線CD,CD和AB的交點為E,如圖乙所示。下列說法正確的是（）

A.當圖甲中的物體靜止時，細線對物體的拉力和物體的重力是一對相互作用力

B.當圖甲中的物體靜止時，細線對物體拉力的方向和物體所受重力的方向不在一條直線上

C.圖乙中E點是物體的重心

D.若將圖乙中該物體上的尸點懸掛在細線上，細線的延長線不通過E點

【答案】C

【詳解】AB.圖甲中，物體受到細線的拉力和重力的作用，處于靜止，所以拉力與重力是一對平

衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，故AB錯誤；

C.圖甲中，用細線在A點懸掛時，則物體的重心在上，圖乙中，用細線在C點懸掛時，物體

的重心在上，而E點是42與的相交點，則E點是物體的重心，故C正確；

D.細線懸掛在尸點，則細線此時的延長線也通過物體的重心E點，故D錯誤。

故選C。

5.如圖所示，水平桌面上放置一只蘋果。下列關于平衡力的描述，正確的是（）

o

A.桌子受到的重力與桌子對蘋果的支持力是一對平衡力

B.蘋果受到的重力與桌子受到的重力是一對平衡力

C.蘋果受到的重力與桌子對蘋果的支持力是一對平衡力

D.地面對桌子的支持力與桌子對蘋果的支持力是一對平衡力

【答案】C

【詳解】A.桌子受到的重力與桌子對蘋果的支持力作用不在一個物體上，不是一對平衡力，故A

錯誤；

B.蘋果受到的重力與桌子受到的重力是一對平衡力作用不在一個物體上，不是一對平衡力，故B

錯誤；

C.蘋果受到的重力與桌子對蘋果的支持力，使蘋果在處于平衡狀態，是一對平衡力，故C正確；

D.地面對桌子的支持力與桌子對蘋果的支持力不作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故D

錯誤。

故選C。

題型7摩擦力的概念

1.高鐵已成為人們方便快捷的出行方式，如圖是在高鐵站安檢時傳送帶運行的示意圖，某乘客把

一行李箱放在水平傳送帶上，行李箱在傳送摩擦力帶上經歷加速、勻速的運動過程，在行李箱加速運

動過程摩擦力的作用；在勻速運動過程摩擦力的作用（以上兩空填“受到”或“不受”）；

若傳送帶突然停止，行李箱將會向前做減速運動，在行李箱停下來之前，所受摩擦力（填“變

大，，、“變小”或“不變”）。

【答案】受到不受不變

【詳解】行李箱加速過程中受到重力、支持力和摩擦力的作用，重力的方向豎直向下，支持力的

方向豎直向上，摩擦力的方向水平向右；在行李箱隨傳送帶一起勻速運動的過程中，行李箱與傳送帶

之間相對靜止，沒有相對運動的趨勢，因此不受摩擦力的作用；在行李箱停下來之前受到滑動摩擦

力，壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，因此，所受摩擦力不變。

2.小明握住裝有水的杯子靜止在空中，如圖所示，杯子所受摩擦力的方向為；當若增大手

的握力，杯子所受摩擦力;當他喝了半杯水后，杯子所受摩擦力。（后兩空均選填“增大”

“不變”或“減小”）

【答案】豎直向上不變減小

【詳解】杯子被握在手中，處于靜止狀態，杯子在豎直方向上，受到豎直向下的重力和豎直向上

的摩擦力，這兩個力是平衡力，大小相等，方向相反，摩擦力豎直向上，若增大手的握力，仍平衡，

摩擦力等于重力，杯子所受摩擦力不變。

若喝掉杯中一部分水后，仍按如圖方式保持靜止，杯子受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦

力，仍是二力平衡，大小相等，喝掉杯中一部分水后杯子和水的重力減小，因此摩擦力減小。

3.書法教育是對中小學生進行書法基本技能的培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀傳統文

化，培養愛國情懷的重要途徑。如圖所示，在某次書法課上，小明同學在水平桌面上平鋪一張白紙，

然后在白紙的左側靠近邊緣處放鎮紙，防止書寫過程中白紙在桌面上打滑。書寫“一”字時，在向右

行筆的過程中鎮紙和白紙都處于靜止狀態。則（）

A.毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左B.鎮紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右

C.白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左D.白紙只受到向左的摩擦力

【答案】A

【詳解】A.書寫“一”字向右行筆的過程中，毛筆相對白紙向右運動，故毛筆受到白紙施加的向

左的摩擦力，故A符合題意；

B.鎮紙與白紙始終處于靜止狀態，鎮紙相對白紙沒有相對運動或運動的趨勢，故鎮紙沒有受到白

紙的摩擦力的作用，故B不符合題意；

C.毛筆受到白紙施加的向左的摩擦力，由力的相互性，白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向右，

故C不符合題意；

D.根據選項C可知，白紙還受到毛筆施加的向右的摩擦力的作用，故D不符合題意。

故選Ao

4.運動員從雪坡上加速滑下時，雪坡對運動員的摩擦力的方向和大小分別為（）

A.與運動方向相同，小于重力B.與運動方向相反，小于重力

C.與運動方向相同，大于重力D.與運動方向相反，大于重力

【答案】B

【詳解】運動員從雪坡上加速滑下時，雪坡對運動員的摩擦力的方向與運動員相對于雪坡的運動

方向相反，即與運動員的運動方向相反，因為是加速下滑，所以摩擦力小于重力沿雪坡向下的分力,

也就小于重力，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。

5.如圖所示，下列關于木塊與木板的接觸面間有無摩擦力的判斷中錯誤的是（

A.圖甲中木塊A與木板接觸,但木塊A與木板沒有相對運動趨勢，因此木板對木塊A沒有靜摩

擦力

B.圖乙中木塊A與木板接觸,A在重力作用下沿木板向下運動，因此木板對A有向上的靜摩擦

力

C.圖丙中木塊A與木板接觸,A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趨勢,因此木板對木塊A

有靜摩擦力

D.圖丁中木塊A與木板接觸,A沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動,因此木板對A有沿

斜面向上的滑動摩擦力

【答案】B

【詳解】A.圖甲中木塊A與木板接觸，但木板A與木板沒有相對運動趨勢,因此木板對木塊A

沒有靜摩擦力，故A正確，不符合題意;

B.圖乙中木塊A與木塊接觸，A在重力作用下沿木板向下運動，因為接觸但沒有發生彈性形變,

因此木板對A沒有滑動摩擦力，故B錯誤，符合題意;

C.圖丙中木塊A與木板接觸，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對木塊A

有沿木板向上的靜摩擦力，故C正確，不符合題意;

D.圖丁中木塊A與木板接觸，A沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動，因此木板對A有沿

著斜面向上的滑動摩擦力，故D正確，不符合題意。

故選Bo

題型8研究影響滑動摩擦力大小的因素

1.如圖是改進的探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗裝置。下列說法不正確的是（）

A.實驗時水平拉動長木板A,可測出木塊B所受摩擦力大小

B.拉動長木板A的速度越大，彈簧測力計示數越大

C.在木塊B上增加重物，拉動長木板A時彈簧測力計示數變大

D.在長木板A上鋪毛巾，可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系

【答案】B

【詳解】A.實驗時水平拉動長木板A,AB兩個物體之間發生相對運動，有滑動摩擦力，而B始

終相對于地面靜止，受力平衡，彈簧測力計的示數等于木塊B所受摩擦力大小，故A正確，不符合題

思；

B.拉動長木板A的速度越大，B始終靜止，受力平衡，壓力和接觸面積的粗糙程度不變，滑動摩

擦力大小不變，則彈簧測力計示數不變，故B錯誤，符合題意；

C.在木塊B上增加重物，保持接觸面粗糙程度不變，增大壓力，滑動摩擦力增大，拉動長木板A

時彈簧測力計示數變大，故C正確，不符合題意；

D.在長木板A上鋪毛巾，壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，故可探究滑動摩擦力大小與接觸

面粗糙程度的關系，故D正確，不符合題意。

故選B。

2.為了在體育中考項目中取得優異成績，小明想利用彈簧測力計和長木板，通過實驗從自己的

A、B兩雙運動鞋中選出防滑性能較好的一雙。他從兩雙鞋子中分別取了一只，并把兩只鞋疊放在一起

進行實驗（如圖所示），目的是為了控制不變，小明先把B放在A上面，用彈簧測力計水平拉動

A使鞋在長木板上做運動，記下此時彈簧測力計的示數B；然后,用彈簧測力計水平拉動

B使鞋在長木板上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數人；如果觀察到,說明A鞋的防滑

性能更好。

【答案】壓力勻速直線運動A把放在B上面為大于尸2

【詳解】探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，需控制壓力大小相同，把兩只鞋疊放

在一起進行實驗，目的是為了控制壓力不變。

小明先把B放在A上面，用彈簧測力計水平拉動A使鞋在長木板上做勻速直線運動，此時拉力和

摩擦力是平衡力，大小相等。

A把放在B上面，保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，用彈簧測力計水平拉動B使鞋在長木

板上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數如果觀察到B大于尸2,A鞋的摩擦力較大，說明A

鞋的防滑性能更好。

3.在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速

拉動木塊，彈簧測力計的示數如圖所示，此時木塊所受滑動摩擦力大小為N；再將毛巾平鋪在木

板上進行實驗，可探究滑動摩擦力大小與的關系；為了探究滑動摩擦力大小與壓力的關系，你的

做法是：O

【詳解】口］由圖可知，彈簧測力計的分度值是0」N,彈簧測力計的示數是0.3N,木塊受到摩擦力

是0.3N。

［2］再將毛巾平鋪在木板上進行實驗，壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，可探究滑動摩擦力大小

與接觸面的粗糙程度的關系。

［3］為了探究滑動摩擦力大小與壓力的關系，接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小，在木塊上面

放不同個數的鉤碼，勻速拉動木塊，記錄彈簧測力計的示數。

4.復習課上同學想進一步探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”。器材有一個彈簧測力計、細線、

多個帶掛鉤物塊(各表面粗糙程度相同)、長方體木板。

(1)小松同學用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉著一物塊前進，此時測力計的示數如圖所示,

則物塊所受到的摩擦力是N；

實驗次數123

壓力F/N123

摩擦力力N0.40.81.2

(2)小松繼續利用如圖所示的裝置，進行了多次實驗，并將實驗數據記錄在表格中。請你利用表

格中的實驗數據，繪制/=尸關系圖象。—根據題意及圖象你能得到結論是；

(3)小峰同學他還想用手邊10g的物塊獲取第四組數據.他計算后結合本實驗測量工具發現此物

塊不適合，寫出不適合的原因_____=

【答案】(1)2.6；(2)見下圖；(3)見解析

【詳解】(1)小松同學用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉著一物塊前進，根據二力平衡的條

件，物塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等。因此，此時測力計的示數與物

塊所受到的摩擦力大小相等。觀察圖示的測力計，分度值為0.2N,其示數為2.6N,則物塊所受到的摩

擦力是2.6N?

(2)根據表格數據在坐標圖中描點連線，繪制尸廠關系圖象如圖所示:

由圖像可知，摩擦力,隨著壓力尸的增大而增大，且它們之間成正比關系。因此，可以得出結論：

在接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力成正比。

(3)在接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力成正比。則用10g的物塊時，所受的摩

擦力有

IN_10xl0-3kmxi0N/k.

0.4N-f

解得戶0.04N,本實驗使用的彈簧測力計分度值為0.2No摩擦力的大小小于彈簧測力計的分度值,

不能測出此時摩擦力的大小。

5.冰壺是北方孩子喜愛的冰雪項目之一、如圖甲所示，小丹在體育課上進行冰壺訓練時，老師發

給她兩只鞋套，一只是橡膠底面，另一只是塑料底面。為探究其中的奧秘，她找來器材“探究滑動摩

擦力大小與材料的關系”。

橡膠表面橡膠表面橡膠表面

塑料表面塑料表面

塑料表面

木板絲綢棉布

乙丙T

(1)如圖乙所示，將一個物塊的塑料表面和橡膠表面分別平放在長木板上，用彈簧測力計沿水平

方向拉動物塊，讀出彈簧測力計的示數，記入表格。在長木板上分別鋪上絲綢和棉布，重復上述

步驟，如圖丙、丁所示。

實驗次數水平面材料物塊不同表面彈簧測力計示數F/N

1木板塑料表面0.2

2木板橡膠表面2.0

3絲綢塑料表面0.3

4絲綢橡膠表面2.5