PAGEPAGE12025年幼兒園教師招聘考試教育基礎理論押題試卷及答案（共三套）2025年幼兒園教師招聘考試教育基礎理論押題試卷及答案（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（B）A．燕子磯幼稚園B．南京鼓樓幼稚園C．湖北省立幼稚園D．河北幼稚園2．主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來的教育家是（B）A．夸美紐斯B．盧梭C．福祿貝爾D．裴斯泰洛齊3．在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上屬于（B）A．注意廣度B．注意分配C．注意穩定性D．注意轉移4．發展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（A）A．個體適宜性B．性別適宜性C．個性適宜性D．身體適宜性5．兒童最先掌握的詞性為（A）A．名詞B．動詞C．形容詞D．代詞6．現代社會初期，學前教育的主要目標是（C）A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育B．以發展兒童智力為中心C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展D．為工作的母親照管兒童7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（A）A．蒙臺梭利B．盧梭C．福祿貝爾D．杜威8．陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在（A）三大弊病。A．外國病、花錢病、富貴病B．城市病、外國病、富貴病C．讀書病、外國病、花錢病D．城市病、讀書病、外國病9．學前幼兒美育的重點在于培養兒童（A）A．發現美、欣賞美的能力B．表現美的技能C．鑒賞美的能力D．評價美的能力10．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（A）A．教師與兒童的關系B．教師與家長的關系C．教師與教師的關系D．家長與兒童的關系11．某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（C）A．中期目標B．近期目標C．活動目標D．遠期目標12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（B）A．無意性B．自主性C．隨意性D．被動性13．幼兒園的課程與教學應該以（A）A．幼兒已有的經驗和興趣為基礎B．幼兒園現有條件為閾限C．教師的個人經驗和教材為基礎D．幼兒家長要求為導向14．對于初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（C）A．手工、繪畫材料B．用手穿的大木珠C．色彩鮮明的小球D．不倒翁，撥浪鼓15．矯正幼兒口吃的主要方法是（D）A．密切關注B．嚴格要求其改正C．讓幼兒多說話D．解除緊張16.將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯系的學習是（B）A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發現學習17.國家機關根據法定程序制定發布的具體系統的法律文件被稱為（C）A.實體法B.程序法C.成文法D.不成文法18.形式訓練說的理論基礎是（C）A.人本主義學說B.建構主義學說C.官能心理學D.行為主義學說19．學前兒童性別角色發展第三階段的特點是（C）A．開始知道自己的性別B．自我中心地認識性別角色C．刻板地認識性別角色D．較靈活地認識性別角色20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統論述的教育家是（D）A．亞里士多德B．柏拉圖C．昆體良D．夸美紐斯一、單項選擇題1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來。3.B【解析】注意分配指在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上。4.A【解析】發展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。6.C【解析】現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展。7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。8.A【解析】20世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。9.A【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。10.A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系。11.C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。12.B【解析】自主性體現在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。13.A【解析】幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。14.C【解析】對于初生～2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球。15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。16.B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建

立起非人為的和實質性的聯系。17.C【解析】成文法主要是指國家機關根據法定程序制定發布的具體系統的法律文件，也稱制定法。18.C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。19.C【解析】學前兒童性別角色發展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統論述。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.學習類型:學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。2．家園合作:家園合作是指幼兒園和家庭（含社區）都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發展。3．角色游戲:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲4．行動研究;行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。5．想象:想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程6．危機期:危機期是指在發展的某些年齡時期，兒童心理常常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒的行為，如常與人發生沖突，違抗成人要求等。三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現形式？答:（1）對學生身體狀況關照不力；（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規程；（4）學校活動組織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向學生護人履行告知義務。2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？答：（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型3.簡述學前期獨生子女社會性發展的突出問題。：答;.(1)任性；(2)依賴性強；(3)自私；(4不合群；(5)膽小。4.簡述傳統的氣質類型劃分：答：（1）膽汁質；（2）多血質；（3）粘

液質；（4）抑郁質。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述張雪門的幼兒教育思想。答：（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學方法；（3）論幼稚師范的見習和實習。2.試述幼兒園教育的一般原則。答：(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；(2)促進兒童全面發展的原則；(3)面向全體，重視個別差異的原則；(4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。

五、案例分析（共14分）某市堅持把農村新型社區建設作為推進新農村建設、統籌城鄉發展的重大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環境，推動了基層農村的和諧穩定與發展。他們在建設新型社區的同時，配套同步建設新型農村社區服務中心，農村社區服務中心規劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結合所學知識，分析幼兒園和社區合作的方式有哪些。答：1）請進來的方式，即幼兒園根據自身教育的需要利用社區資源①請社區里的人員為孩子開展活動；②利用社區的物、景和設施教育孩子；③利用社區開展的活動和日常發生的事情教育幼兒。（2）走出去的方式，即幼兒園與社區攜手，共同為社區提供便民教育和服務①建立兒童活動機構；②開展流動幼兒教育服務；③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動；④與社區聯手，優化社區環境的活動。

2025年幼兒園教師招聘考試教育基礎理論押題試卷及答案（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育最基本的職能是（）1.A【解析】教育最基本的職能是培養人，這是教育質的規定性。A．培養人才B．傳播科學文化知識C．促進社會政治進步D．促進經濟增長2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）A．德、智、體、美、勞諸方面B．智、德、體、心諸方面C．體、智、德、美諸方面D．美、心、體、智諸方面2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育3．《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。A．夸美紐斯B．盧梭C．裴斯泰洛齊D．福祿貝爾3.C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作4．3歲以前，腦部的發育已達到成人的（）左右。A．70%B．80%C．60%D．90%4.B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發育已達到成人的80%5.學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）A.兩極分化B.不合群C.膽小D.自私5.A【解析】學前期獨生子女社會性發展的主要特點是存在兩極分化現象6.下列不屬于教育行政法規名稱的是（）A.條例B.細則C.方案D.辦法6.C【解析】教育行政法規的名稱一般有三種：條例、規定、辦法或細則7.認知遷移理論的代表人物是（）A.桑代克B.羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅7.B【解析】在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎上，羅耶提出了認知遷移理論。8.奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是（）A.有意義的發現學習B.有意義的接受學習C.機械的發現學習D.機械的接受學習8.B【解析】奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是有意義的接受學習9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A．代詞B．名詞C．動詞D．語氣詞9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A．啟蒙性B．發展適宜性C．活動性D．綜合性10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）A．負面教育的原則B．全面教育的原則C．側面教育的原則D．正面教育的原則11.D【解析】教師應堅持正面教育，善于發現幼兒的優點并給予表揚12．眼手（視觸）協調出現的主要標志是（）A．抓握反射B．伸手能夠抓到東西C．手的無意性撫摸D．無意的觸覺活動12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協調現象出現的主要標志13．加強2～3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發展的（）A．順序性B．不平衡性C．階段性D．個別差異性13.B【解析】發展不平衡的第二個方面是不同方面發展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發展期現象，心理學家提出了發展關鍵期或最佳期的概念，如2～4歲是幼兒的最佳口語訓練期14．兒童能辨別上下的年齡是（）A．2、3歲B．4歲C．5歲D．7歲14.A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。15．正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產生的緊張的情緒體驗屬于（）A．熱情B．心境C．應激D．激情15.C【解析】應激是對突發事件的一種反應。14.A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。16．與生活愿望相結合并指向未來的想象是（）A．表象B．聯想C．做夢D．幻想16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯系的想象。17．個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯系起來的思維過程是（）A．分析B．綜合C．抽象D．概括17.D【解析】概括是反映事物本質屬性的一種思維形式。18．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是（）A．定勢B．定義C．變式D．同化18.A【解析】定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態19．“最近發展區”理論是由（）提出的。A．皮亞杰B．維果斯基C．杜威D．福祿貝爾19.B【解析】“最近發展區”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。20.教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發現學習20.D【解析】發現學習是指教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．概念:概念是反映事物本質屬性的一種思維形式2.心理健康:心理健康是指個人心理方面的良好狀態。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態下，使得個人對自己以及對環境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生合乎社會文化要求的行為。3.教育法律關系:教育法律關系是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系4.習慣化:習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現象。5．集中思維:集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案6．記憶:記憶是人?fc1??對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.按學習結果，加涅將學習分為哪幾種類型？（1）言語信息，指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環境進行交互作用的能力的學習；（3）認知策略，指調控自己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習；（4）態度，指影響個人對人、事、物采取行動的內部狀態；（5）動作技能，指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。2.簡述幼兒口語表達能力的發展特點。（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。3.幼兒園課程有哪些特點？(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；

(3)以幼兒的直接經驗為基礎。4.簡述幼兒教師應具備哪些職業能力。(1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動的能力；(4)創設與利用環境的能力；(5)開展家長工作與社區工作的能力；(6)自我發展的能力。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒思維發展的一般趨勢。（1）從概括性質的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發展；（2）從反映內容的演變來看，從反映事物的外部聯系、現象到反映事物的內在聯系、本質發展，從反映當前事物到反映未來事物發展；（3）從思維發展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現具體形象思維，最后發展起來的是抽象邏輯思維。2.試述應如何預防教師違法(侵權)行為。(1)建立完善的教育法規體系；(2)建立嚴格公正的教育執法制度；(3)建立全面的教育法律監督機制；(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規；(5)加強學校的規范管理；(6)增強教師的法律意識，減少侵權行為的發生；(7)加強學生對自己法定權利的認識，培養學生的自我保護意識；(8)加大安全教育力度。五、案例分析（共14分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現了口吃現象，經過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表現為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節律性障礙。幼兒的口吃現象常常出現在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：(1)生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。2025年幼兒園教師招聘考試教育基礎理論押題試卷及答案（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）1．世界上第一部論述學前教育的專著是（A）A．《母育學校》B．《愛彌兒》C．《社會契約論》D．《學記》2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（C）A．陶行知B．張雪門C．陳鶴琴D．晏陽初3．自（C）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A．1992年B．1993年C．1994年D．1995年4．公民享有的最基本、最重要的權利的是（D）A.財產權B.受教育權C.健康權D.人身權5.兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（A）A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移6．根據皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現出“自我中心化”特征時，稱為（B）A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是（A）A.不同的學習結果B.學習層次的高低C.學習情境的簡繁D.學習水平的優劣8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（B）教養方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型9．人生最早出現的認知過程是（A）A．感知覺B．記憶C．思維D．想象10．關于錯覺的說法不正確的是（C）A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B．錯覺的產生是由于個人心理原因C．錯覺不存在個體差異D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（C）A.強化物B.正強化C.負強化D.懲罰12．愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（A）A．憤怒B．恐懼C．悲哀D．痛苦13．兒童學習簡單口語的最佳期是（B）A．1～2歲B．2～4歲C．4～5歲D．5～6歲14.最早的智力測驗量表是（A）A.比納—西蒙量表B.斯坦福-比納量表C.韋克斯勒智力測驗D.瑞文推理測驗15．兒童的發展是通過（A）A．對物體的操作和與人的交往而發展的B．聆聽教師講授知識而發展的C．觀察教師的操作過程而發展的D．觀看電視卡通節目而發展的16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（C）A．2、3歲B．4歲C．5歲D．7歲17．下列選項中屬于權威型教養方式的是（A）A．對兒童的態度積極肯定，對兒童提出明確的要求B．傾向拒絕和漠視孩子C．對兒童缺乏基本的關注D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協調自己的一切行為18．提出“做中學”理論的教育家是（C）A．皮亞杰B．維果斯基C．杜威D．福祿貝爾19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現的（B）A．記憶擴張現象B．記憶恢復現象C．記憶潛伏現象D．記憶提取現象20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（A）A．數、形、詞B．讀、寫、算C．音、體、美D．數學、語文、外語一、單項選擇題1.A【解析】《母育學校》是世界上第一部論述學前教育的專著。2.C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。3．C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。4.D【解析】人身權是公民享有的最基本、最重要的權利。5.A【解析】橫向遷移是指兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中。6.B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。7.【解析】根據不同的學習結果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。8.B【解析fc1】在專制型家庭教養方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。9.A【解析】感知覺是人生最早出現的認知過程。10.C【解析】由于兒童發展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。11.C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率。12.A【解析】憤怒是愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗。13.B【解析】2～4歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。14.A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納—西蒙量表。15.A【解析】兒童的發展包括個體和社會兩個層面。16.C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。17.A【解析】權威型教養方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。18.C【解析】“做中學”理論是由杜威提出的。19.B【解析】記憶恢復現象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。20.A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數、形、詞。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．兒童觀:兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態，是社會存在的反映。2．教育制度:.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則；狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互關系。3．學前班:學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現階段，它是農村發展學前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數量不足的一種輔助形式。4．有意注意:有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意5．最近發展區:最近發展區指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。6.教育行政復議:教育行政復議是指教育行政相對人(如學校、教師)認為教育行政機關做出的具體行政行為侵犯其合法權益，向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動.三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述幼兒教師勞動的特點。答：(1)幼兒教師勞動的艱巨性；(2)幼兒教師勞動的細致性；(3)幼兒教師勞動的自主性；(4)幼兒教師勞動的創造性；(5)幼兒教師勞動的示范性和感染性；(6)幼兒教師勞動的整體性2.新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？答：(1)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求；(2)為家長服務的范圍不斷擴大；(3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量3.簡述制約幼兒身心發展的因素。答：(1)遺傳素質；(2)環境；(3)幼兒教育。4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？答：（1）容易型；（2）困難型；（3）遲緩型。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述適宜性教學法的主要方式。答：(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案2.試述幼兒理解的發展趨勢。答：(1)從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；(2)從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；(3)從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；(4)從理解與情感密切聯系，發展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。五、案例分析（共14分）小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發生沖突，有時甚至出現對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些答：（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強化；（4）挫折。附贈名人名言1、有志者事竟成也。——劉秀

2、失敗乃成功之母。——牛頓

3、勞動創造世界。——馬克思

4、志不強者智不達。——墨翟

5、有志者事竟成也！——劉秀

6、奮斗是萬物之父。——陶行知

7、堅毅可以戰勝強力。——非洲

8、不達成功誓不休。——陳潭秋

9、樂觀的人永葆青春。——拜倫

10、理想是世界的主宰。——霍桑

11、良心是人生的根本。——雷利

12、成功是魄力之學。——迪斯羅里

13、人生如畫，歲月如歌。——報摘

14、時間是真理的摯友。——科爾頓

15、理想是人生的太陽。——德萊賽

16、胸無理想，枉活一世。——諺語

17、忍耐加和藹就是力量。——亨特

18、人生在勤，不索何獲。——張衡

19、理想是具有冒險性的。——雨果

20、燕雀安知鴻鵠之志。——司馬遷

21、青春時光轉眼即逝。——賀拉斯

22、奇跡多在厄運中出現。──培根

23、青春能彌補一切。——赫茲里特

24、毅力是永久的享受。——布萊克

25、勝利就在真理之中。——愛默生

26、努力是成功之母。——塞萬提斯

27、奇跡多在厄運中出現。——培根

28、立志不堅，終不濟事。——朱熹

29、量力而行、盡力而為。——董卿

30、人無遠慮，必有近憂。——孔子

31、應該抓住機會的額發。——佚名

32、奮斗之心人皆有之。——李叔同

33、我純粹，所以我快樂。——方瓊

34、勤奮就是成功之母。——茅以升

35、讀書使人心明眼亮。——伏爾泰

36、愛情從愛情中來。——拉布呂耶爾

37、容忍是最大的智慧。——莎士比亞

38、理想豐滿，現實骨感。——無名氏

39、自信是成功的第一步。——愛迪生

40、高傲自大是成功的流沙。——阿比

41、堅韌是意志的最好助手。——歐洲

42、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔丘

43、愛情不過是一種瘋。——莎士比亞

44、以身許國，何時不可為？——岳飛

45、要認準自己的機會。——皮塔庫斯

46、母雞的理想不過是把糠。——民諺

47、機不可失，時不再來。——張九齡

48、萬里不惜死，朝得成功。——高適

49、面對現實，忠于理想。——格瓦拉

50、當取不取，過后莫悔。——施耐庵

51、人生一世，草木一秋。——馮夢龍

52、物競天擇，適者生存。——赫胥黎

53、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

54、善于捕捉機會者為俊杰。——歌德

55、朋友是生活中的陽光。——易卜生

56、夢境總是現實的反面。——偉格利

57、勞動是創套幸福的天使。——宋琦

58、立志沒有所謂過遲。——波多維斯

59、小勝憑智，大勝靠德。——牛根生

60、事以密成，語以泄敗。——韓非子

61、勝利屬于最堅忍的人。——拿破侖

62、勝利屬于堅韌不拔的人。——英國

63、敢于沖撞命運才是天才。——雨果

64、時間乃是最大的革新家。——培根

65、最浪費不起的是時間。——丁肇中

66、窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

67、天才是永恒的耐心。——米開朗琪羅

68、在人生中最艱難的是選擇。——莫爾

69、沒有希望，就沒有努力。——約翰遜

70、厄運往往能使天才奮發。——奧維德

71、安全行走的人才能走得遠。——格言

72、以勇敢的胸膛面對逆境。——賀拉斯

73、青年應當有朝氣，敢作為。——魯迅

74、燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。——曹植

75、水激石則鳴，人激志則宏。——秋瑾

76、時間是人類發展的空間。——馬克思

77、如果給個空子，就會中邪。——佚名

78、科學技術是第一生產力。——鄧**

79、壯志與熱情是偉業的輔冀。——歌德

80、生與死只是腳下的奴仆。——泰戈爾

81、困難越大，榮耀也越大。——西塞羅

82、成功由大量的失望鑄就。——肖伯納

83、發明的秘訣在不斷的努力。——牛頓

84、將相本無主，男兒當自強。——汪洙

85、白日莫閑過，青春不再來。——林寬

86、停止奮斗，也就停止了。——卡萊爾

87、失敗是堅韌的最后考驗。——俾斯麥

88、人若有志，萬事可為。——斯邁爾斯

89、人的一生只有一次青春。——朗費羅

90、青春須早為，豈能長少年。——孟郊

91、視死若生者，烈士之勇也。——莊周

92、信心是命運的主宰。——海倫·凱勒

93、奇跡多是在厄運中出現的。——培根

94、失敗得教訓，成功獲經驗。——諺語

95、自信是成功的第一秘訣。——愛迪生

96、真誠才是人生最高的美德。——喬叟

97、時間和潮流永遠不待人。——司各特

98、冬天來了，春天還會遠嗎？——雪萊

99、夢想，是來自宙斯的禮物。——荷馬

100、天地最有情，少年莫浪投。——陳毅

101、失敗是堅忍的最后考驗。——俾斯麥

102、學習本無底，前進莫徬徨。——報摘

103、成功網羅著大量的過失。——蕭伯納

104、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

105、志不立，天下可成之事。——王陽明

106、友誼永遠是美德的輔佐。——西塞羅

107、百日莫空過，青春不再來。——拜倫

108、進步是目的；理想是標準。——雨果

109、不怕的人前面才有路。——有島武信

110、青春留不住，白發自然生。——杜牧

111、耐心是希望的藝術。——活文納洛斯

112、凡是現實的都是合理的。——黑格爾

113、登高莫問頂，途中耳目新。——潘剛

114、事業最要緊，名譽是空言。——歌德

115、君子藏器于身，待時而動。——佚名

116、想哪天干，那天就是吉日。——佚名

117、自信是成功的第一秘訣。——愛默生

118、朋友是生活中的陽光。——挪易卜生

119、必要是最確切的理想。——石川喙木

120、艱苦能磨練人的意志。——托·布朗

121、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

122、成功——功與過的試金石。——拜倫

123、理想和勇敢是親兄弟。——英國諺語

124、目標越接近，困難越增加。——歌德

125、抱負是高尚行為的萌芽。——英格利希

126、讀書何所求？將以通事理。——張維屏

127、志不立，天下無可成之事。——王陽明

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