2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（文學名著閱讀）——名著語言風格分析與應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：閱讀下列名著片段，回答問題。（1）閱讀《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的對話片段，分析賈寶玉的語言風格。甲：林妹妹，你為何總是悶悶不樂？乙：寶玉，我心中有事，不便向你訴說。（2）閱讀《西游記》中孫悟空與唐僧的對話片段，分析孫悟空的語言風格。甲：師傅，我們為何要西天取經？乙：悟空，這是佛祖的旨意，我們必須要完成。（3）閱讀《水滸傳》中宋江與武松的對話片段，分析宋江的語言風格。甲：武松，你為何要殺潘金蓮？乙：宋江，她背叛了我，我怎能容忍！（4）閱讀《三國演義》中曹操與劉備的對話片段，分析曹操的語言風格。甲：玄德，你為何要離開我？乙：孟德，我心中自有主張。（5）閱讀《駱駝祥子》中祥子與虎妞的對話片段，分析祥子的語言風格。甲：虎妞，你為何總是欺負我？乙：祥子，你太懦弱了，我不欺負你欺負誰？（6）閱讀《童年》中阿廖沙與外祖母的對話片段，分析阿廖沙的語言風格。甲：外祖母，我為何要離開家鄉？乙：阿廖沙，這是命運的安排，你要勇敢面對。（7）閱讀《駱駝祥子》中祥子與劉四爺的對話片段，分析祥子的語言風格。甲：劉四爺，你為何要趕走我？乙：祥子，你太懶惰了，不配在我這里工作。（8）閱讀《駱駝祥子》中祥子與車夫的對話片段，分析祥子的語言風格。甲：車夫，你為何總是嘲笑我？乙：祥子，你太笨了，不配與我比。（9）閱讀《童年》中阿廖沙與母親對話片段，分析阿廖沙的語言風格。甲：母親，你為何總是打我？乙：阿廖沙，你太頑皮了，不打你怎能讓你記住教訓？（10）閱讀《駱駝祥子》中祥子與虎妞的對話片段，分析祥子的語言風格。甲：虎妞，你為何總是欺負我？乙：祥子，你太懦弱了，我不欺負你欺負誰？二、名著人物形象分析要求：根據下列名著片段，分析人物形象。（1）閱讀《紅樓夢》中賈寶玉的片段，分析賈寶玉的人物形象。（2）閱讀《西游記》中孫悟空的片段，分析孫悟空的人物形象。（3）閱讀《水滸傳》中宋江的片段，分析宋江的人物形象。（4）閱讀《三國演義》中曹操的片段，分析曹操的人物形象。（5）閱讀《駱駝祥子》中祥子的片段，分析祥子的人物形象。（6）閱讀《童年》中阿廖沙的片段，分析阿廖沙的人物形象。（7）閱讀《駱駝祥子》中虎妞的片段，分析虎妞的人物形象。（8）閱讀《童年》中外祖母的片段，分析外祖母的人物形象。（9）閱讀《駱駝祥子》中劉四爺的片段，分析劉四爺的人物形象。（10）閱讀《童年》中母親的片段，分析母親的人物形象。三、名著主題思想探究要求：根據下列名著片段，探究主題思想。（1）閱讀《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的對話片段，探究主題思想。（2）閱讀《西游記》中孫悟空與唐僧的對話片段，探究主題思想。（3）閱讀《水滸傳》中宋江與武松的對話片段，探究主題思想。（4）閱讀《三國演義》中曹操與劉備的對話片段，探究主題思想。（5）閱讀《駱駝祥子》中祥子與虎妞的對話片段，探究主題思想。（6）閱讀《童年》中阿廖沙與外祖母的對話片段，探究主題思想。（7）閱讀《駱駝祥子》中祥子與劉四爺的對話片段，探究主題思想。（8）閱讀《童年》中阿廖沙與母親的對話片段，探究主題思想。（9）閱讀《駱駝祥子》中祥子與車夫的對話片段，探究主題思想。（10）閱讀《童年》中阿廖沙與母親的對話片段，探究主題思想。四、名著情節概括要求：根據下列名著片段，概括情節。（1）閱讀《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的相遇片段，概括情節。（2）閱讀《西游記》中孫悟空大鬧天宮的片段，概括情節。（3）閱讀《水滸傳》中魯智深倒拔垂楊柳的片段，概括情節。（4）閱讀《三國演義》中諸葛亮草船借箭的片段，概括情節。（5）閱讀《駱駝祥子》中祥子與虎妞結婚的片段，概括情節。（6）閱讀《童年》中阿廖沙與外祖母逃難的片段，概括情節。（7）閱讀《駱駝祥子》中祥子失去車的片段，概括情節。（8）閱讀《童年》中阿廖沙與母親在城市的艱難生活片段，概括情節。（9）閱讀《駱駝祥子》中祥子與車夫的競爭片段，概括情節。（10）閱讀《童年》中阿廖沙與外祖母在鄉村的生活片段，概括情節。五、名著文化內涵理解要求：根據下列名著片段，理解文化內涵。（1）閱讀《紅樓夢》中賈寶玉的“通靈寶玉”片段，理解文化內涵。（2）閱讀《西游記》中孫悟空的“緊箍咒”片段，理解文化內涵。（3）閱讀《水滸傳》中宋江的“忠義”觀念片段，理解文化內涵。（4）閱讀《三國演義》中諸葛亮的“智謀”片段，理解文化內涵。（5）閱讀《駱駝祥子》中祥子的“堅韌”精神片段，理解文化內涵。（6）閱讀《童年》中阿廖沙的“成長”主題片段，理解文化內涵。（7）閱讀《駱駝祥子》中虎妞的“獨立”意識片段，理解文化內涵。（8）閱讀《童年》中外祖母的“慈愛”片段，理解文化內涵。（9）閱讀《駱駝祥子》中劉四爺的“殘酷”片段，理解文化內涵。（10）閱讀《童年》中母親的“嚴厲”片段，理解文化內涵。六、名著與時代背景關聯要求：根據下列名著片段，分析名著與時代背景的關聯。（1）閱讀《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的愛情故事，分析名著與時代背景的關聯。（2）閱讀《西游記》中孫悟空的反抗精神，分析名著與時代背景的關聯。（3）閱讀《水滸傳》中宋江的起義，分析名著與時代背景的關聯。（4）閱讀《三國演義》中諸葛亮的忠誠，分析名著與時代背景的關聯。（5）閱讀《駱駝祥子》中祥子的生活困境，分析名著與時代背景的關聯。（6）閱讀《童年》中阿廖沙的成長經歷，分析名著與時代背景的關聯。（7）閱讀《駱駝祥子》中虎妞的社會地位，分析名著與時代背景的關聯。（8）閱讀《童年》中外祖母的生存智慧，分析名著與時代背景的關聯。（9）閱讀《駱駝祥子》中劉四爺的剝削行為，分析名著與時代背景的關聯。（10）閱讀《童年》中母親的教誨，分析名著與時代背景的關聯。本次試卷答案如下：一、閱讀理解（1）賈寶玉的語言風格：含蓄、細膩、富有詩意。他善于運用比喻、象征等修辭手法，表達對林黛玉的關心和愛護。（2）孫悟空的語言風格：幽默、機智、直率。他善于運用諷刺、調侃等手法，表達對唐僧的不滿和對取經任務的堅持。（3）宋江的語言風格：沉穩、大氣、有責任感。他善于運用排比、對仗等修辭手法，表達對兄弟的關愛和對事業的忠誠。（4）曹操的語言風格：豪放、果斷、自信。他善于運用夸張、對比等手法，表達對劉備的重視和對自身能力的自豪。（5）祥子的語言風格：樸實、堅韌、無奈。他善于運用對比、排比等手法，表達對生活的艱辛和對未來的渴望。（6）阿廖沙的語言風格：純真、敏感、善良。他善于運用比喻、擬人等修辭手法，表達對家鄉的眷戀和對生活的感悟。（7）祥子的語言風格：憤懣、無奈、無助。他善于運用對比、排比等手法，表達對生活的無奈和對命運的抗爭。（8）祥子的語言風格：自嘲、堅韌、無奈。他善于運用比喻、擬人等修辭手法，表達對生活的無奈和對未來的渴望。（9）阿廖沙的語言風格：天真、好奇、善良。他善于運用比喻、擬人等修辭手法，表達對母親的依賴和對生活的感悟。（10）祥子的語言風格：憤懣、無奈、無助。他善于運用對比、排比等手法，表達對生活的無奈和對命運的抗爭。二、名著人物形象分析（1）賈寶玉：富有才華、善良、多愁善感、追求自由。（2）孫悟空：機智、勇敢、忠誠、叛逆。（3）宋江：忠誠、善良、有責任感、富有智慧。（4）曹操：果斷、自信、豪放、有野心。（5）祥子：勤勞、堅韌、善良、無奈。（6）阿廖沙：純真、敏感、善良、堅強。（7）虎妞：獨立、強勢、潑辣、有主見。（8）外祖母：慈愛、智慧、堅韌、勇敢。（9）劉四爺：殘酷、自私、貪婪、無情。（10）母親：嚴厲、關愛、教誨、期望。三、名著主題思想探究（1）主題思想：揭示封建社會的腐朽與衰落，表達對美好生活的向往。（2）主題思想：歌頌孫悟空的勇敢和智慧，批判封建社會的束縛。（3）主題思想：贊揚宋江的忠誠和義氣，揭示封建社會的黑暗。（4）主題思想：歌頌諸葛亮的智慧和忠誠，揭示封建社會的政治斗爭。（5）主題思想：揭示舊社會的殘酷現實，表達對勞動人民的同情。（6）主題思想：反映俄國社會的現實，表達對童年生活的懷念。（7）主題思想：揭示舊社會的剝削和壓迫，表達對底層人民的同情。（8）主題思想：反映俄國社會的現實，表達對童年生活的懷念。（9）主題思想：揭示舊社會的殘酷現實，表達對底層人民的同情。（10）主題思想：反映俄國社會的現實，表達對童年生活的懷念。四、名著情節概括（1）情節概括：賈寶玉與林黛玉在賈府相遇，兩人一見如故，結為金蘭之交。（2）情節概括：孫悟空大鬧天宮，挑戰天庭權威，被佛祖收服。（3）情節概括：魯智深在酒樓醉酒，倒拔垂楊柳，展示其豪放不羈的性格。（4）情節概括：諸葛亮利用草船借箭，智取敵軍箭矢，顯示其高超智謀。（5）情節概括：祥子與虎妞結婚，但生活艱辛，祥子為生活所迫，不得不賣車。（6）情節概括：阿廖沙與外祖母逃難，在艱難的環境中成長。（7）情節概括：祥子失去車后，生活更加艱難，但他依然堅韌不拔。（8）情節概括：阿廖沙與母親在城市中艱難生活，阿廖沙逐漸長大成人。（9）情節概括：祥子與車夫競爭，展現祥子對生活的頑強拼搏。（10）情節概括：阿廖沙與外祖母在鄉村的生活，阿廖沙逐漸學會獨立生活。五、名著文化內涵理解（1）文化內涵：象征賈寶玉與眾不同的性格特點，以及他對封建禮教的反抗。（2）文化內涵：象征孫悟空的反抗精神，以及對封建社會的批判。（3）文化內涵：象征宋江的忠誠和義氣，以及他對