回延安八年級(jí)語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1、知識(shí)與技能：了解作家作品以及時(shí)代背景，初步感知詩歌內(nèi)容2、過程與方法：反復(fù)朗讀，思考與探究。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人對(duì)“母親延安”的情感。1、賀敬之，現(xiàn)代著名革命詩人、劇作家。1924年生，山東嶧縣(今山東棗莊臺(tái)兒莊人)人。15歲參加抗日救國運(yùn)動(dòng)。16歲到延安，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)。17歲入黨。1945年，和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動(dòng)地表現(xiàn)出"舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人"這一深刻的主題。創(chuàng)作背景詩歌寫于1956年。詩人從1940年至1946年，一直在延安學(xué)習(xí)和工作。1956年，詩人在闊別多年之后重返延安，受到延安人民的熱烈歡迎，也看到了延安的巨大變化，激起昂揚(yáng)的詩情，寫出了這首詩。三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、課課練課前預(yù)習(xí)1-6題。（提前訂正，用紅筆修改）2、熟讀全詩,背誦1-2章。1、有感情地朗讀課文，概括每一部分的主要內(nèi)容以及作者表達(dá)的情感。2、說一說作者是按照什么線索來抒發(fā)自己的情感的。3、這首詩的主題是什么？請你從文中找出重點(diǎn)句子，嘗試歸納詩作的主題。問題探究1、有感情地朗讀課文，概括每一部分的主要內(nèi)容以及作者表達(dá)的情感。（注意圈畫出課文的相關(guān)語句）問題探究第一章第二章第三章第四章第五章A.憶延安B.話延安C.祝延安D.回延安E.看延安試著為每一個(gè)章擬寫一個(gè)小標(biāo)題第一章心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷……內(nèi)容：重返延安情感：激動(dòng)，以及見到延安親人時(shí)的喜悅之情。直抒胸臆回延安激動(dòng)喜悅擬人……二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你……第二章內(nèi)容：追憶當(dāng)年在延安的生活情感：懷念與感激憶延安對(duì)母親延安的懷念和感激觸發(fā)回憶延安生活米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根。團(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話,長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天……第三章內(nèi)容：描寫親人歡聚時(shí)的熱烈場面情感：喜悅話延安熱烈場面人物話題千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……對(duì)照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。第四章內(nèi)容：描寫延安城的新面貌情感：對(duì)延安建設(shè)成就的贊美之情看延安（新貌）楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍、青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！內(nèi)容：回顧延安的光榮歷史，展望延安的美好前程。情感：惜別之情第五章祝延安地點(diǎn)人物回延安回延安重返延安激動(dòng)、喜悅憶延安追憶延安生活感激話延安親人歡聚時(shí)的熱烈場面喜悅看延安延安城新面貌贊美祝延安回顧光榮歷史，展望美好前程惜別熱愛之情2.：作者是按照什么線索來抒發(fā)自己的情感的。問題探究情感線索全詩以詩人離別十年后重返延安的激動(dòng)喜悅的心情為線索激動(dòng)喜悅詩歌主題3、這首詩的主題是什么？請你從文中找出重點(diǎn)句子，嘗試歸納詩作的主題。這首詩描述“我”回延安的所見所聞所感，追憶過去延安難忘的歲月，展現(xiàn)今昔延安的風(fēng)景、人物，表達(dá)了發(fā)揚(yáng)延安光榮傳統(tǒng)、建設(shè)新中國的心愿。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解“信天游”的特點(diǎn)，深入理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌濃郁的地方特色，學(xué)習(xí)比興和夸張等修辭手法。2、過程與方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)與探究。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人對(duì)母親延安的感情。第二課時(shí)“信天游”是流傳在中國西北廣大地區(qū)的一種漢族民歌形式。這是一部用老镢鐫刻在西北黃土高原上的傳世巨著。其歌詞是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，以浪漫主義的比興手法見長。它便是陜北民歌。在陜北它叫"信天游"，又稱"順天游""小曲子"，在山西被稱為"山曲"，在內(nèi)蒙古則被叫作"爬山調(diào)"。無論是陜北的信天游，山西的山曲，還是內(nèi)蒙的爬山調(diào)，其歌詞都是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，而表現(xiàn)則以浪漫主義的比興手法見長。知識(shí)鏈接三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)背誦全詩問題探究1、這首詩具有濃郁的地方特色。（1）全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個(gè)詩節(jié)做簡要分析。（2）詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風(fēng)俗。2、品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果。（1）千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里?。?）杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（3）千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！問題探究如：文中第六詩節(jié)和第七詩節(jié)中“白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來”“滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷”，“帶”“來”“懷”字字押韻，詩行錯(cuò)落有致，讀起來高亢悠遠(yuǎn)，充滿了韻律美。1、這首詩具有濃郁的地方特色。（1）全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個(gè)詩節(jié)做簡要分析。問題探究（2）詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風(fēng)俗。a.描寫陜北農(nóng)村生活場景，富有地域特色。如“杜甫川唱來柳林鋪笑”“白羊肚手巾紅腰帶”“東山的糜子西山的谷”“米酒油饃木炭火”“白生生的窗紙紅窗花”等都打上了延安烙印的景象，具有地域特色和生活氣息。b.運(yùn)用“信天游”式的語言——陜西方言?！皫谆鼗亍薄皹涓薄把蚋岣帷薄把劭艨簟薄鞍咨薄耙豢诳凇薄皫纵呡叀钡?，都是陜西方言?！皫谆鼗亍北硎疽换赜忠换?，數(shù)量多?！鞍咨北硎竞馨?。2、品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果。（1）千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里?。?）杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（3）千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！問題探究（1）千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法?！扒暼f聲呼喚你”表示一次次在心里呼喚延安，“千聲萬聲”是夸張。“母親延安就在這里”把延安比作母親，生動(dòng)形象地揭示了“我”和“延安”的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)“母親延安”的依戀和熱愛。（2）杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了詩人重回故地的無限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在歡迎自己回家。“杜甫川唱來柳林鋪笑”唱和笑是人才有的行為。而這里的一條河、一個(gè)村也能唱和笑，是詩人賦予它們以人的情緒和行為?！凹t旗飄飄把手招”這里的“飄飄”是常態(tài)，“把手招”是幻想，想象紅旗有手，向“我”呼喚。（3）千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！“千萬條腿來千萬只眼”，這里是說“我”要把延安看個(gè)夠，想到身上生出千萬的腿和眼，是極度的夸張。運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了延安的巨大的喜人的變化。比——以彼物比此物也，即比喻；“興”者，起也，取譬引類，起發(fā)己心；興——先從別的事物引起所詠之物，以為寄托。委婉含蓄，寓意深遠(yuǎn)，文已盡而意有余。比興手法比如“樹梢樹枝樹根根”，先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下一句，說我與延安親人是一家。此句也可以視為比興兼用?！把蚋岣岢阅萄弁鴭尅毕日f羊羔吃奶之事，以引起“我吃延安”的小米、長大成人之事，含有延安是“我”家的意思。我學(xué)起興“東山的糜子西山的谷”“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄”先說山上的物產(chǎn)，以引起下文說“肩膀上的紅旗手中的書”，“紅旗”和“書”是“我”當(dāng)年在延安的斗爭生活和學(xué)習(xí)生活的寫照。先說楊家?guī)X紅