2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題解題技巧與歷年真題匯編試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設計題要求：請根據所給情境，設計一個符合學生年齡特點和認知水平的教育活動。1.情境：某小學三年級學生在上美術課時，對繪畫產生了濃厚的興趣，但部分學生對繪畫技巧掌握不夠，繪畫作品質量參差不齊。（1）活動目標：①培養學生對繪畫的興趣，提高繪畫技能。②培養學生觀察生活、發現美的能力。③培養學生團隊協作、共同進步的精神。（2）活動內容：①教師展示一幅精美的繪畫作品，引導學生欣賞并討論作品的特點。②教師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構圖等。③學生分組進行繪畫創作，教師巡回指導。④學生展示作品，互相評價，教師點評。（3）活動過程：①導入：教師展示繪畫作品，引導學生欣賞。②講解：教師講解繪畫的基本技巧。③繪畫：學生分組進行繪畫創作。④展示與評價：學生展示作品，互相評價，教師點評。2.情境：某小學五年級學生在上科學課時，對生物多樣性產生了濃厚的興趣，但部分學生對生物知識掌握不夠，無法正確區分動植物。（1）活動目標：①培養學生對生物多樣性的認識，提高生物知識水平。②培養學生觀察、分析、歸納的能力。③培養學生愛護動植物、保護生態環境的意識。（2）活動內容：①教師講解生物多樣性的概念、特點及重要性。②學生分組進行動植物觀察、分類。③學生展示觀察結果，互相交流、討論。④教師總結，強調保護生態環境的重要性。（3）活動過程：①導入：教師講解生物多樣性的概念、特點及重要性。②觀察：學生分組進行動植物觀察、分類。③交流與討論：學生展示觀察結果，互相交流、討論。④總結：教師總結，強調保護生態環境的重要性。二、教育活動設計題要求：請根據所給情境，設計一個符合學生年齡特點和認知水平的教育活動。1.情境：某小學四年級學生在上數學課時，對幾何圖形產生了濃厚的興趣，但部分學生對幾何圖形的識別和運用不夠熟練。（1）活動目標：①培養學生對幾何圖形的認識，提高幾何知識水平。②培養學生觀察、分析、歸納的能力。③培養學生空間想象能力。（2）活動內容：①教師講解幾何圖形的基本概念、性質及分類。②學生分組進行幾何圖形的制作、拼接。③學生展示作品，互相評價，教師點評。④教師總結，強調幾何圖形在生活中的應用。（3）活動過程：①導入：教師講解幾何圖形的基本概念、性質及分類。②制作與拼接：學生分組進行幾何圖形的制作、拼接。③展示與評價：學生展示作品，互相評價，教師點評。④總結：教師總結，強調幾何圖形在生活中的應用。2.情境：某小學六年級學生在上語文課時，對文言文產生了濃厚的興趣，但部分學生對文言文的理解和翻譯不夠熟練。（1）活動目標：①培養學生對文言文的理解和翻譯能力。②培養學生閱讀、分析、歸納的能力。③培養學生文化素養。（2）活動內容：①教師講解文言文的基本知識，如字詞、句式、語法等。②學生分組進行文言文閱讀、翻譯。③學生展示翻譯結果，互相交流、討論。④教師總結，強調文言文在中華文化中的地位。（3）活動過程：①導入：教師講解文言文的基本知識。②閱讀與翻譯：學生分組進行文言文閱讀、翻譯。③交流與討論：學生展示翻譯結果，互相交流、討論。④總結：教師總結，強調文言文在中華文化中的地位。四、教育案例分析題要求：閱讀以下教育案例，分析案例中教師的行為是否正確，并說明理由。1.案例一：一位教師在課堂上提問學生，當一名學生回答錯誤后，教師當眾批評了該學生，其他學生紛紛竊笑。（1）請分析教師的行為是否正確，并說明理由。（2）如果你是該教師，你會如何處理類似情況？2.案例二：一位教師發現班上的一名學生經常在課堂上睡覺，于是私下里找該學生談話，詢問原因，并給予建議。（1）請分析教師的行為是否正確，并說明理由。（2）如果你是該教師，你會如何繼續跟進該學生的情況？五、教育法律法規題要求：根據《中華人民共和國教育法》的相關規定，回答以下問題。1.我國教育法的立法宗旨是什么？2.教育法規定，國家實行九年義務教育制度，下列哪個選項不屬于義務教育階段？A.小學教育B.初中教育C.高中教育D.職業教育3.教育法規定，學校及其他教育機構應當貫徹國家的教育方針，對受教育者進行德、智、體等方面全面發展教育，以下哪個選項不屬于教育法規定的教育方針？A.培養社會主義建設者和接班人B.提高國民素質C.實施素質教育D.強化學生技能培訓六、教育熱點問題討論題要求：針對以下教育熱點問題，提出自己的觀點并說明理由。1.近年來，隨著互聯網的普及，網絡教育逐漸成為一種新興的教育方式。你認為網絡教育與傳統教育相比，有哪些優勢和不足？2.我國教育存在城鄉教育發展不平衡的問題。你認為造成這一現象的主要原因有哪些？應該如何解決？本次試卷答案如下：一、教育活動設計題1.情境一：（1）活動目標：①培養學生對繪畫的興趣，提高繪畫技能。②培養學生觀察生活、發現美的能力。③培養學生團隊協作、共同進步的精神。（2）活動內容：①教師展示一幅精美的繪畫作品，引導學生欣賞并討論作品的特點。②教師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構圖等。③學生分組進行繪畫創作，教師巡回指導。④學生展示作品，互相評價，教師點評。（3）活動過程：①導入：教師展示繪畫作品，引導學生欣賞。②講解：教師講解繪畫的基本技巧。③繪畫：學生分組進行繪畫創作。④展示與評價：學生展示作品，互相評價，教師點評。解析思路：活動目標應明確，符合學生的年齡特點和認知水平。活動內容應豐富多樣，既有理論講解，又有實踐操作。活動過程應循序漸進，從欣賞到創作，再到評價，有助于學生全面發展。2.情境二：（1）活動目標：①培養學生對生物多樣性的認識，提高生物知識水平。②培養學生觀察、分析、歸納的能力。③培養學生愛護動植物、保護生態環境的意識。（2）活動內容：①教師講解生物多樣性的概念、特點及重要性。②學生分組進行動植物觀察、分類。③學生展示觀察結果，互相交流、討論。④教師總結，強調保護生態環境的重要性。（3）活動過程：①導入：教師講解生物多樣性的概念、特點及重要性。②觀察：學生分組進行動植物觀察、分類。③交流與討論：學生展示觀察結果，互相交流、討論。④總結：教師總結，強調保護生態環境的重要性。解析思路：活動目標應關注學生的認知和情感發展，活動內容應貼近生活實際，活動過程應注重學生之間的互動和合作。二、教育活動設計題1.情境一：（1）活動目標：①培養學生對幾何圖形的認識，提高幾何知識水平。②培養學生觀察、分析、歸納的能力。③培養學生空間想象能力。（2）活動內容：①教師講解幾何圖形的基本概念、性質及分類。②學生分組進行幾何圖形的制作、拼接。③學生展示作品，互相評價，教師點評。④教師總結，強調幾何圖形在生活中的應用。（3）活動過程：①導入：教師講解幾何圖形的基本概念、性質及分類。②制作與拼接：學生分組進行幾何圖形的制作、拼接。③展示與評價：學生展示作品，互相評價，教師點評。④總結：教師總結，強調幾何圖形在生活中的應用。解析思路：活動目標應關注學生的幾何知識學習和空間思維能力培養。活動內容應具有實踐性，活動過程應注重學生的動手操作和思維訓練。2.情境二：（1）活動目標：①培養學生對文言文的理解和翻譯能力。②培養學生閱讀、分析、歸納的能力。③培養學生文化素養。（2）活動內容：①教師講解文言文的基本知識，如字詞、句式、語法等。②學生分組進行文言文閱讀、翻譯。③學生展示翻譯結果，互相交流、討論。④教師總結，強調文言文在中華文化中的地位。（3）活動過程：①導入：教師講解文言文的基本知識。②閱讀與翻譯：學生分組進行文言文閱讀、翻譯。③交流與討論：學生展示翻譯結果，互相交流、討論。④總結：教師總結，強調文言文在中華文化中的地位。解析思路：活動目標應關注學生的文言文學習和文化素養提升。活動內容應注重學生的閱讀理解和翻譯能力培養，活動過程應鼓勵學生之間的交流和討論。四、教育案例分析題1.案例一：（1）教師的行為不正確。理由：教師應當尊重學生，保護學生的自尊心，避免當眾批評學生，以免傷害學生的情感。（2）如果我是該教師，我會采取以下措施：首先，私下與該學生交流，了解其睡覺的原因；其次，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高其學習興趣；最后，與家長溝通，共同關注學生的成長。解析思路：分析教師行為時，應從尊重學生、保護學生自尊心等方面考慮。提出解決方案時，應結合學生實際情況，采取合理措施。2.案例二：（1）教師的行為正確。理由：教師關心學生的成長，通過私下談話了解學生情況，給予關心和建議，有助于幫助學生解決問題。（2）如果我是該教師，我會繼續關注該學生的情況：首先，定期與學生交流，了解其生活和學習狀態；其次，鼓勵學生參加課外活動，豐富其課余生活；最后，與家長保持溝通，共同關注學生的全面發展。解析思路：分析教師行為時，應考慮教師對學生成長的關注和關心。提出解決方案時，應注重學生的長期發展和家校合作。五、教育法律法規題1.我國教育法的立法宗旨是：發展教育事業，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設。2.C.職業教育3.D.強化學生技能培訓解析思路：