高三學(xué)生心得體會(huì)高三學(xué)生心得體會(huì)「篇一」高三學(xué)生畢業(yè)心得體會(huì)800字時(shí)光是的是過的很快很快，一去不回頭。那些高中三年發(fā)生的時(shí)候，甚至是剛上高中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，都依然在我的腦子中根深蒂固，好像是昨天剛發(fā)生的一樣，一切都?xì)v歷在目。我記得我上高中學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，學(xué)校規(guī)定是提前一個(gè)星期是報(bào)到的，說是為了提早熟悉高中課本。那時(shí)我也沒什么抵觸心理，反倒很期待，期待高中學(xué)校是什么樣子的，高中課本是怎樣的。那天我去的很早，可是卻沒能如我所愿的坐在前排，因?yàn)橥瑢W(xué)們都和我一樣對(duì)高中充滿了向往，比我更甚，我就只能坐在最后一排，睜著模糊的眼睛看著離我很遠(yuǎn)的老師模糊的身影。但是我還是很開心，我就這樣開始了我的高中生涯。三年時(shí)間一眨眼，我考完之后又重新踏足了高中校園，走著以往三年走過的很多遍的熟悉的路，看著現(xiàn)在正在發(fā)奮圖強(qiáng)的高一高二的同學(xué)，我好像看到了我那時(shí)的身影。早上起床鈴聲一響就麻利的起床，去操場集合跑個(gè)2圈，再去教室里上早自習(xí)，翻開書本要么語文要么英語，大聲朗讀著要背誦的內(nèi)容，直到口干舌燥，看著書上大段的文字都刻入自己的腦海中，心里的自豪感和滿足感油然而生。走到操場，看到昔日并肩作戰(zhàn)的同學(xué)好像不約而同的都到了這里，我們相顧無言，有女生憋不住，低頭悄悄的抹起眼淚，感染了在場的每一個(gè)人，都紛紛紅了眼眶。高中的三年，我們在經(jīng)歷的時(shí)候，每個(gè)人都有埋怨甚至仇恨，怎么還不過去，怎么有這么多要學(xué)的要記的，怎么有這么多書，這么多習(xí)題要做?，F(xiàn)在一切都過去了，回頭看，這些都已經(jīng)刻入我們的心間，成為了我們的青春濃墨重彩的一筆。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念這段時(shí)光。高三學(xué)生心得體會(huì)「篇二」今日，年級(jí)中很多學(xué)習(xí)較好的同學(xué)來找我談心。學(xué)生們說到了許多學(xué)習(xí)困惑，希望能得到老師們的幫助。總結(jié)了一下，主要幾個(gè)方面：一、多次努力，成績平平，沒有較大提高。一位同學(xué)說：”這學(xué)期，我很努力，成績就是平平淡淡，沒有任何波瀾。例如選擇題得了高分，主觀題肯定就得了低分；數(shù)學(xué)得了高分，英語卻拉了后腿。這似乎陷入了一個(gè)怪圈，總分老是不提升，怎么努力也突破不了“。二、目標(biāo)不專一，自信不足，提前給自己定位。幾個(gè)同學(xué)談到自己的目標(biāo)時(shí)表現(xiàn)出了明顯的自信不足，生怕自己考不好，提前給自己的成績下結(jié)論，同時(shí)又很容易受到身邊同學(xué)（這些同學(xué)往往成績不是很理想，很早就定下了通過單獨(dú)招生的政策走?？频哪繕?biāo)）的影響。這使我想到了幾天前，高三年級(jí)組開會(huì)時(shí)，教師們的苦惱和抱怨。苦惱的是怎么教學(xué)生的成績就是沒有較大提升，抱怨的是學(xué)生基礎(chǔ)差又不愿意下苦功夫。綜合這些情況，結(jié)合自己平日對(duì)學(xué)生的觀察，可以肯定高三的學(xué)生出現(xiàn)了以下三個(gè)問題：一、懶。通過教室錄像回放觀察（與學(xué)生一起觀察），很多學(xué)生表現(xiàn)出了懶惰的情形。教師要求計(jì)算的題，沒有認(rèn)真開展計(jì)算，只是明確了思路，不愿將計(jì)算要求落實(shí)的實(shí)處和細(xì)處。語文教師要求的書寫主觀探究題，很多同學(xué)只是寫出了觀點(diǎn)和態(tài)度，不結(jié)合材料進(jìn)行分析。個(gè)別同學(xué)還振振有詞：“自己會(huì)了沒有必要再書寫具體答案。每個(gè)題這樣寫太浪費(fèi)時(shí)間?！边@樣沒有落到實(shí)處和細(xì)處的“勤快”――講究做題的數(shù)量，不追求做題的質(zhì)量的結(jié)果是可以預(yù)見的。二、亂。一些同學(xué)的生活比較混亂。表現(xiàn)在作息時(shí)間不規(guī)律、就餐飲食不規(guī)律、生物鐘不規(guī)律。每次模擬考試完以后，總有一些學(xué)生立即開始變更自己的作息時(shí)間，早晨起得更早，晚上睡得更遲，甚至壓縮就餐時(shí)間，期望通過增加學(xué)習(xí)時(shí)間來提高學(xué)習(xí)成績。結(jié)果就是生物鐘發(fā)生不規(guī)則的變化，給健康帶來了隱患。沒有了健康身體，請(qǐng)假也就在所難免了，時(shí)間流逝得也就更多了。學(xué)生的亂還表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的混亂，或者說學(xué)生沒有做好或做到每個(gè)學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)化建構(gòu)。學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化建構(gòu)對(duì)學(xué)生的綜合能力的要求比較高，對(duì)學(xué)生提高高考成績至關(guān)重要。盡管各科任課教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)化，并列出各種各樣的關(guān)系圖，甚至跨學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)描述也會(huì)強(qiáng)調(diào)，但是很多同學(xué)卻不是十分重視這種學(xué)習(xí)方法。這就容易造成學(xué)科知識(shí)的混亂和割裂。這也就是為什么一些同學(xué)這項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)得分了，另外一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)缺失分的原因。三、散。獨(dú)自學(xué)習(xí)，不與人或很少與同伴和教師交流研討是這個(gè)問題的突出表現(xiàn)。交流中，幾個(gè)學(xué)生就要求我給他們提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們要求把課桌搬到班級(jí)的后面角落里，獨(dú)自學(xué)習(xí)。有一個(gè)學(xué)生希望我能同意他回家復(fù)習(xí)，理由是家里可以使一個(gè)人安靜下來，能夠按照自己的思路復(fù)習(xí)。獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞，試圖把自己封閉在自己的世界中，然后尋求解釋試卷問題的方法和技巧，這是多么錯(cuò)誤的想法。學(xué)生只有在與同伴和教師的交流、探討中才能很好地發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，才能為自身提升找到方向，同時(shí)也才能為外部幫助和干預(yù)――教師的指導(dǎo)――提供平臺(tái)和依據(jù)。善思則得，善問則裕。不思故無惑，不問故無知。不善于思考，不善于交流，不善于請(qǐng)教，閉門造車，作繭自縛，就不會(huì)形成學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，不會(huì)形成學(xué)習(xí)的氛圍。這使我想起了多年前自己上高中時(shí)的情景：我和同桌志同道合，取長補(bǔ)短，彼此促進(jìn)；和老師們親如朋友，融洽研討，教學(xué)相長。找到了這樣的朋友和師長，學(xué)習(xí)才不會(huì)散亂，才不會(huì)孤獨(dú)，才有樂趣，才能彼此共同進(jìn)步。高三學(xué)生心得體會(huì)「篇三」隨著“全民閱讀日”的到來，我們越來越感覺到了閱讀的氣息就在我們身邊徘徊。閱讀到底離我們有多遠(yuǎn)呢?也許是舉手之間，又也許是幾步之遙。讀書，是一種享受，它可以讓你徜徉在栩栩如生的山水之間，耳邊甚至?xí)懫鹣L啼的天籟之音;讀書，是一種見識(shí)，它讓你擴(kuò)寬視野，引起一種“大大世界任你游”的美妙感覺;讀書，更是一種快樂，就如動(dòng)聽的旋律般，心中會(huì)莫名的溢出一種興奮的因素，讓我們陶醉其中，久久不能自拔。莎士比亞說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。正是這階梯，讓我們逐步逐步登上知識(shí)的高峰。我就從讀書中找到過快樂。那是上小學(xué)的時(shí)候，剛開學(xué)是老師并不認(rèn)識(shí)大家，上課問了一個(gè)比較難的問題，都沒有人答得出來。我仔細(xì)的想了想，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題我在一本書上見過，于是我勇敢的舉起了手，并完整的回答除了問題。老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，默默無聞的我，一下子讓老師記住了?？粗瑢W(xué)們那羨慕的眼神，我心里別提多開心了，不由感嘆平時(shí)多讀書，真是讓我受益匪淺。老師的微笑，同學(xué)的羨慕，這都是讀書賜給我的?！栋餐缴挕纷屛伊私饬耸篱g的善與惡;《西游記》讓我的腦袋里一下子充滿了許多稀奇古怪的想法;《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讓我結(jié)識(shí)了一個(gè)充滿正義的成長伙伴。當(dāng)然，這些都還只是冰山一角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠詮釋“閱讀”二字。如果有人問“什么伴你成長?”他們說：“是玩具?！彼麄冋f：“是游戲?！彼麄冋f：“是糖果?！蔽艺f：“是圖書。”書可以讓你進(jìn)入到童話世界，讓你與十二芭比公主們共舞，體會(huì)飛一般的感覺。書可以揭穿世界的丑陋，讓他們在你面前展現(xiàn)著掀開面具外的真相，比如《福爾摩斯》。書還可以讓你變得神通廣大，貌似無所不能。如果讓我用比喻句來形容閱讀，我會(huì)用“拐杖”來形容我摯愛的圖書。我們從慢慢學(xué)步的時(shí)代，便開始需要這根拐杖。它扶持著我往人生的階梯上一步一步往上爬。稍有懈怠，便可能讓你摔的粉身碎骨。幼兒時(shí)，這根拐杖是童話;學(xué)語時(shí)，這根拐杖是拼音;兒童是，這根拐杖是圖話;少年時(shí)，這根拐杖是一張外面世界的地圖。在我們生活的大大宇宙，有一個(gè)小小讀書時(shí)代。在早期，文人墨客早就占領(lǐng)了時(shí)代的潮流。例如余秋雨，韓寒，郭小四等。近年來，更是有不少的“學(xué)術(shù)超女”，“學(xué)術(shù)超男”站在了潮流前線。仔細(xì)看著他們的種。種事例，絕對(duì)包括著“我讀書讀的多”這句介紹語在里面?？上攵臅牧α?。書的芳香飄逸在我的花樣年代，繁華而盛大的占據(jù)了我們的生活，充斥了我的心田。這就是我的讀書經(jīng)。高三學(xué)生心得體會(huì)「篇四」畢業(yè)的檔口轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)來到，在過去的這三年里我得到了很多，也失去了一些。我想我自己在這三年里的表現(xiàn)也還是可以的，努力的學(xué)習(xí)當(dāng)然也因?yàn)橐恍┰虻⒄`了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。也和某個(gè)玩的很好的同學(xué)因?yàn)橐恍┠Σ翈滋觳徽f話，但這種不說話一段時(shí)間又好了。這也讓我不得不永遠(yuǎn)銘記我們之間的這份同學(xué)情誼，或許多年以后再見，我們之間的這份情誼也是不會(huì)變淡。很慶幸自己的高中三年能夠認(rèn)識(shí)到大家，讓我們彼此有了一個(gè)美好的三年。當(dāng)初剛剛來到這所學(xué)校的時(shí)候還很懊惱，因?yàn)樽约旱某煽儾钜稽c(diǎn)就能上一所更好的高中，而這一切的原因也都是因?yàn)槲易约涸诳荚嚂r(shí)失誤了，沒有考出自己最好的成績。所以我在哪時(shí)也是非常的后悔，自己為什么不在理智思考一下，總是這么沖動(dòng)就做出了決定。而現(xiàn)在我在回想起來卻也不再后悔了，或許一切都是最好的安排吧，命運(yùn)讓我在當(dāng)時(shí)做出了一個(gè)不正常的決定。而我卻也是因?yàn)樽约翰徽５臎Q定認(rèn)識(shí)到了大家，和大家一起度過了這三年。如果當(dāng)初我選擇了另一個(gè)決定或許就不會(huì)來到這里和大家相遇了。而來到這里之后雖然一開始和大家非常的陌生，但是慢慢的大家也是互相的熟識(shí)了起來，也是能夠很快的玩在了一起，湊成了一個(gè)整體。而這三年大家也是一路互幫互助互相扶持著走過來，最后在高考時(shí)考出了自己的全部實(shí)力。但伴隨著這次考試的也就是分離，雖然我們也還沒有到九月份正式分離的時(shí)候，但這也意味著我們不在是一個(gè)高中的學(xué)生了，我們在進(jìn)入校門的時(shí)候也是需要經(jīng)歷登記了。而我們大家以后也不會(huì)在像之前那樣每天都能夠見到了，或許也就是像那句歌詞說的那樣，故鄉(xiāng)再?zèng)]有春和秋只剩下匆匆來去冬夏。當(dāng)然畢業(yè)也意味著我們的人生踏上新的旅途，證明了我們這三年的努力是有效的，我們有資格踏上更前方的土地了。我們也到了該去外面見識(shí)的時(shí)候了，或許在未來的時(shí)候我還會(huì)遇到很多的困難，但我也不會(huì)就此而放棄的，大家也都會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，但我們之間的這份感情，我是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷的，我會(huì)始終銘記在心里，記住我們的這段青春，也祝愿大家都能夠過得越來越好。高三學(xué)生心得體會(huì)「篇五」高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天，你獨(dú)倚高樓，回首往事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時(shí)的解脫，大學(xué)校園是你知識(shí)海洋的浪漫之旅，而高中生活，準(zhǔn)確的說是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂趣，高效充實(shí)的美感，你會(huì)情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人生而驕傲，而引以為豪。當(dāng)你感到生活的無聊時(shí)，感到人生的乏味時(shí)，感到心靈的空虛時(shí)，你想重新體味高三生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的心愿是何等強(qiáng)烈，而那樣的狀態(tài)不再，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的低效只能做一些無能為力的想象，發(fā)一些無可奈何的感慨。這就是高三，讓人懷想的高三，你人生奮斗的極致，在這里開出鮮艷無比的花，它姹紫嫣紅，燦爛芬芳，流光溢彩。經(jīng)過了高中兩年的厲煉，我們成功的走進(jìn)高三，走進(jìn)這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時(shí)段。有人說高三是煉獄，請(qǐng)不要說得這么讓人可怕吧，高三是我們功成名就的最好時(shí)節(jié)，我們要在這時(shí)積蓄力量，乘長風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海。著名教育家魏書生先生教我們從七個(gè)角度看問題，換個(gè)角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾?？梢赃@樣說，高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光。花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。高三是幸福的一年。走出童年以后，我們便從來沒有像這一年一樣清純、專注，一切紛繁蕪雜從日益復(fù)雜的大腦中消逝得無影無蹤，在我們的意識(shí)中只有一個(gè)越來越大、越來越明晰的目標(biāo)，心靈在春風(fēng)化雨中得到了灌溉、凈化。大腦思路貫通，運(yùn)轉(zhuǎn)速度加快，思維的火花熠熠閃爍。我們曾一度“霧失樓臺(tái)，船彌津渡”，而如今，散亂的智慧之光得以聚焦，混沌的意識(shí)世界日益清晰，無序的認(rèn)知結(jié)構(gòu)走向有序，漸漸的，我們的眼前展開了一個(gè)開闊的天地。我們思維著，探索著，撥開了迷霧，一覽無余，洞悉了世界，了然于胸。世界從來沒有像今天這般清晰透徹，這般友好可愛。還有什么比這更令人激動(dòng)、快樂、幸福？高三是享受的一年。人活著就是享受生的快樂，幸福讓我們感受生命的激流和浪花，痛苦讓我們體察生命的存在和堅(jiān)韌，無憂無慮是生命一種形式，拼搏奮斗是生命的另一種形式。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱，知難而進(jìn)、愈挫愈勇是生命的堅(jiān)韌。高三是生命的一種形式，生命的韌性在此得以檢驗(yàn)，生命的輝煌在此得以展現(xiàn)。從此，我們有了美好的回憶。它不僅讓我們時(shí)常品味奮斗的樂趣，拼搏的甘露，人性的偉大，人生的完滿，而且為我們的進(jìn)取積淀經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)迷津。擁有了高三便擁有了智慧，擁有了高三便擁有了輝煌，擁有了高三便擁有了人生。仔細(xì)品味吧，時(shí)光不再；好好享受吧，其樂無窮。高三是拼搏的一年。人們常說：此時(shí)不搏何時(shí)搏。就是說，拼搏要抓住時(shí)機(jī)?；厥赘呷┯衅床?。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拚什么？拚效率，有了效率才會(huì)有成功；拚什么？拚勤奮，勤奮永遠(yuǎn)是成功的第一要素；拚什么？拚心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維；拚什么？拚意志，頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失??；拚什么？拚潛力，人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。時(shí)間是重要的，可以說有了時(shí)間就會(huì)有一切，拼搏者的時(shí)間單位是分和秒，不會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)滴的時(shí)間；環(huán)境是重要的，環(huán)境塑造人，這里的黎明靜悄悄是讀書所需要的，營造心靈的靜地更是讀書所需要的，拼搏者說，讀書隨處是凈土；體力是重要的，革命導(dǎo)師說，身體是革命的本錢，拼搏者厲煉智慧的同時(shí)，從來不放松體力的積淀，因?yàn)榘谉峄母偁幮枰獜?qiáng)有力的體力做保證。高三是充實(shí)的一年。各科知識(shí)源源不斷的流向你的腦海，在這里梳理、分類、整合、打包，等待登上成功的彼岸。各種技能技巧已初步形成，在這里進(jìn)一步的厲煉、成熟、完善。高三學(xué)生心得體會(huì)「篇六」學(xué)校外圍，街道邊，人聲鼎沸，很多家長都在翹首以待，“叮叮?！扁徛曧懫?，家長們都爭先恐后的往學(xué)校門口走去，伸長脖子眼睛四處觀望，尋找熟悉的身影，眼角余光還偷偷的看看別的同學(xué)的臉色，以此達(dá)到自己猜測這次的考試是否順利的心思。鈴聲一響，我就立馬放下筆，這是最后一門了，我深深的吁了一口氣，心里滿滿的開始放松，到最后大大的燦爛的笑容久違的出現(xiàn)在我的臉上，興致一起，抓起桌子上的草稿紙和書本隨手一甩，瞬間騰飛在半空中，周圍的同學(xué)被我的興致所感染，都露出了很久沒露出的調(diào)皮的一面，監(jiān)考老師都無奈的搖搖頭。走去校園門口，看著父母臉上關(guān)心和探究的神色，我終于意識(shí)到：我畢業(yè)了，我終于畢業(yè)了，我高三畢業(yè)了。時(shí)光是的是過的很快很快，一去不回頭。那些高中三年發(fā)生的時(shí)候，甚至是剛上高中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，都依然在我的腦子中根深蒂固，好像是昨天剛發(fā)生的一樣，一切都?xì)v歷在目。我記得我上高中學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，學(xué)校規(guī)定是提前一個(gè)星期是報(bào)到的，說是為了提早熟悉高中課本。那時(shí)我也沒什么抵觸心理，反倒很期待，期待高中學(xué)校是什么樣子的，高中課本是怎樣的。那天我去的很早，可是卻沒能如我所愿的坐在前排，因?yàn)橥瑢W(xué)們都和我一樣對(duì)高中充滿了向往，比我更甚，我就只能坐在最后一排，睜著模糊的眼睛看著離我很遠(yuǎn)的老師模糊的身影。但是我還是很開心，我就這樣開始了我的高中生涯。三年時(shí)間一眨眼，我考完之后又重新踏足了高中校園，走著以往三年走過的很多遍的熟悉的路，看著現(xiàn)在正在發(fā)奮圖強(qiáng)的高一高二的同學(xué)，我好像看到了我那時(shí)的身影。早上起床鈴聲一響就麻利的起床，去操場集合跑個(gè)2圈，再去教室里上早自習(xí)，翻開書本要么語文要么英語，大聲朗讀著要背誦的內(nèi)容，直到口干舌燥，看著書上大段的文字都刻入自己的腦海中，心里的自豪感和滿足感油然而生。走到操場，看到昔日并肩作戰(zhàn)的同學(xué)好像不約而同的都到了這里，我們相顧無言，有女生憋不住，低頭悄悄的抹起眼淚，感染了在場的每一個(gè)人，都紛紛紅了眼眶。高中的三年，我們在經(jīng)歷的時(shí)候，每個(gè)人都有埋怨甚至仇恨，怎么還不過去，怎么有這么多要學(xué)的要記的，怎么有這么多書，這么多習(xí)題要做?，F(xiàn)在一切都過去了，回頭看，這些都已經(jīng)刻入我們的心間，成為了我們的青春濃墨重彩的一筆。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念這段時(shí)光。高三學(xué)生心得體會(huì)「篇七」工作以來，高三的歷史研討會(huì)屈指算來，參加了有七八次了，感覺我們的歷史研討會(huì)每次都有新收獲，讓我們廣大的一線教師受益匪淺。尤其本次的研討會(huì)，我們的最大感覺就是內(nèi)容豐富、實(shí)在，從日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩位老師的公開課到高考閱卷老師對(duì)高考閱卷體會(huì)的介紹、省城專家講座，都非常的符合我們備戰(zhàn)新課改下的高考的需要。尤其是教研室朱老師的高三歷史后期教學(xué)十條建議，更是高屋建瓴，為我們后期提升歷史教學(xué)質(zhì)量指明了具體的前進(jìn)方向。為更好的貫徹落實(shí)會(huì)議精神，我們實(shí)驗(yàn)高中高三歷史備課組進(jìn)行了集體業(yè)務(wù)研究，每位老師都總結(jié)了本次學(xué)習(xí)的體會(huì)及下一步的工作中對(duì)這次會(huì)議精神的具體落實(shí)措施，現(xiàn)將這些體會(huì)及措施總結(jié)如下：一、心得體會(huì)1、日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩位老師的公開課讓我們感覺意猶未盡。本次研討會(huì)，包括以學(xué)生自主探究為特色的一節(jié)試卷講評(píng)課、一節(jié)二輪復(fù)習(xí)課都非常精彩。講評(píng)課老師上課有氣勢，言簡意賅，整節(jié)課沒有一句多余的廢話，學(xué)生精神面貌好，面對(duì)高考斗志昂揚(yáng)積極主動(dòng)。二輪復(fù)習(xí)課專題選擇別具匠心，突出了地方史觀，非常符合山東高考的需要。2、高考閱卷老師對(duì)高考閱卷體會(huì)的介紹細(xì)致、全面，使得我們對(duì)高考的閱卷感覺不再神秘，從而為接下來短暫的70天的備戰(zhàn)高考提供了重要的素材，尤其是對(duì)我們在平時(shí)的文