2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試仿真通關(guān)試卷帶答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學(xué)為了提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，在選拔學(xué)生時(shí)提出了“只招收成績(jī)優(yōu)異，有特長(zhǎng)的學(xué)生”的要求。該學(xué)校的做法（）A.正確，有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展B.正確，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)C.不正確，違背了教育公平的理念D.不正確，違背了因材施教的原則【答案】C【解析】教育公平是指每個(gè)學(xué)生都有平等接受教育的權(quán)利，學(xué)校不能以成績(jī)和特長(zhǎng)作為唯一的招生標(biāo)準(zhǔn)，該學(xué)校的做法違背了教育公平的理念。2.李老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的品德和身心健康。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展【答案】B【解析】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。李老師既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又關(guān)注學(xué)生的品德和身心健康，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。3.張老師在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，即使學(xué)生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他也會(huì)耐心地引導(dǎo)和糾正。這體現(xiàn)了張老師具有（）A.關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷B.教書育人的能力C.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.為人師表的風(fēng)范【答案】B【解析】教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。張老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)并耐心引導(dǎo)糾正，體現(xiàn)了教書育人的能力。4.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)校扣除用作其他代課教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利【答案】A【解析】教師享有享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。學(xué)校扣除休產(chǎn)假教師的工資用作代課費(fèi)用，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利。5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項(xiàng)中不正確的是（）A.有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機(jī)構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等【答案】A【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。6.學(xué)生張某在高考中，由他人代考，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某（）A.停止參加高考3年B.停止參加高考4年C.停止參加高考5年D.停止參加高考6年【答案】A【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國(guó)家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國(guó)家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績(jī)的作弊行為。7.教師王某因醉酒駕車發(fā)生交通事故，被判有期徒刑一年。下列表述中，正確的是（）A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可以繼續(xù)執(zhí)教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)C.王某保留教師資格，刑滿釋放后需重新注冊(cè)確認(rèn)D.王某保留教師資格，刑滿釋放后不能在原學(xué)校執(zhí)教【答案】B【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。王某因醉酒駕車被判有期徒刑一年，喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)。8.小學(xué)生李某隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為李某提供平等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為（）A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人C.其父母工作地人民政府D.以上三者【答案】C【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。9.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。A.14B.16C.18D.20【答案】B【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十一條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。10.某小學(xué)組織六年級(jí)學(xué)生秋游，活動(dòng)前與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了學(xué)校免責(zé)協(xié)議。活動(dòng)中，學(xué)生孫某不慎摔傷。對(duì)此事故責(zé)任的判斷，正確的是（）A.學(xué)校已簽協(xié)議，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人，應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任C.學(xué)校組織校外活動(dòng)，就應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任D.學(xué)校所簽協(xié)議無(wú)效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任【答案】D【解析】學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂的免責(zé)協(xié)議是無(wú)效的，根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，在學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，學(xué)校有義務(wù)保障學(xué)生的安全。學(xué)生孫某在活動(dòng)中不慎摔傷，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。11.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級(jí)同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財(cái)物D.小浩糾集社會(huì)青年結(jié)伙滋事，擾亂治安【答案】A【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二十八條規(guī)定，本法所稱不良行為，是指未成年人實(shí)施的不利于其健康成長(zhǎng)的下列行為：（一）吸煙、飲酒；（二）多次曠課、逃學(xué)；（三）無(wú)故夜不歸宿、離家出走；（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)；（五）與社會(huì)上具有不良習(xí)性的人交往，組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙；（六）進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所；（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動(dòng)；（八）閱覽、觀看或者收聽宣揚(yáng)淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內(nèi)容的讀物、音像制品或者網(wǎng)絡(luò)信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成長(zhǎng)的不良行為。小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己屬于不良行為。B、C、D選項(xiàng)屬于嚴(yán)重不良行為。12.六年級(jí)女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說(shuō)話，教師張某批評(píng)朱某說(shuō)：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀！”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說(shuō)法正確的是（）A.學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)C.朱某家長(zhǎng)承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任D.張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任【答案】A【解析】教師張某在教育過(guò)程中使用侮辱性語(yǔ)言，對(duì)朱某的心理造成了傷害，導(dǎo)致朱某受傷。學(xué)校對(duì)教師的教育教學(xué)行為負(fù)有管理責(zé)任，因此學(xué)校應(yīng)承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任。13.吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位。吳老師的做法（）A.利于激勵(lì)學(xué)生B.便于班級(jí)管理C.有失教育公平D.有違因材施教【答案】C【解析】教育公平要求教師要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，不能以成績(jī)作為分配座位的標(biāo)準(zhǔn)。吳老師讓考試成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，有失教育公平。14.小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對(duì)她說(shuō)：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧。耐克的標(biāo)志是√，特步的標(biāo)志是×。”劉老師的做法（）A.教學(xué)幽默B.無(wú)視學(xué)生人格C.善于啟發(fā)學(xué)生D.勤勤懇懇教學(xué)【答案】B【解析】劉老師以學(xué)生的穿著和品牌標(biāo)志來(lái)諷刺學(xué)生考試成績(jī)不理想，這種做法無(wú)視了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成傷害。15.段老師一直在關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)從教、待人和善等方面嚴(yán)格要求自己，但有時(shí)卻穿著拖鞋上課，經(jīng)常不注意儀表修飾。對(duì)段老師職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（）A.值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無(wú)關(guān)B.有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的結(jié)合C.無(wú)可非議，儀表隨意是個(gè)性的表現(xiàn)D.無(wú)關(guān)緊要，上好課才是最重要的【答案】B【解析】教師的師德修養(yǎng)不僅包括內(nèi)在的品質(zhì)，還包括外在的儀表和行為。段老師在關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)從教等方面表現(xiàn)良好，但穿著拖鞋上課、不注意儀表修飾，說(shuō)明他在師德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)方面還有待改善。16.教師給個(gè)別優(yōu)秀的或者暫時(shí)處于落后的學(xué)生“開小灶”，這種做法（）A.違背了教育公平B.違背了教育良心C.體現(xiàn)了教育公正D.體現(xiàn)了教育民主【答案】A【解析】教育公平要求教師要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀或落后而給予不同的待遇。教師給個(gè)別優(yōu)秀的或者暫時(shí)處于落后的學(xué)生“開小灶”，違背了教育公平的原則。17.下列關(guān)于家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.忌“指導(dǎo)”，對(duì)教育問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議B.忌“獨(dú)白”，與家長(zhǎng)交流不要唱“獨(dú)角戲”C.忌“教訓(xùn)”，不要居高臨下地教訓(xùn)家長(zhǎng)D.忌“揭短”，不要當(dāng)著兒童的面向家長(zhǎng)告狀【答案】A【解析】家訪時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題給家長(zhǎng)提出合理的建議，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。A選項(xiàng)中“忌‘指導(dǎo)’，對(duì)教育問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議”的做法不恰當(dāng)。18.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書”的書法作品是（）A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《顏氏家廟碑》D.《多寶塔碑》【答案】A【解析】東晉王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。《九成宮醴泉銘》是歐陽(yáng)詢的楷書作品；《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》是顏真卿的楷書作品。19.下列人物中，相傳曾整理《詩(shī)》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子【答案】A【解析】孔子晚年致力于教育，整理《詩(shī)》《書》等古代典籍，刪修《春秋》。他的言行被其弟子整理成《論語(yǔ)》一書。20.下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤【答案】B【解析】風(fēng)笛是流行于歐洲的一種民間樂(lè)器，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。橫笛、簫、塤都是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。21.“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民間傳說(shuō)，多種地方劇種都表現(xiàn)過(guò)相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇【答案】D【解析】小提琴協(xié)奏曲《梁祝》是何占豪、陳鋼根據(jù)越劇唱腔創(chuàng)作的。22.下列不屬于發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期的歷史事件是（）A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過(guò)《人權(quán)宣言》D.啟蒙運(yùn)動(dòng)【答案】D【解析】啟蒙運(yùn)動(dòng)是17-18世紀(jì)發(fā)生在歐洲的一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)，它為法國(guó)大革命作了重要的思想準(zhǔn)備，但不屬于法國(guó)大革命時(shí)期的歷史事件。攻占巴士底獄標(biāo)志著法國(guó)大革命的開始；熱月政變結(jié)束了雅各賓派的統(tǒng)治；《人權(quán)宣言》是法國(guó)大革命時(shí)期頒布的綱領(lǐng)性文件。23.下列選項(xiàng)中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的航海家的是（）A.哥倫布B.迪亞士C.阿蒙森D.麥哲倫【答案】C【解析】阿蒙森是20世紀(jì)初的挪威極地探險(xiǎn)家，他在1911年首次到達(dá)南極點(diǎn)。哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸；迪亞士在1488年到達(dá)非洲南端的好望角；麥哲倫在1519-1522年率領(lǐng)船隊(duì)完成了環(huán)球航行。他們都是15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的航海家。24.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸【答案】A【解析】1965年，中國(guó)科學(xué)家在世界上首次人工合成牛胰島素，這不屬于21世紀(jì)的科技成就。“超高音速航空器”試飛成功、“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功、“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸都是21世紀(jì)中國(guó)在科技方面取得的重要成就。25.下列選項(xiàng)中，不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是（）A.另一個(gè)演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中的某一對(duì)象D.同一演示文稿中的某張幻燈片【答案】C【解析】在演示文稿中，可以插入另一個(gè)演示文稿、其他應(yīng)用程序中的某一文檔、同一演示文稿中的某張幻燈片作為超級(jí)鏈接，但不能將幻燈片中的某一對(duì)象作為超級(jí)鏈接插入。26.在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表的變化情況是（）A.手動(dòng)跟隨變化B.自動(dòng)跟隨變化C.不會(huì)跟隨變化D.部分圖表丟失【答案】B【解析】在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，所對(duì)應(yīng)的圖表會(huì)自動(dòng)跟隨變化。27.下列選項(xiàng)中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的【答案】D【解析】“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即“有的植物必然不是多年生的”。28.甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語(yǔ)。已知：①乙是重慶人；②學(xué)外語(yǔ)的是北京人；③學(xué)金融的不是上海人；④甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語(yǔ)。下列推斷完全正確的是（）A.甲是上海人，學(xué)法律B.甲是北京人，學(xué)外語(yǔ)C.丙是北京人，學(xué)外語(yǔ)D.丙是上海人，學(xué)金融【答案】B【解析】根據(jù)條件②和④可知，丙不是北京人；再結(jié)合條件①可知，乙是重慶人，那么甲就是北京人，且學(xué)外語(yǔ)。所以B選項(xiàng)正確。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、4、9、16、（）、47”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.28B.29C.30D.31【答案】A【解析】通過(guò)分析可得，前兩項(xiàng)之和再加上3等于后一項(xiàng)，即2+4+3=9，4+9+3=16，所以空缺處的數(shù)字為9+16+3=28，28+16+3=47也符合規(guī)律。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一李老師認(rèn)為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。在一次課上，李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們討論得非常激烈，有的說(shuō)自己樂(lè)于助人，有的說(shuō)自己孝順父母，有的說(shuō)自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí)，一向活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高，李老師說(shuō)：“小明，你說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？”小明說(shuō)：“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)啊？我爸爸說(shuō)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，大人有缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，你也有，我想說(shuō)缺點(diǎn)。”教室里一下安靜了，李老師愣了一下，然后說(shuō)：“是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)。大家不僅要知道自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會(huì)更棒。”之后，李老師引導(dǎo)學(xué)生討論自己的缺點(diǎn)，并幫助學(xué)生分析怎樣改正。很快，課堂又活躍起來(lái)，同學(xué)們討論得非常熱烈。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）【參考答案】李老師的教育行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。（1）素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，李老師組織全體學(xué)生參與討論，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)注到了全體學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的教育理念。同時(shí)，李老師不僅引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還引導(dǎo)學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生在品德、認(rèn)知等方面的全面發(fā)展。（2）素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在小明提出不同觀點(diǎn)后，李老師沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，而是尊重學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生討論缺點(diǎn)，這種做法鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于表達(dá)的精神。（3）素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，李老師讓學(xué)生討論自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，能夠讓學(xué)生更好地了解自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。綜上所述，李老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，是一位優(yōu)秀的教育工作者。材料二下面是某老師的一段回憶：一年級(jí)時(shí)，她時(shí)常一個(gè)人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級(jí)時(shí)，她還是經(jīng)常把自己封閉起來(lái)，看到男生就害怕。上四年級(jí)后，她慢慢地開始和自己座位附近的男生講話了，偶爾也會(huì)跟女老師聊聊天。直到上五年級(jí)，她才開始和同學(xué)比較自然地交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析該老師的教育行為。（14分）【參考答案】該老師的教育行為體現(xiàn)了正確的學(xué)生觀，值得肯定和學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽翘幱诎l(fā)展過(guò)程中的人。材料中的女生從一年級(jí)到五年級(jí)，在與他人交流方面逐漸發(fā)生變化，從封閉自己到能夠比較自然地和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。這說(shuō)明該老師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生有發(fā)展的潛力，給予了學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去成長(zhǎng)和進(jìn)步。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，有不同于他人的思維方式和行為習(xí)慣。該女生在人際交往方面比較內(nèi)向、封閉，老師沒(méi)有忽視她的這種特點(diǎn)，而是耐心等待她的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，尊重了學(xué)生的獨(dú)特性。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性。在該女生的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師沒(méi)有強(qiáng)行干預(yù)她的交往方式，而是讓她在自然的環(huán)境中逐漸改變自己，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為自身發(fā)展的主人。綜上所述，該老師在教育過(guò)程中踐行了正確的學(xué)生觀，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展、獨(dú)特性和獨(dú)立意義，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。材料三一位作家在自傳中寫道：初中二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有時(shí)間就在作業(yè)本上寫自己稚嫩的作品，積累了幾個(gè)月之后，我挑選了一篇自己寫的小說(shuō)，忐忑地來(lái)到語(yǔ)文老師王華的辦公室。王老師看了一下小說(shuō)的題目，問(wèn)道：“我沒(méi)有布置你們寫小說(shuō)啊？”我小心翼翼地說(shuō)：“這是我自己寫的，我想寄到雜志社去，說(shuō)完，就漲紅了臉，等待老師批評(píng)。要知道我的語(yǔ)文成績(jī)并不突出，上次月考還不及格。”王老師并沒(méi)有嘲笑我，而是認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你把本子放在這里我好好地讀一下。”兩天后，王老師把我叫到辦公室，翻開習(xí)作本，我看到里面的錯(cuò)別字已經(jīng)被他改過(guò)來(lái)了，他用商量的口吻對(duì)我說(shuō)：“這篇小說(shuō)的主題很好，不過(guò)我覺(jué)得要是把結(jié)尾改成這樣似乎更好。”接下來(lái)他就給我講了他的想法，我聽得入神，頻頻點(diǎn)頭。最后王老師說(shuō)：“我相信你的文學(xué)天賦很好，堅(jiān)持寫，一定會(huì)寫出優(yōu)秀的作品。”有了王老師的鼓勵(lì)，我對(duì)寫作興趣更濃了，可是我爸媽并不理解，他們總覺(jué)得寫小說(shuō)是不務(wù)正業(yè)，我為此很苦惱，王老師知道了，多次專門到我家里，耐心地跟我父母分析我的興趣愛(ài)好、人生夢(mèng)想。慢慢地，爸媽也支持我走寫作這條路了。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是一位值得尊敬的好老師。（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，王老師沒(méi)有嘲笑“我”成績(jī)不好卻寫小說(shuō)的行為，而是認(rèn)真閱讀“我”的作品，并給予鼓勵(lì)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，王老師還多次到“我”家里，耐心地跟父母分析“我”的興趣愛(ài)好和人生夢(mèng)想，幫助“我”爭(zhēng)取到父母的支持，這也體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。王老師在閱讀“我”的作品后，不僅改正了其中的錯(cuò)別字，還對(duì)小說(shuō)的結(jié)尾提出了建議，用商量的口吻與“我”交流，循循善誘，體現(xiàn)了他的教書育人的職責(zé)。他鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持寫作，激發(fā)了“我”的創(chuàng)新精神和對(duì)文學(xué)的興趣。（3）愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。王老師認(rèn)真對(duì)待“我”交給他的小說(shuō)，仔細(xì)閱讀并修改其中的錯(cuò)別字，還提出了寶貴的建議，體現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。（4）為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。王老師多次到“我”家里與父母溝通，尊重家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。綜上所述，王老師的教育行為充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。夢(mèng)想是什么？在賣火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂；在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢(mèng)想是聾人可以“聽”得到，盲人可以“看”得到，肢殘朋友可以“行走”；在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是雜交水稻的稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串。請(qǐng)你以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，不少于800字。【參考范文】我的夢(mèng)想夢(mèng)想，是人生的燈塔，照亮我們前行的道路；夢(mèng)想，是心靈的翅膀，帶我們翱翔于廣闊的天空。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，或偉大，或平凡，或遙遠(yuǎn)，或切近。而我的夢(mèng)想，就像一顆種子，在歲月的土壤里