綜合訓練02古詩文默寫+記敘文閱讀+名著閱讀（原卷版）一、古詩文默寫1．用原文補寫出名篇名句中的空缺部分。①_____________，風正一帆懸。（《次北固山下》王灣）②瀚海闌干百丈冰，_____________。（《白雪歌送武判官歸京》岑參）③山氣日夕佳，_____________。（《飲酒》陶淵明）④春蠶到死絲方盡，_____________。（《無題》李商隱）⑤友情是人生寶貴的財富，真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除心中的苦悶，正如王勃所說，“_____________，_____________”。（《送杜少府之任蜀州》）2古詩文默寫。（1）關關雎鳩，______________。（《詩經?關雎》）（2）______________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）夕日欲頹，______________。（陶弘景《答謝中書書》）（4）______________，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“______________，______________”體現出后疫情時代的世界，必將如風凰涅槃，煥發新生。3．填空默寫古詩文。（1），誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》）（2）鄉書何處達？（《次北固山下》）（3），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（4）馬作的盧飛快，（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（5）《出師表》中寫諸葛亮在劉備兵敗長坂坡之際，臨危受命的句子是：，。4．古詩文填空。（1）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（2），波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（3）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（4），愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）回首歷史，正是因為無數共產黨人前赴后繼，抱著“，”的決心，才換來我們今天幸福美滿的生活。（用文天祥《過零丁洋》中的句子填空）記敘文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題。我的同桌是女生湯園林①上學第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進來，大聲說：“老師，請讓我跟他做同桌吧，我來教他！”②教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯。③就這樣，她和我成了同桌。④她是班里年齡最大的學生，而我是成績最差的，老師們走進教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數次想沖出教室一走了之，她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里。看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終于慢慢平靜下來。⑤她是班上聽講最認真的學生，老師講的每一個字，她都用筆記下來，不會寫的就用拼音代替，有不懂的地方，她就會攔住老師，要求老師再講一遍。一個月不到，她的筆記本就寫得滿滿當當。⑥下課后，她就學著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學都聽煩了，她依然講得眉飛色舞。⑦一段時間后，她開始慫恿我舉手回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起了右手。盡管我回答得一點都不靠譜，老師和同學都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地握了握我的手，眼里居然還閃著點點淚花。唉，沒辦法，女生就是容易激動。⑧除了幫我搞好學習，她還熱心腸地接送我上下學。夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣地曬著，她把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽底下，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬天呵氣成冰，她一大早背著我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上。⑨每天，她忍著各種詫異的目光，背著我穿過一條條小巷。作為男生，讓女生背著是件很不光彩的事情，我強烈要求她放我下來，她卻說什么也不聽。⑩星期天，同學們要么在家睡懶覺，要么出去瘋玩，要么就上各種補習班。她穿上舊衣服，推著一輛破舊的三輪車，到市場里賣水果和蔬菜。收攤時，她會給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶。?自從和我同桌，她學會了很多東西，經常拿著烹飪書做美食給我吃，還自學了針灸按摩，并且收集了許多益智小游戲，一有空余的時間就陪著我玩。?當我終于學會了100以內的加減法時，她捂著臉，哭了；當我終于能夠在課堂上流利地回答老師的提問時，她緊緊地握著我的手，哭了；當同學們終于伸出手，愿意和我做朋友時，她一把將我攬在懷里，哭了……?她總是這么喜歡哭，盡管她已經46歲，為了找一所接納我的學校，她在烈日下四處奔走時不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是我一點小小的進步，卻讓她一次又一次淚水滂沱。?我無奈地白了她一眼，說：“媽媽，雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好的！”?對了，我們母子已經同桌5年了。5．細讀前六個自然段，完成表格。同學的反應媽媽的神態第一天上學，同學一片哄笑①②投來鼓勵的目光下課后，同學都聽煩了③6．第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法，有什么作用？她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里。答：7．第?段在寫作手法上有什么特色？又有什么作用？答：8．媽媽是個什么樣的人？請結合全文簡要分析。答：9．根據文意，請選出以下說法中錯誤的一項（

）A．文章題目雖然用詞樸實，但“我的同桌”點明主要人物，“女生”暗示她是媽媽；同時吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。B．文章前面層層設疑，打下伏筆，到結尾處拋出答案“媽媽”“殘疾孩子”，令人恍然大悟；細細一品，又合情合理，感人至深。C．文中的媽媽是一個既疼愛孩子又善于教育孩子的人，而孩子也是一個努力向上懂得感恩的好孩子。D．這是一個溫馨的故事，我們身邊也會有一些殘疾的孩子，他們的頑強令我們敬佩，而他們身后給予關愛的人更令我們感動。名著閱讀索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。他尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經過；重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫道：“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。”選段中的“他”指的是誰？從他寫下的詩詞中，你能讀出他怎樣的內心狀態和情緒？答：綜合訓練02古詩文默寫+記敘文閱讀+名著閱讀（解析版）一、古詩文默寫1．用原文補寫出名篇名句中的空缺部分。①_____________，風正一帆懸。（《次北固山下》王灣）②瀚海闌干百丈冰，_____________。（《白雪歌送武判官歸京》岑參）③山氣日夕佳，_____________。（《飲酒》陶淵明）④春蠶到死絲方盡，_____________。（《無題》李商隱）⑤友情是人生寶貴的財富，真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除心中的苦悶，正如王勃所說，“_____________，_____________”。（《送杜少府之任蜀州》）【答案】潮平兩岸闊愁云慘淡萬里凝飛鳥相與還蠟炬成灰淚始干海內存知己天涯若比鄰【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意是詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“潮、凝、炬、涯、”等字容易寫錯。2古詩文默寫。（1）關關雎鳩，______________。（《詩經?關雎》）（2）______________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）夕日欲頹，______________。（陶弘景《答謝中書書》）（4）______________，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“______________，______________”體現出后疫情時代的世界，必將如風凰涅槃，煥發新生。【答案】在河之洲簫鼓追隨春社近沉鱗競躍我報路長嗟日暮沉舟側千帆過病樹前頭萬木春【解析】本題中“洲”“簫鼓”“競”“暮”“嗟”等是易錯字詞，作答時要注意。3．填空默寫古詩文。（1），誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》）（2）鄉書何處達？（《次北固山下》）（3），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（4）馬作的盧飛快，（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（5）《出師表》中寫諸葛亮在劉備兵敗長坂坡之際，臨危受命的句子是：，。【答案】幾處早鶯爭暖樹歸雁洛陽邊無可奈何花落去弓如霹靂弦驚受任于敗軍之際奉命于危難之間【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“鶯、雁、霹靂、等字詞的書寫。4．古詩文填空。（1）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（2），波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（3）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（4），愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）回首歷史，正是因為無數共產黨人前赴后繼，抱著“，”的決心，才換來我們今天幸福美滿的生活。（用文天祥《過零丁洋》中的句子填空）【答案】不求聞達于諸侯峰巒如聚蠟炬成灰淚始干瀚海闌干百丈冰人生自古誰無死留取丹心照汗青【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“諸侯、蠟炬、闌、闊、汗”等字詞容易寫錯。記敘文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題。我的同桌是女生湯園林①上學第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進來，大聲說：“老師，請讓我跟他做同桌吧，我來教他！”②教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯。③就這樣，她和我成了同桌。④她是班里年齡最大的學生，而我是成績最差的，老師們走進教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數次想沖出教室一走了之，她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里。看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終于慢慢平靜下來。⑤她是班上聽講最認真的學生，老師講的每一個字，她都用筆記下來，不會寫的就用拼音代替，有不懂的地方，她就會攔住老師，要求老師再講一遍。一個月不到，她的筆記本就寫得滿滿當當。⑥下課后，她就學著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學都聽煩了，她依然講得眉飛色舞。⑦一段時間后，她開始慫恿我舉手回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起了右手。盡管我回答得一點都不靠譜，老師和同學都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地握了握我的手，眼里居然還閃著點點淚花。唉，沒辦法，女生就是容易激動。⑧除了幫我搞好學習，她還熱心腸地接送我上下學。夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣地曬著，她把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽底下，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬天呵氣成冰，她一大早背著我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上。⑨每天，她忍著各種詫異的目光，背著我穿過一條條小巷。作為男生，讓女生背著是件很不光彩的事情，我強烈要求她放我下來，她卻說什么也不聽。⑩星期天，同學們要么在家睡懶覺，要么出去瘋玩，要么就上各種補習班。她穿上舊衣服，推著一輛破舊的三輪車，到市場里賣水果和蔬菜。收攤時，她會給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶。?自從和我同桌，她學會了很多東西，經常拿著烹飪書做美食給我吃，還自學了針灸按摩，并且收集了許多益智小游戲，一有空余的時間就陪著我玩。?當我終于學會了100以內的加減法時，她捂著臉，哭了；當我終于能夠在課堂上流利地回答老師的提問時，她緊緊地握著我的手，哭了；當同學們終于伸出手，愿意和我做朋友時，她一把將我攬在懷里，哭了……?她總是這么喜歡哭，盡管她已經46歲，為了找一所接納我的學校，她在烈日下四處奔走時不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是我一點小小的進步，卻讓她一次又一次淚水滂沱。?我無奈地白了她一眼，說：“媽媽，雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好的！”?對了，我們母子已經同桌5年了。5．細讀前六個自然段，完成表格。同學的反應媽媽的神態第一天上學，同學一片哄笑①②投來鼓勵的目光下課后，同學都聽煩了③6．第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法，有什么作用？她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里。答：7．第?段在寫作手法上有什么特色？又有什么作用？答：8．媽媽是個什么樣的人？請結合全文簡要分析。答：9．根據文意，請選出以下說法中錯誤的一項（

）A．文章題目雖然用詞樸實，但“我的同桌”點明主要人物，“女生”暗示她是媽媽；同時吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。B．文章前面層層設疑，打下伏筆，到結尾處拋出答案“媽媽”“殘疾孩子”，令人恍然大悟；細細一品，又合情合理，感人至深。C．文中的媽媽是一個既疼愛孩子又善于教育孩子的人，而孩子也是一個努力向上懂得感恩的好孩子。D．這是一個溫馨的故事，我們身邊也會有一些殘疾的孩子，他們的頑強令我們敬佩，而他們身后給予關愛的人更令我們感動。【答案】5．臉漲得通紅，有視死如歸的悲壯：扭頭看我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語：講得眉飛色舞。6．動作描寫，生動形象地寫出了媽媽對我的安慰和鼓勵，表現了媽媽的寬容和善良，善于教育孩子。7．對比手法，把媽媽遭受困難時的不流淚和在我取得進步時的淚水滂沱進行對比，突出了媽媽的堅強和對孩子無私的愛，使人物形象更加鮮明，有力表現了中心。8．①寬容善良：表現在不計較老師同學的反感上；②有耐心：反復給我講題，和我做五年同桌；③善于教育孩子：鼓勵我發言；④愛孩子：為了教育孩子46歲重新入學，和我同桌五年；⑤堅強能干，遇到困難不哭，星期天到市場賣菜，每天背我上下學。9．A【解析】5．本題考查對文章內容的梳理。①空：根據原文第②段“教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯”可知，“我”第一天上學，同學們一片哄笑，媽媽的臉漲得通紅，有一種視死如歸的悲壯；②空：根據原文第④段“老師們走進教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數次想沖出教室一走了之”“看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終于慢慢平靜下來”可知，當其他同學扭頭看著“我”們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語時，媽媽卻向“我”投來鼓勵地目光；③空：根據原文第⑥段“下課后，她就學著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學都聽煩了，她依然講得眉飛色舞”可知，下課后，同學們都聽煩了，媽媽卻依舊講得眉飛色舞。6．本題考查從描寫方法的角度賞析句子。結合第④段中畫線的句子“她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里”中的“抓”“拿”“攤”“削”“塞”等動詞可知，這里運用的是動作描寫，再結合第④段“看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終于慢慢平靜下來”可知，這里生動傳神地寫出了媽媽用實際行動給予“我”鼓勵，盡力讓“我”擺脫困窘的狀態，再根據本文第?“雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好的”可知，媽媽對“我”的教育很成功，盡管“我”是殘疾的孩子，但是媽媽對“我”的關心與愛沒有減少半分，由此體現出了媽媽的善良和寬容，從而也更加凸顯出媽媽的愛子情深以及教子有方。7．本題考查表現手法及其作用分析。結合第?段“為了找一所接納我的學校，她在烈日下四處奔走時不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚”“可是我一點小小的進步，卻讓她一次又一次淚水滂沱”可知，這里列舉了媽媽“不曾掉一滴眼淚”和“淚水滂沱”的場景，將兩者進行對比，因而是運用了對比的表現手手法，“為了找一所接納我的學校”“每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡”“46歲重新入學，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑”等等困難都沒有讓媽媽流淚，“我一點小小的進步”卻讓媽媽感動到流淚，從而突出了媽媽對“我”深沉的愛，“女子本弱，為母則剛”，媽媽經歷這么多的困難卻從不低頭，突出了媽媽的頑強和堅韌，因而揭示了文章的主旨。8．本題考查分析人物形象。根據本文第①段“上學第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進來，大聲說：‘老師，請讓我跟他做同桌吧，我來教他’”，以及第②段“教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯”和第③段“老師們走進教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語”等內容可知，媽媽面對老師和同學們對“我”的異常態度并沒有去指責，而是用她自己的行動讓“我”不斷融入學習中，因而可看出媽媽非常的寬容善良；根據本文第⑥段“下課后，她就學著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學都聽煩了，她依然講得眉飛色舞”以及第?段“我們母子已經同桌5年了”可知，她為了讓“我”弄懂知識點，不斷地重復給“我”講解，并堅持陪著“我”學習，由此可看出媽媽是一位非常有耐心的人；根據本文第⑦段“一段時間后，她開始慫恿我舉手回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起了右手。盡管我回答得一點都不靠譜，老師和同學都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地握了握我的手，眼里居然還閃著點點淚花”可知，他在適當的時候讓“我”學會突破自己，促進“我”的成長，由此可看出媽媽是一位善于教育孩子的人；根據本文第?段“她46歲重新入學，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是我一點小小的進步，卻讓她一次又一次淚水滂沱”以及第?段“我們母子已經同桌5年了”可知，媽媽為了“我”不怕困難，高齡入學，由此可看出媽媽是一位愛孩子的人；根據本文第⑧段“除了幫我搞好學習，她還熱心腸地接送我上下學。夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣地曬著，她把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽底下，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬天呵氣成冰，她一大早背著我上路，小心翼翼地踩